黄浦新王牌 寒假8次专题课 语文王YH老师 初三教学计划
2024年初三新学期语文教学计划（三篇）
2024年初三新学期语文教学计划在遵循以人为本的教育理念基础上，本学期的九年级语文教学旨在深化学生对语言学科的理解，将其作为文化传递的媒介，并以此提升学生的整体文化素养。
为实现这一目标，并为即将到来的中考做好充分准备，制定以下教学规划。
一、教学目标本课程旨在帮助学生在日常生活中有效联系语文知识，系统提升语文能力，包括对母语的准确理解和运用，以及语言感受和思维训练。
注重拓展学生的知识视野，培育创新思维，提高文化审美和道德修养，促进学生健康发展，逐步塑造健全人格。
二、能力目标教学过程中，将教授学生有效的学习方法，鼓励他们积累词汇，并通过语言表达内心情感和思想。
教授学生如何观察生活，分析并表达自己的观点。
三、教材分析九年级上册包含六个单元，共计25篇文章。
第一单元以诗歌为主题，赞颂自然，通过诗歌学习唤起学生的想象力和情感共鸣，体会自然诗意和人生情趣。
第二单元聚焦于名家名篇阅读，旨在让学生感受语言的魅力，并理解书面语与口语的区别及其在不同场合的应用。
第三单元为小说单元，要求学生结合个人经验理解小说主题，分析人物形象和艺术风格。
第四单元涉及求知问题的议论文，要求学生辨析观点与材料，理解作者论述，并学会准确、严谨、生动的表达。
第五单元涉及古代白话小说，强调通过人物行为和环境理解人物性格，体会语言风格。
第六单元为历史文言文，强调背诵和文言词汇积累。
四、教学重点培养学生在生活中运用语文的习惯，以及积累语文能力和写作技能。
五、教学难点使学生认识语文与生活的紧密联系，并养成良好的学习和写作习惯。
六、学生情况分析面对本学期两个班级学生普遍存在的中等偏下水平和较窄的知识面，我将采取双管齐下的策略：一方面，拓宽学生的知识视野，通过多元化语文教学提升其学习兴趣；另一方面，加强基础知识训练，通过练习巩固记忆，循序渐进地加固学生的知识基础，在此基础上再寻求提升。
2024年初三新学期语文教学计划（二）随着季节的更迭，我们迎来了一个新的学术年度。
2024年初三新学期语文教学计划(二篇)
2024年初三新学期语文教学计划九年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。
为更好完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，同时为下学期的中考做准备，特制订如下计划。
一、教学目标在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格。
二、能力目标通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析九年级上册有六个单元，共25课。
其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的＇想象和情感共鸣，使我们更好的体味大自然的诗意人生的情趣。
第二单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
第三单元诗小说单元，这个单元的学习必须结婚自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。
第四单元是阐述求知问题的议论文。
读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对文章作者的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言。
第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。
第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语培养良好的文言语感。
总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文。
四、教学重点联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
