五年级下册语文作业本回顾拓展五答案
五下语文《回顾·拓展三》作业本答案
回顾·拓展三1.读拼音，写词语。
家禽侮辱威风矮小出息囚犯盗贼柑橘2.给多音字组词。
大方待着为难大夫等待受难3.根据意思写词语。
（1）实话实说（2）安居乐业（3）面不改色4.把下面的对联补充完整。
（1）地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）（2）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）（3）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）5.抄写三句课外积累的歇后语或谚语。
歇后语：1、二十一天不出鸡——坏蛋2、冰糖煮黄莲——同甘共苦3、小葱拌豆腐-------- 一清二白4、小和尚念经--------有口无心5、周瑜打黄盖--------两厢情愿6、赶鸭子上架--------吃力不讨好7、擀面杖吹火--------一窍不通8、飞机上点灯——高明9、虎落平阳--------被犬欺10、木匠带枷——自作自受11、半夜三更放大炮——一鸣惊人12、画蛇添足--------多此一举13、箭在弦上--------不得不发14、井底青蛙--------目光短浅谚语：1、有福同享，有难同当。
2．在家靠父母，出门靠朋友。
3．路遥知马力，日久见人心。
4．酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
5．有缘千里来相会，无缘对面不相识。
6．多个朋友多条路，多个冤家多堵墙。
7．仇人相见，分外眼红。
8．机不可失，时不再来。
9．时间像生命，一刻值千金。
10．花儿凋谢不再开，光阴一去不再来。
11．今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。
12．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
13．追赶时间的人，生活就会宠爱他；放弃时间的人，生活就会冷落他。
6.照样子，把下面的提示语写得富有情趣一些。
（1）心灵的沟通不需要太多的言语。
请把你的微笑留下,把你的喧哗带走。
（2）请不要在此腾云驾雾。
别抽，听见了吗，你的肺在哭泣。
7.默读短文，完成练习。
在记者招待会上1953年7月27日，周恩来总理在北京举行了一次外国记者招待会。
招待会上，几个美国记者不怀好意地刁难周总理。
五年级下册语文优秀课件回顾 拓展五《西游记》人教新课标 (共47张ppt)
恭喜！第四关顺利闯过！
第五关：
小组交流：
回顾一下，我们重点是从哪几个方面来 交流阅读感受的？从而知道了阅读名著应从 哪几个方面去把握？
阅读名著的方法：
曲折生动的情节 典型鲜明的形象 丰富奇特的想象 优美独特的语言
……
恭喜！第五关顺利闯过！
闯关终于成功啦！ 闯关终于成功啦！
孙
猪
悟
八
空
戒
唐
沙
僧
僧
感受人物形象的方法 :
结合故事情节 和其他人物对比 人物的细节描写（外貌、动作、神态、
语言等描写）。 ……
第二关：
请结合小说的故事情节和细节描写， 说一说你心目中的孙悟空、猪八戒形象。 别人的观点你也可以反对。不过你要拿出 理由来证明你的看法。
“我是大唐差往西天 去的！我师父是那御弟 三藏。若在你家里，趁 早送出来，省了我钉钯 筑进去！”那怪笑道： “是，是，是有一个唐 僧在我家。我也不曾怠 慢他，安排些人肉包儿 与他吃哩。你们也进去 吃一个儿，何如？”这 呆子认真就要进去……
中国古典名著之旅……
班 级 读 书 交 流 会
番禺区石碁镇中心小学 罗雪梨
第一关：
填一填：
、《西游记》是一部 古代神话小说， 全书共 回，它的作者是 朝明 的 吴承恩 。
、《西游记》主要描述了唐僧师徒 历时 十七 年，历经了 九九八十一 难，到 西天取回真经的故事。
选一选：
. 《西游记》中唐僧的原型是 （ ）。 、玄奘 、玄明 、唐三 藏
前这个女子，莫当做个好人；他是个妖精，要来骗
你哩。”
妖精
猪八戒：
冰肌藏玉骨，衫领露酥胸。柳眉积翠黛，杏眼 闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳， 声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴。
五年级下册语文课堂作业本参考答案
