大学生对中国传统文化的认知态度差异研究
当代大学生怎样看待中国传统文化
当代大学生怎样看待中国传统文化当代大学生对于中国传统文化有着多种多样的看法。
以下是一些常见的观点和态度。
首先，许多大学生认为中国传统文化是中华民族的瑰宝，具有独特的价值和魅力。
他们认为，中国传统文化包括古代诗词、书法、绘画、陶瓷、音乐、戏曲等多个方面，这些文化遗产不仅代表了中华民族的智慧和精神面貌，而且对于世界文化的发展也做出了重要贡献。
因此，他们愿意学习和传承这些传统文化，推广中华文化的精髓。
其次，一些大学生对于传统文化持有批判和反思的态度。
他们认为，传统文化中存在着一些过时的、不合理的、封建迷信等成分，与现代社会的发展和价值观念存在冲突。
因此，他们主张对于传统文化进行批判和反思，从中吸取优秀的成分，摒弃糟粕，推动文化创新和发展。
此外，还有一些大学生对于中国传统文化缺乏了解和认识。
他们可能更熟悉流行文化和现代科技，但却对于传统文化的认知比较模糊。
他们可能认为传统文化是一种过时的、无用的东西，与现代社会的发展不相符，因此不愿意深入了解和学习。
综上所述，当代大学生对于中国传统文化有着多种多样的看法和态度。
然而，不管他们持有何种观点，都需要注意到传统文化在现代社会中的重要性和价值。
传统文化不仅代表着中华民族的智慧和精神面貌，而且也是现代社会发展的文化基石之一。
因此，大学生应该加强对于传统文化的学习和理解，同时也要注重传承和发扬传统文化的精髓，为推动中华文化的繁荣和发展做出贡献。
大学生对传统文化的认知与传承研究
大学生对传统文化的认知与传承研究在当今全球化和现代化的浪潮中，传统文化面临着前所未有的挑战与机遇。
而大学生作为社会的未来栋梁，他们对传统文化的认知和传承状况，对于文化的延续和发展具有至关重要的意义。
一、大学生对传统文化的认知现状目前，大学生对传统文化的认知呈现出多元化的态势。
一方面，部分大学生对传统文化有着较为深入的了解和浓厚的兴趣。
他们通过阅读经典著作、参加文化活动等方式，主动探索传统文化的内涵。
例如，一些中文系、历史系的学生，能够熟练背诵古典诗词，对古代历史的重大事件和人物如数家珍。
然而，另一方面，仍有相当数量的大学生对传统文化的认知较为浅显。
在一些调查中发现，部分学生对传统文化的了解仅停留在表面，如知道一些传统节日的名称，但对其背后的文化内涵和历史渊源却知之甚少。
对于传统艺术形式，如戏曲、书法、剪纸等，许多大学生缺乏亲身的体验和感受，甚至认为这些艺术形式已经过时。
造成这种现状的原因是多方面的。
首先，现代社会的快节奏生活和信息爆炸，使得大学生更多地关注当下的流行文化和实用知识，而忽略了传统文化的价值。
其次，学校教育在传统文化教育方面存在不足，课程设置不够完善，教学方法不够生动有趣，难以激发学生的学习热情。
再者，家庭对传统文化教育的重视程度也参差不齐，部分家庭缺乏对孩子进行传统文化熏陶的意识和行动。
二、大学生对传统文化的传承现状尽管存在认知上的不足，但仍有不少大学生在以自己的方式传承传统文化。
一些大学生积极参与传统文化社团，如汉服社、诗词社等，通过组织活动、交流分享，传播传统文化的魅力。
在校园文化节上，经常可以看到大学生们展示传统技艺、表演传统节目。
然而，从整体上看，大学生对传统文化的传承还存在诸多问题。
一方面，传承的方式较为单一，多局限于校内活动和网络传播，缺乏与社会的深度融合。
另一方面，传承的力度和持续性不足，一些活动往往只是一时热闹，难以形成长期的影响力。
三、影响大学生传承传统文化的因素1、个人兴趣和意识个人对传统文化的兴趣是影响传承的关键因素。
大学生对传统文化的认知调研报告
大学生对传统文化的认知调研报告传统文化是一个国家宝贵的精神财富，它承载着一个民族的历史记忆、价值观和生活方式。
对于大学生这一代来说，传统文化的认知对于其自身价值观、文化素养的养成以及对社会发展的贡献具有重要意义。
本文将通过对大学生对传统文化的调研来探讨他们对传统文化的认知情况，以及其对传统文化的态度和文化传承的看法。
