中班语言大树和小鸟教案反思
中班语言公开课《大树和小鸟》教案反思
3.词语学习：学习故事中出现的新词，如“高大”、“飞翔”等，丰富幼儿的词汇量；
4.句子练习：用故事中的句子进行练习，如“大树很高大，小鸟在飞翔”；
5.情感表达：引导幼儿谈论故事中的情感，如友谊、互助等，提升幼儿的情感认知。
二、核心素养目标
中班语言公开课《大树和小鸟》教案反思
一、教学内容
本节中班语言公开课以教材《大树和小鸟》为主要内容，围绕幼儿园中班语言教学目标，展开一系列互动活动。教材章节主要包括：1.故事导入；2.角色扮演；3.词语学习；4.句子练习；5.情感表达。
课程内容包括：
1.故事导入：讲述《大树和小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节；
3.教学难点的突破：针对词汇和句子结构的难点，我通过举例、比较和情景模拟等方式进行讲解。从孩子们的课堂表现来看，大部分孩子能够较好地掌握这些知识点，但仍有个别孩子在这方面存在困难。在今后的教学中，我需要更多地关注这些孩子，给予他们更多的指导和鼓励。
4.学生活动的组织：在分组讨论和实践活动环节，我发现孩子们的合作能力和表达能力得到了锻炼。他们能够围绕主题展开讨论，提出自己的想法，并与小组成员分享。但同时，我也注意到部分孩子在这个环节表现得较为内向，不太愿意主动参与。为此，我将在接下来的教学中，更加关注这些孩子的情感需求，鼓励他们大胆表达自己。
5.教学评价的实施：在课程结束后，我进行了简单的总结回顾，让孩子们了解今天的学习内容。从他们的反馈来看，大多数孩子能够掌握课程的核心知识。但在今后的教学中，我需要更多关注教学评价，及时了解孩子们的学习情况，以便调整教学策略。
（2）词汇和句子的学习：强调故事中出现的新词汇（如“高大”、“飞翔”等）和句子结构（如“大树很高大，小鸟在飞翔”），帮助幼儿丰富词汇量和提高语言表达能力。
幼儿园中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇含反思
幼儿园中班语言公开课教案《大树和小鸟》一、概述《大树和小鸟》是一篇寓言故事，讲述了一棵大树与一只小鸟之间的故事。
通过讲述这个故事，幼儿可以感受到生命的力量，体验到生命的价值和意义。
同时，也可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达和交流能力。
本教案旨在帮助幼儿园中班的教师们，准备一节生动有趣的语言公开课。
二、教学目标•能够听懂、理解并表述故事《大树和小鸟》的内容。
•能够理解和表达自己的情感，思考生命的意义和价值。
•能够通过言语描述、表情和动作等多种方式，表达自己的想法和意见。
•能够在小组合作中，进行交流和合作，提高合作意识和能力。
三、教学重难点•教学重点：让幼儿们了解故事的主要情节和故事中所蕴含的意义，培养幼儿的语言表达和交流能力。
•教学难点：通过生动活泼的故事表现，让幼儿们理解和感受生命的意义和价值。
四、教学步骤步骤一：导入情境，激发幼儿的兴趣（10分钟）在入学礼仪后，教师先播放一段关于鸟儿的视频或是歌曲，吸引幼儿的注意力，然后通过问题导入情境，引导幼儿参与讨论。
比如：“你们喜欢小鸟吗？小鸟有什么特别的地方吗？小鸟对我们有什么作用？”步骤二：阅读故事，启发幼儿思考（25分钟）教师向幼儿们讲述《大树和小鸟》的故事，可以借助绘本或手偶等教具，并在适当的时候停下来，让幼儿们参与讨论，并帮助幼儿们理解故事的含义。
步骤三：情感体验，表达自己的想法和感受（20分钟）教师可以利用绘画、角色扮演等方式让幼儿们表达他们对故事的理解和感受。
比如让幼儿画一幅关于这个故事的画，或是让幼儿扮演小树或小鸟等角色，亲身体验并表达自己的想法和感受。
步骤四：小组合作，交流分享（20分钟）把幼儿们分成小组，让他们就这个故事进行交流和分享，交流自己的想法和感受，并互相倾听和理解。
在小组合作的过程中，教师可以提醒幼儿们合理分工、共同完成任务、互相帮助等。
步骤五：总结回顾，反思（10分钟）最后，教师和幼儿们一起回顾这节公开课的学习内容，用简单的语言总结故事的主要情节和故事中所教育的意义。
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容围绕“大树和小鸟”的故事展开，通过描述大树和小鸟之间的友谊，让幼儿了解自然和谐共生的美好景象。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解大树和小鸟之间的友谊。
难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，发挥想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《大树和小鸟》2. 大树和小鸟的图片3. 彩色笔、画纸等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿观察画面，了解故事背景。
（2）邀请幼儿分享自己在大自然中结识的朋友，激发他们对故事内容的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注大树和小鸟之间的友谊。
（2）讲解故事中的生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿复述故事，巩固他们对故事情节的理解。
（2）组织幼儿进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
4. 板书设计（5分钟）（1）板书故事《大树和小鸟》。
（2）展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。
5. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：画一幅关于大树和小鸟的画，并用文字描述它们之间的友谊。
（2）答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事情节，让幼儿感受到了友谊的美好，提高了他们的语言表达能力。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现不够自信，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察大自然，了解其他动植物之间的友谊。
