人教版八年级下册物理 第九章 压强 复习课件
八年级物理下册第九章第1节压强
八年级物理下册第九章第 1 节【压强】教学设计
教学目标：
（一）、知识与技能
1. 通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。
2. 知道增大和减小压强的方法。
（二）、过程与方法 ：
1. 经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关” 的科学探究过程， 学习运用控制变量法研究 问题。
2. 通过实验探究，让学生经历从学习到模仿再到创新的过程。
（三）、情感态度与价值观 ：
1. 通过对日常生活、 生产中压强现象的解释， 使学生养成将物理知识应用于日常生活、 生产 的意识。
2. 通过科学探究， 培养学生掌握科学方法， 用科学态度和科学精神去解决问题、 处理问题。 教学重点： 压强的概念和压强的公式。
教学难点： 压强公式的应用。
实验器材： 水槽、细沙、烧杯、矿泉水瓶（内盛水） 、铅笔、气球等 教学过程
一、引入课题 出示两张帕斯卡画像，请两位同学比赛看谁能最先把它订到墙上去。 （教师分别给两位同学 不同的图钉，一个是有尖的图钉，一个是无尖的图钉。 ） 学生比赛结束，教师分别采访两位同学。
采访胜利者： “请谈谈你订画过程的体会” 。
对学生的回答予以肯定鼓励， 并指出： 垂直于墙面用力才能较容易把画钉在墙上， 我们把这 个垂直作用在墙上的力叫压力。
采访失败者：“你甘心失败吗？” （教师拿出给两位同学的图钉给这位同学看， 学生观察图钉 后摇头。）继续问：“你失败的原因是什么？”
学生回答后，教师肯定鼓励学生的回答， 并提出新的问题：由这次比赛，你能提出一个探究 课题吗？
二、进行新课
1、探究：压力的作用效果跟什么因素有关？
（1）猜想：依据生活经验猜想压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 学生提出的猜想可能有：压力、重力、受力面积、接触面的材料等。 首先，教师引导学生分析判断究竟是压力还是重力产生了压力的作用效果， 并讨论压力与重 力的区别与联系。这样排除了“重力”因素。
接着， 教师指出：初中阶段遇到的问题简单一些， 接触面基本都是相同的， 我们只研究压力 的作用效果与压力大小和受力面积的关系。
2024年教科版八年级物理下册第九章压强复习课件
2024年教科版八年级物理下册第九章压强复习课件
一、教学内容
1. 第九章第1节：压强的定义及计算公式；
2. 第九章第2节：压强的单位及换算；
3. 第九章第3节：固体压强的计算；
4. 第九章第4节：液体压强的计算；
5. 第九章第5节：大气压强的计算及应用。
二、教学目标
1. 理解压强的定义，掌握压强的计算公式；
2. 学会压强单位的换算，能够正确计算不同情况下的压强；
3. 能够运用压强知识解决实际问题。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：液体压强、大气压强的计算；
2. 教学重点：压强的定义、计算公式及单位换算。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、实验器材（压力计、液体压强计、大气压强计等）；
2. 学具：笔记本、教材、计算器。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一个实践情景，如“为什么潜水员在深海中要穿特制的潜水服”，引发学生对压强知识的好奇心； 2. 知识回顾：引导学生回顾压强的定义、计算公式及单位；
例题1：一个面积为0.1平方米的水平面上，受到100牛的力，求压强。
例题2：一个深度为10米的游泳池，水的密度为1.0×10^3千克/立方米，求底部受到的液体压强。
练习1：一个重为500牛的物体放在水平地面上，接触面积为0.25平方米，求压强。
练习2：一个高度为5米的圆柱形容器内装有水，求底部受到的液体压强。
5. 实验演示：演示压力计、液体压强计、大气压强计等实验，让学生直观地了解压强的测量方法；
六、板书设计
1. 压强的定义、计算公式、单位；
