15高等教育学第十五套

一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、可提供高等教育的两类院校是B A. 大学和科研院所; B．大学和其他各类高等院校 C．大学和自考机构; D．大学和企业培训机构

2、我国实施“985工程”的主要目标是A A. 打造若干所具有世界先进水平的一流大学; B．推进“211”工程建设; C．尽快实现高等教育普及化; D．促进高等教育的多样化

3、当代高等教育的发展趋势是D A. 大众化和普及化; B．民主化和终身化; C．国际化和全球化; D．上述三种趋势

4、“通过研究进行教学”是C A. 中世纪大学的特色; B．哈佛大学首创的原则; C．洪堡提出的办学思想; D．我国古代书院确立的原则。

5、社会服务职能是高校A A. 教学和科研职能的延伸; B．教学职能的延伸; C．科研职能的延伸; D．创收的借口

6、高等院校的类型结构不包括A A. 研究生教育; B．教学兼研究型院校; C．综合性大学; D．研究型大学

7、在现阶段，我国大多数民办高校的特点是A A. 以培养实用型人才为主; B．以发展学术为主; C．以发展科研为主; D．以教学和科研为主要任务

8、我国高校的办学自主权必须进一步B A. 收归上级高等教育管理部门; B．扩大; C．保持; D．减少

9、教师职业不是D A．职业的一种； B.一种专门职业； C.学术性职业； D.实践性专业

10、学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的B A.角色多样性； B.工作神怪性； C.劳动创造性； D.成效滞后性

11、教师的基本能力是B A.沟通能力； B.教学能力； C.研究能力； D.组织管理能力

12、教师专业发展的基础是A A.终身学习； B.教研结合； C.创新实践； D.反思经验

13、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是A A.自我表现； B.学科内容； C.学生反应； D.物理环境

14、不在大学生权益特征范畴的是D A、规则性； B、专属性； C、法定性； D、私有性

15、下列哪个方面是影响学习的客体因素？B A、思维力； B、学习目标； C、记忆力； D、兴趣 16、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是A A.学、问、思、辨、行； B.学、辨、问、思、行； C. 问、学、思、辨、行 ； D.学、问、辨、行、思

17、关于学习过程的阶段，下列哪一个说法是错误的?D A、注意定向阶段； B、获得和保持阶段； C、练习和强化阶段； D、记录阶段

18、主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是A A、行为主义学习论； B、建构主义学习理论； C、人本主义学习理论； D、认知主义学习理论

19、主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是A A、个人本位论 B、马克思主义关于人的全面发展学说 C、社会本位论 D、兴趣决定论

20、制定高校培养目标的依据是A A、马克思主义关于人的全面发展学说 B、个人本位论 C、社会本位论 D、政治决定论

21、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为C A、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型 B、学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的 C、学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用 D、高校应以培养学术型人才为主。

22、文化素质教育不是为了B A、提高大学生的文化品位 B、强化专业教育 C、提高审美情趣 D、提高人文素养 23、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是D A、通识教育与专业教育相互排斥 B、通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分 C、以专业教育为主，通识教育为辅 D、通识教育是专业教育的延伸与深化。

24、主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名著为主的课程理论是A A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观

25、结构主义课程理论的代表人物是 C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔

26、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是C A.确定重点难点 B.选择教学方法 C.设计教学过程 D.教学反思

27、教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为D A.讲义； B.教科书； C.教学大纲； D.教案

28、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的MIT模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式,三种模式体现了课程改革的A A.课程内容综合化趋势 B.课程实施多样化趋势 C.课程方向人文化趋势 D.课程性质职业化趋势

29、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是A A. 前沿性和职业倾向性 B. 操作性 C. 系统性 D.历史性 30、关于 高校现场教学的多种形式，下列哪一项是错误的？B A、参观 B、讨论 C、调查 D、实习

31、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是C A、外适质量 B、个适质量 C、内适质量 D、控制质量

32、非课程性教学环节是C A、课堂讲授 B、习题课 C、军事训练 D、实验课

33、课程性教学环节是C A、入学教育 B、军事训练 C、考查考试 D、社会实践

34、关于教学与科研的叙述，错误的是A A．是包含与被包含的关系； B．是"流"与“源”的关系； C．是教师的职责要求； D．是有机的统一体

35、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是A A．行动研究; B．实验研究; C．院校研究; D．叙事研究