人教版五年级下册语文课堂作业本参考答案第一单元参考答案1草原一、给句子中加点词换一个意思相近的词语;1、空气是那么清鲜清新清爽 ,天空是那么明朗;2、草原上行车十分洒脱潇洒自由自在随意 ,只要方向不错,怎么走都可以;3、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩害羞 ,来给客人们唱民歌;二、照样子,写词语,并造句;1、忽飞忽落忽上忽下忽强忽弱忽高忽低忽明忽暗2、一碧千里一诺千金一字千金一发千钧一掷千金从1、2两组中选择一个词语写一句话;一诺千金——小明一诺千金,从不食言;三、默读课文,填空;老舍在草原一文中,按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面：草原风光、喜迎远客、主客联欢;读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情;四、把下面的句子补充完整;1、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际;2、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣;五、读下面的句子,体会句子在表达上的特点;1、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际;我从这句话中感受到草原辽阔、碧绿的特点;其中“就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际;”让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中国画;2、忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来;老舍真不愧为语言大师;这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹,非常贴切巧妙,因为这道彩虹不仅是颜色、形状的准确描摹,也是蒙汉情深的恰当比拟;优美的句子：那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际;六、品读课文片段,完成练习;初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些忽飞忽落的小鸟;走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响;快了,快到了;忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过为;这是主人来到几十里外欢迎远客;见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路;静寂的草原热闹起来：欢呼声,车声,马蹄声,响成一片;车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包;1、用“﹏﹏”画出段落中表现蒙古族人民热情好客的语句;2、仔细阅读这段话,我体会到草原一开始给人的感觉是非常静寂 ,后来变得热闹 ;所以朗读时,一开始声音可以√轻柔低沉高昂些,速度√慢快一些；当读到“忽然……”时,语气就要变化,声音逐渐轻柔低沉√高昂 ,语速也要减慢√加快些;3、“走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河”这句话改成“走了许久,远远地望见了一条河,像一条迂回的明如玻璃的带子”好吗为什么答：不好;;因为这不是真正的河;原句先写喻体“带子”,再写本体“河”,能给人一种兴奋激昂的感觉,更能突出河的幽深迂回;而改后的句子平淡,没有激动,没有欣喜;3 白杨1、读拼音,写词语;jie xian hun huang yi ti gao da ting xiu 界限浑黄一体高达挺秀xian ru fu mo jie shao xin jiang陷入抚摸介绍新疆2、从课文中找出加点词语的反义词,写在括号里;1清晰2坚强3诉说表白3、默读课文,填空;白杨按事情发展顺序,围绕白杨,先从列车窗外的白杨引出两个孩子争论 ,然后写爸爸借白杨表明自己扎根边疆的志向 ,最后写爸爸看到白杨树身边几棵小树正在成长 ;爸爸的神情也随之发生着变化：出神→微笑→严肃→沉思→微笑 ;4、品读课文片段,完成练习;爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来;他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直;哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干;不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇;”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的,他也在表白着自己的心;而这,孩子们现在还不能理解;1根据课文内容填空;2从爸爸的介绍的话里可以看出白杨树具有高达挺秀、笔直、坚强不屈、顽强执着等特点;爸爸介绍白杨树的同时,也在表白着自己的心：希望孩子们也能像白杨树一样扎根边疆;3联系上下文,我读懂了：作者笔下的白杨树实际上就是爸爸及边疆建设者 ;文中还有用这种方法写的句子,如文章结尾处这一句：“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来;”那几棵小树就是孩子们 ,小树迎着风沙成长起来,也就是爸爸希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才;5、小练笔;写几句话,夸夸像课文中这位爸爸那样的祖国建设者或保卫者,也可以夸夸自己的老师或熟悉的人,并用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语;服从祖国、服务人民、艰苦创业、无私奉献是祖国建设者的高贵品质;哪儿需要他们,他们就到哪儿去;不管自然环境多么恶劣,不管生活条件多么艰难,他们总是坚强地工作,顽强地战斗;不逃避、不妥协,直至奉献出全部的青春和热血;回顾·拓展一1.