二年级下册古诗二首 ppt课件
二年级语文下册第六单元古诗二首
二年级语文下册第六单元古诗二首
一、《晓出净慈寺送林子方》
1.原文：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
2.作者：杨万里（宋代）
3.翻译：到底是六月的西湖美景，风光和其他时节不同。满湖的莲叶清新碧绿，一望无际，一直铺到水天相接的地方。荷花在朝阳的映照下显得格外红艳。
4.注释：
晓：天刚亮的时候。
净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，是杭州西湖的著名佛寺。
林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。
毕竟：到底。
四时：指一年当中的春夏秋冬四个季节。
无穷碧：无边的碧绿。
别样红：特别红，红得与众不同。
5.赏析：这首诗描写了六月西湖的美丽景色，通过鲜明的色彩对比，展现了莲叶的碧绿和荷花的艳红，构成了一幅大红大绿的荷花图。诗人用“毕竟”二字突出了六月西湖风光的独特，给人以丰富美好的想象。同时，诗人通过对西湖美景的赞美，曲折地表达了对友人林子方的眷恋之情。诗中虚实相生，刚柔相济，阳刚与柔美在诗歌中得到了和谐统一。
6.作者介绍：杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职。韩侂胄当政时，因政见不合，隐居十五年不出，最后忧愤成疾而终。他的诗内容大多都是山水风光和自然景色，语言通俗、清新，被称为“诚斋体”。有《诚斋集》传世。
二、《绝句》
1.原文及作者：
《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
——杜甫（唐代）
2.翻译：
两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
3.注释：
黄鹂：又名黄莺，一种黄毛善鸣的美丽小鸟。
翠柳：翠绿的柳树。
白鹭：一种嘴直而尖、颈长的鸟，较为常见。
西岭：成都西部的岷山，也称西山、雪山。千秋雪指因山高，积雪常年不化。
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习
二年级下语文第1课《古诗二首》教材+教案+知识点总结+练习
同步教案
村居教学目标
（一）知识与技能：
学习本课生字、词，理解诗句的意思。
（二）过程与方法：
体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。
（三）情感、态度与价值观：
读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象
教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象
课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。
教学课时：1课时。
教学过程：
教学过程：
一、古诗说明 1、诗意描述
《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地放风筝。
2、作者简介
高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。
二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。
指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长”
“长”是多音字，此处读“zhǎng”
三、释义，
四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。
四、背诵并默写古诗
五、板书设计：
古诗诵读
村居
小草——新芽 黄莺鸟——飞舞真让人陶醉
春烟——擦过——杨柳
读书的孩童——回家——放风筝。
课题：《咏柳》
教学目的：
1、通过理解诗歌的内容，激发同学热爱大自然，热爱生活的思想感情；
2、理解诗句；
3、理解诗人的思想感情；
4、在理解诗歌内容的基础上，引导同学体会诗的意境；
5、训练同学自学，互助学习的能力。
教学重点：
训练同学自学能力，培养同学边读边想的学习习惯；引导同学体会诗歌的思想感情。
教具：
1、《咏柳》插图； 2、诗人概况（生平、诗作）；
3、学习目的条目。
4、古筝磁带，录音机；
5、诗歌正文。
教学步骤
一、导入
1、复习所学；
师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？
生背古诗。
部编版二年级下册第15课《古诗二首》知识点+图文讲解
部编版二年级下册第15课《古诗二首》知识点+图文讲解
知识点
一、生字笔画笔顺
二、会写字及组词
湖hú（江湖）（西湖）（湖水）
莲lián（莲花）（莲子）（莲叶）
穷qióng（无穷）（穷人）（穷苦）
荷hé（荷花）（荷叶）（荷包） 绝jué（绝句）（绝对）（绝交）
含hán（包含）（含义）（含水分）
岭lǐng（山岭）（岭南）（大兴安岭）
吴wú（吴国）（东吴）（姓吴）
三、易错字
岭：右边是“令”，不是“今”。
荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。
泊bó] [pō
四、多音字
行xíng（步行）háng（银行）
泊bó（停泊）pō（湖泊）
五、近义词
