【大纲版】生物必修部分考向导航和备考指南

1 生物必修部分考向导航和备考指南 我们认证研读了近三年的高考试题，找出高考命题轨迹和命题规律，结合生物学科必修部分的实际情况，以专题形式整理出复习导航和备考指南，以提高同学们复习的针对性和有效性 一、生命的物质基础和结构基础 【考向导航】根据近几年高考情况分析可知，本专题命题难度不大，基础性强。本专题在考试中仍以选择题为主要考查形式，但也出现了以社会热点、新技术为背景而设计的多种材料题、实验题。 命题主要围绕以下部分展开： ①探究细胞中的水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸等化合物的元素组成及其在细胞中的存在形式和重要功能，特别是细胞中两种生物大分子——蛋白质、核酸的分子结构特点、功能、多样性形成原因及合成方式，分子间的因果关系、数学运算等，如：氨基酸的结构通式及运用；肽链中氨基酸的数目与肽键、肽链数目及失水间的关系；各种化合物在细胞中的吸收、运输及应用。 ②由于该部分知识涉及较多的有机化学知识，极易命制跨学科综合体。命题既考查生化知识，又考查空间结构的抽象思维能力和部分数学运算能力。其中以材料、计算、结构式的书写与识别等考查方式多见，这是试题比较明显的一个特征。 ③细胞的亚显微结构和相关功能依然是本专题的一大重点内容，特别是线粒体和叶绿体的结构和功能，往往与呼吸作用、光合作用及碳循环相联系而命制学科内综合试题，值得同学们重视。 ④本专题中有细胞内重要化合物的鉴定实验，因而利用教材实验的原理与方法，结合社会热点（劣质牛奶导致大头娃娃事件、三聚氰胺事件等等），进行新情景实验的完善或设计，也是命题的重点，备考时应特别注意，如：设计实验验证唾液中唾液淀粉酶是蛋白质，如何鉴别劣质牛奶（也是社会热点），如何验证血液、尿液中是否有葡萄糖等。 【备考指南】复习应考时要注意： ①注重知识的归纳和总结以及知识体系的形成，注意物质基础和结构的统一，重视知识的发展过程。 ②熟悉图、表等形式的含义。近年来的高考试题中，以图、表等形式的试题较为多见，复习和解题时，要加强对图表题含义的理解和分析，找准解题的切入点和思路，提高解题的准确性。要能用普遍联系的观点分析图形、提取信息，科学地解决问题。 ③注重培养对知识的灵活运用能力，要善于抓住主干知识，如在细胞器结构和功能的学习中， 2

可以外分泌蛋白（胰岛素）为例，多肽链的合成在核糖体上，后进入内质网中进行初步加工（加二硫键等），再进入高尔基体中进行深加工（浓缩、折叠等），最后通过细胞膜以胞吐形式分泌出去，其间线粒体提供能量。总之，本专题学习的知识点繁多，在大脑中构建知识的一体化是解决问题关键。 二、生物的新陈代谢 【考向导航】新陈代谢是生物体的最基本特征，是生物与非生物根本的区别。这部分考题往往具创意且综合性强、难度较大，区分度大。学习时要注意以下几点： ①重视对基本概念和具体生理过程的考查，如酶的定义、光合作用的两个阶段、呼吸作用类型及过程、原生质层的概念等。 ②强调对图、表的识别和分析能力的考查。要求学生能正确描述和理解图表所给出的信息，并能运用相关的概念和原理来分析和解决问题。如二氧化碳浓度、光照强度、矿质元素等对植物光合作用的影响如何？影响呼吸作用的因素有哪些？ ③重视实验能力和实验设计能力的考查。如设计实验验证某种矿质元素是否为必需矿质元素等。 ④重视考查理论知识在生产、生活中的运用。如合理灌溉、合理施肥等。 ⑤本专题特别重视学科内综合的考查。在最近几年新陈代谢部分的高考题中，往往是将有关知识综合在一起进行考查，考查单一知识点的题目已不存在。在综合题中，常将细胞亚显微结构、光合作用、细胞呼吸、能量代谢、代谢类型等与生态系统的结构、功能等综合起来进行分析考查。 【备考指南】①在理解生命活动的物质基础和结构基础的前提下，理解酶、ATP与新陈代谢的关系，水、矿质元素的代谢过程。 ②个汉字。呼吸作用以及动物体内三大营养物质代谢及光合作用、呼吸作用和三大营养物质代谢之间的关系 ③培养学生对图、表的识别和分析能力，本专题涉及较多的图、表，如光合作用、呼吸作用过程图解，光照强度、二氧化碳浓度等与光合作用强度、光能利用率的关系图，不同时期的植物对水分或某种矿质元素的需要量、pH、温度等对酶活性影响的关系曲线等。 ④重视理论知识在生产、生活中的实际应用，如合理灌溉、合理施肥、合理控制光照强度、二氧化碳浓度等对农作物产量的影响。 ⑤注重与其他章节的联系，如与生物体的物质基础和结构基础、生物与环境中的生态因素、生态系统的结构与功能等的联系 3

