2013年新人教版一年级上册数学教学计划
2013年下学期一年级数学教学计划
一片云
一、课程标准对本册教材的要求
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
二、学生情况分析
我所任教的班人。
虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。
有的孩子在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不是很好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
三、教材分析
1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣。
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源
四、教学目标
（一）知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。
逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。
掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。
3、使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。
能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。
知道题目中的条件和问题。
知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。
对这些图形有初步的了解。
7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。
（二）数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6 、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、
五、专题讲座、学科竞赛
1、专题讲座：如何培养学生的计算能力，提高计算的准确性。
2、学科竞赛：单元测试生活数学竞赛
六、优生、潜能生辅导安排
1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定方案。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的一些情况，共同促进，培养学习兴趣，树立对的信心。
4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况要及时检查，并作出评价。
不会做的习题，教师应该分清楚是什么原因。
6、不定期地进行所学知识的小测试，对所学知识进行抽测，及时反馈纠正，耐心辅导。
七、具体措施
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
八、学生学习评价的内容、方法、手段
多元评价：采取“自己评——同学评——老师评——家长评”四位一体的模式进行评价。
九、探究的教研专题及作法
数学高校课堂构建的模式
十、进度安排
周次日期教学内容
1 9.3—9.7 准备课（3课时）
2 9.10—9.14 位置（4课时）
3 9.17—9.21 1-5的认识和加减法（5课时）
4 9.24 —9.29 1-5的认识和加减法（5课时）
5 10.1—10.5 国庆节
6 10.8—10.12 认识图形（4课时）
7 10.15—10.19 6-10的认识和加减法（5课时）
8 10.22—10.26 6-10的认识和加减法（5课时）
9 10.29—11.2 6-10的认识和加减法（5课时）
10 11.5—11.9 6-10的认识和加减法（5课时）
11 11.12—11.16 11-20各数的认识（5课时）
12 11.19—11.23 11-20各数的认识（1课时）
13 11.26—11.30 期中复习
14 12.3—12.7 认识钟表（3课时）
15 12.10—12.14 20以内的进位加法（5课时）
16 12.17—12.21 20以内的进位加法（5课时）
17 12.24—12.28 20以内的进位加法（5课时）
18 12.31—1.4 20以内的进位加法（5课时）
19 1.7—1.11 复习
20 1.14—1.18 复习。
人教版小学数学一年级上册教学计划（通用12篇）
小学数学一年级上册教学计划人教版小学数学一年级上册教学计划（通用12篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在就让我们好好地规划一下吧。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编整理的人教版小学数学一年级上册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学一年级上册教学计划 1一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。
一年级人教版数学上册教学计划7篇
一年级人教版数学上册教学计划7篇一年级人教版数学上册教学计划1一、学生基本情况分析：一年级(3)班有学生49人，(4)班也是49人。
通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。
二、教学内容及教材分析：一年级数学教材下册由六个单元和一个总复习组成，从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
（一）数与代数1、第一单元“加与减(一)”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二)”，第六单元“加与减(三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，2、第四单元“有趣的图形”。
人教版数学一年级上册教学计划精选全文
可编辑修改精选全文完整版人教版数学一年级上册教学计划一年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以这需要教师制定好数学教学计划。
下面是由店铺整理的人教版数学一年级上册教学计划，一起来看看吧。
人教版数学一年级上册教学计划篇一一学情分析：本学期，我班共有41名学生，22名男生，19名女生。
一年级的学生由于年龄较小，自控能力较差，还缺乏学习意识和安全知识，需要老师的时时提醒。
一年级作为启蒙教育，学习习惯也将在这一学期逐渐养成。
二教材分析：本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成，并附有两个生字表和。