（2）鼓励幼儿用绘画、手工等形式，创作关于大自然朋友的作品。
（3）开展“关爱大自然”主题活动，引导幼儿学会保护环境，珍惜大自然。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的针对性5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的创意和思考7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应确保幼儿能通过故事理解“大树和小鸟”之间的友谊，这是基础教学目标。
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学目标：1. 通过《大树和小鸟》的故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 让幼儿理解大树和小鸟的故事情节，培养他们的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能用简单的语言描述故事内容。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 《大树和小鸟》的图片或书籍。
2. 小黑板或白板。
3. 幼儿园中班幼儿的座位。
三、教学过程：1. 创设情境：教师在幼儿面前摆放一颗大树的模型和一只小鸟的玩具，引发幼儿对大树和小鸟的兴趣。
2. 朗读故事：教师用生动的语言给幼儿讲述《大树和小鸟》的故事，强调故事中的情节和人物形象。
3. 提问理解：教师根据故事的内容，问幼儿一些问题，如“为什么小鸟会来到大树上？”，“它们是怎样相处的？”等。
通过问题引导，让幼儿思考和理解故事。
4. 分组合作：将幼儿分为小组，每个小组由四五个幼儿组成。
教师分发相关故事中的图片或玩具给每个小组，让他们合作讨论，制定一段关于大树和小鸟的小剧本。
5. 表演分享：每个小组根据自己的小剧本进行表演，幼儿可以化身为大树或小鸟，展示他们对故事的理解和创造力。
6. 反思交流：表演结束后，教师组织幼儿进行反思交流。
每个小组通过旁观者的角度来评价自己和其他小组的表演，发表意见和建议。
7. 总结归纳：教师带领幼儿总结《大树和小鸟》这个故事所传达的价值观，如友爱、关心他人等。
并引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们改进不足之处。
四、教学反思：本次教学活动旨在通过故事的引导，培养幼儿的阅读兴趣、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
通过小组合作，促进幼儿的合作意识和团队精神。
在教学准备方面，我们准备了《大树和小鸟》的图片和玩具，使幼儿能够直观地感受故事中的情节和人物形象。
同时，我们合理安排了教师的讲解、提问理解、小组合作、表演分享等环节，使幼儿能够全方位地参与到教学中来。
在教学过程中，幼儿们表现出了高度的兴趣和积极性。
中班语言教案详案及教学反思《大树和小鸟》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知大树与小鸟之间的友谊。
2. 学会用恰当的语言表达故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱身边的朋友的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，理解故事主题。
2. 能够参与课堂讨论，表达自己对故事的认识和感受。
难点：1. 学会用适当的语言描述故事情节。
2. 培养幼儿关爱大自然、关爱身边朋友的情感。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用直观演示法，帮助幼儿理解故事情节。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队合作精神。
4. 运用情感引导法，培养幼儿关爱大自然的情感。
四、教学准备：1. 故事课件《大树和小鸟》。
2. 大树和小鸟的手偶道具。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《大树和小鸟》，引导幼儿观看故事动画，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用手偶道具，生动形象地讲述故事《大树和小鸟》。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的认识和感受。
问题1：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？问题2：大树和小鸟为什么是好朋友？它们之间有什么样的友谊？问题3：我们应该向大树和小鸟学习什么？4. 情感引导：教师引导幼儿思考，培养幼儿关爱大自然、关爱身边朋友的情感。
提问：我们应该怎样保护大树，让它们健康成长？5. 绘画活动：教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘画出自己心中的大树和小鸟，培养幼儿的审美能力和创造力。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾故事内容，总结大树和小鸟的友谊，引导幼儿反思自己在生活中如何关爱他人。
教师对本次教学活动进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关活动，如阅读大树和小鸟的故事，引导孩子关爱大自然。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置大树和小鸟的主题墙饰，让幼儿在日常生活和学习中不断强化对故事的认识。
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容围绕“大树和小鸟”的故事展开，通过故事让幼儿了解自然界的相互关系，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解大树和小鸟之间的友谊，感受大自然的美好。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节，用简单的词语描述大树和小鸟。
