2017年上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题答案
最新 上半年中职教师资格证考试《教育知识与能力》真题
最新中职教师资格证考试《教育知识与能力》题库
一、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
1.教肓目的和培养目标是统一概念。
2.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
3.液体智力属于人类的基本能力，它受文化教肓的影响较大。
4.学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
二、单选题（共21题，每题2分，共42分）
1、国外最早的教育学著作是（ ）
A.《理想国》
B.《政治学原理》
C.《论雄辩家》
C.《论演说家的教育》
2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（ ）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.卢梭
3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（ ）
A.是否有目的的培养人
B.是否促进人的发展
C.是否促进社会发展
D.是否具有组织性和系统性
4、古希腊斯巴达教育目的是培养（ ）
A.演说家
B.智者
C.军人和武士
D.全面和谐发展的人
5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（ ）
A.环境决定论
B.遗传决定论
C.教育万能论
D.儿童学理论
6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（ ）
A.政治功能
B.经济功能
D.文化功能
D.人口功能
7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（ ）
A.甄别与鉴定
B.选拔与淘汰
中学教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》题库100题含答案(测考408版)
中学教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》题库100题含答案
1. 题型：单选题
中学教学的首要任务是（ ）。A
传授知识技能B
发展学生智力C
培养学生品德D
关注个性发展
考点
教学的任务
解析
引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，是教学的首要任务。综上所述，A项正确。
B、C、D项，虽然也都属于教学的任务，但均不是首要任务，故排除。
因此，本题正确答案为A。
2. 题型：单选题
“清官难断家务事”，说明解决具体而接近实际的问题时往往会比较困难，这体现了影响问题解决的因素是（ ）。A
心理定势B
问题情境C
功能固着D
原型启发
考点
思维
解析
问题情境是指呈现问题的客观情境（刺激模式）。问题情境对问题的解决有重要的影响。解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。“清官难断家务事”，就是因为家务事常常是过于具体且是实际生活的问题，所以难以解决，体现了问题情境这一因素对解决问题的影响。综上所述，B项正确。
A项，定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。与题意不符，故排除。
C项，功能固着指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。与题意不符，故排除。 D项，原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为B。
3. 题型：单选题
教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（ ）。A
赫尔巴特B
杜威C
康德D
洛克
考点
教育学的创立阶段
解析
康德是把教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人，其代表作是《康德论教育》。综上所述，C项正确。
A项，赫尔巴特在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”。他的代表作是1806年出版的《普通教育学》，这本书的出版标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。与题意不符，故排除。
2017年下半年教师资格证《教育知识与能力》中学真题及答案解析
1
2017下半年教师资格证中学《教育知识与能力》真题及答案
导读，注意事项：
1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.赞可
D.布鲁纳
2.教育人类社会共始终，为一切人一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延展与发展不可缺少的手段，这表明教育具有（ ）
A.阶级性
B.历史性
C.永恒性
D..平等性
3.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间的转换和调动。这种教育的功能是( )
A.社会流动功能
B.文化传递功能
C.社会改造功
D.人口控制功能
4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（ ）
A.《理想国》
B.《巨人传》
C.《教育论》
D.《爱弥儿》
5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（ ）
A.遗传因素
B.社会环境
C.教育影响
D.个体实践
6.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素（ ）
2
A.受教育者的身心发展特点
B.哲学思想和教育思想
C.生产力水平和政治经济制度
D.文化传统和教育传统
7.李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生的不同发展水平、兴趣、爱好和特长。引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?（ ）
A.顺序性
B.阶段性
C.连续性
D.差异性
8.像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是( )
【中学】2017年下半年教师资格考试《教育知识与能力》真题及参考答案
【中学】2017年下半年教师资格考试知识与能力真题及参考答案
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.提出“泛智”教育思想，探究“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特
C.赞可夫 D.布鲁纳
2.教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生的一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（ ）。
A.阶级性 B.历史性
C.永恒性 D.平等性
3.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是（ ）。
A.社会流动功能 B.文化传递功能
C.社会改造功能 D.人口控制功能
4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（ ）。
A.《理想国》 B.《巨人传》
C.《教育论》 D.《爱弥儿》
5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史、地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别，这种现象表明的影响人发展的因素是（ ）。
A.遗传素质 B.社会环境 C.教育影响 D.个体实践
6.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是（ ）。
A.受教育者的身心发展特点 B.哲学思想和教育思想
C.生产力水平和政治经济制度 D.文化传统和教育传统
中学教师资格证考试教育知识与能力复习题测试题练习题专项训练-中学生心理健康带答案解析题库押题
专项智能练习（中学生心理健康）
1.