读拼音,写词语;l ǜ t ǎn xuàn rǎn m ǎ tí lǐ mào shuāi ji绿 毯 渲 染 马 蹄 礼 貌 摔 跤j īn pi āo dài wǔ y ī bì qiān l ǐ cuì sè yù liú 襟 飘 带 舞 一 碧 千 里 翠 色 欲 流2.给加点字选择正确的意思,将序号写在括号里; 1奇．丽①奇：①罕见的；特殊的；非常的;②出人意料的；令人难以预测的；③惊异; 2翠色欲．流④欲：①欲望;②想要,希望;③需要;④将要;3回味④味：①味道,滋味,舌头尝东西所得到的感觉;②气味,鼻子闻东西所得到的感觉;③意味,情趣;④体会,研究;⑤指某类菜肴、食品;3.从“词语盘点”的“读读写写”中找出反义词写在括号里;高歌 低吟 拘束 洒脱跃出陷入大方羞涩4.古诗填空;1“九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯 ;如今直上银河去, 同到牵牛织女家 ;”这首诗是唐代诗人刘禹锡写的;前两句写出了黄河奔腾万里的特点,后两句作者联系神话传说牛郎织女的故事,要沿着黄河到天上去做客,想象真是奇特;2“趣味语文”中唐朝诗人王之涣的凉州词一诗是这样写的:“黄河远上白云间 ,一片孤城万仞山,羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关 ;”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光,表达了守卫边疆士兵思乡怀亲的感情;5.连一连,将句子补充完整,并加上标点符号;下过大雪,整个村庄银装素裹;检阅时,同学们个个精神饱满;面对来犯的敌人,战士们严阵以待;展览馆展出的各种工艺品真是美轮美奂;为了建设好青藏铁路,多少人废寝忘食;事情竟会变成这样,让人们始料不及;治病需要几十万元医药费,手头这点钱简直就是杯水车薪;6.默读短文,完成练习;高原红柳红柳是高原上最普通、最常见的一种植物;在气候恶劣的青藏高原,大风暴的确太可怕了狂风肆虐,石走沙飞,直刮得zhe tian bi ri 遮天蔽日,天昏地暗;枯草吹走了,牛羊刮散了,帐篷撕裂了,风魔和沙怪露出狰狞的面孔,发出一阵阵狂笑;沙丘下的红柳,却没有被风暴吓倒;她们把根扎得更深,把触须伸得更长,最深、最长的可达三十多米,以汲取水分;她们把被流沙掩埋的枝干变成根须,再从沙层的表面冒出来,伸出一丛丛细枝,去接受阳光雨露的滋润;她们顽强地开出淡红色的小花,向着太阳微笑;大风暴一次又一次地袭击,红柳的根却越扎越深,花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽高寒的自然气候,使高原人很容易患风湿病,红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药,使多少人摆脱了病痛的折磨,让他们重新过上幸福的生活;因此,藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”;孔繁森同志喜爱红柳;记得是藏历雪顿节的一天,天空zhan lan ru xi 湛蓝如洗,这是高原最美好的节日;孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下;柳林里不时传出人们的欢歌笑语,随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香;孔繁森同志站起身来,从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花,放入杯内的青稞酒中,对我们几个援藏的同志说：“人的一生,不一定非要干出什么惊天动地的事业不可,只要能像高原上的红柳一样,甘于吃苦,乐于奉献,就会得到社会的尊重,生命就会变得充实而有意义;”他喝了一口青稞酒,笑着对大家说：“你看那红柳,论资格可谓是老西藏了,恐怕是和文成公主一同来西藏札根的;可她从不炫耀,从不骄傲,柳梢总是低垂着,多么谦虚啊”接着他又满怀信心地对大家讲：“我们援藏干部要和藏汉群众一道,像红柳那样,发扬老西藏精神,团结起来,战胜一切jian nan xian zu 艰难险阻,建设一个美丽富饶的新西藏”在纪念孔繁森的日子里,我们这些和他同期援藏的战友们,情不自禁地想起了他的yin rong xiao mao 音容笑貌,想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳;1根据拼音,在括号里填上词语;2划横线的句子中,孔繁森所说的红柳“甘于吃苦”的精神主要体现在短文第2自然段,“勇于奉献”的精神只要体现在第3自然段;3这篇短文在写法上很有特点,和我们学过的哪一篇课文相似答：这篇短文在写法上,和我们学过的白杨相似,都是运用看借物喻人的手法;7.