(完整word版)湘教版最新一年级下册美术教案
湘版一年级美术下册教案
湘版一年级美术下册教案教案标题：湘版一年级美术下册教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解和运用基本的美术元素和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学内容：本节课的教学内容为《颜色的世界》。
教学准备：1. 教师准备：课件、彩色纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等。
2. 学生准备：纸张、铅笔、彩色铅笔。
教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）介绍本节课的主题《颜色的世界》，提问学生对颜色的了解，引导学生思考颜色的作用和表达方式。
Step 2: 学习（15分钟）1. 教师通过课件展示不同颜色的图片，引导学生观察和描述颜色的特点。
2. 通过示范和指导，教授学生如何混合颜料，制造新的颜色。
3. 学生进行实践操作，尝试混合颜料，制作自己喜欢的颜色，并在纸上进行涂抹和绘画。
Step 3: 创作（20分钟）1. 学生根据自己喜欢的颜色和想象力，创作一幅自由绘画作品。
2. 教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，表达自己的想法和感受。
Step 4: 展示与分享（10分钟）学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
教师引导学生分享自己的创作过程和感受，鼓励积极的互动和交流。
Step 5: 总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容和重点，提醒学生在日常生活中多关注和欣赏美丽的颜色，培养对艺术的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 学生可以在家继续进行颜色的实践探索，尝试混合不同颜料，观察和记录结果。
2. 学生可以参观美术馆或艺术展览，欣赏各种艺术作品，拓宽视野，提高审美能力。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，记录学生的学习情况和创作成果。
2. 学生互相欣赏和评价作品时，教师进行点评和指导，鼓励学生积极参与讨论和分享。
教学反思：教师根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，确保教学效果的达成。
同时，教师也应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行个别辅导和指导。
湘教版最新一年级下册美术教案
一、教材分析:本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。
教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
)，“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息，梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。
），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
)，“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
）,这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析：对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成,少数同学形象表达能力还比较弱。
三、基本情况:本年级有21人,学生美术知识掌握得较牢固,上期美术考核人人合格。
同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法,表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题:１、学生作品缺乏表现力（特别是工艺)，使作品生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。
四、教学目标:（一)知识教育要点1、感知各种随意形。
2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。
3、运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的绘画、制作姿势与习惯。
５、欣赏儿童画、民间美术作品的美。
(二)能力培养要点6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进儿童从无意想象过度到有意想象,从再现想象过度到创造想象。
湘教版一年级下册美术教案
3、一、 教材分析： 本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。
教材 根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现 ”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的 学习领域。
）， “设计、应用 ”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的 和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实 践能力的学习领域。
）， “欣赏、评述 ”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界 进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
）， “综 合、探索 ”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综 合解决问题的美术学习领域。
），这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生 活，受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析：对于美的事物有兴趣， 有初步感受美的能力 ，作画时初步培养了观察习惯， 对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一， 部分同学习惯于带回家去完成， 少数同学形象表达能 力还比较弱。
三、基本情况：本年级有 21 人，学生美术知识掌握得较牢固，上期美术考核人人合格。
同 学们普遍提高了对美的感受能力， 形成了健康的审美情趣， 大部分学生对美术学 习有着浓厚的兴趣。
该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己 想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题： 1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼 力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。
四、教学目标：（一）知识教育要点1、感知各种随意形。
2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。
3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工 制作方法，培养正确的绘画、制作姿势与习惯。
5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。
（二）能力培养要点6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进儿童从无意想象过 度到有意想象，从再现想象过度到创造想象。
湘版一年级下册美术全册教案
湘版一年级下册美术全册教案第一课小雨沙沙教学目标：1．观察春天的小雨·学习春雨不同的画法。
2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3．了解简单的自然生活常识。
教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。
教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。
