整理后的心理学基础PPT
心理学PPT知识整理

心理学PPT知识整理1879年,冯特(心理学的始祖)在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生。
心理学学科标识为Ψ心理学是研究心理现象及其规律的科学。
心理现象就是指人的精神现象和主观世界。
也叫心理活动,简称“心理”(mind)行为、心理历程-----内外兼顾,此为现代心理学的特征1.科学心理学(1879年)萌芽后:心理学是研究心理活动的科学。
2.1920s至1960s(行为主义时期):心理学是研究行为的科学。
3.1970s以后:心理学是对行为和心理历程的科学研究。
心理学主要研究人的心理现象,也研究动物的心理现象,既研究个体的心理现象,也研究群体的社会心理现象。
心理学还研究行为及其心理的关系。
心理过程:(1)、认识过程;(2)、情感过程; (3)、意志过程个性心理:(1)、个性倾向性;(2)、个性心理特征(能力、气质、性格)。
心理学的研究方法:1.观察法是在自然的情景中搜集被观察者的资料,以了解其心理和行为的一种方法。
2.实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化,来研究此种变量的变化对其他变量的影响。
3.调查法是以提问题的方式,了解被试心理活动的方法。
4.个案研究法是搜集单个被试各方面的资料以分析其心理特征的方法。
构造主义:冯特、铁钦纳---所有的心理现象都是由元素构成,强调意识的结构机能主义:詹姆斯----意识是连续变化的,强调意识的作用和功能行为主义:华生、斯金纳----反对研究意识,主张研究行为;反对内省,主张用实验方法。
格式塔心理学:韦特海默、柯勒----反对把意识分成元素,强调心理作为一个整体、一种组织的意义。
精神分析学派:弗洛伊德---人类的行为源于欲望和动机;欲望以无意识的形式支配人的行为。
人本主义心理学:马斯洛、罗杰斯---人性本善;人有自由意志,有自我实现的需要。
认知心理学:对信息加工历程的研究神经心理学:研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程的关系中国心理学的发展:古代:思想丰富;近代:引进传播;当代:曲折发展感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
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心理学基础完整版电子课件•心理学概述•认知过程•情感与动机•个性与心理特征目•心理发展与教育•心理健康与心理咨询录心理学概述01心理学的定义与研究对象心理学的定义心理学是研究心理现象及其规律的科学,涉及认知、情感、动机、行为等多个方面。
心理学的研究对象心理学的研究对象包括个体心理和社会心理两个方面。
个体心理主要研究个体的认知、情感、动机和行为等方面;社会心理则研究个体在社会环境中的心理现象和行为规律。
通过直接观察被研究者的行为表现,记录并分析其心理活动的方法。
观察法实验法调查法在控制条件下,对研究对象进行操纵或改变,以观察其心理现象的变化和规律的方法。
通过问卷、访谈、测验等方式收集被研究者的心理特征和行为数据,并进行统计分析的方法。
030201心理学的研究方法心理学的历史与发展古代心理学思想古代哲学和医学著作中包含了许多心理学思想,如亚里士多德的《灵魂论》、希波克拉底的《论人的本性》等。
近代心理学的诞生19世纪末期,德国心理学家冯特创立了实验心理学,标志着近代心理学的诞生。
现代心理学的发展20世纪以来,心理学经历了行为主义、认知主义、人本主义等多个发展阶段,形成了众多分支领域和流派。
同时,心理学的研究方法和技术也不断更新和完善,如脑成像技术、基因编辑技术等的应用为心理学研究提供了新的手段和视角。
认知过程02感觉与知觉感觉的定义与分类阐述感觉的概念,包括感受器、感觉阈限等,并介绍感觉的分类,如视觉、听觉、触觉等。
知觉的组织原则详细解释知觉的组织原则,包括接近性、相似性、连续性、封闭性等,以及这些原则在日常生活中的应用。
错觉与幻觉探讨错觉与幻觉的概念、产生原因及实例,并分析它们与正常知觉的区别与联系。