黄浦新王牌补习班 寒假8次专题课 高一语文 汪N老师
班级代号
高一语文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1
上课地点
黄浦
上课时间
13:00-15:00
季度
寒假
总次数
8
教师代号
汪N
教学计划
课程说明：
经过一个学期的高中语文学习，大部分学生仍然处于适应阶段，倍感茫然，尤其是对散文类的文学作品阅读表现出无所适从。
高一年级寒假班课程的设置，旨在通过短期、集中的时间，以散文写作为模块，梳理、调整模块学习的思维方式，举一反三，应用于整个高中语文的学习中。从而帮助学生更快地找到高中语文学习的方式方法，轻松愉悦地玩转语文的世界。
目录
高一语文寒假课程
1月22日
那些优美的散文
1月24日
散文之叙述对象型（写人叙事）（写景状物）
1月26日
散文之一个主题三个曲折
1月28日
散文结构写作法（一）
1月30日
散文之一个主题几个画面
2月1日
散文之时空转换型
2月3日
散文结构写作法（二）
2月5日
散文之综合总结
黄浦新王牌 寒假8次专题课 语文汪Y老师 初一教学计划
课程说明：
课程的设置，旨在通过系统的复习和归纳，帮助学生夯实基础、分专题掌握重难点，并熟悉初中语文考试的重难点，从容应考。
此课程的具体内容，以学校教学的需求为依据，结合初一学生的具体情况，主要对修辞、标点、作文、阅读等专题进行了整理和方法点拨。对相关知识的分类整理，可以使学生系统掌握相关知识，还能为下学期的提前预习打好基础。
目录
初一语文寒假课程
2月2日
基础巩固—病句
2月4日
基础巩固—排序
2月6日Байду номын сангаас
基础巩固—修辞
2月8日
作文修改展新貌
2月10日
从词、句角度入手分析文章
2月12日
名著阅读提素养
2月14日
文言先预习——七年级下古诗文
2月16日
说明文阅读预习
2024年初三语文备课组上学期教学计划(2篇)
2024年初三语文备课组上学期教学计划一、教学目标1. 理解并运用语言文字的基本规律，提高语文综合运用能力；2. 培养学生的阅读理解能力，培养对文学作品的理解和欣赏能力；3. 提高学生的写作能力，培养学生的表达能力和创造力；4. 培养学生的口头表达能力，提高学生的听说能力。
二、教学内容1. 课文教学（1）精读课文，培养学生对课文的理解能力和阅读技巧；（2）学习课文的语言表达方式和修辞手法，提高学生的写作能力；（3）展开课文内容的讨论和思考，培养学生的思辨能力和文化素养。
2. 作文教学（1）学习不同类型的作文写作方法和技巧；（2）进行作文训练，提高学生的写作能力和语言表达能力；（3）批改作文，提供及时的反馈和指导，帮助学生进步。
3. 口语教学（1）进行口语表达训练，提高学生的口头表达能力；（2）通过听力训练和模仿练习，提高学生的听说能力。
4. 词汇与语法教学（1）学习和掌握重要的词汇和常用的语法知识；（2）进行词汇和语法的巩固训练，提高学生的语言运用能力。
5. 阅读教学（1）进行不同形式的阅读训练，提高学生的阅读理解能力；（2）进行文学阅读，培养学生的对文学作品的理解和欣赏能力。
三、教学安排1. 第一单元：《红楼梦》导读（1）学习红楼梦的背景和作者；（2）学习红楼梦的基本故事情节和主要人物；（3）学习红楼梦的语言风格和文学价值。
2. 第二单元：《聊斋志异》之《牡丹亭》（1）精读《牡丹亭》，讨论故事情节和主题；（2）学习《牡丹亭》的语言表达方式和修辞手法；（3）进行《牡丹亭》的改编作文训练。
3. 第三单元：议论文写作（1）学习议论文的写作特点和结构；（2）进行议论文写作训练，提高学生的写作能力；（3）批改学生的议论文，给予指导和反馈。
4. 第四单元：口语表达训练（1）进行口语表达训练，提高学生的口头表达能力；（2）进行话题讨论和辩论活动，培养学生的思辨能力。
5. 第五单元：词汇和语法巩固（1）进行词汇和语法的巩固训练，提高学生的语言运用能力；（2）进行语法填空和阅读理解训练，提高学生的语言综合运用能力。
黄浦高中语文培训 新王牌培训机构寒假教学计划 王UA老师
第七课
文言文阅读能力训练（二）（阅读六篇记叙类短文）
人物形象分析鉴赏；懂得文章中蕴含为人处世道理和哲理智慧；相关文章内容和历史典故的拓展。
第八课
（测查）
