教科版六年级下册科学《在星空中二》ppt课件
教科版六年级下册科学《在星空中(二)》课件1
• 北斗是由天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、 开阳、摇光七星组成的。古人把这七星联 系起来想象成为(chéngwéi)古代舀酒的斗 形。天枢、天璇、天玑、天权组成为 (chéngwéi)斗身，古曰魁；玉衡、开阳、 摇光组成为(chéngwéi)斗柄，古曰杓。北 斗星在不同的季节和夜晚不同的时间，出 现于天空不同的方位。
天蝎座 天琴座 天鹰座 狮子座 大熊座 小熊座 天鹅座
2、请在下图中，借助北斗星画出北极星的位置(wèi zhi)。说说我们怎样利用北 极星来辨别方向？
北极星
第十六页，共17页。
内容(nèiróng)总结
在星空中(二）。星座:为了便于辨认,人们把看起来不动的星星分成群,把全天空划分成88个不同的 区域,并给他们命名，这些区域就称为星座。1.沿边线剪下彩卡印的《活动星图》和塑料片印的面板。 2.把面板的中间部分按北纬30°刮去朝里的纬度线。北极星。说说寻找北极星的方法。北斗是由天枢、 天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光(yáo ɡuānɡ)七星组成的。天枢、天璇、天玑、天权组成为斗 身，古曰魁。玉衡、开阳、摇光(yáo ɡuānɡ)组成为斗柄，古曰杓
第十四页，共17页。
•我国很早就有了“鹊 桥相会”的美丽
(měilì)传说。故事里 面牛郎描 绘 的织是女_ _ _ _ 星 和 ___星。 (zhī
nǚ)
第十五页，共17页。
练习题。
1、把下面的星星与其(yǔqí)所在的星座用线连接起来。
北斗七星 北极星 轩辕十四
天津四 织女星 牛郎星 心宿二
第九页，共17页。
第十页，共17页。
第十一页，共17页。
• 远古时代没有日历，我 们的祖先(zǔxi北ān斗)以七星 来估测四季。你(b知ěi 道dò其u 中的奥秘吗？qī xīnɡ)
教科版六年级科学下册《在星空中二》优质课件
教科版六年级科学下册《在星空中二》优质课件一、教学内容本节课我们将探讨教科版六年级科学下册《在星空中二》章节，详细内容包括：了解星座的起源和分类，掌握星座的位置变化，探究星空的奥秘，以及了解我国古代的星空观测。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识星座，了解星座的分类和位置变化，学会使用星图观测星空。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生探究问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对星空的好奇心和探索欲望，培养学生热爱自然、尊重科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：星座的位置变化及星图的识别。
教学重点：星座的分类、特点以及观测方法。
四、教具与学具准备教具：星图、天文望远镜、多媒体课件。
学具：学习单、画笔、尺子、指南针。
五、教学过程1. 导入：展示一组美丽的星空图片，引导学生关注星空，提出问题：“你们知道这些星星组成的图形叫什么吗？”2. 新课导入：讲解星座的起源、分类和特点，引导学生认识星座。
3. 实践环节：发放星图，指导学生使用星图观测星空，了解星座的位置变化。
4. 例题讲解：讲解星座观测方法，以猎户座为例，引导学生学会使用星图。
5. 随堂练习：让学生分组观测星空，找出自己感兴趣的星座，并记录下来。
六、板书设计1. 星座的概念、分类、特点2. 星座的位置变化3. 星图的识别与使用七、作业设计1. 作业题目：观察星空，记录自己最感兴趣的星座，并描述其特点。
2. 答案：根据实际观测，描述星座的形状、位置及特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对星座的观测兴趣浓厚，但在星图的使用上还存在一定困难，需要在下节课加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读天文科普读物，了解我国古代的星空观测，培养探索精神。
重点和难点解析1. 星座的分类和特点2. 星座的位置变化3. 星图的识别与使用4. 学生实践环节的指导5. 课后反思与拓展延伸一、星座的分类和特点星座的分类包括：依形状分类（如猎户座、大熊座等）、依方位分类（如北天星座、南天星座等）和依神话故事分类（如白羊座、狮子座等）。
小学教科版六年级下册科学在星空中二精品课件
小学教科版六年级下册科学在星空中二精品课件一、教学内容本节课，我们将在小学教科版六年级下册科学第五章“星空中秘密”第二节中，探索宇宙奥秘。