阐述记忆的类型,如感觉记忆、短时记忆和长时记忆,以及记忆的编码、存储和提取过程。
记忆的类型与过程分析遗忘的原因,如干扰、衰退等,并介绍艾宾浩斯遗忘曲线等遗忘规律。
遗忘的原因与规律介绍学习的相关理论,如行为主义学习理论、认知主义学习理论等,并探讨有效的学习方法与策略。
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客观
因素
刺激物 强度 新异 对比 活动
(一)无意注意
主观 因素
兴趣 需要 知识经验 期待 情绪状态
(二)有意注意
条件:对活动目标任务的理解 培养兴趣 排除干扰 合理组织活动 人格和意志力
(三)有意后注意
无意注意和有意注意的优点和转化 有意后注意:
有明确目的性 无需多大意志努力 直接兴趣、主动参与
普通心理学
给心理学家画像①
❖ 一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前,一些男人 的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方, 一位研究者观察并记录着她在另—个视屏上出现的 脑波。突然,她看到了一个妇女的名字。
❖ 目的:正在研究波外形和振幅与情绪认知的相关关 系,这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的 步骤之一。如果妇女的名字闪过,引脑电波的激烈 变化,则表明她对这个名字有一些惊讶。
给心理学家画像②
❖ 一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不乐 的实验老鼠的头,同时,—位助手灵巧地翻开老鼠 左眼皮,在里面放上一块不透明的隐形镜头。
❖ 实验人员培训老鼠走迷宫,然后把老鼠弄死,在显 微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视 觉皮层,看看神经元上的树突数目因为经验增多而 增多的程度。(因为左眼蒙住了,因此右边的视皮层 在迷宫培训中没有接受到信息。)
第一节:心理学的对象
应用研究
❖教育心理学 ❖咨询心理学 ❖医学心理学 ❖学校心理学 ❖工程心理学 ❖心理测量学 ❖管理心理学
❖ 三、普通心理学与其它学科的关系
第一节:心理学的对象
❖ 普通心理学的主要研究内容:认知
第一节:心理学的研究领域
❖ 普通心理学的主要研究内容:情感
第二节:心理学的研究领域
基础心理学《性格类型》课件

(四)性格与气质的关系
互相渗透、互相影响、互相制约、关系密切。 1. 气质对性格的影响:
气质是性格的外貌; 气质影响性格的形成和发展; 气质使性格具有独特性。 2. 性格对气质的影响: 一定条件下性格可改造气质;性格中的意志 特征决定气质所形成的性格特征;环境影响性格
内向的人:很少向人显示自己的喜怒哀乐,在
情感方面自我满足,珍惜自己的内心体验。在 外人面前易害羞、说话慌张,做事深思孰虑, 缺乏实际行动,抑郁不乐。长期苦恼的人倾向 于内倾;适应培养成学术型人才,或从事精细
工作,如会计师、实验员等。
荣格认为:人还有4种功能------思维、情感、
感觉、直觉,与内外倾的不同组合就构成了8
种性格类型。
(1)外倾思维型
常见于科学家,倾注于事业,在别人眼里, 缺乏鲜明个性,甚至令人感到冷漠、傲慢
(2)内倾思维型
常见于哲学家,希望别人理解,渴望离群索 居以便沉溺于幻想。
(3)外倾情感型
常见于女性,情绪常随外界变化,反复无常, 过份依恋他人,且乐于追逐时尚。
(4)内倾情感型
亦常见于女性,把情感深藏于内心,沉默寡言, 难以琢磨,神态抑郁,常显得有魅力,给人以 美好的感觉。有强烈的情感,有时会爆发情感 风暴。
这就是当代男性心中的女性美。他们普遍认为 女性既要有“贤妻良母”的素养,又要有 “居里 夫人”的气质,做有才识,有胆量的知识型、开拓 型、创造型女性。
性格的类型
1、机能说:又称“功能优势说”。英国心理学家培因 (A.Bain)和法国心理学家李播(T.Ribot)提出。主张 按理智、意志、情绪三者在性格结构中占优势的情况, 将人的性格分为理智型、情绪型和意志型。 理智型:总以理智衡量一切并支配自己的行动; 情绪型:情绪体验深刻,举止易受情绪支配; 意志型:行动目标明确,积极主动、果断。 此外,还可划出中间类型,如意志—理智型等。