三、生命活动的调节 【考向导航】本部分的考查内容有逐年增多的趋势单考查的知识还是以动物的体液调节和神经调节、植物的激素调节等主干知识为主。 同学们在复习时要：①重视学科内综合的考查。最近几年生态学部分的高考题中，往往是将有关知识综合在一起进行考查。如：水、盐、体温的调节，细胞内的生化反应及神经和体液调节 ②重视考查理论在生产、生活中的运用。如植物生长素的发现过程的实验及在生产实践中的应用、人体健康状态及维持等。 ③强调对图、表的识别和分析能力的考查。要求学生正确描述和理解图表所给出的信息，并能应用相关的概念和原理来分析和解决问题。 ④重视实验和设计实验能力的考查。如探究生长素功能实验等等。 【备考指南】本部分复习时要抓住课本提纲理清知识的脉络，从而变繁为简，提高学习效率 具体要注意以下几点：①以新陈代谢的知识为基础，理解水、温度、盐等非生物因素对生物的影响。 ②神经调节、体液调节的各自过程、相互之间的区别和联系等 ③培养对图、表的识别和分析能力，本专题涉及较多的图、表，如水、盐、糖体温调节流程图，胰岛素、胰高血糖素的分泌与血糖含量的关系图，以及涉及相关表示实验数据和结果的表格和直方图等。 ④重视理论知识在生产、生活中的实际应用，如人们对植物激素类似物的生产应用、血糖调节与糖尿病防治等。 四、遗传与发育 【考向导航】从近几年高考试题看，本部分考查的内容多集中在以下几个方面： ①验证DNA是遗传物质的思路与方法、孟德尔遗传实验过程、遗传病的概率计算等内容，特别是将减数分裂过程、突变过程与不同基因的传递联系在一起，是命制综合题的素材。 ②最近几年中关于一对相对性状的遗传规律，基因表达以及对患者后代的几率考查频率较高，杂交育种方面的内容与个体发育相结合也将仍是一热门考查点。 ③遗传图谱方面的考查从未间断，要特别引起重视！ ④生物的生殖和发育部分的内容，最近几年高考命题涉及并不多，但它是基础知识，有助于理解遗传规律，因此同样不可轻视。 4