交流平台;学习了本组课文,我了解到祖国西部独特的自然风光,有一碧千里的草原,也有浑黄一体的戈壁,还有气势磅礴的黄河；知道了西部有着灿烂悠久的历史文化,有促进亚欧友好往来、沟通东西方经济文化交流的“丝绸之路” ,更有脍炙人口、流传千年的古代边塞诗歌；看到了像白杨一样扎根边疆、尽职奉献的老一辈建设者们,也看到了新一代建设者用自己的智慧和汗水开发着西部,在世界屋脊上成功修筑了天路——“青藏铁路” ;祖国的西部一定会更加辉煌其他收获：1、学会了“借物喻人”这种写作手法;2、了解了蒙古族人民的热情好客;第二单元参考答案5 古诗词三首1、给加点字选择合适的读音,正确的打“√”; 蓑．衣shuai su ō√ 停棹．zhuo zhào √ 清平乐．le yuè√ 翁媪．yun ǎo √ 亡．赖wú√ wang 剥．莲蓬bo b āo √2、把古诗词补充完整;1 一叶渔船两小童 ,收篙停棹坐船中;怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风 ;2茅檐低小,溪上 青青草 ; 醉里吴音相媚好 ,白发谁家翁媪 大儿 锄豆溪东 ,中儿 正织鸡笼 ;最喜小儿 亡赖 ,溪头 卧剥莲蓬 ;3、写出下面诗句中加点词的意思;1草铺横野六七里,笛弄．晚风三四声;弄：逗弄; 2怪生．．无雨都张伞,不是遮头是使风;怪生：怪不得; 3最喜小儿亡赖．．,溪头卧剥莲蓬;亡赖：同“无赖”;这里指顽皮、淘气;以上诗句中,我最喜欢第 3句,因为 这句话中的“卧”字非常形象地写出了小儿天真、活泼、顽皮的特点;4、默写牧童;牧童唐吕岩草铺横野六七里,笛弄晚风三四声;归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明;5、小练笔;牧童春雷隆隆,春雨沙沙,广阔的原野上,绿草如茵;随风飘来几声俏皮的笛声,时断时续……是谁呢原来是一个牧童正骑在牛背上,边吹笛子边回家呢;黄昏之后,牧童回家吃饱了饭;闲来无事,他走出了家门;原野上,暖风习习,青草柔柔,牧童陶醉了;他连蓑衣也不脱,就躺在草地上,直到月亮升起;6. 冬阳·童年·骆驼队1.划去括号中不恰当的读音;1划去的读音是：jué jiáo2划去的读音是：xì hái zhòng2.给加点字选择正确的意思,将序号写在括号里;沉：1③ 2②临：1① 2②3.默读课文,填空;四个场景和画面：看骆驼咀嚼的样子；谈关于铃铛的事；想为骆驼剪驼毛；问骆驼夏天去哪了;4.品读课文片段,完成练习;一1那样丑那样长那样安静交错冒着热气白沫子2读着这个片段,我眼前仿佛也出现了一群正在安静地咀嚼的骆驼,还看到了一个充满好奇的“我”;二1我觉得不啰唆;这样写是为了表达对童年的眷念,对时光流逝和物是人非的叹息;2我从这两个自然段中体会到了作者思念童年、思念骆驼队、想念北京城南的景色和人物的感情;5.收藏屋;参考句：我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子,那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度;它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地后来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上;我看得呆了,自己的牙齿也动了起来;老师教给我,要学骆驼,沉得住气的动物;看它从不着急,慢慢地走,慢慢地嚼,总会走到的,总会吃饱的;也许它天生是该慢慢的,偶然躲避车子跑两步,姿势就很难看;夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,但是童年却一去不还;冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了;8.童年的发现1.读拼音,写词语;胚胎祸患滑翔天赋双臂妨碍岂止痴迷厘米幸亏羞愧驱逐迫害不怀好意2.根据句子意思,把画横线部分换成一个词语;1随心所欲2翻来覆去3绞尽脑汁4一本正经3.选词填空;1计算2推算1出现2再现4.默读课文,填空;1 2 3 13 胚胎发育的规律当老师讲到人的起源时,验证了“我”的发现;“我”情不自禁得笑出声音,老师认为“我”不怀好意,把“我”轰出教室;5.品读课文片段,完成练习;1给加点字选择正确的意思,打上“√”;③允许,让;2选词填空;①发明②发现3照样子,把句子补充完整;4课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险;”这句话是什么意思答：这句话一语双关,其一：它讲出了科学事业中的某些真实情况,伽利略、哥白尼等都有过这样的遭遇；其二：是“我”以幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法,意思是说谁叫“我”有这么重大的发现呢被轰出教室不足为奇;还可以这样答：世界历史上,许多科学家曾经因为有重大发明或发现而受到迫害或驱逐甚至杀害,如：哥白尼、伽利略、布鲁诺,自己仅仅被赶出教室,算不了什么;在这里,作者幽默地把自己当成了那些伟大的科学家之一,让自己感到安慰,让读者感到有趣;回顾·拓展二1.