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味觉
味觉细胞对溶解于水的化学物质 敏感,能够感受酸、甜、苦、咸
等味道。
肤觉
肤觉包括触觉、压觉、温度觉和 痛觉等,能够感受外界物体的形 状、大小、软硬和温度等属性。
知觉概述
知觉的定义
01
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反
映。
知觉的种类
02
根据知觉对象的不同,知觉可分为空间知觉、时间知觉和运动
遗忘的原因
包括时间因素、识记材料的性质和数量、学习的程度、识记 材料的系列位置以及识记者的态度等。
提高记忆力的方法
01
02
03
04
05
明确记忆目的
理解记忆材料
对材料进行精细 加工
运用组块化策略
尝试回忆与反复 识记相结合
增强记忆的自觉性和积极 性。
理解是记忆的基础,只有 理解的东西才能记得牢记 得久。
情绪与情感的调节与控制
情绪调节
个体对自己的情绪进行有意识的调整和控制,以达到适应环境和保持身心健康的目的。情绪调节包括认知重 评、表达抑制等多种策略。
情感调节
个体对自己的情感进行有意识的调整和控制,以达到保持情感稳定和积极的目的。情感调节包括情感表达、 情感转移等多种策略。
情绪与情感的自我调节
个体通过自我观察、自我评价和自我控制等方式,对自己的情绪和情感进行主动的管理和调节。自我调节有 助于提高个体的自我意识和自我控制能力,从而更好地应对生活中的挑战和压力。
情感概述
情感的定义
情感是个体对客观事物是否符合自身需要而产生 的态度体验,是相对稳定和深刻的内心感受。
情感与情绪的关系
情感是在情绪的基础上形成的,是对情绪的深化 和概括,具有更加稳定和深刻的特征。
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第二节、现代心理学的发展
•结 构 主 义 心 理 学
• 结构主义心理学的创始人是冯 特,后经他的学生铁钦纳(E. Titchenner)在美国宣扬推广 • 心理学应该研究人的意识经验, 通过内省法来研究个人的直接 经验 • 对经验的研究须从内容、过程 和原因三个方面进行
• 科学心理学的正式诞生, 一般公认始自德国人冯特 ( Wilhelm Wundt , 1832—1920的工作 • 冯 特 为 莱 比 锡 (Leipzig) 大学教授, 1879 年在该校 建立世界上第一座心理实 验室,正式从事有系统的 心理学的实验工作 • 心理学界公认, 1879 年为 科学心理学的开始 • 冯 特 被 誉 为 科 学 心理学
第一章 心理学的研究对象、方法及其学科发展
第一章 心理学研究的对象 一、什么是心理学 心理学是研究人的心理现象的科学 研究人的行为和心理活动规律的科学 人的心理活动和行为之间相互作用和相互依存, 两者之间遵循着一定的规律 心理学学科性质兼有自然科学和社会科学,一般 把心理学称为边缘科学或中间科学 心理学不仅是一门认识客观世界和主观世界的科 学,也是一门认识与调控人的心理活动与行为的 科学
二、作为科学的心理学
• 心理学所研 究与探讨的 是关于人的 心理活动与 行为产生的 因果关系的 学问 • 心理学研究 结果概括并 归纳为以下 四个方面 :
• 陈述 将心理对象进行科学描述,或根据人的行为或 反应观察,对其心理活动进行推测 • 解释 将心理活动与行为表现之间的因果关系进行分 析与阐明 • 预测 在准确测量和描述的基础上,推知心理发展或 变化 • 调节与控制 引导个体的心理与行为朝着目标规定的方向 变化,或对异常心理与行为进行矫正
• 心理 理过程: 认知过程是人认识客观事物的过程。包 括感觉、知觉、记忆、思维和想象 情绪过程是人脑对客观事物是否满足 自身物质和精神需要而产生的主观体验 • 个性: 个性表现在心理动力和心理特征两个方 面 心理动力是人从事活动的基本动力。 包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、 价值观、人生观和世界观等 心理特征是一个人在认知、情绪与意 志活动中形 成稳定而经常表现出来的 特征,包括能力和人格
