最新部编版二年级语文上册第六单元课件

2．在括号里填上合适的动词。 ( 淹没 )田地 ( 恢复 )生产 ( 伤害 )百姓 ( 冲毁 )房屋 ( 驱赶 )猛兽 ( 引导 )洪水 ( 吸取 )教训 ( 开通 )河道
3．照样子写词语。
(1)千千万万(AABB式)：
多多少少 _____________ 干干净净 _____________ 安身立命 _____________ 上上下下 _____________
继续 继承 继续 后续
识字巧方法
一团发丝有碗米
识字巧方法
续
卖了金丝
我会认
xùn
训
huī
训练 培训 恢复 恢宏
识字巧方法
山川上说话
识字巧方法
恢
灰色的树心
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
我的好朋友要转学了，我很难过。
难
nàn （灾难） nán（难过）
我会认
dú
毒
shé
毒蛇 狠毒 毒蛇 青蛇
识字巧方法
母字头上丰 字不出头
识字巧方法
蛇
冲在它家
我会认
shòu
兽
shāng
野兽 走兽 受伤 伤人
识字巧方法
田上两点 下一口
识字巧方法
伤
一人用力
我会认
réng
仍
tuì
仍然 仍旧 后退 退出
识字巧方法 乃字前面一个人
识字巧方法
退
走过很丢人
我会认
jì
继
xù
禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称 颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。
学习目标
1.会认本课15 个生字，会写本课8 个生字，会写“洪水、
经常”等17 个词语。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，讲讲“大禹治水”的故事。
（重点）
自读提示 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会写
rèn
认为
结构：左右 音序：R 部首：讠 组词：认字 认真 造句：爷爷在教夏明认字。
认
书写指导：左窄右宽，“人” 的撇穿插在“讠” 的下面。
我会写
bèi
被驱赶
结构：左右 音序：B 部首：衤 组词：被子 棉被 书写指导：左窄右宽，竖 造句：那床被子是蚕丝做的。 撇从竖中线起笔，捺舒展。
被
我会写
活痛苦极了。
朗读本段时，语速要缓慢。尤其读“很 因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房 久很久以前”时，要放慢速度， 给人很 久远的感觉；第二句的几个动词要重读。
屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦
极了。所以必须治水。
默读2—4自然段，从课文原文中用下划线画出谁治过
水，分别采用什么方法治水？（串珠问题2）
1．一锤定音。(在加点字的正确读后音画“√”) 灾难(nàn • √ 曾经(céng √ • 因为(wéi • 奔走(bēn √ • nán) zēng) wèi) √ bèn) 难过(nàn nán ) √ • 曾孙(céng zēng ) √ • 为难(wéi wèi) √ • 奔头儿(bēn bèn ) √ •
(2)安居乐业(形容生活安定)：
天下太平 _____________
安生乐业 ______________
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
15 大禹治水
第 二 课时
品读释疑 结构主旨
课堂拓展
当堂检测
学习目标
句子是否通顺。
我会写
hóng

洪水
结构：左右 音序：H 部首：氵 组词：山洪 洪涝 造句：很久以前，这里洪 水经常泛滥。
洪
书写指导：左窄右宽，第 二笔点在横中线上，第五 笔竖在竖中线上。
我会写
zāi
灾难
结构：上下 音序：Z 部首：宀 组词：火灾 旱灾 造句：洪水给人们带来了 灾难。
灾
书写指导：第一笔点在竖 中线上，第六笔撇从竖中 线上起笔。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
2.理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名
为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和
献身精神。（难点）
大禹是如何治水的？（核心问题）
指名读第一自然段，说一说为什么要治水？（串珠问题1） 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，
冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生
鲧 筑 坝 挡 水
过渡句
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时， 一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九 年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句
总结了上文，后半句引出下文——要治水。
过渡句
概念：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或
•
•
读一读: 汶川地震这场灾难，让很多家庭陷入悲痛中？
伤 仍 兽 蛇 退 毒 训 续 恢 继
理解词语
【洪水】
【疏导】 【灾难】
试着把词语和意思连起来！
天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。 河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。 开通壅塞的水道， 使水流畅通。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
领起下面的内容，这
个句子就是过渡句。
作用：总结上文,引出下文,承上启下。
答题模式：这个句子是个过渡句，总结了上文是写
XXX，引出下文将要写XXX。
最新部编版二年级语文上册第六单元课件
15 大禹治水
第 一 课时
初读感知 学习字词
当堂检测
大禹是谁？
大禹，姓姒，亦称大禹，夏禹，上古治水英雄。 远古时期，天地茫茫，宇宙洪荒，人民饱受海浸
水淹之苦。舜命禹继续治水。他从冀州开始，踏遍九
州进行实地考察，决定采用因势疏导洪水的办法。 “三过家门而不入”和吃苦耐劳、克已奉公的忘我精神被传 为千古佳话，成为中华民族精神的重要组成部分。
yè
安居乐业
结构：独体 音序：Y 部首：一 组词：毕业 作业 造句：他大学毕业回乡搞 农业建设。
业
书写指导：两个竖在竖中 线的左右两边。
我会写
chǎn
生产
结构：独体 音序：C 部首：亠 组词：产业 产量 书写指导：第一笔点从 造句：今年农业生产大丰收。 竖中线上起笔，第五笔 横在横中线上。
产
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了古时候洪水的凶猛， 以及大禹治水的艰难。
我会写
nàn
灾难
结构：左右 音序：N 部首：隹 组词：逃难 遇难 造句：战争时期，人们无 处逃难。
难
书写指导：左窄右宽， 第四笔在竖中线上。
我会写
dào
知道
结构：半包围 音序：D 部首：辶 组词：道理 道路 造句：我知道明天要举行 歌咏比赛。
道
书写指导：笔顺先里后 外，“辶”捺要长， “首”略瘦长。