3. 培养幼儿的想象力，能够设想自己是大树或小鸟，进行角色扮演。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的相互关系，用词语描述故事情节。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、故事挂图、小鸟叫声录音。
2. 学具：画纸、彩笔、小鸟头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察，让幼儿描述图片中的场景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事中的语言表达，让幼儿跟随教师一起讲述故事。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个角色（大树或小鸟），进行角色扮演，用语言表达故事情节。
（2）教师选取一名幼儿扮演大树，一名幼儿扮演小鸟，进行示范表演。
4. 课堂互动（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考，如：“大树和小鸟之间发生了什么有趣的事情？”六、板书设计1. 故事《大树和小鸟》2. 重点词语：友谊、相互关爱、大自然3. 故事简图：大树、小鸟、阳光、树叶七、作业设计1. 作业题目：画一幅《大树和小鸟》的故事插图，并用自己的语言描述画面。
答案：略2. 家庭作业：与家长一起复述故事，并讨论大树和小鸟之间的友谊。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和课堂互动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：理解大树和小鸟之间的相互关系，用词语描述故事情节。
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的故事》，详细内容为第一课时《大树和小鸟》。
二、教学目标1. 了解大树和小鸟之间的关系，知道它们是好朋友。
2. 学会表达对大自然的关爱，培养环保意识。
3. 提高幼儿的语言表达、倾听和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大树和小鸟之间的友谊，学会关爱大自然。
教学重点：通过故事让幼儿感受大自然的美好，培养语言表达和倾听能力。
四、教具与学具准备教具：大树和小鸟的图片、故事课件、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述《大树和小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中大树和小鸟之间的友谊。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中大树为小鸟做了哪些事情？”让幼儿回答，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
4. 随堂练习（5分钟）5. 画画环节（10分钟）让幼儿根据故事内容，用画笔和彩色笔在画纸上画出大树和小鸟，展示自己的作品。
7. 作业布置（5分钟）让幼儿回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并用自己的话表达对大自然的关爱。
六、板书设计1. 大树和小鸟2. 关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：讲述《大树和小鸟》的故事，表达对大自然的关爱。
答案：根据故事内容，用自己的话讲述故事，并说出关爱大自然的方式。
2. 作业题目：画出大树和小鸟。
答案：根据故事内容，发挥想象力，创作一幅关于大树和小鸟的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事让幼儿感受到大自然的美好，提高了幼儿的语言表达和倾听能力。
课后，教师应关注幼儿对大自然关爱的实践行为，鼓励幼儿在日常生活中保护环境，关爱动植物。
同时，可开展相关的主题活动，如“我和大自然做朋友”，引导幼儿进一步了解大自然，培养幼儿的环保意识。
《大树和小鸟》中班语言教案
《大树和小鸟》中班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解大树和小鸟之间的关系。
让幼儿能够通过观察图片，发挥想象力，创造出自己的故事。
1.2 技能目标：让幼儿能够运用语言表达自己对于故事的理解和感受。
让幼儿能够通过朗读和讲述，提高语言表达能力。
1.3 情感目标：让幼儿能够培养对于大自然的热爱和保护意识。
让幼儿能够培养友善相处，互帮互助的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《大树和小鸟》是一个关于友善相处的故事，讲述了一棵大树和一只小鸟之间的友情。
大树为小鸟提供了栖息的地方，小鸟则为大树带来了快乐和活力。
2.2 教学资源：故事课件：包含故事的文字、图片和动画。
故事音频：故事的朗读版本。
第三章：教学过程3.1 导入：利用图片或实物，引起幼儿对于大树和小鸟的兴趣，引导幼儿观察和描述大树和小鸟的特征。
3.2 故事讲述：使用故事课件，一边展示图片，一边朗读故事，让幼儿跟随故事的发展，理解大树和小鸟之间的友情。
3.3 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿表达自己对于故事的理解和感受，鼓励幼儿分享自己与朋友之间的友情故事。
第四章：教学活动4.1 朗读比赛：将幼儿分成小组，每组选择一个角色（大树或小鸟），进行故事的朗读比赛，培养幼儿的朗读能力和团队合作意识。
4.2 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢角色（大树或小鸟），进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对于故事的理解和感受。
观察幼儿在朗读比赛和角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
5.2 幼儿作品评价：收集幼儿在教学活动中的作品，如绘画、手工等，评价幼儿的创造力和艺术表达能力。
《大树和小鸟》中班语言教案第六章：教学准备6.1 环境创设：教室布置以自然为主题，贴上大树和小鸟的图片，营造轻松愉悦的学习氛围。
准备故事课件、音频设备、绘画材料等。