读拼音,写词语;1蓑衣淘气牧童莲蓬幸亏2毡帽袍子驼绒棉袄随心所欲运转自如双臂滑翔寂寞2.划去括号中不恰当的词语;应该划去的词语：茏寞仿厘躯槐涡谜3.查字典,填空;4.有感情地朗读下列语段,判断有关说法是否正确,对的打“√”;一老师教给我,要学骆驼,沉得住气的动物;看它从不着急,慢慢地走,慢慢地嚼,总会走到的,总会吃饱的;也许它天生是该慢慢的,偶然躲避车子跑两步,姿势就很难看;骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总系着一个铃铛,走起来“当、当、当”地响;1√2×二倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房;黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜;若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它;读这段话时要读出随心所欲、无拘无束的感觉;√三垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静;人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓;忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声;读这首诗前两句要读得安静、优美,后一句要读得活泼、快乐;√5.把下面的句子补充完整;1天行健,君子以自强不息;周易2有志不在年高,无志空长百岁;传家宝3莫等闲,白了少年头,空悲切;满江红4少年易老学难成,一寸光阴不可轻;偶成5路曼曼其修远兮,吾将上下而求索;离骚6不积硅步,无以至千里,不积细流,无以成江海;荀子6.默读短文,完成练习;第一次伤心痛哭桃红柳绿的江南,午后的春风吹得人如醉欲睡;我在静寂的回廊上,正在发呆,门口忽然响起一阵阵嘈杂声——来了一个卖小鸡雏的;在大人腿缝间,我蹲在一只大箩筐边,听到的只是柔美的吱吱之音,看到的是一个个小绒球拥挤地动,我真地如呆似痴了;这时只听祖母说道：“你可以选一只属于自己的小鸡;”是春风的温和,上苍的慈爱揉合起的一种声音,不但进入我的耳,也进入我的心;在小心灵上,不是一阵欣喜,而是一阵兴奋;我沉默着,没有动手,只痴痴地在看,一心一意在选一只属于我的小鸡;终于我伸出右手的食指,指向一只黑绒球,上头还有一个小黑绒球;从卖鸡人手中,我用一双颤动的小手,紧张激动地小心捧下那只属于我的小鸡;不知为什么,我不愿将那小黑绒球放在地上,而放在了回廊上的一张方桌上;跪在长凳上,看小鸡啄着一粒粒碎米,偶尔望着我,吱吱叫两声,那种喜悦溢满整个小心灵;于是我想：晚上一定要带它睡在我床上,我想到我可能会压到它,我必须用一个盒子,让它睡在我枕边;小鸡大概已经吃饱,一堆稀烂的便溺落在桌上,大人命令：“只能养在地上,不能养在桌上;”小心翼翼地将小鸡捧下桌子,放在地上,它好象很紧张,也许是抗议,直着小颈子吱吱地叫;这一叫,我可着了慌,赶紧爬上长凳到桌上取碎米,想或可安慰它;只听得一大声“吱”,是一悲声的吱,出自我的脚底;我只觉得一阵恐惧掠上心头;定神一望：一堆压扁了的小黑绒球,旁边还有一些殷红;我直觉地知道这是怎么一回事,没有思索,没有停顿,呀的一声大哭起来,哭得一口气几乎透不过来;我大声喊叫：“我的鸡呀……”震惊了全家的人,有人在建议,明天再买一只,买两只……“买十只也不要;”我大声哭、大声喊;我的鸡呀眼泪、鼻涕;满脸满手,不让大人帮我擦去;在一生中,我认定最了解我的,是我的祖母;她终于开口了：“二呆子够伤心的了,你们都走开,让他痛痛快快地哭一场吧;”从下午一直闹到将是日暮了,我大概是累了吧,泪和涕也干了,靠着门框,有气没力地发出沙哑：我的鸡呀……我的鸡呀;老佣人到回廊来上灯,看情况已经平静,于是弯下身子想捡走那小黑绒球;我站起来吼着哑声：“你做什么”“还不丢掉”他似乎无可奈何,答得也很轻松;我却不知道怎样,心中一酸,又大哭起来;在祖母的安慰和劝解下,我同意将小鸡葬在菜园里,但坚持要用一小木盒为棺;由老佣人提着灯笼,我捧着小木盒,用沙哑之声轻轻呢喃着：我的小鸡,我的小鸡;老佣人看看天上月亮,又看看我,摇摇那一头银丝白发,深深地一声叹息;我停下脚步,抬起头望着他;他也停下,弯下腰,用他那只大手抚着我的头：“二少爷,你……”有什么哽着他的喉,无法再说一个字;月光下,我看到他那深陷的眼眶中闪动着泪光;在一棵大树下安葬了我的小鸡;一座小小的土坟,四周用小石块围成个框;那是个月明星稀的夜,是那么空旷,是那么的静;在以后的岁月里,我遇到过千万倍于此的伤心事,但大都深深藏在心里,使得肝肠寸断,心身俱碎,然而却从未有象幼年那样痛痛快快一场哭;这该是大人的悲哀,只能伤心,而不能痛哭1根据意思,从文中找出相应的词语;1好像傻了;形容被完全吸引,十分投入的样子;如呆似痴2形容非常悲痛;肝肠寸断2根据短文内容,照样子在括号里填上表示心情的词语;得到小鸡→看小鸡啄米→听到小鸡惨叫→紧张激动喜悦恐惧看到小鸡死去→埋葬小鸡痛哭哀伤3摘录自己喜欢的句子,有感情的读一读;在以后的岁月里,我遇到过千万倍于此的伤心事,但大都深深藏在心里,使得肝肠寸断,心身俱碎,然而却从未有象幼年那样痛痛快快一场哭;这该是大人的悲哀,只能伤心,而不能痛哭4对文章结尾的这段话,你是怎样理解的可以和爸爸妈妈交流一下答：小孩子很幼稚,无所顾忌,有了伤心事,就尽情的哭,大人成熟了,学会了控制,学会了坚强,不会像小孩子那样尽情的表现出来了;第三单元参考答案10.