风光—风景 别样—特别 鸣—叫 青天—蓝天
六、教材分析
本课的两首诗均为七言绝句,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,两诗虽然都是写景,但手法各异。《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作,诗人以满湖的荷花荷叶作为写作对象,前两句议论,后两句写景,抒发了诗人对西湖美景的热爱之情。整首诗景色醉人,韵味十足。特别是最后两句“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,意境广阔,给人无尽的喜悦和想象。
《绝句》为唐代诗人杜甫所作,诗人以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色地描绘了一幅无限生动的春景图。
图文解读
点击图片，查看大图
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同步练习 参考答案：
一、看拼音写词语。
（湖水）（莲花） （ 无穷）（荷叶） （绝句）
（含糊）（岭南）（吴国） （拂晓）（毕业）
二、给下面的字选择正确的读音，在上面打“√”。
莲花( lián) 荷叶(hé ) 银行(háng )
岭南(lǐng ) 绝句(jué ) 行走(xíng)
三、比一比，再组词。
湖（西湖） 莲（莲花） 荷（荷花） 吴（吴国）
胡（二胡） 连（连忙） 何（如何） 呆（发呆）
四、近义词。
泊——（ 停 ） 毕竟——（到底）
五、选词填空。
毕竟 究竟
部编二年级下册语文15古诗二首(1)
部编版二年级下册语文17古诗两首
教材分析：
本课由杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句，分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色，诗句情景交融，诗中形象生动逼真，是古诗中写景名作。两诗虽然都是写景，但手法各异。《绝句》则以朴实自然的语句，一句一景，动静结合，有声有色，仿佛一幅生机无限的早春图。教学中应抓住古诗教学的一般规律，图文对照，挖掘作者的情感和教材编写特点，以读带讲，引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境，进而受到美和感染，激发对祖国大好河山，对大自然的深切热爱和赞美。
教学目标：
1、会认12个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。
教学重难点：
识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。
课前准备：生字卡片、课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时 教学目标：
1、会认5个生字，会写4个字。
2、有感情地朗读《晓出净慈寺送林子方》，并背诵古诗。
3、激发学习古诗的兴趣。
教学过程：
一、激情导入
同学们，我们中华民族有着五千年悠久灿烂的文化，其中古诗词就是一个万紫千红的百花园，多少文人墨客在这里挥洒笔墨，留下许多优秀的诗篇。今天，让我们再次走进古诗园，走进南宋诗人杨万里，去看一看他眼中的西湖是一种怎样的境界，我们一起来学习一首新的古诗《晓出净慈寺送林子方》。板书课题。介绍作者杨万里。
二、初读古诗理解诗句
（一）初读
1、自由练读
2、指名读（注意断句，读出古诗的韵律美）课件出示古诗
3、齐读
（二）理解诗句
1、读了诗句你看到了什么？
2、诗中有哪些词语不理解？（毕竟、四时）相机理解前两句诗的大意
3、理解后两句诗的大意。出示图片说一说看到了什么？有什么样的感受？（引导学生说出荷叶绿得充满生机，绿的无边无际。荷花格外红艳，红得另有一种模样）
小结：这“无穷的绿”和“别样的红”给作者的视觉带来了巨大的冲击，给作者留下了深刻的印象，难怪诗人走出净慈寺就脱口称赞：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”
二年级语文《古诗二首》(第二课时)优秀教案
《古诗二首》第二课时微课脚本
教学目标：
1、运用多种识字方法认识“瀑、布”等6个生字，会写“烟、炉”等5个字。
2、借助图画，引导学生想象，初步感知古诗中的意境。
3、能正确、流利地朗读和背诵古诗。
一、复习引入，瀑布激趣
PPT1：亲爱的小朋友们，大家好，我是深圳市宝安区宝城小学的赵茹老师。这节课我们继续学习《古诗二首》
PPT2： 上节课，我们登上了山西的鹳雀楼，欣赏了辽阔雄浑的美景。这节课我们将前往美丽的庐山，去看一看气势磅礴的瀑布，请同学们跟着老师一起读诗题。
望庐山瀑布
注意瀑布的读音，请跟着老师再读一遍。
瀑布是要求会读会认的词语，你有什么好办法记住这两个字？（停顿2秒）我们先来听听小伙伴的分享。
PPT3： 老师，我用加一加的方法认识瀑，三点水加一个暴字，就是瀑。（张家鸣） 老师，我在生活中见过“布”，我还知道有的路牌上写着呢。（郑雅婷）
是的。我们的食品包装袋，广告牌上都会有这个字。
PPT4： 那生活中你都见过哪些瀑布？
老师，我的老家在重庆，那里有著名的万州瀑布，还被称为“亚洲第一瀑布”呢。（翟诗彤）
PPT5：老师，我去过黄果树瀑布，我还知道壶口瀑布也很壮观。（张鸿熙）
是的！自然界很多瀑布，壮观雄奇，然而，在诗仙李白笔下的庐山瀑布却有着与众不同的魅力！接下来我们一起走近古诗《望庐山瀑布》。