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然与生命》中的《大树和小鸟》。
详细内容包括：认识和理解大树与小鸟之间的关系，学习描述大树和小鸟的特点和习性，通过故事情境，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知道大树和小鸟之间的关系，了解它们的特点和习性。
2. 能用简单的语言描述大树和小鸟，提高语言表达能力。
3. 通过故事情境，激发幼儿对自然生命的关爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：理解大树和小鸟之间的关系，用语言描述它们的特点和习性。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、挂图、故事书、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的大树，引导幼儿关注大树的特点和作用。
邀请幼儿分享观察到的现象，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 故事导入（10分钟）教师播放《大树和小鸟》的故事录音，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
教师提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“故事中都有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？”3. 例题讲解（10分钟）教师出示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。
教师示范如何用简单的语言描述大树和小鸟，如：“这棵大树很高，树叶绿绿的，小鸟有翅膀，会飞。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的大树和小鸟。
教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言表达自己的想法。
六、板书设计1. 大树和小鸟的图片2. 课程《大树和小鸟》3. 课程重点：描述大树和小鸟的特点和习性七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大树和小鸟，并用语言描述它们。
2. 答案示例：我画了一棵高大的树，树叶绿绿的，小鸟在树枝上唱歌，它们生活在一起，互相陪伴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对大树和小鸟的特点和习性有了更深入的了解，语言表达能力得到了锻炼。
中班语言教案详案及教学反思《大树和小鸟》
一、教案详案1. 主题：中班语言教案详案及教学反思《大树和小鸟》2. 教学目标：让幼儿喜欢听故事，愿意参与故事讨论。
培养幼儿的观察能力和想象力。
帮助幼儿理解故事中的角色情感和相互关系。
引导幼儿学会关爱动物，与自然和谐相处。
3. 教学内容：故事《大树和小鸟》的听取与理解。
故事情节的讨论与思考。
角色扮演和情感体验。
4. 教学准备：故事课件或图书《大树和小鸟》。
画纸、彩笔等绘画材料。
角色头饰。
5. 教学过程：a) 导入：邀请幼儿观察图片或课件，引发对故事的兴趣。
b) 故事听取：讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事情节和角色。
c) 故事讨论：1. 提问：故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？2. 引导幼儿思考：大树为什么愿意和小鸟成为朋友？小鸟为什么感激大树？d) 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
e) 绘画活动：请幼儿用彩笔描绘大树和小鸟的画面。
f) 总结：引导幼儿学会关爱动物，与自然和谐相处。
二、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在故事听取、讨论、角色扮演等环节的参与度如何？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何更好地引导幼儿关注自然环境，培养他们的环保意识？5. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学方法和策略？三、教学评价1. 观察幼儿在故事听取、讨论、角色扮演等环节的表现，评价他们的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创意和绘画技能。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的情感态度、行为表现和认知发展。
四、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们关注身边的树木和鸟类，了解它们的生活习性。
2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿关注自然环境。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己与大自然的故事。
五、教学资源1. 故事课件或图书《大树和小鸟》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 角色头饰。
4. 户外观察大自然的场地。
5. 家长参与教学活动的支持与配合。
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对中型语言树鸟教学计划的思考
中班语文树和鸟类教学案例的反思主要包括教学意图,教学目标,教学准备,教学过程,活动扩展,教学反思等.在学习诗歌的过程中,对诗歌的理解依靠大树和小鸟,初步学习根据诗歌的结构模仿诗歌,体验模仿的成功,适合幼儿园老师参加中班语言活动课,来看看大树和小鸟的教学计划.教学意图：
如今,孩子们在家里很受宠,所以他们养成了自私自大的坏习惯.他们不懂谦卑,不与同伴分享幸福.因此设计了事件《大树和小鸟》.扩大幼儿的视野和经验.
教学目标：
1.了解大树和鸟类在学习诗歌过程中的依赖性.