杨氏之子1.给下面的子加偏旁成新字,再组词;乃：仍仍然扔扔球奶奶奶离：篱篱笆璃玻璃漓漓江旨：指手指脂脂肪诣造诣2.划去括号中不恰当的读音;应划去的读音是：wéi yīng3.解释下面句子中加点字的意思;甚：很;诣：拜见; 乃：就,于是;示：给……看;4.品读课文,完成练习;梁国杨氏子九岁,甚聪惠;孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出;为设果,果有扬梅;孔指以示儿曰：“此是君家果;”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽;”1判段下面说法是否正确,对的打“√”;③√2文中的“为设果”是说谁为谁摆放水果答：文中的“为设果”是杨氏之子为孔君平摆放水果;3你会用下面这些成语夸一夸杨氏之子吗请把它们补充完整;能说会道出口成章对答如流伶牙俐齿表示善于言辞的成语还有口若悬河滔滔不绝能言善辩振振有词头头是道满舌生花能言善辩5.读一读下面这篇短文,说一说故事的大意;徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰：“若令月中无物,当极明邪①”徐曰：“不然;譬如人眼中有瞳子,无此,必不明;”故事大意是：徐家有个孩子,年方九岁,曾有一次在月亮地里玩耍;有人对他说：“若是月亮里什么也没有,他是不是应该更加明亮呀”这个姓徐的孩子说：“不对;比方说人眼中都有瞳仁,没有瞳仁就看不见光明了;”译文徐孺子九岁时,有一次在月光下玩耍,有人对他说：“如果月亮里面什么也没有,会更加明亮吧”徐孺子说：“不是这样;好比人的睛睛里有瞳人,如果没有这个,一定看不见;”11.晏子使楚1.比一比,再组词;侮侮辱谎：谎言矩规矩海大海慌：慌张拒拒绝2.先把文中画线部分换成三个成语,再写两个表示人多的成语;文中的三个成语：举袖成云挥汗如雨摩肩接踵表示人多的成语：人山人海,摩肩接踵,熙熙攘攘,人声鼎沸,山呼海啸,万人空巷,门庭若市,车水马龙,座无虚席,济济一堂;3.写出下面加点词在不同句子中的意思;淮南的柑橘,又大又甜;可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗水和土壤“自然环境”不一样齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧;社会风气、社会环境不一样4.默读课文,填空;起因：楚王仗着国势强盛,想侮辱晏子,显示楚国的威风;结果：楚王自取其辱,不敢不尊重晏子了;5.品读课文片段,完成练习;。
新课标五年级下回顾拓展二作业本答案
回顾拓展二
牧童
蓑衣 幸亏
淘气 莲蓬
牧童
蓑衣 幸亏
淘气 莲蓬
毡帽
袍子
驼绒
棉袄
随心所欲
运转自如
滑翔
双臂 寂寞
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ห้องสมุดไป่ตู้
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F贝 8
交给，给予。
F贝 8 Q山 3
交给，给予。 哪里。
F贝 8 Q山 3 Y欠 7
交给，给予。 哪里。 想要，希望。
F贝 8 Q山 3 Y欠 7 J尸 3
交给，给予。 哪里。 想要，希望。 完。
√
√
√
以自强不息
不在年高
空长百岁
空悲切
学难成
不可轻
吾将上下而求索
无以至千里
无以成江海
如呆似痴
如呆似痴 肝肠寸断
喜悦
喜悦
恐惧
伤心
喜悦
恐惧
在这件事以后，“我”遇到过很多伤心 事，但“我”像大人一样，深深藏在心里， 坚强做人，即使伤心，也不会痛苦。
人教版 小学语文 五年级上册 作业本 回顾拓展二 答案
人教版小学语文五年级上册作业本第二组回顾拓展二答案回顾·拓展二1、拼一拼，写一写。
luò yánɡ yōu fānɡ línɡ hún huáqiáo（洛阳）（幽芳）（灵魂）（华侨）shū lǐ suǒ wâi shǒu juàn shuāi lǎo （梳理）（所谓）（手绢）（衰老）2、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
（1）他分（fēn fân√）外爱惜（2）整整齐齐的银发（fā fà√）（3）妈妈只（zhī zhǐ√）好狠下心来3、填一填，连一连。
（顶）天（立）地（能）书（善）画（低）头（折）节春（暖）花（开）（异）国（他）乡风（欺）雪（压）4、读一读，连一连。
悠悠天宇旷游子久不至浮云终日行寒灯夜读人落叶他乡树切切故乡情家在梦中何日到人在天涯鬓已斑洛阳城里见秋风春生江上几人还江南几度梅花发欲作家书意万重5、根据意思，填写诗句。
