2014高考诗歌鉴赏之表达技巧1529716835
2014高考语文大一轮复习讲义 鉴赏诗歌的表达技巧 新人教版
鉴赏诗歌的表达技巧1．阅读下面两首唐诗，按要求作答。
峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
送蜀客雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。
有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗是采用了反面衬托的手法。
你是否同意？请说明理由。
答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 解析此诗借暮春时节，飞花飘落，表达了主人公对友人的惜别之情与思归之情；雍诗表达情感较为复杂，既有惜别的忧伤、思乡的伤感，也有对友人得以还乡的喜悦。
所写景物为清新的早春，为乐景。
答案同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。
不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。
2．阅读下面这首词，然后回答以下问题。
昭君怨·牡丹X克庄〔南宋〕曾看某某旧谱，只许姚黄独步。
假设比广陵花，太亏他。
旧日王侯园圃，今日荆榛狐兔。
君莫说中州，怕花愁。
[注]①姚黄，牡丹中的名贵品种。
②广陵花，指芍药，古代有“某某芍药甲天下〞之说。
这首词突出的表现手法是什么?请简要说明。
答：____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案对比。
2014高考语文最后一讲：诗歌鉴赏
看诗歌题目，圈出题眼(某一词语)，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想)。
更多有关2014高考语文的信息可登录语文频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!诗歌鉴赏(大胆使用术语，不懂也要装懂)(一)、解题步骤(1)上看：看诗歌题目，圈出题眼(某一词语)，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);(2)下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
(3)中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如：孤独寂寞)。
后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨和意境所在。
(4)注意用词的巧妙、修辞手法及其作用(尤其是常见9种修辞)。
(5)注意诗中出现的意象(即描写的对象)，揣摩形象的象征意味。
(6)评价要恰当，严禁人为拔高。
围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
(7)储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂(二)、常见诗歌主旨?咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。
(写古迹古人，多用典故)?托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。
(常有松、竹、梅等意象)?边塞征战诗：或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
?羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。
(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写?送别留念诗：或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。
?田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
2014届高考复习诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的表达技巧导学案
2014届高考复习诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的表达技巧导学案1、掌握诗歌的表达技巧。
2、掌握诗歌的抒情方式。
教学难重点：1、掌握诗歌的表达技巧。
2、掌握诗歌的抒情方式。
教学方法：讲练结合教学课时：六课时第一课时一、真题体验1.（2013年四川卷）阅读下面的宋诗，回答问题。
（8分）九日和韩魏公①苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。
不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。
佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。
暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
[注]①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。
②金罍，泛指酒盏。
③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。
“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。
【参考答案】妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。
佳节时不喜反忧，壮志在现实中的落空与在醉酒豪言中的呈现，“久”与“偶”在时间上一长一短，正反对比，层层推进，准确地表达了作者的内心世界。
2. （2013全国2卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。
次韵雪后书事二首(其一) 朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析【参考答案】运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
二、解读考点“表达技巧”是个广义的综合概念。
它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。
“表达技巧”包括五个方面：一是修辞方法，二是描写手法，三是抒情手法，四是表现手法，五是行文结构的技巧。
“表达技巧”是个宽泛的概念，“修辞手法”“表现手法”“结构技巧”“描写手法”等是具体的概念。
如果提问“表达技巧”这个宽泛的概念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把“表达技巧和表现手法”结合起来考虑。
设题模式：直接提问：该句（诗）运用了什么修辞手法？该句（诗）使用了哪些表达技巧（或艺术手法或表现手法）？间接提问：该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表达感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。
【苏教版2014高考语文一轮复习精讲】考点16：鉴赏古代诗歌的表达技巧