第一部分是入学教育。
第二部分是汉语拼音。
(13课、四个复习)第三部分是识字。
(识字8课，分为两组)第四部分是课文。
(课文20篇，分为四组)第五部分是语文园地。
每组识字和课文之后安排一个语文园地，第六部分是口语交际。
每个语文园地后面安排一次口语交际。
最后一部分是两个生字表和一个汉字笔画名称表。
生字表(一)是全册要求认识的字，有400个;生字表(二)是全册要求会写的字，有100个;汉字笔画名称表列举了20种基本笔画。
本册教材具备了综合性，科学性，时代性，趣味性以及适用性的特点。
三、学习目标1、汉语拼音：⑴学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
⑵能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字：⑴喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
⑵认识常用汉字400个，会写其中的100个。
⑶掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
⑷初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读：⑴喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
⑵学习用普通话正确、流利地朗读课文。
⑶学习借助读物中的图画阅读。
⑷对读物中的内容感兴趣，乐于与他人交流。
4、口语交际：⑴学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
⑵能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2013年人教版一年级数学上册教案设计
教学主题：小学数学第一册数一数第 1 课时授课时间： 2011年月日星期第节授课人:总课时: 总第 1 课时教学内容：p2 ~ p5教学目标：1、过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。
2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。
教具、学具准备：开学图挂图教学过程：一、导入：小朋友们，你们已经是小学生了。
从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。
这节课是数学课，我们要学习数学知识。
小朋友，你们喜欢数学吗？为什么呀？（指名学生回答）同学们说得都很对！数学知识非常有用，科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知识。
所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。
从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好。
二、新课1、出示彩色挂图，教学数数。
（1）质疑：教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。
大家一起来看这幅图里都画了些什么？”（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）。
然後让同桌再互相说。
2．找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西。
3．扩展训练：(1)关于方位的认识：提问学生，某某前边一列有几个同学？后边一列有几个同学？左边一行有几位同学？右边一行有几位同学？告诉你的同桌，你的左边一行有几个同学？右边一行有几个同学？前面一列有多少的同学？后面一列有多少个同学？(2)动脑动手：1. 你喜欢画什么，就在右面的空格里画什么，要画得和左边同样多.2、练习2 第一、二题三、小结：数学课有趣吗？你们喜欢上数学课吗？今天的数学课，同学们表现得很踊跃、很认真。
新人教版小学一年级上册数学教学计划范文（精选5篇）
新人教版小学一年级上册数学教学计划范文（精选5篇）新人教版小学一年级上册数学教学计划范文（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来学习写教学计划吧。
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小学一年级上册数学教学计划1一、学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生注意力集中时间较短，以形象思维为主。
从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，学生的学习积极性比较高，个别孩子经常思维游离于课堂之外。
学习习惯比较随意，可塑性较强，要特别注意培养学生的学习兴趣和学习习惯。
对于他们数学知识和能力掌握情况的分析1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。
就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。
学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。
2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。
3、新生在数感方面的发展是不平衡的。
数感——学生对数的意义理解有一定困难。
通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。
这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。
4、概括能力和推理能力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。
人教版小学一年级数学上册教学工作计划(精选6篇)
人教版小学一年级数学上册教学工作方案〔精选6篇〕人教版小学一年级数学上册教学工作方案〔精选6篇〕人教版小学一年级数学上册教学工作方案1一、指导思想：以学校的“启智”教育为目的，以《数学课程标准》为指导教学根据。
1、根据儿童开展的生理和心理特征培养学生自主探究的才能。
重视以学生的已有知识经历和生活经历为根底，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联络生活实际的内容，使学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生开展，适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
二、根本情况分析^p〔一〕学生情况分析^p我班有学生53名。
