外研版[三起点]英语六年级上册Module10单元优质课件(完整版)
（完整版）外研社六年级上册1-10模块全册单元测试题
（完整版）外研社六年级上册1-10模块全册单元测试题
外研版（三起）六年级英语上册练习题
Module 1 Unit 1
一、英汉互译
1.在纽约
2.一张长城的图片
3.两千万人口
4.长城
5.these postcards
6.visit America
7. 超过
9.在美国的西部8.一张中国地图
10. such a big country
二 .选择填空
1. It’s a picture ________ the Great Wall.
a. in
b. of
c. for
2. Tell me more something ________London.
a. at
b. on
c. about
3.---- ___________is this river?
-----It?s about ten kilometers long.
a. How long
b. How big
c. How many
4.Daming ________America with his cousin Simon.
a. visiting b. is visiting
c. are visiting
5.Beijing _____ got 20 million people.
a. is
b. have
c. has
6.All of these books ________ Chinese.
a. are
b. is
c. be
7.We are from _______and we are _____________.
a. China China B. Chinese China c. China Chinese
8.How many stars has China?s flag
got? It?s got__________.
a. four
b. five
c. one
9. Qingdao is _______ of Shanghai.
(外研版三起)三年级英语上册Module10《Body》第一课时Unit1教案
（外研版 三起）三年级英语上册Module10 《Body》第一课时Unit 1教案
教学内容
本课为《外研版 三起》三年级英语上册Module10 《Body》的第一课时，主要教学内容围绕身体部位的英语单词和基本句型。课程包括学习head, ear, eye, nose, mouth, arm, leg等单词，以及运用这些单词进行简单描述和对话的能力。
教学目标
1. 知识目标：学生能够正确识别并朗读身体部位的英语单词。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的英语描述和对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点
1. 单词记忆：对于三年级学生来说，记忆多个身体部位的英语单词可能是一个挑战。
2. 句型运用：在对话中正确使用句型描述身体部位，需要一定的语言运用能力。
教具学具准备
1. 单词卡片：用于展示和复习身体部位的英语单词。
2. 多媒体课件：包含相关的图片和音频，帮助学生更好地理解和记忆单词。
3. 活动道具：如娃娃或人体模型，用于直观展示身体部位。 教学过程
1. 课堂导入：通过简单的日常英语交流，引导学生进入英语学习状态。
2. 单词教学：使用单词卡片和多媒体课件，教授身体部位的英语单词。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习描述身体部位的句型。
4. 巩固活动：设计游戏或竞赛，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
板书设计
1. Module10 《Body》Unit 1
2. 中心词：展示主要单词和句型。
3. 图示：使用简笔画或图片，辅助展示单词含义。
作业设计
1. 单词抄写：抄写本课学习的身体部位单词。
2. 句型练习：运用所学句型，描述家庭成员的身体部位。
3. 家庭活动：与家长一起练习本课学习的对话。
课后反思
1. 学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们的学习感受和困难。
2. 教学效果：评估教学目标是否达成，分析教学过程中的优点和不足。
(外研版三起)三年级英语上册Module10《Body》第二课时Unit2教案
（外研版 三起）三年级英语上册Module10 《Body》第二课时Unit 2教案
教学内容
本课为《Body》第二课时，主要围绕身体部位的英语表达进行教学。内容涉及头部、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和四肢等基本身体部位的英语单词及简单句型。通过本课的学习，学生能够熟练掌握并运用这些单词和句型描述身体的不同部位。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写关于身体部位的英语单词，如head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs等。
2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认和互动游戏等方式，使学生能够在实际语境中运用所学单词和句型。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信心，培养学生合作学习的意识。
教学难点
1. 正确发音和书写身体部位的英语单词。
2. 运用句型描述身体部位，如"My eyes are big."