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6、默读短文，完成练习。
苦念北平（节选）林海音北平的春天，虽然稍纵即逝，秋日却长，从树叶转黄，到水面结冰，都是秋的领域。
秋的第一个消息，就是水果上市。
水果的种类比号称“果之王国”的台湾并不逊色，且犹有过之。
比如枣，像这里的桂圆一样普遍，但是花样却多，郎家园、老虎眼、葫芦枣、酸枣，各有各的形状和味道，却不是单调的桂圆可以比的了。
沙营的葡萄，黄而透明，一掰两截，水都不流，才有“冰糖包”的外号。
京白梨，细而无渣。
鸭儿广，赛豆腐。
秋海棠红着半个脸，石榴笑得合不上嘴。
它们都是秋之果。
北平的水果贩最会吆唤，你看他放下担子，一手插腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。
婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。
西来顺门前，如果摆出那两面大镜子的招牌——用红漆一面写着“涮”，一面写着“烤”，便告诉人，秋来了。
(人教新课标)五年级语文下册回顾拓展五说课稿
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为五年级的学生，他们正处于童年晚期，年龄特征表现为好奇心强、活泼好动、模仿能力强。在认知水平上，他们已经具备了一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够理解较为复杂的课文内容。在学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和发现，对语文学习有着浓厚的兴趣，尤其是对故事性强的课文。在学习习惯上，学生已经形成了基本的课堂学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等，但个别学生可能仍需进一步培养良好的时间管理和自主学习能力。
4.定期进行学习反馈，通过表扬和奖励的方式，增强学生的自信心和学习动力。
5.结合学生的生活实际，将课文内容与学生的生活经验相结合，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法：启发式教学、任务驱动法和合作学习法。启发式教学通过提问和讨论引导学生主动思考，激发学生的思维活力，培养学生的创新意识和解决问题的能力；任务驱动法通过设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识，这种方法能够增强学生的实践操作能力和自我管理能力；合作学习法则鼓励学生分组合作，共同探讨问题，这种方法能够培养学生的团队协作精神和交流沟通能力。选择这些方法的理论依据是，它们能够充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，同时注重培养学生的多元智能，使学生在积极参与中提高学习效果。
3.尝试运用所学的修辞手法，创作一篇小作文。
4.准备下一次课堂的小组讨论内容，提前进行资料收集和准备。
作业的目的是让学生在课后能够自主复习和巩固所学知识，提高他们的自学能力和写作能力，同时为下一节课的学习做好铺垫。
五、板书设计与教学反思
五年级上册语文《回顾·拓展一》作业本答案
3 把下列成语补充完整。 滚(瓜)烂熟、囫囵吞(枣)、不求甚(解)、
津津有(味)、如(醉)如痴、如饥似(渴)。
4 读一读，连一连。 不出声地读 跳读
简单略微地读
精心细致地读 有所取舍跳跃式地读
朗读
通读 默读
从头到尾阅读全书或全文
清晰响亮地文章念出来
略读
精读
5 填一填，背一背。 (1)一日(无书)，(百事)荒芜。 (2)读书(破万卷)，下笔(如有神)。 (3)书犹(药)也，善读之可以(医愚)。 (4)黑发不知(勤学早)，白首方悔(读 书迟)。 (5)读书有三到，谓(心)到、(眼)到、 (口)到。
6 默读短文，完成练习。 （1）读文中画线的句子，简要写下你对 “煮”书的理解。 煮书就是反复钻研、反复品味书本。 “煮书”其实就是反复地读书。要大声朗读， 读出声音、读出感情。 （2）短文中写了那几位名人读书的逸事？ 他们各有什么样的读书方法？ 短文中主要写了著名数学家华罗庚的 “猜读法”、相声大师侯宝林的“抄录法”、 著名女作家茹志娟的“煮书法”、著名教育 家徐特立“掌心默写法”。
回顾· 拓展一 1 拼一拼，写一写。
jù pà、yú lè、zhī chēnɡ、bèi sònɡ、
(惧怕) (娱乐) ( 支 撑 ) ( 背 诵 )
shūɡuì、chǎocài、huánrào、wūyán、 (书 柜) ( 炒 菜 ) ( 环 绕 ) (屋 檐)
2 写出下列词语的近义词。
激励(鼓励)、光临(光顾)、害怕(惧怕)、 担心(担忧)、充分(充足)、环游(周游)。
（3）把下列有关读书的名人名言补 充完整。 (史美尔斯) ②书是人类进步的(阶梯)。 (高尔基)
③书籍是全世界的(营养品)。 (莎士比亚)
下语文《回顾拓展五》作业本答案
回顾·拓展五
1.读拼音，写词语。
妒忌延迟呐喊胆怯隆重能耐商议允诺2.把下面的词语补充完整。