二、初读古诗，识记生字
PPT6：请大家翻开课本44页，先听老师读古诗，圈出本课的生字。
接下来，请同学们自由朗读，注意读准字音，按下暂停键，开始吧。
通过练习，相信同学们都能把字音读准，接下来，我们来学习本课的生字。
PPT7：出示生字：炉、烟
细心的同学，可能已经发现：炉和烟，都是火字旁，火字旁的字，多与火有关。火字旁的字还有很多，灯、灿、炒、烤等 PPT8：烟字，我们可以组词烟云，意思是烟气和水雾，当烟雾都消失了，就是烟消云散。
部编小学语文二年级下册古诗二首第二课时
授课：XXX 第二课时（课件出示17）
课时目标
1.会认“咏、妆”等6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”等5个生字。
2.正确、流利地诵读《咏柳》，背诵古诗。
3.想象画面，用自己的话说一说诗句描述的春天的美景。
4.理解诗意，体会诗人喜爱春光的思想感情。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、知诗人，解题意
师：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么？（出示：杨柳图。）今天我们就来学习《咏柳》。
1.关于作者，你知道多少？（课件出示18）
贺知章(约659年- 约744年)，字季真，晚年自号四明狂客，汉族，唐代著名诗人、书法家，越州永兴(今浙江萧山)人。少时就以诗文知名。属于盛唐前期诗人，又是著名书法家。与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”。贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，作品大多散佚，今尚存录入《全唐诗》共19首。
2.题目“咏柳”是什么意思？（课件出示19）
咏：歌唱，赞美。咏柳，就是歌唱美柳树。
3.指导朗读。
①教师范读。诗歌节奏如下：
碧玉/妆成/一/树高，万条/垂下/绿/丝绦。
不知/细叶/谁／裁出，二月/春风/似／剪刀。（课件出示20）
大家在朗读这首诗的时候，边读边想象柳树的姿态，仿佛柳树就在自己的眼前，轻轻的，柔柔的，那么碧绿，那么美丽，用设计意图
创设一种情境，吸引学生的听课兴趣，学生很快就进入了角色。出示杨柳图，直观，学生马上会联想到看到过的柳树，理解变得容易。
理解诗题的意思，这样为下面学习诗歌的意思打下了基础。
授课：XXX 喜爱、惊叹的语气来读。
授课：XXX （课件出示21）
②学生自由读。
③集体交流。知名朗读古诗，纠正字音，学生之间互相作出评价。
部编版二年级语文下册15古诗二首.doc
课题 15 古诗二首
1、 会认“晓、慈”等 12 个生字，会写“湖、莲”等 8 个生字，认识多音字“行、
教学目标 泊”。
2、 能够正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、 抓住重点诗句，感受六月西湖的奇特景象和春天的美景。
1、 会认“晓、慈”等 12 个生字，会写“湖、莲”等 8 个生字，认识多音字“行、
教学重点 泊”。
2、 能够正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点 抓住重点诗句，感受六月西湖的奇特景象和春天的美景。
教具准备 PPT课件
导 学 过 程 二次备课
预习提纲：
1、 借助于注音音、字典学读生字词，读通、读顺古诗。
2、 搜集作者杨万里、杜甫的相关资料。
3、 搜集描写荷花的诗句。
4、 试着完成课后作业。
第一课时
一、复习导入，理解诗题
1、人们常说“相见时难别亦难”，同学们，离别是诗，离别是歌，离
别是泪水。
我们领悟过，桃花潭水深千尺——不及汪伦送我情
我们见证过，孤帆远影碧空尽——唯见长江天际流
我们怀念过，劝君更尽一杯酒——西出阳关无故人
从这些流传千古的送别佳句中，我们读出了浓浓的友情、亲情。今天就
让我们带着依依不舍的眷恋，再来学习一首送别诗——《晓出净慈寺送林子
方》（板书课题）
2、读诗题，想想你读懂了什么？（送别的时间、送别的地点、送别的
人）
3、谁送林子方？（杨万里）你对诗人有怎样的了解？（介绍作者） （课
件出示）
4、小结：净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。林子方，是南宋诗人杨万
里的一个朋友。 这一天， 林子方正要到外地做官， 杨万里在西湖边上送别他。
按照我们过去读过的送别诗的内容来想一想，你认为这首诗中，诗人会
写些什么？
5、过渡：那么同学们猜得对不对呢？就让我们来走进这首诗吧。
（课件出示全诗）
二、初读古诗，整体感知
1．请同学们先读读这首诗，读上两三遍，注意读准生字，把诗读通读顺。（生自由读）
二年级下册语文第十五课古诗二首
二年级下册语文第十五课古诗二首
一、原文及作者
1. 《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
作者：杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职。有《诚斋集》。
2.《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
作者：杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。被后世尊称为“诗圣”。
二、翻译