单选题
刚进入高一，赵峰就总想“我考不上大学该怎么办”。他明知离高考还远着呢，这么早想这个事根本没必要，但就是控制不住，以至于影响了正常学习。他的主要心理问题是（ ）。
A
强迫观念
B
强迫行为
C
恐惧观念
D
恐惧行为
正确答案是： A收起
解析
本题考查中学生常见的心理健康问题。强迫症是中学生常见的心理健康问题之一，强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念是指当事人身不由己的思考他不想考虑的事情。题干中，赵峰刚进入高一就不断地思考“考不上大学怎么办？”可见赵峰有强迫观念，出现了心理问题。A项正确。
B项：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查（如反复检查门是否锁好）、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。与题干不符，排除。
C项：恐惧观念是指人类在面临某种危险情境，企图摆脱而又无能为力时所产生的担惊受怕的一种强烈压抑情绪体验。恐惧心理就是平常所说的“害怕”。与题干不符，排除。
D项：恐惧行为是指恐惧会使人的知觉、记忆和思维过程发生障碍，失去对当前情景分析、判断的能力，并使行为失调。如旅馆失火时，住在旅馆的人常常显得慌乱、紧张、不知所措、争先恐后往外跑，跑不出去就跳楼。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
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考点
中学生常见的心理健康问题
来源
2019年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题第18题
统计
正确率
63.4%
答题时间
0秒
易错项 C
笔记
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2.
单选题
郭阳同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了（ ）。
A
抑郁症
B
焦虑症
C
强迫症
D
恐怖症
正确答案是： C收起
解析
本题考查中学生的障碍性问题。中学生的障碍性问题主要包括抑郁症、恐惧症、焦虑症、强迫症、网络成瘾。其中，强迫症包括强迫观念和强迫行为：（1）强迫观念是指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；（2）强迫行为是指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查（例如门是否锁好）、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。题干中，郭阳同学总是控制不住自己反复洗手，符合强迫症中强迫行为的特点。C项正确。
辽阳白塔区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案
第 1 页 / 共 13 页 辽阳白塔区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案
一、单选题
1．江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于( )
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注自我阶段
答案：：C
解析：：
关注情境阶段教师把注意力转移到提高教学工作的质量。关注学生学习成绩的提高、如何上好每一堂课的问题、关心班级的凝聚力、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
2．明显干扰课堂教学的行为属于( )。
A.积极的课堂行为
B.消极的课堂行为
C.中性的课堂行为
D.恶劣的课堂行为
答案：：B
解析：：
一般说来，课堂里往往存在着积极的、中性的和消极的三种行为。积极的课堂行为是指与促进课堂教学目的实现相联系的行为；中性的课堂行为是指既不促进、又不干扰课堂教学的行为；消极的课堂行为则指那些明显干扰课堂教学的行为。
3．在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是( )。
A.家长
B.任课教师 第 2 页 / 共 13 页 C.学生
D.班主任
答案：：D
解析：：
班主任是班级的建设者、组织者和协调者。
4．衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（ ）。
A.道德认识
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为
答案：：D
解析：：
品德的心理结构包括“知、情、意、行”四个成分，其中，道德行为是衡量品德的根本标志。
5．晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（ ）。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.效能感
答案：：B
解析：：
理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。
6．根据学习的定义，下列选项中属于学习的是( )。
A.狗熊练习投篮动作
B.吃杨梅时唾液分泌增加
2017年上半年教师资格证考试体育与健康学科知识与教学能力真题高级中学_真题-无答案
2017年上半年教师资格证考试体育与健康学科知识与教学能力真题（高级中学）
(总分150,考试时间120分钟)
单项选择题
（本大题共 35 小题，每小题 2 分，共 70 分）
1. 正常成年人全身骨有 206 块，根据其形态可分为不同的类型，指骨属于
A. 长骨 B. 扁骨
C. 短骨 D. 不规则骨
2. 骨骼肌的粘滞性与温度有关，两者的关系表现为
A. 温度稳定，粘滞性高
B. 温度高，粘滞性低
C. 温度稳定，粘滞性低
D. 温度高，粘滞性高
3. 足球运动中踢定位球时，为便于小腿发力，要求支撑腿落在球横轴稍前方，目的是避免哪 一肌肉出现力量性“主动不足”？
A. 臀大肌 B. 腘绳肌
C. 腓肠肌 D. 股直肌
4. 心脏是人体血液循环系统的动力泵，支配它的神经是
A. 心交感神经和心迷走神经
B. 内脏感觉神经和躯体感觉神经
C. 心交感神经和躯体感觉神经
D. 内脏感觉神经和心迷走神经
5. 关节面面积差的大小是影响关节运动幅度的关键因素，关节面面积差最大的关节是
A. 桡腕关节 B. 肩关节
C. 髋关节 D. 踝关节
6. 下肢肌肉中慢肌纤维百分组成占优势的人，较适宜从事的运动项目是
A. 100m 跑
B. 800m 跑
C. 马拉松跑
D. 跳高与跳远
7. 体操运动员在平衡木上做后手翻动作时要求头部位置要正，是利用了哪种反射原理？
A. 状态反射 B. 翻正反射