一、对传统文化的认知水平调查结果显示，大部分大学生对传统文化的认知水平存在一定差异，但整体较为稳定。
其中，将传统文化与民族历史、经典著作、传统节日等方面联系在一起的大学生比例较高，占总体的60%左右。
这部分学生通过学校教育、亲人的传承以及自己的主动学习等途径，对于传统文化有一定的了解和认知。
另外，有约20%的学生将传统文化仅仅视为一种陈旧的象征，对其漠不关心。
还有约15%的学生对传统文化知之甚少，甚至可以说是一片空白。
二、对传统文化的态度大多数大学生对传统文化持有尊重和保护的态度，他们认为传统文化是中华民族的瑰宝，应该传承和弘扬。
通过调研数据可以看出，对于传统文化的看法，超过80%的大学生表示应该珍视传统文化，并积极参与到文化传承中。
这一现象表明，大学生在进一步了解传统文化后，意识到传统文化对于他们个人成长和国家发展的重要性。
三、对文化传承的看法即使大部分大学生认同传统文化的重要性，但他们对于如何进行文化传承存在一定的分歧。
有一部分大学生主张通过学校课程的设置和教育机构的宣传来加强对传统文化的传承；还有一部分学生认为应该加强对传统文化的实践，比如参加传统文化的活动和研究；还有一部分学生指出要注重对传统文化的创新和融合，使其与现代社会相结合。
综上所述，大部分大学生对传统文化的认知较为积极，认同传统文化的重要性，并持有尊重和保护的态度。
然而，在文化传承的具体方式上仍然存在一定分歧。
教育机构、社会各界以及家庭应该加强对传统文化的推广和教育，同时也要尊重大学生们对于传统文化的个性化看法，为他们提供更多丰富多样的传统文化体验平台，激发他们对传统文化的兴趣。
高校大学生对中国传统文化认知状况的调查分析
高校大学生对中国传统文化认知状况的调查分析随着中国传统文化的逐渐复兴，越来越多的高校大学生对中国传统文化产生了浓厚的兴趣。
他们对中国传统文化的认知状况究竟如何呢？为了更好地了解这一问题，我们进行了一项调查分析。
调查对象为来自不同高校的大学生，分别来自不同的专业背景。
我们首先以问卷形式进行调查，采集了1052份有效问卷。
然后对这些数据进行了分析和统计。
以下是我们的调查结果和分析：一、对中国传统文化的整体认知水平在被调查的大学生中，有58%的人认为自己对中国传统文化有一定程度的了解，22%的人认为了解很少，20%的人表示对中国传统文化一无所知。
这一结果表明大部分大学生对中国传统文化有一定的认知，但也有相当一部分人对传统文化缺乏了解。
这可能与他们的专业背景、兴趣爱好等因素有关。
二、对中国传统文化的兴趣程度三、接触传统文化的方式在了解中国传统文化的过程中，大学生们主要通过以下方式进行接触：1. 课堂学习：有76%的人表示在专业课或课外选修课中接触了一定的传统文化知识。
2. 文化活动：有63%的人表示通过参加传统文化展览、演出等活动来了解传统文化。
3. 网络媒体：有42%的人通过互联网平台、社交媒体等渠道获取传统文化信息。
4. 书籍阅读：有28%的人通过阅读传统文化相关的书籍来了解传统文化知识。
大学生们主要通过学校教育和社会活动来接触传统文化，同时也借助于网络媒体和书籍进行了解。
四、对传统文化的看法和认知差异在对传统文化的看法和认知上，不同专业的大学生存在一定差异：1. 人文社科类专业的学生更加重视传统文化的传承和价值，对传统文化的认知程度也相对较高。
2. 理工科类专业的学生普遍对传统文化认知较少，但也有一部分对传统文化表示出浓厚的兴趣。
在性别上，男女生对传统文化的兴趣和认知没有明显的差异。
五、对中国传统文化的认知状况与现实生活的关系在调查中，我们发现大部分大学生将中国传统文化与现实生活联系起来，他们认为传统文化对于当代社会仍然具有一定的指导意义和参考价值。
当代大学生对传统文化的认知和思考调查报告
统优良文化。简单来说，就 在发展的过程中继承，不断
是通过不同的文化形态表示 革新，推出新时代精神的新
的各种名族文明，风俗，精 文化。
神的总称。
4． 对待的传统文化应 6.传统文化逐渐消失的原