足智多谋深谋远虑老谋深算急中生智神机妙算随机应变锦囊妙计将计就计诡计多端3.根据意思写成语。
无价之宝
攻无不克
战无不胜
同心协力
负荆请罪
4.把歇后语补充完整。
说变就变
巧用天时
不自量力
粗中有细
英雄无用武之地
里外不是人
5.把下面人物与相应的名着涌现连起来。
6.从第五组课文中选取两个人物进行比较，完成下面的表格。
7.默读课文，完成练习。
短文（略）
（1）联系上下文，解释下面加点字的意思。
量：估量，猜测。
叩：敲打。
勿：
不要。
（2）本文主要是写刘备，为什么还要多处写到张飞？
答：写张飞的鲁莽冲动是为了衬托刘备遇事沉着冷静、深思熟虑和求贤若渴、礼贤下士的品格。
（3）读了这篇短文，刘备给你留下了怎样的印象？
答：刘备求贤若渴，知人善任，目光远大，极有耐性，沉着冷静，深思熟虑。
（4）把《三顾茅庐》缩写成不超过200字的短文。
《三顾茅庐》缩写
刘备两次拜访诸葛亮都没有遇到，关羽认为不必大哥不必亲自前往拜见，张飞
主张用绳子将诸葛亮捆来。
刘备不顾两人的劝阻，决定再次前往拜访。
三人来到隆中，离诸葛亮的草庐半里之外就下马步行。
到了草庐，刘备让童子通报后，站立静等诸葛亮睡觉醒来。
张飞大怒，主张去屋后放一把火。
刘备仍坚持等候。
又站了一个时辰后，诸葛亮才醒来，起身出迎。
五年级下册语文第三单元回顾拓展口语交际习作完整完美版
3．巧妙引申，归结谬论
好呀，听说游戏规则中有 玩家升级。多练练或许能当个 冠军，像刘翔一样成为世界冠 军。可刘翔那是奥运会冠军。
我没听说奥林匹克有网络游戏冠 军这一项。
4.因势利导，或顺耳忠言或激将
好吧，反正功课也复习得 差不多了，这段时间挺累人 的，我妈妈叫我要向你学习， 做到劳逸结合，希望下一次 考试不输给你。
口语交际：劝说
案例1、爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是 不听；如果是你，你怎么劝说爸爸，既显得有礼貌，又 能到达让爸爸戒烟的效果。
案例2、走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远 处就有果皮箱；你怎么劝说他养成讲卫生的好习惯，既 不伤同学感情，又能让他欢喜地接受你的劝说。
案例3、剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人 就是说个没完没了，你怎么劝说他们，既传达出他们在 影响别人看戏，又不让人家觉得没有面子。
态度：生硬——和气 语气：直接——婉转 角度：自己——他人 结果：拒绝——接受
劝说小泡泡
不同的态度、不同的语气，劝 说的结果大不相同。所以说， 劝说也是一种语言艺术，要做 到诚心有礼貌。
劝说的过程：
口语交际
心理交流
心理相容
劝说注意事项：
1．说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。 2．语气要平和。 3．要以理服人。
关于说的成语
• 苦苦相劝 苦口婆心 循循善诱 良药苦 口
• 不由分说 惩恶劝善 痴人说梦 道听途 说 说公有理，婆说婆有理 胡说八道
• 口说无凭 能说会道 口若悬河 滔滔不 绝 一言不发
• 头头是道 七嘴八舌 滔滔不绝 口若悬 河 侃侃而谈
• 念念有词 喋喋不休 夸夸其谈 好说歹说 和颜说色
• 横说竖说 胡说八道 胡说白道 胡说乱道
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回顾拓展五
妒忌 隆重
延迟 能耐
呐喊 商议
胆怯 允诺
足智多谋 急中生智
深谋远虑 老谋深算 神机妙算 随机应变
锦囊妙计
将计就计 诡计多端
无价之宝
无价之宝 攻无不克
无价之宝 攻无不克 战无不胜
无价之宝 攻无不克 战无不胜 同心协力
无价之宝 攻无不克 战无不胜 同心协力 负荆请罪
说变就变
说变就变 巧用天时
说变就变 巧用天时 不自量力
说变就变 巧用天时 不自量力 粗中有细
说变就变 巧用天时 不自量力 粗中有细 英雄无用武之地
说变就变 巧用天时 不自量力 粗中有细 英雄无用武之地 大 材小用 里外不是人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
知人心，识天象，设 神机妙算 《草船借箭》诸葛亮 计从曹营借到10支箭。 有胆有识
知人心，识天象，设 神机妙算 《草船借箭》诸葛亮 计从曹营借到10支箭。 有胆有识
《景阳冈》
武松
赤手空拳打死猛虎。
豪放倔强
勇敢无畏
估量，猜测。
估量，猜测。
敲打。
估量，猜测。
敲打。
不要。
估量，猜测。
敲打。
不要。
写张飞的鲁莽冲动是为了衬托刘备的沉着冷静、 深思熟虑。
刘备求贤若渴，知人善任，目光远大，极有耐
性，沉着冷静，深思熟虑。
刘备求贤若渴，知人善任，目光远大，极有耐
性，沉着冷静，深思熟虑。
刘备两次拜访诸葛亮都没有遇到，关羽认为 不必大哥不必亲自前往拜见，张飞主张用绳子 将诸葛亮捆来。刘备不顾两人的劝阻，决定再
次前往拜访。
三人来到隆中，离诸葛亮的草庐半里之外
就下马步行。到了草庐，刘备让童子通报后，
站立静等诸葛亮睡觉醒来。张飞大怒，主张去
屋后放一把火。刘备仍坚持等候。又站了一个
时辰后，诸葛亮才醒来，起身出迎。 159字