1.《晓出净慈寺送林子方》：到底是西湖六月天的景色，风光确实和其他季节不同。莲叶接天一望无际的碧绿，朝阳照射的荷花分外红艳。
2.《绝句》：两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭冲向蔚蓝的天空。从窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴开来的万里船。
三、注释
1.《晓出净慈寺送林子方》
毕竟：到底。
四时：春夏秋冬四个季节。
无穷碧：无边的绿色。
别样红：特别红艳。
2.《绝句》
黄鹂：黄莺。
翠柳：翠绿的柳树。
白鹭：一种白色的水鸟。
西岭：指成都西面的岷山。
东吴：指古代吴国的地区，这里泛指江东地区。
四、赏析
1.《晓出净慈寺送林子方》：这首诗通过描写六月西湖的美丽景色，曲折地表达对友人林子方的眷恋之情。诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面，表达了诗人心情的欢快。
2.《绝句》：（以“两个黄鹂鸣翠柳”为例）这首诗描绘了春天生机勃勃的景象，通过黄鹂、翠柳、白鹭、青天等意象，构成了一幅色彩鲜明、动静结合的画面，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
五、出处
这两首诗均出自部编版二年级下册语文第十五课《古诗二首》。
1《古诗二首》-部编版语文二年级下册
1 古诗二首
教学目标
1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、童”等8个字。
2.能正确、流利地朗读古诗。读出节奏，读出韵律；背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景，感受春天的美好。
教学重点
诵读古诗，注意诗句的语气和重音。
教学难点
想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景，感受春天的美好。
教学策略
识字写字
1.识字。读准字音：“堤”的声母是d，读时不要读成tí，可将“堤—提”进行读音辨析。“丝、裁”两个字都是平舌音。“柳”字的声母是l，注意与n区别开，引导学生注意“柳—牛”的读音区别。识记方法：本课生字以形声字为主，识记时要引导学生调动已有经验，利用形声字的特点识记，如“拂、堤、咏”。在此基础上，教师根据学情有针对性地点拨，如“咏”，指用口吟诵，所以是口字旁；又如“裁”，它的本义指裁制衣服，所以形旁是衣。在学有余力的情况下，可适当地引出“载、栽”，通过比较加深对“裁”的理解、记忆。“醉”形声兼会意，可从会意字角度理解，左半部分的“酉”表示酒，加右半部分的“卒”指酒喝过度，失去正常神志。
2.写字。“诗、妆、绿”是左右结构，书写时要注意左窄右宽，其中“绿”的最后四笔为“点、提、撇、捺”；“童、碧、丝、剪”是上下结构，要注意上下两部分的比例，以写得端正、平稳。
朗读指导
古诗教学应该将朗读作为教学的主要任务和手段。(1)范读引路，感受韵味。范读最好是教师本人，也可以借助多媒体。教师范读时，注意发音饱满，控制速度，带给学生美的享受，让学生初步感受古诗的独特韵味。(2)自主练读，整体感知。给予学生充分的自主朗读时间，朗读时重点关注“莺、拂、堤、鸢、妆成、丝绦、裁”的读音，注意提示“长”读zhǎnɡ；朗读节奏以“二二三”为宜，如“草长/莺飞/二月天”，防止学生唱读。在反复、多次的朗读中，整体感知古诗的情感意绪。(3)朗读展示，升华情感。学生完成对内容的理解后，就要
统编版语文二年级下册15古诗二首 绝句课件(共20张PPT)
第 1 页 共 6 页 统编版语文二年级下册15古诗二首 绝句（课件）(共20张PPT)
(共20张PPT)
古诗二首
绝 句
1.能够正确流利地朗读古诗《绝句》，并背诵。
2.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面，感受春天奇特的美景。
学习目标
《绝 句》
：杜甫
杜甫：字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。
晓 慈 毕 竟 映 绝
鹂 鸣 行 含 岭 泊
xiǎo
cí
bì
jìnɡ 第 2 页 共 6 页 yìnɡ
jué
lí
mínɡ
hánɡ
hán
lǐnɡ
bó
jué
绝对
杜绝
谢绝
左右结构
lǐng
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
山
山岭 秦岭 第 3 页 共 6 页 这是一座险峻的山岭。
“山”作偏旁时竖折要斜，“令”起笔于竖中线上，第六笔点在横中线上。
岭
书写指导： “口”略扁。“天”字第一横从横中线上方起笔，第二横长，撇捺舒展。
吴
wú
东吴
组词：东吴 吴国
造句：孙权建立了三国时期的东吴。
结构：上下
音序：W 部首：口
两行
行业
泊船停泊
háng
bó
街头街尾且漫步
识字巧方法
日落江边一抹斜
识字巧方法
行 第 4 页 共 6 页 泊
多音字
háng 银行
xíng 行走
行
绝 句
［唐］ 杜 甫
两个/黄鹂/鸣翠柳，
一行/白鹭/上青天。
窗含/西岭/千秋雪，
门泊/东吴/万里船。
千秋雪：山上终年不化的积雪。
词语解释
泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地。
西岭：成都西面的岷山。
译文：
两只黄鹂在翠柳中鸣叫，一行白鹭正飞上蓝天。从窗口可以望到远处西山长年不化的积雪，门外江边停泊着从万里之外而来的东吴船只。