【备考指南】本专题知识多，概念多，而且需运用概念、原理、定律解释的生命现象和解决的实践问题也多。 所以在复习过程中要注重以下几点： ①灵活运用概念、原理和定律来判断题意，弄清相关概念之间的联系、如脱氧核苷酸、基因、DNA、染色体和生物性状关系，从而做到准确的审题和解题。 ②要注重遗传规律的归类和总结，能熟练的对遗传系谱图进行鉴别，具有较强的识图能力和分析能力，善于总结在练习中常见的几种考查方式，做到熟能生巧。以上问题的关键是要能掌握一些做题的基本方法和技巧，如解答遗传系谱相关问题能熟练的走好二步。第一步确定致病基因的显、隐性：a、双亲正常，子代有病，为隐性遗传；b、双亲有病，子代出现正常，为显性遗传。第二步确定致病基因在常染色体上或性染色体上：a、在隐性遗传中，父亲正常女儿患病或母亲患病儿子正常，为常染色体隐性遗传；b、在显性遗传中，父亲患病女儿正常或母亲正常儿子患病，为常染色体显性遗传；c、不管显隐性遗传，如果父亲正常儿子患病或父亲患病儿子正常，都不可能是Y染色体上的遗传病；d、题目中已告知的遗传类型或课本中讲过的某些遗传病，如白化、多指、红绿色盲和血友病等，可直接确定。 ③重视利用分离定律和自由组合定律解决一些遗传病和杂交育种的问题，训练时要注意语言的正确表达。 五、变异和进化 【考向导航】变异和进化是遗传的延续，学习过程需注意： ①强调对问题分析能力的考查。要求学生能正确描述和理解所给出的信息，并能运用相关的概念和原理来分析和解决问题。 ②重视各章节内容的相关联系，如物种的形成与基因频率、遗传规律、环境因素等。 ③重视考查理论在生产、生活中的运用，如生物变异内容中有关杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种等。 ④重视学科内综合内容的考查。最近几年遗传、变异与进化部分的高考题中，往往是将有关知识综合在一起进行考查，考查单一知识点的题目很少。在综合体中，常将遗传的物质基础、遗传规律、变异与育种揉为一体进行考查。所以同学们要加强对综合问题的分析和解答能力的培养，争取做到事半功倍。 【备考指南】在复习迎考中要注意归纳比较，如列表比较学习各种育种原理、方法、实例等等。要注意抓住一条主线，即以基因突变、基因重组、染色体变异和自然选择为主线的进化与变异规律及其应用的综合。要注意突出一个重点，即自然界中物种一般是怎样形成的？有 5

无特殊的例外？如一般说物种的形成需要一个长期的地理隔离过程，但一些多倍体物种的形成就是例外等等。 六、生物与环境及人与生物圈 【考向导航】生物与环境及人与生物圈是必修内容中又一重点内容，因同学们已经学习了生物学中一些基础知识和基本内容，所以考查的知识点注重综合和应用。 复习时要注意：①强调对图、表的识别和分析能力的考查。要求学生能正确描述和理解图表所给的信息，并能运用相关的概念和原理来分析 和解决问题。 ②重视实验和设计实验能力的考查。如设计种群密度的取样调查方案、设计某一稳定的生态系统等。 ③重视考查理论在生产、生活中的运用。如生态农业、资源危机、生物多样性及保护等。 ④关注新情景条件下对生态学知识的应用和社会热点问题的探究，如全球性污染问题、物种保护问题等等。 【备考指南】复习迎考中要注意以下几点： ①以新陈代谢的知识为基础，理解光、温度、水等非生物因素对生物的影响。 ②生态系统的能量流动和物质循环要和生物能量代谢和物质代谢相联系 ③培养对图、表的识别和分析能力，本专题涉及较多的图、表，如能量流动图解，食物链和食物网的关系图，“J”型和“S”型曲线，共生、捕食和竞争的关系曲线等，以及表示实验数据和结果的表格和直方图等。 ④重视理论知识在生产、生活中的实际应用，如研究种群数量变化的意义，影响生态系统稳定性的因素及生态农业问题。 七、实验 【考向导航】高考实验题将有可能在以下几个方面有所突破：一是增加实验题目的开放性。主要是实验目的开放、实验材料的开放、实验方法、步骤的开放等。现阶段我们对实验的开放性可以理解为对实验某一环节开放，如实验方法、步骤、材料等。二是给出相关的实验数据，让学生对实验结果进行处理，包括分析、描述、表达等，以体现考试说明中“用简单的图表和数据描述生命活动的特征”的能力要求。从近几年高考实验题题型变化来看，借助实验方法创设新情景，侧重考查学生的实验思维能力，成为命题趋向，其中设计型实验题是一个热点。因此，今后的复习过程中，我们要特别重视实验分析与设计，要对书本中每一个实验弄清实验目的、原理，熟悉实验器材，掌握实验方法和步骤，既要重视实验结果，更应重视对结果的分析，学会从正、逆两个方向进行推导。能正确处理数据，对结果进行整理与计