巩固测查记叙类文章、说明文、议论文、散文阅读能力点；
巩固文言文阅读能力
测查写作能力
以上内容也可根据同学们学习需要进行调整，增加或减少某种内容。
第二课
记叙文、小说、散文阅读训练（学习写人、叙事记叙文各两篇
记叙顺序；记叙六要素；段意概括；提炼和概括文章中心（主旨）
描写人物方法；人物形象分析；把握人物情感；作者情感。
理解词义；分析词语、句子含义、作来自及效果；文章内容的准确判断与选择；
第三课
议论文写作
能力训练（一）
新颖的选材；结构安排。
论据的选择；生动、优美、富于论辩性语言。（学生作文两篇，教师修改成优秀作文）
第四课
文言文阅读能力训练（一）（阅读六篇记叙类短文）
文言虚、实词；一次多义；词类活用
词类活用；复合词；特殊句式的辨识方法及正确流畅翻译；人物形象特征；
第五课
议论文阅读
能力训练
议论文三要素；结构；
文章观点句把握（中心）
议论文论据形式及论证方法
理解词义；分析句子含义及作用；
第六课
议论文写作
能力训练
从作文材料中提炼论点；论据的类型及积累；几种论证方法的交叉使用；高远的立意；
高二语文寒假教学计划王UA老师
课次
教学内容
教学目标（落实知识点，培养能力点）
第一课
说明类文章阅读训练（选读介绍静物、植物、生活用品、人体知识、自然现象文章两篇；）
说明事物特征；说明顺序；概括中心；
黄浦老西门新王牌周末补习班秋季班九年级语文讲义 (1)
黄浦老西门新王牌周末补习班秋季培训班九年级语文讲义秋季班九年级语文讲义（14）姓名综合运用常见题型及解题策略语言的实际运用和新式语言的表达，包括以下内容：1、语言表述①信息提取：从学习现象、事实材料、楹联中品读；②信息表述：从对联中表述人物故事，用文字把数学题表述出来，用一句话概括材料的内容、观点；③读图表述：新闻、历史画面、漫画、招贴画等；④读表表述：个人所得税、网络使用量等；2、语言运用：①语言简明；②句子连贯；③拟写广告词；④仿写句子、语段；⑤选词造句、造段；⑥续写、改写、补写等；从题型上看，主要有简述题、概述题、填空题、扩展题、读图体、读表题开放题、问答题、选择题、想象题等多种题型。
考点1：仿写句子仿写句子试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等许多方面，也间接地考查学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
仿写句子要求：(1)内容要协调一致，前后呼应。
内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配、互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。
（感情限额菜、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。
）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现出这种相互联系、相互呼应的关系。
（2）句式要统一。
句式，即句子的结构形式。
句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。
这就要求考生仿写前仔细观察。
观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一划线语句句式相同。
这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。
有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写句子也应该是主谓结构是的句子。
（3）修辞要相同。
是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。
仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或哪几种修辞方法。
2024年学期初三语文教学计划（三篇）