2.初步学习根据诗歌的结构模仿诗歌,并体验模仿的成功.
3.增进对鸟类的热爱和对自然的关爱,并懂得勇敢和独立.
4.理解诗歌中的隐喻,并学会在情感上背诵诗歌.
5.对文学作品的兴趣发芽.
教学准备：
一套白板课件.
教学过程：
1.老师展示了一幅吸引儿童的有趣图片.
老师：今天,老师给您带来了一个朋友.你在看谁？
老师移动聚光灯的位置,以帮助孩子看清楚.
老师：是的,真的是一棵树.那棵大树脸怎么样？那棵大树笑得那么开心,谁会和他一起玩？
2,玩FLASH,鼓励孩子们仔细观察屏幕,然后让每个孩子谈论他们所看到的东西.
老师：大树和小鸟在一起做什么？
3.观察图片并通过地图指导孩子们学习诗歌.
（1）老师：让我们看看,这棵大树是如何生长的？
让孩子们谈论老师对诗歌的介绍.老师也有个好话叫高Gao.那棵大树很高. “
请告诉孩子们说“高大的树”.
老师以地图的形式记录了孩子的陈述.
（2）老师：谁高个子？（请让孩子充分描述一下）
首先让我展示地图,并引导孩子们用诗歌的语言说：高大的树木高大,鸟类在生活.
（3）老师：那棵大树周围的鸟是什么？（飞,唱歌.）
老师：我们还可以使用两个同样好的单词吗？（唱歌,打电话）带领小鸟唱歌（打电话）.老师做了一个记录.
（4）老师：那棵大树听见鸟儿的歌声.会怎么办？
谁会用好话谈论它.引导孩子们说：大树微笑.
老师：太好了,我也很快记录下来,大树……你还记得吗？哦,画出两个相同的笑容.
（5）老师：风来了,那棵大树会发生什么？
每个孩子都在谈论它.
师：除了落叶,那棵大树还会在风中摇曳,任何人都会说出和以前一样好的话. “大树摇”
（6）老师：鸟儿如何在树上摇动？
老师用动作指导孩子说：跳.
（7）老师：那棵大树和那只小鸟一起唱歌,跳舞和笑,你的心如何？谁会说一个好话呢？
指导幼儿学习新词：开心淘淘.
老师记录了快乐的涛涛,并问：谁和谁快乐？（大树鸟）
3.老师指导孩子用多种形式背诵诗歌并感受诗歌的结构特征.
（1）完全看地图.
老师：老师记录了我们孩子说的所有话.让我们一起讨论一下地图. （我第一次看地图）
老师：这变成一首好诗,并给它起个名字. （第二次我跟随音乐,看了看地图）
（2）感受诗歌的结构特征
A,老师：您觉得这首诗好听吗？
老师：让我们看一下地图,找出隐藏好的诗歌秘诀的地方.
B.老师圈出重叠的单词,以引导孩子观察并引导重叠的单词.
老师：哦,我在这首诗中使用了很多相同的词,因此诗歌更具节奏感,更易于阅读.老师告诉你,这两个相同的词是一起叫的.
（2）以性格朗诵诗歌,进一步感受诗歌的魅力.
老师：现在老师想和你做一个小游戏.有红线的老师.如果没有红线,那么孩子们会读书,好吗？（随着音乐,看图片）
老师：男孩有红线,然后是女孩？（带有音乐）
（3）总结：
那棵大树和那只鸟是彼此相爱的,没有人没有人可以做.
4.借助图片模仿诗歌活动.
（1）老师：除了大树和小鸟是好朋友外,还有谁是好朋友？谁会用一堆字谈论它.
老师将孩子的话放在白板上,然后随机添加地图.
（2）老师出示4张图片,请孩子们谈论,可以随机说几句话,然后请孩子们回到班上对其他孩子说.
活动额外资讯：
家庭互动：孩子想到了多种保护鸟类的方法,请父母写信.与其他孩子分享录音方法.
教学反思：
模仿诗歌是一种将思维与语言发展融为一体的创造性活动.这项活动提高了儿童的语言能力,想象能力和逻辑思维能力.幼儿的学习从模仿开始.模仿诗歌符合幼儿的学习规则.教师应根据幼儿的年龄特点进行创作活动.
总体而言,这项活动的完成情况更好,孩子们在学校玩耍,他们在中班学习,孩子们的学习热情相对较高.但是,对于幼儿来说,模仿诗歌仍然是一个相对较新的难题.将来,日常生活中会建立更多的联系.。