持什么态度？
因有哪些？
答：在继承的基础上发 答：社会的不断进步，
展，在发展的过程中继 现代化建设中人民生活
其在当代经济建设下传统文化的重要性。
三、研究目的Βιβλιοθήκη （1）增强对传统文化的理解，认识 （2）重新认识传统文化在当今时代发展中的价值以
及重要性 （3）在运用东西发文化的同时应该重视传统文化，
并加以发展，弘扬 （4）正确认识传统文化的意义与价值 （5）加强对传统文化的保护，并发扬 （6）加强当代大学生的价值思想，以及道德品质
大学生对中华传统文化的态度和认知态度 的调查与思考
一、课题研究论证
1．课题来源
中华民族在神农时代以前的政治形态是部落政治，而部落的 领袖。这种说法与传统的认知差异很大，在历史上人们的认 知中巫是迷信的，巫是在装神弄鬼没有知识的。实际上在先 民的原始时代，是科学家，巫代表知识的权威。
原始时代，先民知识未开，见大自然各种现象，如地面上的 山川河流，气候变化的风雨雷电等等。另外，人类有两件事 自己无法处理，必须要求助于他人。一是生理的，人没有不 生病的，人生了病就必须请医生诊治。二是心里的，人要做 一件事情，事情总是患得患失，东想西想，犹豫不决，这是 必须要请教他人提供参考意见。21世纪的日当然知道，生了 病就要诊治，心中有犹豫不决的事，要请教之情好友，或者 向专家咨询。在原始时代，这两件事发生了，求助于同一个 人。
（4）怎样继承发展优秀的传统文化？
关于大学生对传统文化了解程度的调查报告
当代学生对传统文化认知程度的调查报告前言：众所周知，中国是世界上四大文明古国之一,也是四大文明古国之中唯一一个将传统文化保存至今的国家。
以传统文化为立国之基的中国已在世界上存在了长达五千年。
中国的传统文化，不仅推动着中国的发展，在世界文化领域也有着举足轻重的地位。
日本、韩国以及许多西方国家的学校都开设中国传统文化课程，孔子、老子、庄子等古代先哲的思想，也是西方哲学家们研究领域中不可或缺的内容。
博大精深、源远流长的传统文化，本是每一个中国人的骄傲，是每一个中国人都应该了解的，然而，随着全球化进程的影响，中西方交流日益频繁，西方文化大规模入侵，渐渐为中国人所接受。
圣诞节、情人节在中国流行起来；麦当劳、肯德基、披萨成为许多人喜爱的食品；西装成为各种正式场合的服装……但是，却仍有人不知道重阳节，不清楚过年吃饺子这一习俗的由来，不了解唐装、汉服是什么样子……我国传统文化是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝，但是在西方文化的冲击下，中国传统文化已经被许多人淡忘，民族文化遗产面临着极大的考验。
此次调查，正是对当代学生对中国传统文化认知程度进行统计和了解。
二、研究方法：本次调查采用发放问卷的形式，问卷分为网上问卷和实体问卷两部分，参与问卷的主要是中学生和大学生。
问卷的内容主要包括四个方面：（一）学生对古代文学基础知识的了解程度，如：古诗、古词的区别，书法、国画的鉴赏能力等等；（二）学生对儒家、道家思想的了解程度；（三）学生对传统节日的了解程度（四）学生对传统文化的兴趣、态度和看法共回收问卷90份，其中网上参与问卷77人，回收实体问卷13份。
此调查报告以这90份问卷为主要资料来源。
三、调查结果分析：（一）当代学生对传统文化的态度。
当代学生普遍对传统文化的重要性表示认同，认为那是中华民族特有的文化遗产，也是中华人民的瑰宝，不应该被轻易遗忘。
但大多数学生表示，传统文化尤其是古典文学与现代文学相差太大，古汉语更是难于理解，因此即使认同其重要性，却不愿意过多地学习。
高校大学生对中国传统文化认知状况的调查分析
高校大学生对中国传统文化认知状况的调查分析【摘要】本研究旨在调查高校大学生对中国传统文化的认知状况。
通过问卷调查和访谈，发现大部分大学生对中国传统文化的整体认知较为肤浅，对各方面的细节了解不足。
他们普遍认为传统文化重要性不容忽视，但在实际生活中对其态度和理解存在差异。
部分学生认为传统文化与现代社会脱节，对传承和保护的看法也有所不同。