学期初三语文教学计划一、优化教学内容与情境，激发学生的语文兴趣二、呈现以生为主体的课堂，调动学生的积极性新课改的模式下特别注重学生们的主体地位，教师们要以学科素养为导向，来优化语文课堂的教学模式，使得学生们更加积极主动地去学习发展，在注重学生们主体地位的模式下进行，让学生在互动交流中学习，促其发展，促使语文核心素养的完善，有利于初中语文课堂的教学发展，能促进学生语文思维能力的发展。
例如，在教学《敬业与乐业》这一课时，我们相应的任课教师会以小组合作的模式进行教学，为他们各组布置好相应的学习任务，让他们更好地学习，如第一组，认真分析文章的第一段，使其研究出文章的中心论点，敬业与乐业;第二组分析研究2-5段，学习研究中心论点前的铺垫，强调有业是敬业与乐业的基础等等，让他们每一个都各司其职，发挥自己在语文学习中的重要性，以生为主体，同时他们还要一一在全班面前进行详细阐述，促其发展，能使得学生们的自主学习力得到发展，而老师会定时为学生们进行指导与提问，使得他们更好地去学习发展，促使自身语文思维的发展，使得他们真正地明白敬业与乐业的精神实质，培养他们科学的学习精神与生活态度，有利于初中语文学科的教学发展。
三、创新课堂教学形式，促进学生的探究能力探究能力初中语文学习中培养出来的，因此对于语文课堂上教学方式的创新必不可少，我们相应的老师要根据学生们的特点进行多层次地思考，引发学生们语文探究能力的发展，让他们的思维学习能力得到锻炼，促其发展，发展他们的语文核心素养，促使他们积极地参与其中，激发他们的学习兴趣，有利于初中语文教学课堂的发展，促其学生们的积极主观性能。
例如，在教学《故乡》这一课时，我们老师要深入地解读本课的知识信息，让本班学生们的思维能力得到发展，改变以往“放羊式”的教学模式，借助多媒体设备将文章的语文文字，变成生动形象的画面进行教学，并结合作者的所见所闻所忆所感，呈现“闰土”“杨二嫂”各自人物形象，促使学生们积极地进行思考探究，为何闰土会变成如此模样，促其发展，引导学生们丰富地解读课文，从当时的社会背景，旧社会的封建思想这方面进行细细地品味，在结合如今的新思想仔细地分析，能有效地提升学生们的探究能力，有利于初中语文课堂的教学策略。
黄浦小升初补习语文 新王牌培训机构寒假教学计划 王LN老师
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期末考试作文讲解（二）
详细修改学生习作，对不同的学生
进行考前针对性地写作要求指点
备注：以上是对学生秋季班的初步计划，具体授课过程中会根据上课进度、学生接受程度及学生需求做相应的调整。
想象作文——童话寓言
分享旅行的所见所闻所感
12
想象作文——未来空间
错别字自我纠正、病句自改
13
人物日记——写人日记
用不同的事情记录自己的一天
14
生活日记——记事日记
体现生活的乐趣
15
写景日记——经典范文赏析
学会用拟人化地语言写所见之景
16
状物日记
巩固前面所学的描写方法
17
写景文章赏析及自测
写景文章大比拼，力争优秀
18
教师引导学生自我整理与修改本学期作文，系统汇总归纳优缺点
查漏补缺
春季班作文写作技巧梳理
19
状物日记——动物篇
人与动物的情谊
20
状物日记——周边环境
学着用优美的语言
描述周围环境的特点
21
想象日记——《新龟兔赛跑》
尝试创新性写作
22
想象日记——
新编《皇帝的新装》
叙写寓言故事
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期末考试作文讲解（一）
另外，老师也会尝试用一些不同的比较生动有趣的方法，比如，日记体来写人、记事、写景、状物等，来引导学生，以提高学生的写作兴趣。
周次
授课内容
写作成长与收获
1
写人作文——自我画像
活灵活现的人物描写
2
写人作文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ—亲人相册
学着挖掘不同年龄人的特点
3
写人作文——校园师生
学用描写人物的多种方法
2024年初三语文上册教学计划（二篇）
2024年初三语文上册教学计划一、课程标准对教材之要求课程标准针对本册教材，提出以下几方面的要求：1. 学生应能区分现实作品与虚构作品，并掌握诗歌、散文、小说及戏剧等文学形式。
2. 学生应欣赏文学作品，体验并评价其情感表达与形象塑造，品味作品中的表现力语言。