2. 固体、液体、大气压强的计算方法；
3. 例题及解答步骤；
4. 随堂练习及答案。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）一个长方体木块，长2米、宽0.5米、高0.3米，求其顶面受到的压强（木块的重力为2000牛）。
（2）一个高度为15米的圆柱形容器内装有水，求底部受到的液体压强（水的密度为1.0×10^3千克/立方米）。
2020春人教版八年级物理下册课件-第9章-压强-【学案二】第1节 压强
中小学下册 教学课件
第 1 节 压强 自主学习、课前诊断 一、温故导新
1. 力的作用效果有哪些？
2. 什么叫重力？重力的大小与什么有关？重力的方向如何？
3. 茫茫白雪中，体重差不多的两个人，脚踩雪橇的可以稳稳地站在雪地上，而 另一位却深深地陷了下去，这是为什么？
二、设问导读
阅读课本 29-32 页，完成下列问题
1. 茫茫白雪中，体重差不多的两个人，我们可以认为他们对雪地产生的压力相
差不多，那么，压力究竟是一个怎样的力？压力是否就是重力呢？试着从力的三
要素角度认识什么是压力？
2. 做一做： ①如图所示，用手指将一端削尖的铅笔夹紧，逐渐改变手指的用力，
感觉会有什么不同，这个现象说明压力的作用效果与压力大小有什
么关系？
②不管用多大的力压铅笔的两端，拇指和食指的感觉会相同吗？是两只手指受到
的压力大小不同，还是什么原因造成的？
继续猜想：当我们坐在板凳上，时间久了感觉臀部压的很疼，而坐在沙发上却感
觉舒服多了。看来，压力的作用效果可能跟什么因素有关？
③小结：压力的作用效果与压力的大小和___________有关。物理学中，用物理
量_______表示压力的作用效果。
3. 物理学中，压强的概念是什么？压强越______，压力的作用效果越明显。
4. 压强的计算公式是什么？压强的符号及单位是什么？阅读例题了解压强的计
算方法。
5. 马路上，我们经常看到越是载重型的汽车，轮胎越是宽大且轮胎的数量越多， 这样设计有什么好处？再举些类似的实例证明你的观点。
削铅笔的小刀刀刃做的很锋利；图钉的钉尖做的很尖。这种设计的意图又是什么
呢，生活中还有哪些类似的设计？
请你说说增大或减小压强的方法有哪些？
三、自学检测
1. 物理学中，压强表示____________________，压强越大，压力的作用效果越
______（填“明显”或“不明显”）。
2. 影响压力作用效果（压强大小）的因素有________和_______。
人教版八年级物理下册第9章 压强本章复习和总结
本章复习和总结
【教学目标】
1.知道压力和压强,能用压强公式进行简单地计算,知道增大和减小压强的方法.
2.了解液体压强,大气压强的测量和计算方法.
3.理解流体的压强与流速的关系.
【教学方法】
1.归纳法：整合本章知识点之间的内在联系.
2.讲练结合法：通过典型习题的讲练，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题方法与技巧.
【教具准备】多媒体课件.
【教学课时】1课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.
【本章总结】
1.知识结构（用多媒体展示并总结）
2.例题讲解（用多媒体展示）
知识点1 压强
例题1 用50N的水平力将重80N边长为10cm的正方体物块压在竖直的墙上，则墙壁受到的压力是____N，压强是_____ Pa．
解析：物块静止在竖直的墙上，对墙壁的压力是F=50N，受力面积是S=10cm×10cm=100cm2=0.01m2，墙壁受到的压强：p=F/S=50N
/0.01m2=5000Pa.
答案：50 5000
例题2体重为500N的小明双脚站立在水平冰面上时发现冰面有破裂的危险！他及时卧在冰面上匍匐前进，避免了意外的发生．已知两只脚与冰面的接触总面积为400cm2，则小明双脚站立时对冰面的压强为________Pa，平卧时能避免意外发生的原因是_____.
解析：小明双脚站立时对冰面的压强p=F/S=500N /0.04m2=1.25×104Pa.平卧时，身体与地面的接触面积变大，压力不变，所以对冰面的压强减小.