结论表明，高校大学生对中国传统文化的认知仍有不足，需要加强相关教育，促进他们更好地传承和发扬传统文化。
这一研究具有重要意义，对于传统文化的传承和发展提出了启示和建议。
【关键词】中国传统文化、高校大学生、认知、态度、传承、教育、现代社会、保护、发扬1. 引言1.1 研究背景中国传统文化是中华民族宝贵的文化遗产，包括诗词歌赋、书法绘画、礼仪习俗等传统元素，是中国人民几千年来积淀下来的精神财富。
随着社会的发展和现代化进程的加快，中国传统文化在当今社会仍然具有重要的意义和价值。
随着时代的变迁，中国传统文化在一定程度上受到了冲击和挑战，尤其是在年轻一代中的传承和弘扬面临一些困难和挑战。
高校大学生作为当代青年的代表，其对中国传统文化的认知状况对于传统文化的传承和发展具有重要影响。
开展对高校大学生对中国传统文化认知状况的调查分析，有助于了解当前高校大学生对传统文化的认知水平和态度，有助于发现认知中存在的不足和问题，为今后的传统文化教育提供依据和指导，促进高校大学生更好地传承和发扬中国传统文化。
的明确提出，为本研究提供了重要的理论依据和实际指导意义。
1.2 研究目的本研究的目的是深入了解高校大学生对中国传统文化的认知状况，分析他们对传统文化的理解和态度，探讨他们对传统文化与现代社会的关系以及对传统文化传承和保护的看法。
通过这些研究，可以揭示高校大学生对中国传统文化的认知水平和现状，为今后加强高校大学生传统文化教育提供参考和建议。
通过促进高校大学生更好地传承和发扬中国传统文化，有助于弘扬民族文化，增强民族认同感，推动社会文明进步和文化传承。
大学生对传统文化的认知调查研究报告
大学生对传统文化的认知调查研究报告近年来，随着社会的快速发展和信息技术的飞速进步，传统文化在年轻人中的认知程度逐渐减少。
为了解大学生对传统文化的认知情况，并探讨其对其重视程度和传承意愿，本研究进行了一项调查。
一、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，在大学校园内随机选择了300名大学生作为研究对象。
问卷设计包括三个方面的内容：传统文化的基本概念、对传统文化的重视程度以及传统文化传承意愿。
二、调查结果1. 传统文化的基本概念调查结果显示，接近60%的大学生对传统文化的基本概念有一定了解。
他们对传统文化的了解主要来源于学校教育和社会媒体。
然而，令人担忧的是，还有40%的大学生对传统文化缺乏基本了解，甚至有10%的受访者表示对传统文化完全不了解。
这提示我们目前大学生对传统文化的认知存在较大的差距，需要加强对传统文化的宣传和教育。
2. 对传统文化的重视程度在调查中，大约有50%的大学生表示对传统文化非常重视，他们认为传统文化代表着国家和民族的精神。
另外，约有30%的受访者认为传统文化有一定的价值，但并不是特别重要。
然而，令人担忧的是，还有约20%的大学生对传统文化并不重视，他们认为传统文化与现代社会脱节，缺乏现实意义。
这表明依然存在一部分大学生对传统文化抱有漠视态度，对其认知和价值存在一定程度的偏差。
3. 传统文化传承意愿在调查中，约有70%的大学生表示希望传承和发扬传统文化。
他们认为传统文化是民族精神的根本，是中华文明的重要组成部分，应该得到传承。
另外，约有20%的受访者表示对传统文化传承持保留态度，他们认为只有那些对自己有价值的传统文化才值得传承。
然而，令人担忧的是，还有约10%的受访者对传统文化传承不感兴趣，他们认为传统文化并不适应现代社会的需求。
这显示出一部分大学生对传统文化传承意愿的不足，需要进一步加强对传统文化的教育和引导。
三、结论与建议通过本次调查可以看出，大学生对传统文化的认知程度参差不齐，且对其重视程度和传承意愿存在一定差异。
中国当代大学生对传统文化认知程度调研报告及反思
中国当代大学生对传统文化认知程度调研报告及反思
现在是21世纪，中国的社会发展已经取得了历史性的重大突破和新的进步，大学生
也是受益者，他们拥有丰富的新思想和文化审美，在他们的身上也融合了西方文化的一些