教具学具准备
1. 与身体部位相关的图片和单词卡片。
2. 实物模型或玩具娃娃，用于指认身体部位。
3. 彩色粉笔，用于板书设计。
4. 录音机及教学音频，用于听力练习。
教学过程 1. 课堂导入：通过简单的日常英语交流，引导学生进入英语学习状态。
2. 新知呈现：利用图片和单词卡片，教授身体部位的英语单词，并进行发音练习。
3. 互动练习：通过实物指认和角色扮演游戏，巩固学生对单词的记忆。
4. 句型学习：引入并练习描述身体部位的句型，如"My eyes are
big."
5. 小组活动：分组进行身体部位描述的游戏，增强学生的合作能力和语言运用能力。
板书设计
1. 中心位置列出主要单词：head, eyes, ears, nose, mouth,
arms, legs。
2. 右侧列出主要句型："My eyes are big."
3. 左侧列出课堂活动安排和小组活动指导。
作业设计
1.抄写并背诵本课所学单词。
外研版（三起）六年级英语上册Module10模块测试卷（含听力材料及答案）
外研版（三起）六年级英语上册Module10模块测试卷（含
听⼒材料及答案）Module 10
满分:100分时间:60分钟得分:
听⼒部分
⼀、听录⾳,选出你所听到的单词。 (10分)( )1. A.line B.nine C.fine
( )2. A.cold B.close C.cloud
( )3. A.quite B.quiet C.quick
( )4. A.ruler B.room C.rule
( )5. A.cross B.across C.crossing ⼆、听录⾳,根据听⼒内容给图⽚按照1~5的顺序排序。 (10分)( ) ( ) ( )
( ) ( )
三、听对话,选出与对话内容意思相符的图⽚。 (10分)( )1. A. B.
( )2. A. B.
( )3. A. B.
( )4.A. B.
( )5. A. B.四、听录⾳,根据录⾳内容填⼊所缺的单词。 (10分)1. — What are the in your school?
— We have to wear sports shoes. And we can t be late for school.
2. — How can I get to the zoo?
— Turn at the hospital.
3. — Don t play in the classroom?
— Sorry, Mum.
4. — Please the window.
— OK. I will do it.
5. — Please don t . The light is red.
— Oh, I know.
笔试部分
五、根据句意以及⾸字母完成单词,使句意完整。 (10分)1. In our class, there are many r . For example: Don t talk
aloud. Don’ t run in the room, and so on.
2. Please stand in l and wait for your turn.
小学新标准英语三年级起点六年级上册第十单元Unit 2
1 Module 10
Unit 2 Go straight on ! .
听力部分
一、听录音，看图标序号。
课本 59页第2 部分第1幅图（ ）
课本 59页第2 部分第2幅图（ ）
课本 59页第2 部分第3幅图（ ）
课本 59页第2 部分第4幅图（ ）
课本 59页第2 部分第5幅图（ ）
听力材料一、1. Don’t turn right here! 2. Go straight on! 3. Stop!
Don’t go! 4. Be quiet! 5.Don’t walk!
答案一、2,3,4,5,1
二、听录音，给下面句子排序。
( )It’s green now.
( )Don’t ride your bicycle here!
( )Turn left.
( )The right is red.
( )Be quiet!
听力材料二
1.Be quiet!
2.Don’t ride your bicycle here!
3.Turn left.
4.It’s green now.
5.The right is red.
