(新)湘教版《道德与法治》八年级上册1.1《走进公共生活》优质课件
最新湘教版八年级上册道德与法治教案(全册)
最新湘教版八年级上册道德与法治教案（全册）第一单元在公共生活中第一节走进公共生活本课的教学设计为湘师大版道德与法治教材八年级上册第一单元第一节走进公共生活。
本课内容主要从感受公共生活和融入公共生活两大方面讲解的。
通过通过本课的学习要让学生知道公共生活不仅仅局限于学校、社区等，我们的公共生活还包括整个地球上的人类交往与生活。
【知识与能力目标】1、知道公共生活的组成，懂得融人公共生活的重要性，了解克服自卑心理的方法；2、发展观察、感受、体验公共生活的能力。
【过程与方法目标】能够从容地步入公共生活，在社会生活中和谐与人相处。
【情感态度价值观目标】积极参与、融人公共生活，克服自卑与自傲。
【教学重点】如何融人公共生活。
【教学难点】公共生活的范围。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下准备一些关于公共生活的事例，课上分享学习。
第一课时一、情景导入师：大家都开始长大了，逐渐变得成熟了，开始有能力走进更广阔的空间与天地，感受丰富多彩的公共生活。
那么，大家有没有留意过公共生活的人和事呢？下面我们进行一个现场调查。
●生活调查多媒体显示调查表如下：表1学生生活调查表(学生填写调查表并相互交流。
)二、感受公共生活在成长的过程中，从与父母、老师、同学相处，到接触更广阔的公共生活，我们的生活空间不断扩展，我们同时也随着生活空间的扩展而逐渐走向成熟。
（1）你接触到的这些人中，有没有和他们打招呼？或他们有没有向你打招呼？和他们接触有什么感受？(2)你有没有留意那些工作的人？如清洁工、交警、上班的路人等等。
有没有尝试和他们打招呼？生：我在来学校的路上和同学、老师打招呼了，老师还表扬了我，我觉得上学是件愉快的事。
生：我不敢和陌生人打招呼。
生：我过马路时，向交警叔叔问好，他给了我一个微笑，我觉得他们很辛苦，这么早就出来维护交通秩序了。
师：通过与公共生活中的人的接触，你有什么感悟？生：人与人之间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。
湘教版八年级道德与法治上册详细教案（全册）
湘教版八年级道德与法治上册详细教案（全册）第一单元在公共生活中第一节走进公共生活本课的教学设计为湘师大版道德与法治教材八年级上册第一单元第一节走进公共生活。
本课内容主要从感受公共生活和融入公共生活两大方面讲解的。
通过通过本课的学习要让学生知道公共生活不仅仅局限于学校、社区等，我们的公共生活还包括整个地球上的人类交往与生活。
【知识与能力目标】1、知道公共生活的组成，懂得融人公共生活的重要性，了解克服自卑心理的方法；2、发展观察、感受、体验公共生活的能力。
【过程与方法目标】能够从容地步入公共生活，在社会生活中和谐与人相处。
【情感态度价值观目标】积极参与、融人公共生活，克服自卑与自傲。
【教学重点】如何融人公共生活。
【教学难点】公共生活的范围。
教师准备：准备好相关材料及课件。
学生准备：课下准备一些关于公共生活的事例，课上分享学习。
第一课时一、情景导入师：大家都开始长大了，逐渐变得成熟了，开始有能力走进更广阔的空间与天地，感受丰富多彩的公共生活。
那么，大家有没有留意过公共生活的人和事呢？下面我们进行一个现场调查。
●生活调查多媒体显示调查表如下：表1学生生活调查表时间地点我接触到的人他们在做些什么◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点◆◆ 课前准备◆◆ 教学过程(学生填写调查表并相互交流。
)二、感受公共生活在成长的过程中，从与父母、老师、同学相处，到接触更广阔的公共生活，我们的生活空间不断扩展，我们同时也随着生活空间的扩展而逐渐走向成熟。
（1）你接触到的这些人中，有没有和他们打招呼？或他们有没有向你打招呼？和他们接触有什么感受？(2)你有没有留意那些工作的人？如清洁工、交警、上班的路人等等。
有没有尝试和他们打招呼？生：我在来学校的路上和同学、老师打招呼了，老师还表扬了我，我觉得上学是件愉快的事。
生：我不敢和陌生人打招呼。
生：我过马路时，向交警叔叔问好，他给了我一个微笑，我觉得他们很辛苦，这么早就出来维护交通秩序了。
新人教版八年级道德与法治上册《1单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 我与社会》公开课课件_26
你说我说：
回想过去，参与社会活动的感受有变化吗？
随着身体的成长、智力的发展、能力的提高， 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多 的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识 越来越深刻。
第三板块：破题
小明的疑惑
小明发现， 古时候，人们经常形容那些大家闺 秀“大门不出，二门不迈”。如今的生活中，也有 许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为 “宅男”、“宅女”。
第四板块：升题
小明的收获
了解了我们与社会的关系后，小明想 仿照教材上的示意图，制作自己的社会关 系网图。
动手实践
老师
同学
我
妈妈
外婆
外公
思考： （1）这些人通过哪些方式与你产生联系？ （2）他们的存在对你产生了怎样的影响？ （3）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说 你如何理解个人与社会的关系。
他们是否真正的脱离了社会生活呢?