具体内容包括：认识星座，解它们背后故事；学习使用星座图，观察星空；探讨地球、太阳和星星之间关系。
二、教学目标1. 让学生解星座基本知识，认识常见星座。
2. 培养学生观察能力，使他们能够使用星座图找到相应星座。
3. 增强学生对宇宙好奇心，激发他们探索宇宙兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解星座图使用方法，能够在实际观察中找到相应星座。
2. 教学重点：认识常见星座，解它们特点和背后故事。
四、教具与学具准备1. 教具：星座图、地球仪、星星卡片、多媒体课件。
2. 学具：学生用星座图、观察记录表、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽星空图片，引导学生说出自己对宇宙印象，激发他们好奇心。
2. 新课导入：讲解星座概念，介绍常见星座及其背后故事，让学生初步认识星座。
3. 实践活动：分发星座图，指导学生使用星座图找到天空中星座，进行观察和记录。
4. 例题讲解：讲解如何通过观察星星位置关系，找到北斗七星等常见星座。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，共同完成星座图填写，并在教室里模拟星空，找到相应星座。
六、板书设计1. 星座概念2. 常见星座及其背后故事3. 星座图使用方法4. 观察星座实践技巧七、作业设计1. 作业题目：观察星空，记录自己找到星座，并画出它们位置关系。
2. 答案：根据学生观察到星座，画出相应位置关系图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，观察星座活动激发他们对宇宙兴趣。
但在实践活动中，部分学生对星座图使用还不够熟练，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察星空，探索更多星座奥秘。
推荐阅读《星座故事》等科普书籍，深入解宇宙奥秘。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 对于星座图使用，我会通过详细步骤讲解和实际操作演示，确保学生能够理解并掌握如何使用星座图。
教科版六年级下册科学在星空中二图文课件
教科版六年级下册科学在星空中二图文课件一、教学内容本节课我们将学习教科版六年级下册科学教材第七章第一节《在星空中》的内容。
详细内容包括：了解星座的基本知识，掌握识别星座的方法，探究星座的命名及其背后的故事，以及认识星空的变化规律。
二、教学目标1. 让学生掌握星座的基本知识，能够识别常见的星座。
2. 培养学生观察星空的能力，激发对宇宙科学的兴趣。
3. 使学生了解星空的变化规律，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：星座的识别和星空的变化规律。
教学重点：星座的基本知识，观察星空的方法。
四、教具与学具准备教具：星空图、星座卡片、投影仪。
学具：学生用星空图、星座卡片、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图片，引导学生关注星空，激发他们对宇宙科学的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的学习内容，引导学生学习星座的基本知识和识别方法。
3. 实践情景引入：让学生分组观察星空图，找出自己喜欢的星座，并尝试用星座卡片进行拼图。
4. 例题讲解：讲解星座的命名及其背后的故事，引导学生了解星座文化。
5. 随堂练习：让学生在星空图上找出指定的星座，并进行分享。
6. 知识拓展：介绍星空的变化规律，让学生观察不同季节的星空特点。
六、板书设计1. 星座的基本知识2. 星座的识别方法3. 星座的命名及其背后的故事4. 星空的变化规律七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的星座图，标注出星座的名称和主要星星。
2. 答案：根据学生绘制的星座图，检查他们对星座的识别和命名掌握情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对星座知识的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察星空，了解更多的星座知识，提高他们的观察能力和科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的参与度和互动性。
2. 例题讲解中星座命名及其背后故事的深入程度。
3. 作业设计中星座图的绘制技巧和要求。
最新教科版科学六年级下册《在星空中(和二)》精品课件
天
牛郎星
鹰
座
天津四
天
鹅
座.