教学程序：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。
2、师：沙沙沙·沙沙沙·小雨落在田野里·花儿开·草儿长·沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下·你还看到过什么样的小雨·有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。
师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态·用点和线能画出雨不同的样子。
三、欣赏雨中植物的图片1、师：春雨落在田野里·神奇的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：如果你是一朵花儿·能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1师：添画面部表情·花的身体和手。
2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时·你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦·你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导·师生互评1、欣赏优秀的学生作业。
2、作业点评·互评。
总结：春风细雨温暖了大地·滋润了万物。
我们要更亲近自然·保护大自然湘教版小学一年级下册美术《软绵绵的云》教案教学设计第2课软绵绵的云教目标：1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。
2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。
湘教版一年级下册美术教案
一、教材分析：本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。
教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域。
），“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
）,“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
)，“综合、探索”（指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
），这些课程内容新颖,版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析：对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成,少数同学形象表达能力还比较弱。
三、基本情况:本年级有２1人,学生美术知识掌握得较牢固,上期美术考核人人合格。
同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题:1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺),使作品生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。
四、教学目标:(一)知识教育要点1、感知各种随意形。
2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。
3、运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
4、学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的绘画、制作姿势与习惯。
5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。
（二)能力培养要点６、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到创造想象。
湘版美术一年级下册 教案
湘版美术一年级下册教案教案标题：湘版美术一年级下册教案教学目标：1. 了解湘版美术一年级下册的教学内容和要求。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的美术技能和审美能力。
教学内容：1. 第一课：认识颜色- 学习基本颜色的名称和特点。
- 进行颜色的辨认和分类练习。
- 进行简单的颜色混合实践。
2. 第二课：认识形状- 学习基本形状的名称和特点。
- 进行形状的辨认和分类练习。
- 利用基本形状进行简单的创作。
3. 第三课：认识线条- 学习基本线条的名称和特点。
- 进行线条的辨认和分类练习。
- 利用线条进行简单的绘画实践。
4. 第四课：认识图案- 学习常见的图案和纹理。
- 进行图案的辨认和分类练习。
- 利用图案进行简单的创作。
教学步骤：1. 导入：通过引导学生观察周围的颜色、形状、线条和图案，激发学生对美术的兴趣。
2. 介绍教学内容：简要介绍本节课的教学内容和目标。
3. 知识讲解：通过图片、实物和示范等方式，向学生介绍基本颜色、形状、线条和图案的名称和特点。
4. 练习与实践：组织学生进行颜色、形状、线条和图案的辨认、分类和练习，并引导学生进行简单的创作实践。
5. 总结与展示：总结本节课的学习内容和要点，并展示学生的作品。
6. 拓展活动：提供额外的练习和创作任务，以巩固和拓展学生的美术技能和创造力。
7. 作业布置：布置相关的练习和作业，以巩固学生的学习成果。
教学评估：1. 教师观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和作品表现。
2. 学生自评：学生对自己的学习情况进行自我评价，包括对知识掌握程度和技能提高的认识。
3. 作品评价：对学生的作品进行评价，包括对颜色运用、形状表现、线条运用和图案创作等方面的评价。
教学资源：1. 教材：湘版美术一年级下册教材。
2. 图片和实物：用于示范和辅助讲解的颜色、形状、线条和图案的图片和实物。
3. 绘画工具：颜色笔、铅笔、橡皮擦、画笔等。
4. 绘画纸：用于学生练习和创作的纸张。
湘教版最新一年级下册美术教案
湘教版最新⼀年级下册美术教案本学期⼀年级使⽤了新课程标准下得九年义务教育湘版美术实验教材。
教材根据新课程标准得精神,安排了四个新得学习领域。
“造型、表现”(即运⽤多中材料与⼿段,体验造型乐趣,表达情感与思想得学习领域。
),“设计、应⽤”(指运⽤⼀定得物质材料与⼿段,围绕⼀定得⽬得与⽤途进⾏设计与制作,传递,交流信息,梅花⽣活及环境,培养设计意识与实践能⼒得学习领域。
),“欣赏、评述”(指学⽣对⾃然美与美术作品等视觉世界进⾏欣赏与评述,组部形成审美趣味与提⾼美术欣赏能⼒得学习领域。
),“综合、探索”(指通过综合性得美术活动,引导学⽣主动探索、研究、创造以及综合解决问题得美术学习领域。
),这些课程内容新颖,版⾯美观,贴近学⽣得⽣活,受到了⼩朋友们得喜爱。
⼆、学情分析:对于美得事物有兴趣,有初步感受美得能⼒,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较⼤得兴趣,能根据⾃⼰得感受⼤胆得描绘。
完成作业得速度不⼀,部分同学习惯于带回家去完成,少数同学形象表达能⼒还⽐较弱。
三、基本情况:本年级有21⼈,学⽣美术知识掌握得较牢固,上期美术考核⼈⼈合格。
同学们普遍提⾼了对美得感受能⼒,形成了健康得审美情趣,⼤部分学⽣对美术学习有着浓厚得兴趣。
该年级学⽣想象⼒丰富、⼤胆,敢表现⾃⼰想法,表现⾃⼰想表现得内容,学⽣学习兴趣浓厚,上课课堂⽓氛活跃。
存在问题:1、学⽣作品缺乏表现⼒(特别就是⼯艺),使作品⽣命⼒与震撼⼒不强。
2、部分学⽣作业上交或做作业⽅⾯速度⽐较慢。
四、教学⽬标:(⼀)知识教育要点1、感知各种随意形。
2、各种基本平⾯形与常⽤⾊得认识与运⽤。
3、运⽤形与⾊,进⾏临摹、添画、记忆画、想象画练习。
4、学习使⽤各种简易绘画⼯具,学习撕、折、拼贴与揉捏、搓、挖等⼿⼯制作⽅法,培养正确得绘画、制作姿势与习惯。
5、欣赏⼉童画、民间美术作品得美。
(⼆)能⼒培养要点6、在美术活动中发展学⽣得想象⼒与创造⼒,积极促进⼉童从⽆意想象过度到有意想象,从再现想象过度到创造想象。
湘教版小学美术一年级下册《14剪对称鱼形 》word教案
（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你
能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？
小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。