答案：1.25×104 增大受力面积，减小压强
例题3 南极洲是世界上最为寒冷的地区.2010年11月11日至2011年4月1日，我国完成了第27次南极科学考察.下面是科考队员在南极的一些做法：如图所示是今年2月底我国科考队员在薄冰上卸载卡特比勒车时的情景，车质量为2.5×104kg，履带与地面接触总面积为2.5m2.（g取10N/kg）
人教版八年级下9.1《压强》课件(共34张PPT)
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(共34张PPT)
第九章 压强
第一节 压 强
践顾搅惯罚挛柄话谰吧嗓烘邓轧肪砧拧窖陋料涌扔崎着娶荣咳己讼俭栏麦9.1压强9.1压强
知识回顾：
我们已经学过了哪些力？
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你了解压力吗？
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F
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一、压力的概念：
小孩垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力
1、垂直压在物体表面上的力叫压力
咖法防确母变衫詹堵续郊殊睬酋淄绞逝池龟糊盛序卫蛤短样羡霜老伴武孩9.1压强9.1压强
压力与重力？
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F
F
F
G
G
G
F=G
F
垂直作用在接触面上
F与G无关 第 3 页 共 13 页 由于物体间的挤压而
的力叫做压力
抢柒焰粮橱暗凄私菊短员症了辜玖示蟹浚养巷铱芝彤趾蓟在北巳居好卯溢9.1压强9.1压强
压力与重力的区别
大 小
方 向
作用点
重力
压力
可见：1、压力不是重力，只有放在水平面上
的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力，
G=mg
由具体情况
而定
竖直向下
垂直受力物表面并指向被压物体
物体的重心
受力物体表面
2、压力可能与重力有关，也可能与重力无关。
衡揽秽律卫茸各唤狞砖隶惠批始噬姐麓膝蛙棕形雁偏杆胡乙店降黎 第 4 页 共 13 页 侠安卫9.1压强9.1压强
人教版八年级下册第九章压强精品课件
人教版 八年级下册 第九章 压强精品课件
一、教学内容
二、教学目标
1. 知识与技能：使学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法，了解液体压强、大气压与真空的特点。
2. 过程与方法：培养学生运用压强知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
三、教学难点与重点
重点：压强的定义、计算方法及液体压强、大气压与真空的特点。
难点：压强的计算在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备
教具：压强计、液体压强计、真空泵、气压计等。
学具：计算器、草稿纸、直尺、圆规等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的压强现象，如用力按图钉、挤压气球等，引导学生思考压强的概念。
2. 知识讲解：
（1）讲解压强的定义，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
（2）讲解压强的计算方法，结合实例进行解析。 （3）介绍液体压强、大气压与真空的特点，以及它们在实际生活中的应用。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解压强的计算方法及其在实际问题中的应用。
4. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实验操作：分组进行实验，测量不同情况下的压强，让学生亲身体验压强的影响因素。
六、板书设计
1. 压强的定义
2. 压强的计算方法
3. 液体压强、大气压与真空的特点
4. 压强的应用与实例
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）计算下列情况下的压强：
①一个物体质量为10kg，重力为98N，底面积为0.1m²；
②一个容器内装有水，水的深度为2m，水的密度为1000kg/m³。
（2）简述液体压强与大气压的特点及其应用。
2. 答案：
（1）①压强=98N/0.1m²=980Pa；
②压强=ρgh=1000kg/m³×9.8N/kg×2m=19600Pa。
（2）液体压强随深度的增加而增大，大气压随海拔高度的增加而减小。液体压强应用于液压技术，大气压应用于呼吸、吸管吸饮料等。 八、课后反思及拓展延伸
人教版八年级下册第九章压强课件
人教版 八年级下册 第九章 压强课件
一、教学内容
本节课为人教版八年级下册的第九章“压强”，主要内容包括：
1. 压强的定义及计算公式；
2. 压强的计量单位及换算关系；
3. 影响压强大小的因素；
4. 增大和减小压强的方法；
5. 压强的应用实例。
二、教学目标
1. 学生能够理解压强的概念，掌握计算公式及计量单位；
2. 学生能够分析影响压强大小的因素，并能运用所学知识解决实际问题；
3. 学生能够培养实验操作能力，提高观察、分析问题的能力。
三、教学难点与重点
重点：压强的定义、计算公式、计量单位及影响压强大的因素。
难点：压强公式的灵活运用，以及如何将所学知识应用于实际问题。
四、教具与学具准备
教具：电脑、投影仪、压强计、实验器材等。
学具：笔记本、课本、练习册、实验报告单等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示生活中的实例，如自行车轮胎、压路机等，让学生感受压强的存在，引发学生对压强的兴趣。 2. 知识讲解：介绍压强的定义、计算公式、计量单位及影响压强大的因素，让学生理解并掌握基本概念。
3. 例题讲解：分析实例，运用压强公式进行计算，让学生学会如何将理论知识应用于实际问题。
4. 随堂练习：设置有关压强的练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 实验操作：安排学生进行压强实验，观察实验现象，分析实验结果，让学生从实践中加深对压强的理解。
7. 作业布置：布置有关压强的作业，巩固所学知识。
六、板书设计
压强
1. 定义：单位面积上受到的压力
2. 计算公式：p = F/S
3. 计量单位：帕斯卡（Pa）
4. 影响因素：压力、受力面积
5. 增大/减小压强的方法：增大/减小压力，增大/减小受力面积
七、作业设计
1. 填空题：
（1）压强的计算公式是______，其中p表示______，F表示______，S表示______。
（2）1Pa等于______N/m²。
（3）在压力一定时，受力面积越小，压强越______；在受力面积一定时，压力越大，压强越______。
八年级物理下册 第九章 第一节《压强》复习教案 新人教版
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精品 第九章 压强
知识点一
压力和压力示意图
1.压力：
①定义：.压力是垂直压在物体表面上的力叫压力.
②.压力的方向与受力面垂直,指向被压的物体。
（3）压力的作用点在受力面上
（4）当物体放在水平桌面上时，则桌面受到的压力F 物体的重力G，方向 ，作用点在 上.