考点十六：鉴赏古代诗歌的表达技巧更多一轮复习资料：/gao_neirong.php?tid=1773585【考点精析】诗歌是高度凝练的语言艺术，在有限的文字中表达丰富的内涵，除了注重遣词造句的语言艺术外，还特别讲究表达方式的典型运用。
“鉴赏古代诗歌的表达技巧”属于《考试说明》“古代诗文阅读”中“鉴赏评价”的“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”要求之一，其能力层级为D级。
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。
它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式、表现手法的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。
对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。
形式为内容服务，技巧为主旨表达服务。
不少鉴赏题就是由技巧切入，鉴赏表达技巧也是高考的热点之一。
【真题体验】1.（2013.新课标二卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。
次韵雪后书事二首(其一)朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）答：【答案】运用了烘托和渲染的手法。
全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
【解析】本题考查考生鉴赏诗歌表现手法的能力，能力层次为D级。
考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的修辞手法、表达方式、表现手法等各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用“手法+分析+效果”的答题模式。
答出烘托和渲染的，给2分；能做简要分析的，给3分。
意思答对即可。
如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。
2.（2013.四川卷）阅读下面的宋诗，回答问题。
九日和韩魏公①苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。
高考诗歌鉴赏之表达技巧-语言
06年高考江苏卷 鹧鸪天·室人降日①以此奉寄 （元）魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲 无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满 林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？
注：①室人降日，妻子生日。
第二句“今年相望又一年” 中“又”妙在那里？
“今年相望又一年” 中“又”字暗示作者不止一次 浪迹天涯，饱含愁苦与无奈，因此妙处无穷。
2、分析全诗的表现手法
06年北京卷
移 居（其二） 陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。相思则纪，力耕不善欺。
注释：①将：岂
②纪：经营
本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具 体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的
本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手 法，请简要分析。
这首诗将“边城暮雨”的远景与“雁飞低” 的近景、“雁飞”的高与动和“芦苇”的低与 静、“雁飞低”的抑与“芦笋生”的扬形成了 衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚 中有实。
06年高考安徽卷 柳梢青·送卢梅坡 刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边 孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦 惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 [注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
06年高考江苏卷 鹧鸪天·室人降日①以此奉寄 （元）魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无 处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞。满林残 照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？
注：①室人降日，妻子生日。
“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧有何特 点？请略加分析。
“满林残照见归鸦”句似写乌鸦归巢之景，实则运 用的是反衬手法，以鸦归巢与人不能归家对比。
高考语文诗歌鉴赏表达技巧总结
高考语文诗歌鉴赏表达技巧总结诗歌的表达技巧是指诗人在诗歌中塑造艺术形象、创设意境、表情达意时所使用到的艺术手法，是高考诗歌鉴赏题型中常考的问题，下面是店铺给大家带来的高考语文诗歌鉴赏表达技巧总结，希望对你有帮助。
高考语文诗歌鉴赏表达技巧表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞手法的运用;包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、比兴、直抒胸臆等表达方式方法的运用。
1、修辞手法：在古代诗歌中，经常运用各种修辞，以加强表达效果。
如：比喻除了使诗歌所描绘的意象更加生动形象外，还可以体现出意象的情态特征。
反语、双关等修辞能委婉含蓄地表达出诗人的情感。
排比、反复等修辞能表达诗人强烈的情感等等。
2、表现手法：(1)象征：象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。
如以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴;以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强等等。
(2)托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。
(3)注重写景：诗歌贵在含蓄，因此常用借景抒情手法，写景方式主要有侧面烘托、以景衬情、静动结合、虚实结合、卒章显志等。
3、结构：诗歌的结构安排常见的有层层渲染铺垫、首尾照应、结构对比等。
高考语文诗歌鉴赏语言1、诗歌的语言分为以下几种：(1)意象语言：如松、竹、梅、菊等被人们赋予特定象征意义，象征人坚强、高洁、清高等品格。
(2)情感语言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出诗人的情感。
(3)象征语言：有些诗句本身含有一定的象征意义，有些是全诗通过具体事物来说理。
(4)特定称谓语言：如“杨柳”喻指分别;“秋水”指眼睛;“盗泉”指不义之财;“鸿雁”指书信等等。
2、语言特点：(1)风格特点：主要包括“平淡、工丽、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗练、沉郁”等。
(2)结构特点：主要包括“叠词、倒装、意象词语罗列”等。