心宿二 天
蝎 座
织女星
天 琴 座
再来看一看 ：
天琴、天鹰星座的主要标志分别是牛郎、织 女星。怎样才能找到牛郎、织女星呢？
• 天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的 “银河”。我们根据这条光带去寻找，“河” 东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津 四，织女旁的四颗不太亮的星，就是押送织女 的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两 个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。
• 2、注意事项：按要求在纸上打孔，按长短要求把细线剪好挂 在小孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。
1
2
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北斗七星的远近排列
分组研究： A、远近一样的七颗星，在灯光下
能看到“勺子“吗？
B、随意改变星星的前后位置，还 能看到“勺子“吗？
1
2
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我的发现： 星座是远近不同、没有联系的恒星在天 空中的视觉图像。如果从不同角度观察， 图形不同。
的北斗七星处于同一方向，再根据图中的其他星 座来认识相应方向的天空中的星座。
科学概念
• 1、星座是远近不同、没有联系的恒星在天 空中的视觉图像。如果从不同角度观察， 图形不同。
• 2、北斗七星是大熊星座的主要标志。 • 3、随季节的变换，在天空中会出现不同的
代表性星座，星座在天空中是运动变化的。
• 4、亮星构成的图形是星座的主要标志。
银河系
评价
1、星座是(远近不同)、(没有联系)的恒星在天空中的(视觉图像)。如果从不同角 度观察，图形（不同）
六年级下册科学课件3.7在星空中二教科版共11张PPT
位标记对着实际方
向。这样，你 就可
东
以对照星图来观看
星了。
使用方法：
3.星图露出部 分就是当时所 正上方 能看到的星空。
星图中的虚线 是观察者正上 方的星空位置。
正上方
北
南
夏 夜 星 空 的 故 事 最 动 听
春 夜 星 空 的 北 斗 最 闪 耀
要想知道梨子的滋味， 那就自己亲口去尝一下！ 只有自己实际观测， 才能真正认识这美丽的星空！
你知道什么星星的故事呢？
88星座
我们该如何认识星空？
2
卡片1
卡片2
制作过程 旋转星图
（1）剪下卡片1作为表盘 （2）剪下卡片2作为底盘 （3）然后将表盘、底盘组合 起来。
使用方法： 1.旋转星图到当 前的日期和时间。
比如，现在是 8月1号，晚上8:00
使用方法：
2. 手持星图，举过
西ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
头顶，并使四个方
教科版六年级科学下册《在星空中二》课件
教科版六年级科学下册《在星空中二》课件一、教学内容二、教学目标1. 理解恒星的性质和分类，掌握行星运动的基本原理。
2. 能够辨认常见的星座，并了解其背后的故事。
3. 学会使用望远镜进行简单的天文观测。
三、教学难点与重点教学难点：恒星和行星的分类，星座的辨认，望远镜的使用。
教学重点：理解恒星和行星的本质区别，掌握星座的位置和特点，熟练使用望远镜。
四、教具与学具准备教具：星座图，天文望远镜，演示文稿。
学具：学生用星座图，学习记录本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用演示文稿展示星空图片，引导学生说出自己认识的星座，激发学生对星空的好奇心。
2. 例题讲解（15分钟）讲解恒星和行星的性质，通过例题解释其区别，并进行随堂练习。
3. 星座辨认（15分钟）分组进行星座辨认活动，每个小组需要找到指定的星座，并了解其背后的故事。
4. 望远镜使用教学（10分钟）现场演示望远镜的使用方法，指导学生如何正确使用望远镜观测星空。
5. 随堂练习（5分钟）让学生利用望远镜观察已知的星座，并记录下来。
六、板书设计1. 板书恒星、行星的性质和区别。
2. 画出主要星座，标出其名称和特点。
3. 示意性地画出望远镜的结构，标注各部分名称。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，观察夜空，尝试找到并记录下大熊座、猎户座等星座，并简要描述其形状和特点。
答案：根据实际观察，描述星座的形状和特点。
2. 作业题目：简述恒星和行星的区别，并举例说明。
答案：恒星是自身发光发热的天体，如太阳；行星是围绕恒星运行的，自身不发光发热的天体，如地球。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生对星空的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
在课后，教师应反思教学方法，关注学生的学习效果，针对不同学生的学习情况，进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以鼓励学生参加天文观测活动，了解更多天文知识，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度。
小学教科版六年级下册科学在星空中二课件
小学教科版六年级下册科学在星空中二课件一、教学内容本节课选自小学教科版六年级下册科学教材第四章《在星空中》第二节，内容包括：了解星座的基本知识，认识北斗七星和猎户座，探索星座的运动规律，理解地球自转与星座的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握星座的基本概念，了解北斗七星和猎户座的特点。
2. 培养学生观察夜空的能力，激发对宇宙探索的兴趣。
3. 使学生理解地球自转与星座运动的关系，提高科学思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解地球自转与星座运动的关系。
重点：掌握星座的基本概念，认识北斗七星和猎户座。
四、教具与学具准备教具：星空图、地球仪、投影仪、卡片。
学具：望远镜、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示星空图，引导学生观察夜空，引入星座话题。
