2020春季部编四年级语文下册教学计划及进度表
一、教材基本结构
教材设计了 8 个专题。依次是：乡村生活、大自然的奥秘、诗歌美丽的世界、动物好朋友、 大自然的美景、成长故事、美好的品质、缤纷童话。其中第三单元“轻叩诗歌大门”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求
认识 250 个字，会写 250个字。
二、教材的主要特点
（一）加强整合，围绕专题组织教材
本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人 文气息，同时也体现了语文学习的特点。 根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了 整合性。主要体现在以下三个方面。
1.导语导学，整合单元内容。
2.精读与略读课文的联系和整合。
3.单元学习活动的贯通和整合。
（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大 自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到 的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和 人们的生活。 根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学 生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时
关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。
（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主 学习意识。同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的； 引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。
（四）丰富课本内容，拓宽学习资源
根据语文课程标准精神，语文应该让学生“更多地直接接触语文材料，充分利用学习资 源和实践机会”。本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和 广度。语文园地的“宽带网”安排在一、四组，引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的 资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展知识面。“展示台” 安排在第三、六单元，作为综合活动的组成部分，交流认识大自然和感受农村生活的活动成 果。“日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等集中安排以古代传统文化为 主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。此外，
结合课文的学习，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间 故事。这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。
三、教学目标 本册学习要达到的主要目标：
1.认字 250个，会写 250个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教材内容与教学
（一）识字、写字教学对于认识的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难，可以让学生 自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字 作指导。在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。选读课文中的生字一律不注 音，为的是让学生在阅读中自主识字，自查字典读准确，培养独立识字能力。老师还可以鼓
励学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。
会写的字安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆 的字形作重点指导，引导学生用识字规律认记生字。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程 中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。
（二）阅读教学
1.精读课文的教学。
（1）指导朗读、默读。
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语 感。 本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。
（2）精读词句，积累语言。
本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵 你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加 强检查、交流，将训练落到实处。
（3）精读内容，体会思想感情。
本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，这项内容在语文园地八“交流 平台”中，它以对话形式，渗透阅读中抓住课文主要内容的方法。教师可引导学生把交流平 台中提示的方法，加以扩展练习，运用到阅读学习中去。 在理解内容、体会思想感情的过程中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学 习的过程，并得出结论。教师可做重点指导和点拨，不可用现成的结论代替学生的思考。同 时，尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。
2.略读课文的教学。本册安排了 15 篇略读课文。根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。
3.选读课文的教学。
本册教材后安排了 8 篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。
（三）口语交际教学
本册安排 8 次口语交际。分别是：“走，我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的 启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向你推 荐一本书”。其中，“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际，是“综合性学习”的一 部分。其他 6 次是结合专题内容，从学生生活和思想实际出发而安排的话题。本册口语交际教学，要注重彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听、表达和应对能力。特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下 几个方面。
1.激发学生的表达欲望。
2.交际中，注重语言的规范和指导。
3.面向全体，训练到位。
4.把口语训练延伸到日常活动中去。
5.引导评价，提高语言能力。
（四）习作教学
本册习作在“语文园地”中安排了 8 次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习， 安排 3 次小练笔，作为片段练习。 8 次分别是写校园景、物、事，写自己的心里话，写大自然中的观察和发现，看图写想 象，写热爱生命的人和事，写乡村生活的感受，写敬佩的一个人及自由表达。其中，大自然 中的观察和发现，热爱生命的人和事，乡村生活的感受，我敬佩的一个人，这四项内容是说、 写合一安排；其他四项是说、写分开安排。习作教学要注意以下几点：
1.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。
2.感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。
3.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。4.习作交流和评价，重在鼓励。