元素。
面对发展的新挑战，大学生是如何认知中国传统文化的？本次调研旨在梳理大学生
认知传统文化的情况，以便更好地调整教育规划，为大学生文化熏陶和教育提供更全面的
帮助。
为了有效地回答上述问题，本研究通过对不同学科的500名大学生进行了个人访谈，
以问卷形式收集相关信息，并进行相应的数据分析，以找出答案。
结果表明，大学生对传
统文化的认知度虽然有所提高，但认知广度不够，程度上存在差距。
77.4％的受访者认为，传统文化对现代社会有重要意义：它丰富了人们的文化生活，帮助人们认识自我；60％认
为传统文化具有宗教属性；45.4％认为传统文化对建构现代社会有重要作用，有助于打破
现代社会的个人主义和片面发展；另外，76.4％的受访者认为传统文化的应用性强。
实际情况是，大学生对传统文化的认知依然处于一定水平，存在一定的程度差距，因此，大学生对于传统文化的宣传和教育还有待加强，应该强调传统文化的文化价值、社会
价值和实用性。
如影响自我认知、打破片面发展、推动现代社会社会化等，以及能够增强
民族凝聚力、促进民族性格以及国家文化创新等功能。
此外，也要充分考虑到大学生的实
际需求，注重营造一个了解凝聚、欣赏分享的氛围，丰富学生的文化审美。
只有这样，才
能有效的推进传统文化教育，培养大学生合理的文化观念，使其更加理解和尊重历史传统，为人格塑造做出贡献。
高校大学生对中国传统文化认知状况的调查分析
高校大学生对中国传统文化认知状况的调查分析引言中国传统文化作为中华民族的宝贵财富，承载着丰富的历史、思想和价值观念。
随着社会的不断发展和全球化的影响，中国传统文化在一定程度上受到了冲击和影响。
尤其是在高校大学生中，由于接受的教育内容以及现代社会的生活方式，对中国传统文化的认知与传承面临着一些挑战。
本文旨在通过对高校大学生进行调查分析，探讨他们对中国传统文化的认知状况，并提出相应的建议，以促进中国传统文化的传承与发展。
一、调查方法及样本情况本次调查选择了某985高校的大学生作为调查对象，采用问卷调查的方式进行，共发放问卷200份，有效回收181份，回收率为90.5%。
问卷主要包括三个方面的内容：第一部分是基本信息，包括受访者的性别、年龄、专业等；第二部分是对中国传统文化的认知水平，包括文化经典、传统节日、历史人物等；第三部分是对中国传统文化的态度和看法，包括传统文化对现代生活的影响、对传统文化的兴趣程度等。
二、调查结果分析1. 受访者基本信息在受访者的基本信息中，男性占55%，女性占45%；年龄分布主要集中在20-22岁，占79%，23岁以上的占21%；专业分布中，人文社会科学类占60%，理工科类占40%。
通过基本信息的分析可以看出，本次调查的受访者具有一定的代表性，性别、年龄、专业分布比较均衡。
2. 对中国传统文化的认知水平在对中国传统文化的认知水平方面，调查结果显示，63%的受访者表示能够说出《论语》、《大学》等经典名著的作者和部分内容；89%的受访者能够说出春节、中秋节等传统节日的起源和一些习俗；72%的受访者对于中国古代历史人物如孔子、孟子等有一定的了解。
大部分受访者对中国传统文化的一些基本知识还是比较了解的，但对于更深层次的内容或者传统文化的内涵了解还不够全面。
在对中国传统文化的态度和看法方面，调查结果显示，68%的受访者表示认为中国传统文化对现代生活有积极影响；92%的受访者对中国传统文化表示很感兴趣；但令人担忧的是，在日常生活中，只有39%的受访者会主动去关注或了解中国传统文化，大部分受访者对传统文化的参与程度相对较低。
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大学生对中国传统文化的认知态度差异研究
作者：高学锋
来源：《科学导报·学术》2017年第10期
摘要：文化是衡量一个国家软实力的一个重要标志，传统文化的继承与发扬，是社会主义现代化的要求，是实现中国复兴这一中国梦的需要。
作为中国的未来的中流砥柱的大学生，应该重视并传扬中国传统文化。