2. 新课内容：（1）讲解星座的基本概念，引导学生观察北斗七星和猎户座。
（2）通过地球仪演示，让学生理解地球自转与星座运动的关系。
（3）分组讨论，探讨星座在不同季节的变化。
3. 实践活动：让学生利用望远镜观察夜空，寻找北斗七星和猎户座，并记录下来。
4. 例题讲解：讲解如何通过观察星座来确定方向。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，绘制北斗七星和猎户座的形状，并标注名称。
六、板书设计1. 星座基本概念2. 北斗七星和猎户座3. 地球自转与星座运动的关系七、作业设计1. 作业题目：观察夜空，绘制北斗七星和猎户座的形状，并标注名称。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生观察夜空，激发了对宇宙探索的兴趣。
但在教学过程中，部分学生对地球自转与星座运动关系的理解仍有困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，了解更多关于星座的知识，进行天文观测，提高观察能力和科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
4. 作业设计及答案的详细说明。
5. 课后反思与拓展延伸的实施。
六年级下册科学课件《在星空中(二)》教科版(共10张PPT)
夏季大三角
织女星 天琴座
夏 季 星 空
牛郎星 天鹰座
银 河
天蝎座
心宿二
开个交流会
你知道牛郎织女的故事吗？
开个交流会
认识更多夏季天空 显著星座
制作活动观星图
我们想认识更多的星座吗？让我们制作一个四季都可以 使用的活动观星图。
1.将一个印有全天星座 图的圆形硬纸片剪下做成活
动圆盘。
制作活动观星图
在星空中(二)
开个交流会 制作活动观星图
开个交流会
我们观察到了哪几种月相？我们有没有观察到北极星和 大熊星座？我们还知道哪些星座？……把我们记录下来的月 相图和星座图拿出来，大家一起开一个“星空”交流会。
开个交流会
夏季是观察星座的好季节，天空中有许多亮星。
北 半 球 夏 季 星 空
开个交流会
2.将两张连在一起的纸片中的一张按要求剪下一个椭圆， 并把它们与星座图组合起来。
面盘
底盘
制作活动观星图
3.在夜晚观星时，将活动观星 图举过头顶，并转动星座图，让图 上的“北斗七星”与天空中的北斗 七星处于大致相同的方位，我们就Biblioteka 可以根据图中的星座来认识其他星
座了。
结束
教科版六年级下册科学在星空中二课件
教科版六年级下册科学在星空中二课件一、教学内容本节课我们将学习教科版六年级下册科学教材第四章《在星空中》第二节“探索星空”的内容。
详细内容包括：了解星座的起源和命名，掌握星座的识别方法；探究星空的奥秘，了解星系、恒星和行星的基本知识；以及通过实践活动，培养学生对天文现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解星座的起源和命名，掌握常见星座的识别方法。
2. 理解星系、恒星和行星的基本概念，激发学生对宇宙探索的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：星座的识别方法，星系、恒星和行星的区别。
教学重点：掌握星座的识别方法，了解星系、恒星和行星的基本概念。
四、教具与学具准备教具：星空图、星座卡片、天文望远镜、多媒体课件。
学具：笔记本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过展示星空图，引导学生观察星空，提出问题：“你们在夜空中能看到哪些星座？它们是如何分布的？”2. 新课导入：介绍星座的起源和命名，讲解星座的识别方法。
（1）展示星座卡片，引导学生认识常见星座。
（2）讲解星座的识别方法，如：连线法、找关键星法等。
3. 实践活动：分组进行星座识别比赛，提高学生的实践操作能力。
4. 例题讲解：讲解星系、恒星和行星的基本概念，通过例题加深理解。
5. 随堂练习：设计有关星座和天文现象的练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：邀请学生分享学习收获，鼓励他们在生活中观察星空。
六、板书设计1. 星座识别方法连线法找关键星法2. 星系、恒星和行星的基本概念七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所知道的三个星座，并描述它们的位置关系。
（2）简述恒星和行星的区别。
2. 答案：（1）示例：猎户座、北斗七星、大熊座。
猎户座位于冬季星空，北斗七星位于北方，大熊座位于夏季星空。
（2）恒星是宇宙中的一种天体，它们能自己发光发热。
行星是围绕恒星运行的天体，它们不能自己发光发热。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对星座的识别方法掌握较好，但对星系、恒星和行星的概念理解不够深入。
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前节知识复习
1、为了便于观察，人们把星空中相互之间的距离保持
不变的星星分成一群，划分成不__同__区__域_，根据其形态
想象成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。
天空中这些被人们分成的许多区域叫做_星__座_____。
2、大熊座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组
成的_北__斗_七__星____。在北部天空的小熊座上有著名的 _北__极_星___。
北极星在小熊座尾上
北极星在大熊星座背面
北斗七星
。
。
。
。
。
。
。
。
心 宿 二
。
。
在星空中（二）作业
判断
1、夏季是观察星座的好季节。（√ ）
2、夏夜三颗亮星构成了巨大的三角形称 “夏季大三角”√
。
•。
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
（）
×
3、织女星属于天鹰座，牛郞星属于天琴座。×（ ）
4、夜空中的银河一年四季都可以看见。（ ）
√
5、我们看到天空中的闪亮光带就是人们常说的银河×。（ ）
6、牛郎星、织女星、北极星构成了“夏季大三角”（× ） 7、只要在晴天晚上8点，我们四×季都能看到银河。（ ）
8、夏季我们看不到北极星。（ ）
√
9、利用活动观星图，我们可以观察一年四季的星座（√ ）