我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人 缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以找医生。 我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大 部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授 给我们的。社会不仅教会了我们各种生活技能，同 时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神 生活产品。
相关链接
从不同的角度，根据不同的标准， 可以将社会关系分为不同的类型。从社会关 系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系 和业缘关系。
（1）血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社 会关系。
（2）地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关 系基础上的社会关系。
（3）业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社 会关系。
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连成的线就织成一张“大网”。
新人教版八年级道德与法治上册《1单元 走进社会生活 第1课 丰富的社会生活 在社会中成长》公开课课件_23
4.我们对集体应负什么样的责任？
重点难点
重点
1.集体利益与个人利益是相互依存的关系； 2.关爱集体，人人有责； 3.如何关爱集体。
难点
在集体生活中，学会处理集体利益和个人利 益的矛盾。
学有所感
20年前班集体带给小董的爸 爸和同学们美好的生活，同 学之间浓浓的情谊使他们感 到生活的无限美好和集体力 量的无穷魅力，所以20年后 他们仍旧怀念班集体。
让“我有责任心”、“我是一个负责任的 公民”这一最自信、最有力的青春宣言，伴 随我们成长到永远！
让心飞一会儿
韦唯 爱的奉 献.mkv
谢谢大家！
——本节课教师：张国辉
科目：思想品德
版本：人教版 年级：九年级 课题：承担关爱集体的责任 授课教师：张国辉 单位：河北省清河中、社会的责任感和道 德情操，树立责任意识，体验团结就 是力量的自豪感和快乐。
2.在集体生活中，学会处理集体利益 和个人利益的矛盾，自觉地维护集体 的荣誉和利益。
良好的班集体标准
1.有共同的目标； 2.需要大家共同努力建 立；
3.有良好的班风。
…… 班干部的作用是?
班干部的作用是：
1.模范带头作用； 2.为班集体服务； 3.维护班集体的荣誉和 利益。
……
教师寄语
同学们： 只有建立在责任和义务之上的人生才是坚
实的人生、成熟的人生。只有我们承担起应 尽的责任和义务，才能塑造美好人生，实现 我们的“中国梦”。
学有所疑
某校九年级3班，许多同学： *只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动； *上课时有人讲话，影响老师教学； *卫生打扫马虎，教室脏乱; *…… 我班存在这样的现象吗？ 还有其他不文明现象吗？ 这个班级的学生会受到什么影响？ 如何改变班级的这种状况？ 从中可以发现个体利益与集体利益有什么关系？
八级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长课件2新人教版
过程 ④每个人在社会中形成社会认可的思
维和行为方式
A.①②③④ B.①②③
C.②③④
D.①②④
3.中学生李晓与好友组建了一支志愿者服务队,经 常开展“献爱心”活动,此事引来了不少非议:有人说 她们是出风头,有人说她们是挣表现……连她们的家 长也不理解,认为做此事既辛苦又没什么好处,但李 晓和好友并未因此有所改变,仍然坚持开展“献爱心”
C 活动。对此,下列认识正确的是( )
①李晓和好友积极参与社会公益活动,服务社会 ②大家应共同营造“人人为我,我为人人”的氛围 ③从事志愿者活动意味着承担更多的责任,得不到 回报 ④李晓和好友开展“献爱心”活动,努力做负 责任的公民
A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
4. “风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国 事、天下事,事事关心。”这是明代大学者顾宪
4.我们为什么要参与社会？
参与社会的过程，既是体验社 会生活的过程，也是在实践中 发展和成就自己的过程。我们 只有主动关心社会，积极融入 社会，倾力奉献社会，才能实 现自己的人生价值。
1. “我们吃别人种的粮食,穿别人缝的衣服,住
别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都 是别人创造的,由别人传授给我们的……”对此
并从中获得 社会经验 , 形成 社会认可 的思维和行为方式,
成为合格的社会成员。
4.青少年处于走向社会的 关键时期 ,我 们应该树立 积极的生活态度 ,关注社会, 了解社会,服务社会,养成 亲社会行为 。