C. 直线运动反射 D. 旋转运动反射
8. 运动应急会影响儿茶酚胺的分泌，其分泌量与运动强度的关系是
A. 强度大，分泌多
B. 强度适中，分泌多
C. 强度小，分泌多
D. 强度适中，分泌少
9. 在一个心动周期中，瞬间动脉血压的平均值称为平均动脉压，其值约等于
A. 收缩压与舒张压之和的 1/2
B. 收缩压与 1/3 脉压之和
C. 收缩压与 1/3 舒张压之和
武汉教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案
第 1 页 / 共 13 页 武汉教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试笔试题及参考答案
一、单选题
1．在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（ ）
A、形式教育论
B、实质教育论
C、传统教育论
D、现代教育论
答案：：B
解析：：
在教学过程中，我们既不能像形式教育论者那样，只强调训练学生的思维形式，忽视知识的传授； 也不能像实质教育论者那样，只向学生传授与实际生活有用的知识，忽视对学生认识能力的训练。
2．如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花，这种现象是（ ）。
A.正后像
B.负后像
C.视觉适应
D.感觉对比
答案：：B
解析：：
绿花的后像是红花，后像的品质与刺激物相反，所以是负后像。
3．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ）。
A.指向功能
B.激发功能
C.强化功能 第 2 页 / 共 13 页 D.调节与维持功能
答案：：B
解析：：
动机的激发功能会促使人产生某种活动。故选B。
4．学校教育的基础是（ ）。
A.教师
B.学生
C.班级
D.课程
答案：：D
解析：：
学校教育的基础是课程。原因有以下五点：①课程是学校培养人才蓝图的具体表现；②课程是教师从事教育活动的基本依据；③课程是学生吸取知识的主要来源；④合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用；⑤课程是评估教学质量的主要依据和标准。
5．衡量学生品德形成与否的关键要素是( )。
A.道德认识
B.道德意志
C.道德行为
D.道德情感
答案：：C
解析：：
道德行为是个人品德的外部表现,是衡量学生品德形成与否的关键性因素,也是德育的最终目的。
6．某生急躁，直率，热情，情绪兴奋性高，容易冲动，具有外向性。该生的气质类型是( )。
A.胆汁质
B.多血质 第 3 页 / 共 13 页 C.黏液质
D.抑郁质
云南教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案
第 1 页 / 共 12 页 云南教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案
一、单选题
1．晓颖是个诚实勤奋好学的好学生,这些特征属于( )
A.性格
B.能力
C.气质
D.认知
答案：：A
解析：：
性格的态度特征是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。诚实勤奋是对性格特征的描述。
2．孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现的德育原则是（ ）。
A.导向性
B.尊重与严格要求学生相结合
C.疏导原则
D.教育一致性与连贯性原则
答案：：C
解析：：
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。
3．“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（ ）。
A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法 第 2 页 / 共 12 页 D.陶冶法
答案：：D
解析：：
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。
4．在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。
A.正例与反例的配合
B.变式
C.比较
D.直观性
答案：：B
5．有一天，小明上学迟到了。班主任并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是在班上责备全体同学：“咱们班今天有人迟到了，希望以后不要再发生这样的事情。”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了!”小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育体现的德育原则是( )。
A.平行教育原则
B.疏导性原则
C.因材施教原则
D.知行统一原则
2017下半年《教育知识与能力》真题与解析
2017下半年教师资格证中学《教育知识与能力》真题及答案
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）
1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.赞可 D.布鲁纳
2.教育人类社会共始终，为一切人一切社会所必需，是新生一代的成长和社会生活的延展与发展不可缺少的手段，这表明教育具有（ ）
A.阶级性 B.历史性 C.永恒性 D.平等性
3.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间的转换和调动。这种教育的功能是( )
A.社会流动功能 B.文化传递功能 C.社会改造功 D.人口控制功能
4.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（ ）
A.《理想国》 B.《巨人传》 C.《教育论》 D.《爱弥儿》
5.不同时期、地域、民族和阶层中生活的人的思想、品行、才能和习性，无不打上历史地域、民族和阶层的烙印，表现出很大的差别。这种现象表明的影响人发展的因素是（ ）
A.遗传因素 B.社会环境 C.教育影响 D.个体实践
6.教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素（ ）
A.受教育者的身心发展特点 B.哲学思想和教育思想
C.生产力水平和政治经济制度 D.文化传统和教育传统
7.李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生的不同发展水平、兴趣、爱好和特长。引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?（ ）
A.顺序性 B.阶段性 C.连续性 D.差异性