答案二、4,2,3，5,1
笔试部分
三、连线。
1. 起立 A. go straight on
2.坐下 B. be quiet
3.左转 C. stand up
4.右转 D. turn right
5.一直向前走 E. sit down
2 6.保持安静 F. turn left
外研三起英语六年级上册 Module 10单元集体备课
外研三起英语六年级上册 Module 10单元集体备课
一、单元整体概览
（一）单元主题
该主题属于人与自我，人与社会范畴，涉及“班级与学校规则，规则意识”“交通法规，安全意识”子主题。
（二）课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。六年级的学生在教师的引导下，初步找到适合自己的英语学习方法并加以运用。基本形成良好的学习习惯。
1.主题：本单元主题属于人与自我，人与社会范畴，涉及“班级与学校规则，规则意识”“交通法规，安全意识”子主题。
2.语篇：本模块第一单元课文是以Daming和Simon在图书馆的见闻为主题，来开展的对话教学，第二单元是谈论行为规范和交通规则。
3.语言知识：感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏。在特定的语境中，运用词汇描述事物、行为和过程，表达与主题相关的主要信息和观点。在语境中理解祈使句的形式、意义、用法。在具体语境中，学习表达行为规范和交通规则。
4.文化意识：中外文化对于规章制度的不同认知，不同文化背景下，人们的行为举止、生活习俗、接人待物的礼仪及了解遵守西方规章制度的礼貌用语。
5.语言技能:借助图片等，理解语篇，能提取、梳理、归纳主要信息，完整、连贯地朗读所学语篇。
6.学习策略：积极运用所学知识进行表达和交流，对所学内容进行主动复习和归纳，在学习内容与个人经历之间建立有意义的联系。主动与同学开展合作学习。
（三）学情分析
本课教学对象是六年级学生，他们学习英语已有三年之久，积累了一定的英语知识和学习策略，已经有了比较扎实的英语阅读基础，所以，他们具备一定的自主学习能力。他们分别在三年级上册3模块“Point to the...”和五年级上册10模块2单元“Don’t shout,please”中已初步学习和接触过以Point to ..., Please stand up/sit down.及Don’t和Let’s引导的一些祈使句，为本课的学习打下了一定的基础，本课话题贴近学生生活实际，学生将继续在已了解祈使句的基础上，运用祈使句来表达行为规范及养成良好的行为习惯，并且利用学生周围的实际生活，进一步引导学生运用本课所学的新语言，积极实践。
(外研版三起)六年级英语上册Module10第二课时Unit2教案
（外研版 三起）六年级英语上册Module 10 第二课时 Unit 2
教案
教学内容
本课为外研版六年级英语上册Module 10第二课时Unit 2。课程内容主要围绕“假期活动”这一主题展开，通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生掌握描述假期活动的英语表达方式，同时提高学生的英语听说读写能力。
教学目标
1. 知识目标：学生能够理解并运用本课的关键词汇和句型，如“go camping”, “visit relatives”, “have a picnic”等，描述自己的假期活动。
2. 能力目标：通过听力练习，学生能提高对英语语音的辨识和理解能力；通过口语练习，学生能提高英语口语表达和交流能力；通过阅读和写作练习，学生能提高英语阅读理解能力和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生的合作意识和团队精神。
教学难点
1. 词汇和句型的正确运用：本课涉及的词汇和句型较多，学生需要通过不断的练习和实际应用来熟练掌握。
2. 听力理解：听力材料中包含多种不同的假期活动，学生需要能够准确理解和区分这些活动。
3. 口语表达：学生需要能够用英语流利地描述自己的假期活动，这对学生的口语表达能力是一个挑战。 教具学具准备
1. 教学课件：包含本课的关键词汇、句型、听力材料和练习题。
2. 录音设备：用于播放听力材料。
3. 白板和彩色笔：用于板书设计。
4. 学生用书和练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程
1. 导入：通过展示一些假期活动的图片，引导学生用英语描述这些活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件，向学生介绍本课的关键词汇和句型，并进行相应的练习。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并完成相应的练习题。
4. 口语练习：让学生分组进行对话练习，用英语描述自己的假期活动。
5. 阅读和写作练习：让学生阅读相关的英语文章，并完成写作练习。
六年级上册英语教案-Module10模块测试1｜外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 10模块测试1｜外研社（三起）
教学内容
本模块的主题为“Holidays”，教学内容围绕中西方节日的庆祝活动展开。通过学习，学生能够了解不同节日的习俗，学会用英语描述节日活动，并能就节日话题进行简单的交流。
教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握与节日相关的词汇和句型，如“festival”、“custom”、“celebrate”等，并能运用这些词汇和句型描述节日活动。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的尊重和理解，增强民族自豪感。
教学难点
1. 正确运用一般现在时描述节日习俗。
2. 区分不同节日的特点和习俗。
3. 正确发音和记忆新词汇。
教具学具准备
1. 多媒体课件：展示节日图片和视频，辅助教学。
2. 教学卡片：用于新词汇的学习和复习。
3. 学生手册：记录学习内容和练习。
教学过程
1. 导入：通过播放一段关于节日的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入主题。 2. 新课呈现：利用多媒体课件展示新词汇和句型，引导学生跟读和模仿，确保学生正确掌握。