然而，随着西方文化的传入，越来越多的学生对西方的文化进行推崇与膜拜，对自己传统的文化渐渐淡忘。
因此，要根据我国社会的情况，纠正大学生对传统文化的认识，采取一定的措施，使得传统文化得以继承并传扬。
关键词：传统文化；认知；态度；山东籍和非山东籍
【中图分类号】 G642.4 【文献标识码】 B【文章编号】 2236-1879（2017）10-0022-02
1 研究背景
文化是衡量一个国家软实力的重要标志，要认真挖掘和提炼我国传统文化的有价值的思想，加强对文化遗产的保护和利用，运用多种方法宣传和弘扬优秀的传统文化。
大学生作为当代社会的中流砥柱，他们的态度将会成为未来几年内传统文化的传承与发扬的重要部分，是决定中国复兴伟大中国梦能否得以实现的关键之处。
2 研究方法
本研究采用定性分析与定量分析相结合的研究方法，是通过调查问卷实施。
正式发放问卷之前，先进行小范围的试测，根据试测所得数据对问卷进行信度、效度分析，并根据结果的分析对问卷做了部分修改和调整，形成正式施测问卷。
正式施测问卷利用表格和进行数据录入和统计分析，获得研究结论。
本研究采用自编问卷《大学生对儒家文化认知态度的调查问卷》对大学生儒家文化认知态度进行调查。
问卷中问题的设置完全依照大学生文化认同内涵的界定和类型的划分来编制，经过广泛深入的讨论和协商，并进行了小范围的试测和重新修订，符合问卷编制原则。
并且问卷的发放地点选取、问卷的回收以及有效问卷的甄别都严格遵循问卷调查的原则。
调查问卷共由基本情况和问卷两部分组成，基本情况部分包括性别、所在年级、专业类型、家庭居住地等信息。
问卷部分一共15道题，题型包括单项选择、多项选择和主观开放题三种。
在正式调查阶段，为了调查的便捷，除了亲自发放一部分问卷外，主要是委托被试学校的相关教师、辅导员、行政人员等负责发放、回收问卷，最终通过亲自取回或邮寄等方式回收全部问卷。
共发出问卷400份，回收问卷390份，其中有效问卷383份，有效回收率95.75%。
问卷回收后，首先对问卷进行整理蹄选，剔除无效问卷；然后对有效问卷进行编码，编码能够准确、快捷的查找核对问卷录入结果中出现的问题；最后，根据问卷长度和结构建立统计表格，对数据进行人工录入。
全部数据利用软件进行统计分析。
3 结果分析及产生结果的原因分析
3.1 问卷结果的分析
3.1.1 对传统文化的了解尚不深入。
当代大学生对儒家传统文化呈现出一种一知半解的状态，只略懂些皮毛，对传统文化并不是特别感兴趣，只有个别的学生对传统文化产生强烈的兴趣。
对于山东省的学生来说，约有83%的人对传统文化有所了解，甚至有26.8%的学生对儒家文化十分了解，而只有70%的非山东省籍贯的人对儒家文化有所了解，对儒家文化十分了解的人寥寥无几。
3.1.2 儒家文化的传承与学习是必要的。
大部分学生认为对传统文化的学习和了解是很有必要的。
在了解和认识传统文化的必要性这一问题上，大学生产生比较重视的倾向，但也有少部分学生对传统文化产生误解，认为没有必要学习传统文化。
大学生对于儒家文化的传承和发展方面，不管是山东籍学生还是非山东籍的学生，都有80%以上的学生认为儒家文化是非常有必要学习的，是必须进行传承的。
然而，有6%左右的学生认为儒家文化的思想是过时的，不符合现代发展的潮流，不需要传承，10%左右的人对于儒家传统文化的传承持观望态度，保持中立，认为传统文化的传承无所谓。
只有50%左右的人对传统文化感兴趣，有21.6%的山东籍学生对儒家传统文化非常感兴趣，只有12.7%的非山东籍学生对其产生十分强烈的兴趣。
3.1.3 对儒家文学著作的涉猎与人物的了解知之甚少。
“书籍是人类进步的阶梯”这是我们从小就知道一句话，从这句话就可以看出阅读对于一个人掌握知识的重要程度，但调查显示，对于山东籍的学生来说，阅读过有关儒家传统文化经典著作及其相关书籍的学生比较多，大部分都读过5本以上，而对于非山东籍的学生来说，对于儒家的一些经典书籍，只限于《论语》《孟子》等几本书，而绝大部分的非山东籍学生只读过3本左右，甚至有人只是读过《论语》这一部书。