5.参与社会的过程,既是体验社会生活的过
程,也是在实践中 发展和成就 自己的
过程。我们只有主动 关心 社会, 积极融入 社会, 奉献 社会,才能实现自
成的一句名言。它给我们的启示是( D )
部编版八年级上册 第一课 走进社会生活 第1课时 我与社会 2020.8.27(1)
√B.人总是不能脱离他的人际环境
C.只要你是好人就会有朋友帮你
D.人是无法独立完后任务的
组组评比
本节课优秀小组是（
）
相互依存，相互制约 相互促进，对立统一
课堂小结
反馈练习
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该 是（ ）
A.越来越分离 B.与任何人都无关
√C.越来越紧密 D.彼此不能分开
2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（ ）
√A.网上的一个结点
C.互不相干的个体
B.漏网之鱼 D.一条线
3. “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这句谚语 告诉我们（ ）
②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会 更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分 忧。
小组研习答案
2.如何理解我们都是社会的一员？ ①个人是社会的有机组成部分。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，
那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大 网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个 “结点”。
小组研习
1.感受/参加社会生活的重要意义是什么？ 2.如何理解我们都是社会的一员？ 3.如何正确理解个人与社会的关系？
小组研习答案
1.感受/参加社会生活的重要意义是什么？ ①随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，
我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越 多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富， 认识越来越深刻。
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第一单元 走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第1课时 我与社会
学习目标
1.初步形成交往与沟通的能力。 2.认识到自身发展与社会的关系。 (重点) 3.培养热爱社会及人际交往的能力。 （难点）
八年级道德与法治上册课件 湘教版14精品公开教学PPT课件
通过践行公共准则， 你得出了什么结论？
◎没有规矩不成方圆； ◎没有秩序，公共生活无法正常有序运行； ◎维护公共生活秩序，人人有责。
思考：我们该怎样 遵守社会公德？
遵纪守法；
遵守公共准则，维护公共秩序，保护公共环境与 设施；
弘扬美德，讲文明礼貌，助人为乐；
爱护公共财物、保护环境……
课堂检测
一、选择
2、社会公德主要内容：
“文明礼貌、助人为乐”——人与人层面上的关系 “爱护公物、遵纪守法”——人与社会层面上的关系 “保护环境”——人与自然层面上的关系
文明礼貌 回归生活
新人教版八年级道德与法治上册《1单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 我与社会》公开课课件_21
（社会化）
→
1，个人与社会的关系。 P55 三，四段
2，为什么我们每个人的存在和发展都 离不开社会，都有一个社会化的过程？ (社会化的重要性/作用)
P56 一，二，三段
贝海识珠（以下1至4题为单选，5至7题为多选） 1、我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的
联系应该是（ ）
A、越来越分离 B、与任何人都无关 C、越来越紧密 D、彼此不能分开 2、如果说社会是张网，那么我们每个人都是 （）
——爱因斯坦
个人是社会的有机组成部分。 我们都是社会的一员。
人的生存和发展离不开社会。
我们的社会生活绚丽多彩。
每个人在追求自身正常发展 的同时，也在为社会贡献着自 己的力量。
我们每个人的存在和 发展都离不开社会，都 有一个社会化的过程。
6岁的拴拴家住清涧县玉家河乡王家 河村。母亲过早去世，父亲智力低下， 年迈的奶奶上山干活时，怕孩子乱爬乱 跑出事，只得把他用绳子拴在树上与羊 为伴，而这一拴就是6年。 没人教他说 话，孩子从小就失去了语言交流环境， 因此到6岁了还没有开口说过一句话， 就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也 只会用“咩、咩”的羊叫声来表达，被 人们称作“羊孩”。
——爱因斯坦
人的生存和发展离不开社 会，每个人都从社会中获得物 质支持和精神滋养。