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6
第二节 儿童的身心发展
儿童认知和语言的发展 认知:人对客观世界的认识,包括感知觉、 记忆、注意、思维等心理过程
婴幼儿感知觉:触觉、听觉、视觉 视觉悬崖试验
7
皮亚杰的认知发展理论
感觉运动阶段(0-2岁) 前运算阶段(2-7岁) 具体运算阶段(7岁-12岁) 形式运算阶段(12-15岁)
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后习俗水平:自我接受的道德原则
第5阶段:契约、个人权利和民主承认的法律的道德。 这一阶段出现了以前阶段所没有的道德信念的可变性。 道德的基础是为了维护社会秩序的一致意见。因为它 是一种社会契约,当社会中的人们经过理智的讨论找 到全体中更多成员利益的替代物时,他是可以修正的。 第6阶段:个体内在良心的道德。这一阶段个体为了 避免自责而不是他人的批评,即遵从社会标准也遵从 内化的理想。决策的依据是抽象的原则如公正、同情、 平等。这种道德是以尊重他人为基础的。达到这一发 展水平的人将具有高度个体化的道德信念,它有时是 与大多数人所接受的社会秩序相冲突的。
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第三节 青少年心理发展
青少年的心理发展: 智力发展:思维集中以抽象逻辑性为主 个性发展: • 自我意识 • 情绪特点 • 人际关系
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自我意识:
对自己的状态的意识 对自己的肢体活动状态的意识 对自己思维、情感、意志等心理活动的意 识 自我同一性的整合和混乱
32
情绪表现矛盾性
心理学
毕生发展
1
第一节 个体发展的基本理论
心理的发展: 动物种系发展中心理的发展 人类历史发展中的心理发展(民族心理) 个体从出生到衰老的心理发展(个体心理)
2
3
心理学 绪论PPT课件
医学心理学 Medical Psychology
第一章 绪论
三、生物-心理-社会医学模式
(一)生物-心理-社会医学模式的动因 2.各个国家预防疾病的战略的改变 第一阶段的环境卫生。即改善环境、隔断和消灭传染 源以预防传染病; 第二阶段的个人卫生。通过免疫注射、妇婴保健、卫 生检查提高个人体质预防疾病; 第三阶段的行为卫生阶段。即改变不良行为习惯和矫 正不卫生的生活方式。
医学心理学 Medical Psychology
第一章 绪论
21世纪教育研究院、社会科学文献出版社昨日联合 发布了2014年教育蓝皮书《中国教育发展报告 (2014)》
【学生自杀】
✓ 老师行为失当引发14例自杀 ✓ 大多数自杀类型指向教育缺陷 ✓ 老师行为失当引学生自杀最受
诟病
医学心理学 Medical Psychology
第一章 绪论
一、神灵时代——医学心理思想起源
远古时代:约从公元前10000多年开始到公元前1100年止。 历史特点:1.生产力水平极低;
2.相信万物都有灵; 3.没有任何科学。 巫医的语言暗示和开导,跳神驱鬼的行为表演,稳定了病 人的情绪,也驱散了病人的恐惧,这可看作心理治疗的端倪, 医学心理学发展的萌芽。
医学心理学 Medical Psychology
第一章 绪论
根据2014年卫生部和权威部门的抽样调查,1/5的 人口心理健康有问题,5%的人口处于心理疾病状态, 每年自杀人口达到几十万,可以说是一个灾难化的局 面。 去年联合国秘书长在全球预防自杀日报道,全世 界抑郁症患者达到了三亿四千万,中国的抑郁症患者 为一亿左右。
Hippocrates(公元前460~前377)
以体液学说为 基础,将气质性格 与疾病相联系,治 病先治人。
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发展历程
医学心理学经历了从哲学心理学、经验心理学到实 验心理学的漫长发展过程,逐渐形成了独立的学科 体系。
医学心理学的研究对象与任务