（2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。
别辅导。
2、集体组拼海洋鱼群图。
四、作业展评
1、自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答）
2、他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？
3、教师总评与课堂小结。
五、拓展延伸
欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征
课
后
反
思
教学
准备
剪刀、彩纸、胶水
教
学
过
程
教学活动设计
二次备课
一、欣赏导入
1、激趣：欣赏各种形态鱼的图片，老师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。
2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折—展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称）
3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制的。（对折、对称）
好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。
（2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路
老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有
什么不同？
小结：大自然中的鱼多种多样，有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半
（3）及时发现学生尝试的问题并指导。
小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。
(2021年整理)湘教版最新一年级下册美术教案(推荐完整)
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一、教材分析：本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。
教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”（即运用多中材料和手段,体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域.），“设计、应用"（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
），“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域.），“综合、探索"（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
一年级下美术教案小人国_湘美版
主题：小人国教材：湘美版《小学美术》一年级下册教学目标：1.通过学习小人国的内容，培养学生观察、分析、想象和创造的能力。
2.抓住小人国的特点，引导学生学习画小人的技巧，培养他们的绘画能力。
3.加强学生的美术常识，了解小人国的文化。
教学重点：1.创造性思维能力的培养。
2.掌握小人的基本绘画技巧。
教学准备：1.《小学美术》一年级下册教材及教具（彩色铅笔、彩纸、剪刀、胶水等）。
2.小人国的图片和实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1.号召学生们说出小人国的名字，并让他们描述一下小人国的样子。
2.引导学生们观察小人国的图片或实物，感受其中的美和特点。
二、学习小人国的绘画技巧（15分钟）1.向学生们介绍小人的特点，如头比身体大、眼睛大而明亮等。
2.用黑色铅笔简单地画出一个小人的形状，然后请学生们模仿。
3.引导学生学习如何用彩色铅笔给小人画上衣服、鞋子等。
三、绘制小人国的场景（20分钟）1.引导学生们观察小人国的图片或实物，了解小人国的生活场景。
2.在纸上画出一个简单的小人国的场景，然后请学生们模仿绘制。
3.鼓励学生们创意绘制自己心目中的小人国场景。
四、绘制小人国的居民（20分钟）1.向学生们展示不同形象的小人国居民，如小人王、小人女王、小人警察等。
2.请学生们在纸上绘制自己的小人国居民。
3.学生们完成后，可以互相欣赏、交流并展示。
五、展示作品及总结（10分钟）1.学生们依次展示自己的作品，分享自己的创意和心得。
2.老师对学生们的作品进行点评，肯定他们的努力和创意。
3.总结本节课的学习内容，强调小人国的特点和学习成果。
六、作业布置（5分钟）1.老师布置学生们的作业：用彩色纸和剪刀制作一张小人国的贺卡。
2.鼓励学生们自由发挥创意，设计属于自己的小人国贺卡。
教学反思：通过本节课的教学，学生们了解了小人国的特点和绘画技巧，培养了他们的观察、分析、想象和创造能力。
学生们在绘制小人和小人国场景的过程中，积极参与，创意丰富，表现出了良好的美术素养。
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一、 教材分析： 本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 “造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。），这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 二、学情分析： 对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力 ，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。 完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还比较弱。 三、基本情况： 本年级有21人，学生美术知识掌握得较牢固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。 存在问题：1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼力不强。2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。 四、教学目标： （一）知识教育要点 1、感知各种随意形。 2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。 3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的绘画、制作姿势与习惯。 5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。 （二）能力培养要点 6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到创造想象。 7、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童 （三）审美教育要点 8、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 9、让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。 五、教学措施 1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。 2、喻教与乐、喻教于美术活动之中，培养学生的情操，提高学生各方面的素质。 3、对学生进行思想教育，培养学生的合作精神。 六、个人展望：努力提高学生自主学习的能力，培养学生的创新精神。 第1课 小雨沙沙 总课时： 教学目标： 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？ 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。 2、比较学生的练习作业 师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 六、作业指导，师生互评 1、欣赏优秀的学生作业。 2、作业点评，互评。 总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然。 第2课 软绵绵的云 总课时： 教学目标： 1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。 