3.1.4 大学生对中国传统儒家文化的作用有正确的认知。
从调查结果来看，不管是山东籍学生还是非山东籍学生，大部分学生对于传统文化的作用有一个比较好的认识，认为中国传统儒家文化既有其精华同时又带着一些不符合当代潮流的腐旧思想，儒家传统文化的精华部分，体现了中华文化的博大精深，是中华民族凝聚力的体现，但是对于腐旧的思想，是中国的封建落后的思想。
3.1.5 大学生对中国传统文化未来的展望不容乐观。
有80%以上的学生表示，如果开展有关儒家文化学习的活动应该会参加，仅有20%左右的学生表示一定会参加，80%左右的学生持
观望态度，但是60%的学生偏向于应该会参加，这说明儒家文化学习活动的精彩性将决定着参加的学生的多少，如果儒家文化学习活动十分精彩的话，那么大部分学生将会积极主动地参与。
3.2 根据研究结果进行原因分析。
从上面大学生传统文化认知的现状来看，当代大学生对我国传统文化认知不足并且这种趋势有加剧的可能，这一现象并不是某一高校或某一地区特有的现象，也不是籍贯与地区不同所造成的，而是在大学生群体中带有普遍性。
主要原因可能有以下几点。
3.2.1 中国传统文化与现代社会价值观的时代差异。
在人类历史的很长一段时期里，中国传统文化促进了中华民族的进步和社会文明的发展，甚至是世界文明的发展，但本质上中国传统文化是属于农耕社会文明的，这与西方现代文化建立在社会化大生产基础上的现代工业文明不同。
农耕文明是自给自足的小农经济，在此基础上的传统文化强调群体意识和大同社会的思想，强调人与人要和睦相处，人与自然是和谐共存的，在农耕文明里，人通过学习和聆听先贤的教诲来克己复礼，提高自身道德修养和精神境界，而律法只是作为道德的补充存在。
西方的现代工业文明是社会生产方式的一种变革，它带有明显的功利性，把人类社会带到了以追逐利润为主要目标的市场经济和商业文明里，建立在此基础上的西方文化首要的价值观是个人主义，注重个人的自由和全面发展，个人对家庭的责任和义务比较淡化，强调人是自然的主宰，主张以法律和制度规范人的社会行为，道德处于从属地位。
价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己满意目标的准则。
人类社会现在处于市场经济阶段，人们追求民主、开放和法制化的社会秩序，中国传统文化所倡导的价值诉求在当前带有一定的滞后性和局限性，加之近现代以来中国的落后和故步自封给了西方文化倡导的价值观念以适合的发展空间，这也造成了当前部分大学生对传统文化的疏远。
3.2.2 西方文化对中国传统文化的发展造成了一定的冲击。
随着全球化步伐的深入，西方主流文化跟随着他们的商品在我国得到了大范围的传播和发展，这给我国传统文化的继承和发展造成了很大的冲击。
我们承认西方现代化中的积极成分对我国传统文化的局限和滞后部分有积极的改善效果，尤其是西方现代科学的理性思维给予我们以启迪，但西方文化中不乏糟粕和腐朽成分，这也对我国优秀的传统文化的继承和发展制造了障碍。
3.2.3 当前教育模式和思维影响了传统文化的传承和发展。
从 20 世纪 80 年代的教育体制改革至今，高校教育去行政化、扩大自主权仍是一个重要的议题，这也是高校教育影响传统文化传承发展的一个历史因素。
近些年来，受社会发展功利主义思想和就业压力等因素的影响，高校教育更加现实化，在“一切为了升学”“一切为了就业”的思想作祟下，高校更加热衷于“技能”知识的传授，对于传统文化教育投入和重视程度远远不够，授课老师也受自身和外在因素的影响，能够传授的文化知识非常有限，这大大影响了传统文化的继承，更不论发展了。
参考文献
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[4] 吴小燕.大学生对传统文化认知的调查与思考[J].当代青年研究：2012-10.
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