研究对象
医学心理学的研究对象包括个体 和群体的心理健康、心理疾病的 预防与治疗、心理社会因素对健 康的影响等。
任务
医学心理学的任务包括揭示心理 社会因素与健康和疾病的关系, 提供心理支持和心理治疗,促进 人类身心健康。
05
心理咨询与心理治疗技术
Chapter
心理咨询的基本原则与技巧
保密原则
确保咨询过程中涉及的隐私和信 息不被泄露。
尊重原则
尊重来访者的意愿、感受和价值 观。
共情原则
设身处地地理解来访者的情感和 经历。
提问技巧
使用开放式问题,引导来访者深 入思考。
倾听技巧
积极倾听,不打断来访者,给予 充分表达的机会。
心理评估的方法与应用
临床诊断
通过心理评估确定患者是否存 在心理问题及其严重程度。
疗效评估
通过心理评估了解治疗效果, 及时调整治疗方案。
心理评估的方法
包括观察法、会谈法、调查法 、心理测验法等。
治疗计划制定
根据心理评估结果制定相应的 治疗计划,选择合适的治疗方 法。
科研与教学
心理评估可为心理学研究提供 数据支持,也可用于心理学教 学和实践。
03
心理应激与心理健康
Chapter
心理应激的概念及其影响
心理应激的定义
指个体在察觉需求与满足需求的 能力不平衡时倾向于通过整体心 理和生理反应表现出来的多因素
作用的适应过程。
心理应激的来源
包括生活事件、日常琐事、重大 变故等。
心理应激的影响
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地懒得看她一眼。
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10
• 过去,我们认为人类是惟一懂感情的
动物。珍妮发现,黑猩猩每天要用两三 个小时互相梳理皮毛联络感情,这是它 们必不可少的社交活动,而寻找食物则 花一个小时。它们从整理皮毛得到的温 情与快意似乎超过了吃东西的愉快。它 们久别重逢的场面酷似人类,不乏搂抱、 握手的亲热之举。可见黑猩猩的感情世 界非常丰富。
调控)
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4
• ☆ 对“心理”的本质认识
• (一)心理的物质载体 • (二)心理的环境依存性 • (三)心理的主体性
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5
二、研究心理学的意义
• (一)理论意义
• 学习心理学的理论意义就在于它能科学
地解释心理现象,阐明肉体与灵魂的关系, 从而对破除迷信,形成科学的世界观是有重 要意义的。
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7
四、心理学在科学大家庭中的地位
在学科分类中,通常将学科分成 自然科学和社会科学两大部类。心理 学处在这些学科的中间位置,因此可 以叫中间学科。
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第二节 如何研究心理学
一、心理学的研究原则
(一)客观性原则;(二)发展性原则;(三)理 论联系实际的原则
二、心理学的研究方法
在制造工具吗?黑猩猩每天都铺床睡觉;黑
猩猩富于喜怒哀乐;黑猩猩个体也有善恶忠
奸之分……这一个个饶有趣味又极具科学价
值的发现,是珍妮用了几乎毕生的精力取得
的。
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12
• 缺点: • A、由于对条件未加控制,观察时可能出现不
需要研究的对象,而需要研究的对象却没有 出现;
• B、在自然条件下,影响某种心理活动的因素
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个体心理感觉、知觉、记忆、思维、想象心理过程
个性
认识过程情绪情感过程意志过程喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧
目标、冲突、挫折个性倾向性
个性心理特征需要、动机、兴趣、爱好、理想、价值观、人生观和世界观等