教学进度表
四下 第一周 1.古诗词三首
2.乡下人家
3.天窗 4※.三月桃花水
第二周 口语交际：转述
习作：我的乐园
语文园地一
第三周 5.琥珀
6.飞向蓝天的恐龙
7.新奇的纳米技术
口语交际：说新闻
第四周 习作：我的奇思妙想
语文园地二
竹枝词/（唐）刘禹锡
快乐读书吧：十万个为什么
第五周 8.短诗三首
9.绿
10.白桦
第六周 11※.在天晴了的时候
综合性学习：轻叩诗歌大门
语文园地三
第七周 12.猫
13.母鸡
14.白鹅
第八周 习作：我的动物朋友
语文园地四
第九周 15.海上日出
16.记金华的双龙洞
习作例文：
颐和园
第十周 七月的天山
习作：游
语文园地五
第十一周 17.小英雄雨来
18※.我们家的男子汉
19※.冰雕
口语交际：
第十二周 朋友相处的秘诀
习作：我学会了
语文园地六
第十三周
20.古诗三首
21.文言文二则
囊萤夜读
第十四周
铁杵成针
22.“诺曼底”号遇难记
23※.记张自忠将军
第十五周 口语交际：自我介绍
习作：我的“自画像”
语文园地七
第十六周 24.宝葫芦的秘密
25.巨人的花园
26※.海的女儿
第十七周 习作：故事新编
语文园地八
第十八到二十一周
期末复习
2023年部编版四年级语文教学计划
2023年部编版四年级语文教学计划
2023年部编版四年级语文教学计划1
一、教材分析
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、教材的主要特点
四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的。使用过前几册教材的老师，对这套教材的主要特点已经有所了解。下面从四个方面作简要提示。
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。
2、加强整合，围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会__的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级下册语文教学计划
第 1 页 共 22 页 四年级下册语文教学计划
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人教部编版四年级语文下册分单元教学计划
人教部编版四年级语文下册分单元教学计划
部编版四年级语文下册分单元教学计划
第一单元教学计划
1.单元说明：
本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.单元重点：
（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单位放置了作《我的乐土》，要写出你的乐土是甚么样子的，你爱在你的乐土干甚么，你的乐土带给你甚么康乐。写之前学会仿照表格列一下提要。
3.单元教学建议：
教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
4.教学要点和课时安排
内容
1.古诗词三首
讲授要点
本课介绍了三篇关
于描写乡村生活的
古诗，重点是能抓住
枢纽句子体会作者 课时
3
教学建议
1.引导学生反复朗读，借助注释
或联系高低文理解字词。
2.有感情地朗读课文，背诵课
文。默写《宿新市徐公店》。
表达的情绪。
2.乡下人家
本文介绍了乡村的
景致和乡下人家的
生活，重点是抓住关
键词句体会作者对
乡村生活的赞美和
热爱之情。
最新人教部编版语文四年级下册第4单元《习作 我的动物朋友》优质教案教学设计
最新人教部编版语文
四年级下册第4单元《习作 我的动物朋友》精美教学设计
教学目标：
1. 能有条理地叙述自己的动物朋友。
2. 在自由表达的过程中，提高表达能力和评价能力。
3. 写出成功的感受，体验到交流、表达的快乐。
教学重点：
1.能清楚、具体地写一篇以“我的动物朋友”为话题的习作。
教学难点：选材准确，能把动物朋友的特点写清楚，写具体。
教学用具：课件
教学过程：
一、谈话导入：
1. 动物是人类的朋友，在众多的动物中，你最喜欢哪一种动物，快说给你的同学听听吧！（引起学生对习作内容的兴趣）
二、习作内容：
我的动物朋友，向别人介绍你的动物朋友。（板书：我的动物朋友）
三、习作指导
回顾本单元学过的课文，看看课文是如何介绍动物朋友的。
1. 我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫可爱的。
1>猫的性格实在有些古怪;
2>它要是高兴，能比谁都温柔可亲。
3>它什么都怕，总想藏起来可是它又那么勇猛。
4>小猫满月的时候更可爱。
2.课文在写母鸡的时候：
1>我一向讨厌母鸡(抑)
2>我改变了心思。(扬)
赞扬母鸡是伟大的英雄。
3.在《白鹅》一文中，作者想要突出白鹅高傲的特点，分别从三个方面叫声、步态、吃相来具体表述。
4. 每一类或每一只动物的外形都有自己的特点。我们在介绍动物朋友时，要抓住动物的外貌特点。（板书：外貌特点）
钩鼻子 长脖子
小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上了一件雪白的衣裳。它的四条腿，总是矮矮地竖立在地上，就像4个小矮人把它的身子稳稳地顶在上边。
5. 我们在介绍动物朋友时，还应该抓住动物的习性特点。（板书：习性特点）
选择动物生活习性中的一个方面或多个方面来写。可以写进食、活动、休息等情况，要写具体，突出重点。
憨厚
机灵
贪睡
看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人忍俊不禁。两条前腿死死地抱住那块肉，生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张着小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齿与肉一下一下地摩擦出声响，喉咙里还哼哼地叫着，尾巴左一下右一下得意地摇着，好像在为自己助威呢！看它那傻傻的幸福模样，相信你见了也忍不住要笑。
2023-2024学年度新人教版四年级下册语文教学计划及进度表
2023-2024学年度新人教版四年级下册语文教学计划及进度表
一、班级情况分析
本学期我继续担任四年级X班语文的教学工作。从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
二、教材分析
每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
四、教学目标
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
部编版四年级语文下册教学计划及进度表
部编版四年级语文下册教学计划及进度表
2021部编版四年级语文下册教学计划及进度表部编版四年级语文下册教学计划
一、班级情况分析
本学期我继续担任四年级X班语文的教学工作。从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的研究习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。应进一步培养学生良好的研究习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
二、教材分析
新统编编本四年级下册教材从2021年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、研究把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有28课。其中精读20课，略读8课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《挑山工》这篇课文是新选入的课文。
每组课本包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考操演、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文场地(交流平台、文句段运用、书写提醒、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册经由过程精美的选文，在语言研究过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文场地的研究等研究和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