36、不属于行动研究类型的是A A.调查研究； B.科学的行动研究； C.实践的行动研究； D.批判的行动研究 37、以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即B A．科学研究; B．教育研究; C．实验研究; D．管理研究

38、最早确立并实践服务职能的是D A．柏林大学; B．哥廷根大学; C．哈勒大学; D．威斯康星大学

39、高校战略规划的核心是B A.战略分析； B.确定战略目标； C.实施战略； D.评估战略

40、高校人事管理中一般不会采用D A.待遇激励法； B.事业激励法； C.情感激励法； D.股权激励法

二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分) 1、 与高等教育终身化相关的概念包括 AC A. 终身教育; B．学会生存; C．终身学习; D．学会生活

2、 中世纪的一些著名大学主要出现于 ABC A. 意大利; B．法国; C．英国; D．希腊

3、 学习高等教育学的意义在于有助于我们 ABCD A. 形成职业观; B．更好地理解高校; C．认识高等教育; D. 形成专业发展观

4、 与正规高等教育相比，非正规高等教育具有以下优点 ABCD A.组织方式灵活； B.周期短； C.入读便利； D.教学内容实用 5、 影响我国高等教育的基本调节力量是 BCD A. 国际因素; B．市场调节; C．国家宏观调控; D．高校自主办学

6、 教师专业发展的途径与策略有 ABCD A.终身学习； B.教研结合； C.创新实践； D.反思经验； E.教学相长

7、 休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期 ABCDE A.入职期； B.稳定期； C.实验与重估期； D.平静和保守期； E.退出教职期

8、 学习的内部条件包括 AB A、智力因素； B、非智力因素； C、学习目标 ； D、学习材料

9、 影响学习的主体因素有哪些？ ABC A、观察力； B、想象力； C、意志； D、学习任务

10、 高校要有效实现培养目标，需处理好以下几方面关系？ ABCDE A、处理好“五育”之间的关系 B、处理好知识、能力与素质的关系 C、处理好通识教育与专业教育的关系 D、处理好科学教育与人文教育的关系 E、处理好教学工作、科研训练与社会实践的关系

11、 全面发展教育包括 ABCDE A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 E、劳动技术教育

12、 课程内容的选择应遵循如下原则 ABCDE A.适时原则； B.完整原则； C.经济原则； D.实践原则； E.量力和满足原则

13、 关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是 BCD A.大学生的不满; B.生产力和科学技术发展的需要; C.知识经济与高教大众化的影响; D.现代教育学和心理学的研究成果; E.互联网在教学中的应用

14、 高校教学方法的特点主要有 ABCD A. 强调学生自学能力培养 B. 重视学生研究能力培养 C. 重视学生实践能力培养 D. 倡导学生合作精神的培养

15、 课堂教学的优点是 ABD A、提高教学效率 B、增强教学的计划性 C、因材施教 D、有利于培养学生的集体精神。

16、 科研管理工作者应具备的基本素质有 ABCDE A.爱岗敬业； B.一专多能； C.团结协作； D.秉公办事； E.服从大局

17、 选题时应注意的问题有 ABCDE A.范围的大小要适度； B.问题难易要适度； C.主攻目标要明确； D.课题要有价值； E.课题的可行性

18、 我国高校的组织结构一般有以下形式 ABCE A.直线组织结构； B.职能制组织结构； C.直线-职能制组织结构； D.平衡型组织结构； E.矩阵式组织结构

19、 目前，我国高校已经普遍实行教师职务聘任制，其内涵是 ABCDE A、按需设岗； B、公开招聘； C、平等竞争； D、择优聘用； E、合同管理

20、 马斯洛的层次需求理论认为，任何人都有以下哪些方面的需要 ABCDE A.生存的需要； B.生理的需要； C.爱的需要； D.获得尊重的需要； E.自我实现的需要

三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分) 1、 教育史学家一般认为中国古代的大学起源于商朝的“右学”。 对 对 错