能力、气质、性格也称人格,是指一个人的整体心理面貌,是具有一定倾向性的各种心理特征的总和。 生理 现象 认知过程(感知、记忆、想象、思维等) 心理过程 情感过程(喜、怒、哀、恶、惧等) 意志过程(采取决定、执行决定等) 心理 现象 个性倾向性(需要、兴趣、动机、信念等)
个性心理 个性心 能力(一般能力、特殊能力等) 理特征 社会 人格(气质、认知风格、自我概念等) 现象 西方最早研究心理现象的著作是《灵魂论》,作者是古希腊时期的亚里士多德
心理学(Psychology)“Psyche-” ——“灵魂”“Psychology” ——“灵魂的学说”
1879年,冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,开始对心理现象进行系统的实验室研究,使之脱离思辩
性哲学成为一门独立学科开始的。标志着心理学成为了一门独立的学科。冯特为心理学之父
“φχνολογοξ”一、心理学的起源构造主义冯特,1879年,铁钦钠实验内省,元素/用实验的方法分
析出心理的基本元素及心理
的结构行为主义华生、斯金纳、S-R,通过控制环境塑造心理、行为/研究线路可用
“刺激-反应”公式来表示,坚持心理学是研究行为的科学。
格式塔(完型学派)魏特海墨、科勒、考夫卡整体大于部分之和
机能主义杜威、詹姆士心理在适应环境中的机能
作用/强调意识的功能
精神分析弗洛伊德、埃里克森、霍妮意识;本我、自我、超我/研究人的潜意识
人本主义罗杰斯、马斯洛第三势力、价值与尊严、
尊重
心理学发展简史认知皮亚杰、奈瑟、西蒙研究信息加工过程(常用“大声响”方法)心理学研究的类型
•一、纵向研究和横向研究(研究时间的延续性)
•二、个案研究和成组研究(研究对象的选取上)
•三、相关研究和因果研究(研究变量的关联程度上)
•心理学的研究对象通常被称为被试(subject)三、心理学研究的基本方法1、观察法(Observational Method)2、实验法(Experimental Method)3、调查法(Survey Method)4、测验法(Metric Method)或个案法(Case study)➢实验法是心理学研究的主要方法。第四节:心理学研究方法一、观察法:1、定义:是指在自然情景中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录,然后对所作记录进行分析,以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。2、特点:优点:缺点
二、测验法
1、定义:是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法。
自然观察法和控制观察法三、实验法1、定义:在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。2、变量种类:自变量、因变量、控制变量3、种类(1)自然实验:也叫现场实验,指在实际生活情景中,有实验者创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法。(2)实验室实验:是指在实验条件严格控制下,借助于专门的实验设备,引起和记录被试的心理现象。四、调查法
1、定义:指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法,以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。2、种类:调查法分为:问卷法和访谈法心理的本质心理是脑的机能,是人脑对客观现实的反映。脑是心理活动的主要器官。第二章:意识与注意第一节:意识的性质一、什么是意识1、定义:是人类所独有的一种高水平的心理活动,一般被定义为对外部和内部刺激的觉知。指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。2、内容(1)对外部事物的觉知(2)对内部刺激的觉知(3)对自身的觉知(4)对内部心理活动的觉知
二、意识的状态1、可控制的意思状态2、自动化的意思状态3、白日梦状态4、睡眠状态(特征)