3. 学生应阅读科技文章，领悟其中所蕴含的科学精神和思想方法。
4. 学生应阅读简单的议论文，辨别观点与论据，并洞察其间的逻辑联系。
5. 学生应掌握基础语法知识，助力课文语言难点的理解；熟悉常用的修辞手法，并体会其在课文中的效果；还应了解课文相关的重要作家、作品知识以及文化常识。
6. 学生应阅读至少一部文学名著。
二、学生状况分析本班由____人组成，是一个寄宿班，学生思想性格优良，学习习惯已基本养成，学业成绩整体较好，尤其较其他三个班更为优秀。
例如，上一学期末的统一考试中，及格率为____%，优秀率约为____%。
部分学生拥有高效的学习方法，对语文学科给予高度重视；也有少数学生对语文缺乏感悟力，基础知识不够牢固。
三、教材分析九年级上册是新一轮课程教材体系的第五阶段，对于增强学生的语文素养扮演着关键角色，其核心任务是提升学生的文学鉴赏能力。
本册教材主要围绕文学作品展开，重点是诗歌和小说，安排了一个单元的议论文学习，并继续集中学习文言文。
教材按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念来选择教学内容，强调教学的人文性、多样性、探究性和开放性，旨在全面提升学生的语文素养，尤其是文学鉴赏能力。
注重培育学生的自主性、创造性、合作意识以及知识整合能力。
全册内容分为六个模块：阅读、写作与口语交际、综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读和附录。
全册共收录____篇课文，其中教读课文____篇，自读课文____篇，分为六个单元，每个单元围绕一个主题。
接下来，将按单元进行详细分析。
四、教学目标1. 强化基础训练，注重知识记忆与积累，使学生储备必要的语文知识。
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初三年级寒假班语文教学计划
按照15年教学大纲和考纲教学考试要求，准确掌握初三年级知识点、教学目标及教学内容，熟练掌握年级教学重点，在现代文阅读、文言文阅读、作文写作各种能力的培养上，加强训练力度，引导学生通过精选的、大量的各种体裁的文章阅读，各种有代表性、适应平日大、小考和中考需要的作文题目辅导与写作实践，掌握学习规律，形成较强的阅读、写作能力，提高语文素养，在期中、期末考试（及最后的中考决战）中取得理想成绩，交上一张家长、学生都满意的答卷，考上理想学校。
并形成较深厚的文化积淀。
具体计划：
现代文阅读：在《初中语文教学指导纲要》的规范下，教学目标明确，引导学生阅读写人叙事记叙文、记人叙事写景散文、事物事理说明文、议论文等问题文章，认识各种文章体式特点，准确辨识文体知识及运用，把握文章故事情节脉络、梳理文章内容，理解思想感情，分析人物性格形象等；掌握阅读思路、方法，归纳常见题型的解题思路、答题步骤，提高思考、解题的准确度，减小、消灭差错率。
紧扣中考和平日大考题型，同时进行大量的文化知识积累，奠厚文化底蕴，提升语文素养。
培养学生做一个成绩优秀、健康向上、具有丰富内心世界的有为少年。
作文教学：作文是中考卷中的半壁江山，写作能力是语文重要能力。
王老师在作文教学方面是强项，不仅自身创作发表文章数十篇，且有较高超的辅导能力，利用自己常年探索出的“作文技巧整合法”，将记叙文的重要写作技能化整为零进行强化训练，使学生在行文过程中能快速提高学生作文分数，创作出较高质量的文章，力争使每位学员的作文都能提升档次（冲刺高分数）；
文言文教学：带领学生以字词积累为前提，扎实认知文言文相关知识，掌握记忆文言字、词、句等知识的方法，快速准确领悟文意，明确文章中蕴含的人生哲理和处事智慧，阅读能力迅速提升。
从中获得中华民族传统文化的深厚内涵。
王老师教学风格：王老师的教学理念是“为学生的语文素养和能力提升与发展，要教给学生最有效益的知识技能，近能成功中考，远能做好当代人”指导学生知识、技能双兼顾，能力提升速度快，教学效果明显。
课堂气氛生动真情吸引人，学生有享受感，教学特色鲜明。
人们都认为学生语文能力是长期培养形成，但王老师力图突破固有认知，适应中考要求，缩短培养学生语文能力的时限。
学生反应也如此，定受益无穷。
初三年级寒假班语文教学计划
语文教师：王YH 2014年12月。