一年级学生由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学才能差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以我将有层次、有耐心的进展辅导，使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。
〔二〕教材情况分析^p10以内的加减法；但也有一局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教班上大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部学生已能计算师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。
三、教学目的1、纯熟地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
人教版一年级数学上册教学工作计划（精选6篇）
人教版一年级数学上册教学工作计划（精选6篇）人教版一年级数学上册教学工作计划人教版一年级数学上册教学工作计划（精选6篇）日子如同白驹过隙，新的机遇和挑战向我们走来，是时候静下心来好好写写教学计划了。
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一年级数学上册教学工作计划1一、学情分析本学期我担任一（1）班的数学教学工作。
一（1）班有64人。
由于刚刚跨入小学校门，年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。
相信经过我们大家共同努力，孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析本册教材一共分为九个单元（一）准备课 1、数一数 2、比多少。
（二）位置 1、上下、左右、前后。
（三）1—5的认识和加减法1、1—5的认识2、比大小3、第几4、分与合5、加法6、减法7、0的认识。
（四）认识图形。
（五）6—10的认识和加减法1、6、7的认识和加减法2、8、9的认识和加减法3、10的认识和有关10的加减法4、连加连减、加减混合加法。
（六）11—20各数的认识1、数11—20各数、读数和写数2、10加几的加法和相应的减法。
（七）认识钟表（八）20以内的进位加法（九）总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
人教版一年级数学上册教学计划精选【三篇】
人教版一年级数学上册教学计划精选【三篇】【导语】数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方式的计划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现，是老师对学生的教育非常看重的一个表现，不是只照着课本去念去学，它包含了老师的血汗和期望在里面。
以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助。
【篇一】一、教学目标（一）知识与技能掌控5、4、3、2加几的运算方法，能准确地进行运算;在运算进程中知道算理，掌控算法，将5、4、3、2加几的问题转化成9、8、7、6加几的进位运算。
（二）进程与方法在解决5、4、3、2加几的问题中，让学生感遭到可以将新问题转化成已学过的问题，建立知识之间的联系;在学生比较熟练运算的基础上，引导学生视察，从运算的角度发觉加法交换律的现象。
（三）情感态度和价值观初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。
【目标分析】本课教学目标是学生在掌控了9、8、7、6加几的运算方法的基础上，能通过规律的发觉，类比迁移，自主探究5、4、3、2加几的运算的一样方法。
二、教学重难点教学重点：掌控5、4、3、2加几的运算的一样方法。
教学难点：知道用交换加数位置的方法运算5、4、3、2加几的算理。
三、教学准备课件等。
四、教学进程（一）温习巩固，做准备1.师生互动温习算法。
以6+9为例温习9、8、7、6加几的运算方法，即“凑十法”。
2.学生抢答快速运算。
9+2=8+5=8+3=7+5=6+4=9+5=【设计意图】巩固9、8、7、6加几的运算方法，熟练9、8、7、6加几的准确度与速度，为学生新知学习奠定坚实的基础。
（二）比较发觉，找规律1.在题组运算中初步感受规律存在。
2+8=10+5=8+6=9+7=8+2=5+10=6+8=7+9=(1)学生独立运算出以上每组题的结果。
(2)教师指名回答，订正运算结果。
2.在视察比较中发觉规律。
(1)引导学生发觉规律。
看一看：视察每组题中的两个加数与运算结果。
想一想：哪些地方是相同的，哪些地方不同?说一说：每组题中的两个加数是相同的，只是位置不同，结果也是相同的。
新人教版一年级上册数学教学计划
一年级数学教学计划( 2013----2014学年第一学期）一、教学内容本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
认真学习《数学课程标准》。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求（一）知识和技能方面1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
一年级人教版数学上册教学计划(8篇)
一年级人教版数学上册教学计划（8篇）一年级人教版数学上册教学规划篇一一、指导思想：以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推动素养教育的打算》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。
二、学情分析：我们班级的学生共57个，根本是外地来温打工者的孩子，大局部家庭经济不富有、家长文化素养低下，以致本班的孩子大局部学习习惯差，共性强。
再加上一年级孩子特殊好动，班级纪律性较差，这都给有效治理班级和正常教学，带来了肯定的困难。
由于幼儿园的受教育差异，我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了肯定的难度。
三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。
而后是识字（一)、10篇课文，识字(二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。
教材特点：（一）综合性教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学习兴趣、学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。