自我意识:一个人对自己以及自己和他人关系的意识,它具有复杂的心理结构,是一个多维度多层次的心理系统。构成:自我认知,自我体验,自我控制第二节注意注意是心理活动对一定对象的指向和集中。基本特征:➢指向性
➢集中性:心理活动有选择地反映一定的对象,
而离开其余的对象。
:心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度。二、注意与意识的关系注意和意识既有联系又有区别。首先,注意不同于意识。注意是一种心理活动或“心理动作”;意识主要是一种心理内容或体验。其次,注意又和意识密不可分。注意的分配和紧张程度的不同,显示了个体处在什么样的意识状态。三、注意的分类按照注意选择方向上的目的是否明确,以及意志努力的参与程度上的差异,我们可以将注意分成不随意注意、随意注意和随意后注意。
(一)不随意注意(无意注意)1、定义:是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。2、引起的条件:(1)刺激物本身的特点:刺激物的强度、新颖性、对比、运动和变化等。(2)人自身的状态:需要、情感、兴趣、过去经验等。3、作用:有积极的也有消极的。(二)随意注意(有意注意)1、定义:是指有预定目的、需要一定一直努力的注意。它是注意的一种积极、主动的形式。是在不随意注意的基础上发展起来的,是人类特有的心理现象。2、引起的条件:活动的目的与任务对活动的兴趣与认识个体的知识经验活动的组织个体的人格特征及意志品质(三)随意后注意
1、定义:它和自觉的目的、任务联系在一起,这方面它类似于随意注意;但它不需要意志的努力,在这方面,它又类似于不随意注意。2、特点:它既服从当前的任务要求,又可以节省意志的努力,因此有利于完成长期的、持续的任务。注意的品质特征1、注意的稳定性:是注意在时间上的特征,是指在同一对象或同一活动上注意所能持续的时间
2、注意的广度:也叫注意范围,是指同一时间能清楚把握的对象的数量。
3、注意的分配:是指在同一时间内把注意指向于不同的对象。
4、注意的转移:是指注意的中心根据新的任务,主动的从一个对象或一个活动转移到另一个对象或一个活动上去。第三节:生物节律、睡眠与梦一、生物节律1、定义:人和动物的一些心理和行为会发生周期性的变化,这些节律就称为生物节律。它是有机体生理功能周期性变化的结果,它们的存在表明有机体内部存在一个“生物钟”,随时监视着时间的进程。2、种类:一年28天24小时(日节律)90分钟二、睡眠与失眠(一)睡眠
脑电波形态频率典型的意识状态Beta(β)13-24正常清醒状态、思考解决问题
Alpha(α)8-12深度放松、脑内空白、冥想
Theta(θ)4-7轻度睡眠
Delta(δ)2-4深度睡眠
意识不同状态下的脑电波形态
人在正常情况下:脑电波为β波人在睡眠状态下:1、过度期:脑电波为α波2、轻睡期:脑电波为θ波3、4沉睡期:脑电波为δ波快速眼动睡眠:REM是人做梦的时候(二)失眠1、睡眠的作用:(1)恢复说(2)保护说2、失眠的类型(1)情景性失眠(2)假性失眠(3)失律性失眠(4)药物性失眠
三、梦弗洛伊德认为梦是欲望的满足。梦的特征:1、梦境主要与自己有关,人们很少梦到公共事务。2、梦境受生活环境影响,与当前的生活事件有关。3、睡眠中的内在和外在刺激可以影响梦的内容。第四节:意识的特殊现象一、催眠(一)什么是催眠:是一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。是在一种特殊情景下,由催眠师诱导形成的。(二)受暗示性与催眠诱导:一个人能否进入催眠状态取决于其受暗示性的高低。(三)催眠状态下的心理特征:1、感觉麻痹2、感觉扭曲和幻觉3、解除抑制4、对催眠经验的记忆消失(四)催眠理论1、催眠是角色扮演2、催眠是意识的分离感觉的定义感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映,它是一种最简单的心理现象。
感觉的分类
感觉外部感觉内部感觉视觉、听觉、嗅觉、
味觉、皮肤感觉
运动觉、平衡觉、机体觉
第三章感觉和知觉感觉产生的两个基本条件:一是刺激物,也就是直接作用于人体,能引起人们感官活动的客观事物。二是感觉器官,也就是把客观刺激物转变为主观映象的生理装置。