2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。 3．体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。 教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。 教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。 教学程序： 一、欣赏云的照片 1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？ 2、师：仔细观察，云朵长什么样子？ 小结：云朵白白的，一团团的。 二、画一画云朵 1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。 2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。 3、教师示范画云，边讲解步骤。 三、联想、表演 1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。 2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！ 1、师：你们想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳…… 4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵 1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！ 生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 师：它们在说什么呀？ 2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。 3、师示范。 五、绘画表现 1、教材手绘插图欣赏 2、学生作业 师：看看这些小朋友在云中做什么呀？ 3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。 六、作业指导，师生互评 1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？ 2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？ 3、你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？ 通过作画来发展孩子的想象力，当然孩子的想象力是建立在幼儿已有的生活经验上，是孩子任意发挥的。 第3课 手形添画 总课时： 教学目标： 1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望； 2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象； 3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。 教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。 教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。 教学程序： 一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。 1、播放歌曲《小手拍拍》， 认识“小小手”。 提问：我们能用小手做一些什么事情？ 2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。 二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。 1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。 游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多，反映快。 2、指导学生学习描画手形的方法。 （1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？ （2）一两名学生上台尝试。 （3）教师点评比、修改、示范。 3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。 （1）提问：这些手形，象什么？ （2） 学生说说自己联想到的物象。 （3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？ 4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。 教师点评，修改、示范。 小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。 三、指导学生欣赏范画，学习方法。 1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。 学生说说自己欣赏后的感受。 教师点评。 2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画 四、学生作业，教师巡回辅导 1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。 2、学生作业，教师辅导。 五、展示、评价学生作业。 1、将学生作业，集中展示在黑板上。 2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。 3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。 4、给你同学的作业，提提小建议。 5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。
第4课 画中画 总课时： 教学目标： 1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。 2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。 3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。 教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。 教学程序： 一、儿歌导入 揭示课题 1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？ 2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。 （师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）。 二、师生探讨 添画方法 1、问：画中画了什么？先画了什么？ 2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？ 3、“画中画”找朋友。 问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画） 4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。） 三、创设情境 引导联想 1、由小青虫你联想到了什么？ （学生说说自己所联想到的相关形象。） 2、请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。 3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。 四、启发想象 明确要求 1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。 2、出示作业要求： 先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。 五、学生创作 体验情趣 1、学生创作，教师行间个别辅导。 2、学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。 六、作品展评 拓展延伸 1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。 2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。