3. 小组活动：学生分组讨论，用英语描述自己喜欢的节日，并分享给全班同学。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟节日庆祝活动，提高学生的英语口语表达能力。
板书设计
1. Module 10 Test 1
2. 主要内容：节日词汇、句型、一般现在时描述节日习俗。
3. 关键点：区分不同节日的特点和习俗。
作业设计
1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固新学知识。
2. 口头作业：向家长用英语介绍一个自己喜欢的节日，提高口语表达能力。
课后反思
本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了与节日相关的词汇和句型，并能用英语描述节日活动。但在教学过程中，发现部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。对于一些学生的发音问题，教师应给予个别辅导，帮助他们提高发音准确性。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在细节处理上还有待提高。
Module10Unit2Gostraighton!(教学设计)外研版英语六年级上册
Module 10 Unit 2 Go straight on!教学设计
一、教材分析：
本单元的教材是外研版小学英语六年级上册Module 10 Unit
2 Go straight on!主要介绍了关于方向指示的词汇和句型，帮助学生学会如何给他人提供正确的方向指引。通过学习地图、指示词汇和口头表达，学生将能够在实际生活中运用这些知识。
二、教学目标：
1. 学习掌握方向指示词汇，如go straight on（一直走）、turn left（左转）、turn right（右转）等。
2. 能够听懂、理解并运用方向指示词汇进行简单的口头指引。
3. 能够在小组活动中与同伴合作，提供正确的方向指引。
4. 培养学生的地理意识和方向感。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：方向指示词汇的学习和运用。
教学难点：能够在实际情景中准确运用方向指示词汇。
四、学情分析：
学生是小学六年级的学生，已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语指令。他们对于地图和方向指示可能还不够熟悉，需要通过实际操作和口头练习来巩固学习。
五、教学过程： Step 1: 导入新课
1. 与学生分享一张简单的地图，并引导他们观察地图上的标志和方向指示。
教师：Look at this map, everyone. Can you see the school,
the park, and the supermarket? Where is the school? How
can we get to the park?
2. 通过问题引导学生思考，例如：Where is the school? How
can we get to the park?等。
学生：The school is on the left. We can go straight on
to get to the park.
Step 2: 学习方向指示词汇
1. 教师出示图片或使用实物，教授方向指示词汇，如go
新外研(三起)小学英语六年级上册Module10 Unit1 课文及翻译
1 Module10 Unit1课文翻译
Module10 Unit1课文翻译 ...............................................................................................................
1
1Look,listen and say.部分翻译 .........................................................................................
1
2Listen,read and act out.部分翻译 ................................................................................... 1 3Listen and say.部分翻译 ................................................................................................. 3 4Practise.部分翻译 ........................................................................................................... 3 1Look,listen and say.部分翻译 Look,listen and say. 看一看，听一听，说一说。 Please come here and stand in line! 请来这里排队！ Please stand in line! 请排队！ 2Listen,read and act out.部分翻译 Listen,read and act out. 听一听，读一读并表演。 Daming：Where are we going，Simon? 大明：我们打算去哪里，西蒙？ Simon：To the library. Please hurry. The library closes at five. It's twenty to five now. 西蒙：去图书馆。请快点儿。图书馆在五点关门。现在是四点四十。 Simon：Look，Daming! Here's the book. 西蒙：看，大明！书在这里。 2 Old Librarian:Look at the library rules. It says，“Don't talk in the library.”