1954年加拿大麦克吉尔大学的心理学家首先 进行了“感觉剥夺”实验：实验中给被试者戴上 半透明的护目镜，使其难以产生视觉；用空气调 节器发出的单调声音限制其听觉；手臂戴上纸筒 套袖和手套，腿脚用夹板固定，限制其触觉。被 试者单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌， 进而产生幻觉……在实验室连续呆了三四天后， 被试者会产生许多病理心理现象：对外界刺激敏 感、出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；产 生紧张、焦虑、恐惧等负性情绪，精神上感到难 以忍受的痛苦，急切要求停止实验，实验后需数 日方能恢复正常。
八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第2框合理利用网络课件 新人教
要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空；
思考：女孩为什么要在市政府官方微信上留言？
我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策
1.思考：初中生小军这一天忙不忙？ 2.是什么原因造成的？
小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养 成良好的媒介素养。不能辨析信息，大量有价值和无价 值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。
指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。 它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质 疑、评估等能力。
资源链接
1.我们要提高媒介素养，积极利用互 联网获取新知，促进沟通，完善自我。
忘记打篮球
没时间看书
没时间写作业
网络信息的无限性 Vs
人的时间精力的有限性
一机在手，天长地久，机不在手，魂都没有！
随着智能手机的普及， “手机党”在未成 年人中普遍存在。“手机离了手，会觉得心神 不宁，总像少了什么东西。” 某中学初二的 学生张某说，班里很多同学都有智能手机， 通常是全天挂QQ，还会用于微信聊天、玩网络游戏。有时 候，为了一口气看完某部网络小说，有的人会熬几个通宵。
然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、 练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。 网络有利也有弊，我们要学会合理利用网络。
获取新知
完善自我
促进沟通
活动一：小军的一天
• 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很 有趣，他收藏了起来；小学的知识很好，收藏起 来；谁整理的古诗词很好，收藏起来；这么美的 图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来， 初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在 小军的生活中，“收藏”成为主要生活方式。
八年级道德与法治上册课件PPT课件 湘教版2(25张)
第三节 第三节 热心公益 热心公益 遵守公德 遵守公德
一、热心参与公益活动
阅读下面的内容，回答图片中的问题：
看情景，思考问题：
四川芦山发生强震后不久，一位轮椅上的 女孩在父亲的帮助下，拿着自己积攒的1000元 稿费，来到山西省吉县民政局，把钱捐给了芦 山地震灾区，这个女孩就是轮椅上的爱心志愿 者——葛丽娟。 在当地，她的名气很大。因为她在吉县主 要从事志愿服务活动的策划、组织工作，每年 都要参与大量的爱心助困助残、植树造林、保 护环境等社会公益活动，是一位自立自强、充 满爱心的残疾人。 近年来，葛丽娟组织开展了许多公益及志 愿服务活动，在壶口景区义务植树、看望帮扶 孤残儿童、为中小学学生捐赠爱心礼盒及体育 用品……轮椅虽然束缚了她的行动，却没有束缚 她的才思；虽然限制了她的活动半径，却限制 不了她的爱心梦想。她说：上帝为你关上了一 扇门，一定会为你打开一扇窗，没有理由不热 爱生活。或许是因为残疾，她对生命的体验和 感悟更加真切。
葛丽娟的生命 有价值吗？她 怎样实现自己 生命价值的？
观 看 图 片 ， 议 议 下 面 的 问 题 ：
在以上图片中，几位志愿者获得了怎 样不同的意义？
这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ （1）服务社会，奉献自己，实现人生价值。
（2）提升自己，创造更加有意义的生活。
感受志愿者的身影
请同学们看教材P18—P20，回答以下问题：
知识拓展
不同活动场所的行为准则：
出门上路：右行，过马路走人行横道或走天桥, 红灯停，绿灯行等。 乘客乘车：按顺序上下车，上车买票，先下后上。 去商场购物：公平交易，买后付钱。 去公园：购票入园，爱护公共设施，保护环境， 注意安全。 去影剧院：不大声喧哗，不随意走动，要礼貌鼓 掌。 在学校：尊重老师，认真学习，不得扰乱学校秩 序等