1.画出下面支持面受到的压力示意图.
●跟踪训练
1．同一块砖，分别用平放、侧放、竖放三种不同方式放在同一个弹簧测力计上测量，如图所示，测力计显示的示数是（ ）
A．甲的示数最大 B．乙的示数最大 C．丙的示数最大 D．甲、乙、丙的示数一样大
知识点二 影响压力作用效果大小的因素
完成下图所示的实验.
精品
（1）甲图把小桌腿朝下，放在海绵上；
（2）乙图在桌面上放一个砝码；
（3）丙图把小桌翻过来，在其上放一个砝码。
①观察三次实验时海绵被压下的深浅，以显示压力作用的效果。
②比较乙、丙，
一定时， 越小，压力的作用效果越明显；
③比较甲、乙，在受力面积相同时， ，作用效果越明显.
④结论：压力的作用效果与 和
有关.
⑤在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是： .
●点拨
1.压力的作用效果与压力和受力面积两个因素有关，所以要定义压强(压力的作用效果)，就要从压力和受力面积两个方面考虑。
2.物体单位面积上受到的压力——压强，压强能够定量地表示出压力作用的效果.
●跟踪训练
1
王鹏同学做了如图所示的实验，他观察到与手掌接触部分气球形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变较明显，且手指用力越大，形变越明显．这说明压力的作用效果与________和________有关．
2 如图所示的是同一个梯形铁块，第一次如甲图放置，第二次如乙图放置，则它们对水平地面的压力F和压强p大小关系正确的是( )
人教版-物理-八年级下册-第九章压强第1节压强第2课时压强的应用
第1节 压强
第2课时 压强的应用
知识点 1 增大、减小压强的方法
1．如图9－1－11所示的四个实例中，属于增大压强的是( )
图9－1－11
2．盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；另一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道。砖上的条形或圆点高出地面约5 mm，当盲人走在上面时( )
图9－1－12
A．增大了脚底的压力，使脚底产生感觉
B．增大了脚底的压强，使脚底产生感觉
C．减小了脚底的压力，使脚底产生感觉
D．减小了脚底的压强，使脚底产生感觉
3．公共汽车上会配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图9－1－13中的________，你的理由：________________________________________________________________________。
图9－1－13
4．如图9－1－14所示是我国研制的“玉兔号”月球车，月球车装配有六只“大脚”，这样设计的目的是：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
图9－1－14
知识点 2 压强的综合应用
5．如图9－1－15所示是一重为672 N的初三学生在方格纸上站立时描下的鞋底部分的轮廓，其中每个方格的面积为6.0 cm2，则该同学双脚站立于水平地面上时，对地面的压强值较为准确的是( )
图9－1－15
A．1.65×104 Pa B．2.0×104 Pa
C．3.30×104 Pa D．4.0×104 Pa
人教版八年级物理下册91《压强》课件
人教版八年级物理下册91《压强》课件
一、教学内容
本节课我们将学习人教版八年级物理下册第9章《压强》的内容。具体包括：9.1节压强的定义，9.2节压强的计算，9.3节压强的单位，以及9.4节液体压强和大气压强的相关知识。
二、教学目标
1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 能够运用压强知识解决实际问题。
3. 了解液体压强和大气压强的特点及其应用。
三、教学难点与重点
重点：压强的概念、计算方法及单位。
难点：液体压强和大气压强的大小计算及其影响因素。
四、教具与学具准备
1. 教具：压强计、液体压强计、大气压强计。
2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：通过实际情景引入压强的概念，例如生活中的压力锅、汽车轮胎等，让学生了解压强在日常生活中的重要性。
2. 新课内容：
①讲解压强的定义，通过压强计演示压强的大小与压力、受力面积的关系。
②介绍压强的计算方法，引导学生学会运用公式进行计算。
③讲解压强的单位，让学生掌握帕斯卡（Pa）这一单位。 ④介绍液体压强和大气压强的特点，通过实验让学生直观感受压强的大小。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用压强知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 压强的定义、计算方法、单位。
2. 液体压强和大气压强的特点。
3. 例题及解题步骤。
七、作业设计
1. 作业题目：
①计算下列物体的压强：一个人站在地面上，每只鞋的底面积为200cm²，人的体重为60kg。
②一个装满水的瓶子，瓶底面积为10cm²，水的深度为20cm。求水对瓶底的压强。
2. 答案：
①压强=体重/底面积=60kg/0.02m²=3000Pa。
②压强=液体密度×重力加速度×深度=1000kg/m³×10N/kg×0.2m=2000Pa。
八、课后反思及拓展延伸