四、教学目标
(一)识字与写字
1.对研究汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
2023年部编版四年级语文下册教学计划
2023年部编版四年级语文下册教学计划
2023年部编版四年级语文下册教学计划1
一、班级情况分析
我班共有学生__人，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。根据上学期学生学习情况和期末统测情况分析，全班有两个儿童，智力很差，知识面较狭窄，听说能力较差，学习习惯欠缺。考试成绩均在10——42之内。且这两个学生的家庭教育又跟不上，家长的文化较浅。还有两名学生成绩在60——70分之间，但有潜力可挖。
二、教材分析
新人教版部编本四年级下册教材是从春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组，每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长__的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由2—4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练:一是学会转述别人的话;二是学会表达自己的想法。全册共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。但第三单元安排了综合性学习:轻叩诗歌大门，所以没安排有专题习作。每个语文园地由3——5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米.伊林的《十万个为什么》，也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4次。
部编版四年级语文下册第四单元教学计划
部编版四年级语文下册第四单元教学计划
整课文，理解课文中的精彩语句，并进行分享讨论。同时，要引导学生积累好词好句，提高语言表达能力。
第四单元教学初探
本单元主题是关于“动物”的，包括《猫》、《母鸡》和《白鹅》三篇课文。通过研究这些课文，学生可以了解作者如何写出动物的特点，以及作者对动物的喜爱之情。
本单元的重点是体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。在三篇课文中，有很多精妙的语句表达，学生需要抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《猫》中提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲。”写出了对小猫喜爱；《母鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。”写出了对母鸡的赞美和喜爱；《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”则表达了作者对白鹅的赞美。教师在教学时，应该引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
另外，本单元还要求学生写自己喜欢的动物，并试着写出它的特点。通过研究三篇课文，学生可以研究作者的写作方法，写出自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。
在教学本单元课文时，教师应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
本单元包括三篇课文和一次作。在教学中，教师应该引导学生反复朗读，感情朗读课文，并研究总分的写法。在研究《母鸡》时，要抓住关键词句，体会作者对母鸡由讨厌到喜爱和赞美之情。在研究《白鹅》时，要体会和研究明贬实褒的写法。在作中，学生需要写出自己的动物朋友，并重点是写出动物的特点。
此外，本单元还包括语文园地和综合研究。在语文园地中，学生需要交流明贬实褒的写法，研究换偏旁的方法识记生字，认识8个生字，积累并理解词语的比喻义，研究冒号的用法，了解语气助词的用法，学会正确书写片段，并理解积累古诗《蜂》。重点是练写带有冒号的片段，理解并积累古诗。在综合研究中，学生需要学会积累好词好句，并通过小组合作探究法完整课文，理解课文中的精彩语句，并进行分享讨论。
最新人教部编版语文四年级下册《海的女儿》优质教案教学设计
最新人教部编版语文
四年级下册《海的女儿》精美教学设计
教学目标：
知识与技能目标：
认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。
能力、方法培养目标：
自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵
情感、态度、价值观目标：
感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
教学重点：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
教学难点：了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。
教学过程：
一、激趣导入：
1. 你读过安徒生的童话吗？你听说过美人鱼的故事吗？今天就让我们一同走进安徒生的童话世界，去认识一位美丽的美人鱼吧！
2.知识链接：
安徒生：丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。
主要作品：《丑小鸭》、《国王的新衣》和《豌豆公主》等。
二、识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
gǎng yàn jié hūn xùn wǎn shèng yí zhì chén diàn héng fǔ 港 宴 睫 婚 讯 挽 圣 仪 帜 陈 垫 恒 抚
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）出示认读生字组词。（课件出示）
gǎng yàn jié hūn xùn wǎn shèng
港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽着 神圣
yí zhì chén diàn héng fǔ
最新版2021—2022年第二学期四年级下册语文教学计划(含教学进度)
最新版2021—2022年第二学期四年级下册语文教学计划(含教学进度)
教学计划：部编版四年级下册语文
一、指导思想
本教学计划旨在不断提高教育教学质量，积极、稳步、有效地实施深化新课程改革，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。
二、学情分析
四年级大部分学生性格开朗，研究兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文研究方面，两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖拉作业，研究质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生研究惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析 统编版四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材共编有27课，其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例、口语交际、作、语文园地。本册通过精美的选文，在语言研究过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的研究等研究和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
四、教学目标
一）识字与写字
1、培养学生对研究汉字的浓厚兴趣，养成主动识字的惯。
2、要求学生在本册中掌握250个汉字，能够使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
3、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 二）阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。