新湘少版五年级英语下册全册教案
1 / 54 Unit 1 We are going to read stories 第一课时 一、教学目标 （一）语言目标 1、词汇：能听懂、会说、认读listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。
2、句型：能用“What are going to do?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算。
（二）应用目标 1、能用be going to 结构谈论自己的计划。 2、能听懂、会说A部分的对话。 二、教学重、难点 1、重点：能听懂、会说、认读 listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting能用“What are going to do?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。
2、难点：理解be going to 结构的用法。 三、教学准备 课件、单词卡片 四、教学过程 Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Greetings 2、TPR activities Step 2 新课呈现（Presentation） 1、 New words (1)学习listen to ①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。 T:Thank you, children. You are working hard.Are you tired? We are going to listen to some music. 2 / 54
②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。 (2)学习read, read stories, interesting (3)学习talk about, put on a play, short, write about (4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。 2、Dialogue 课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步：Listen and count 不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？ 第二步：Listen and find 打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。 第三步：Listen and number 教师用课件呈现几张图片，请学生标号。 第四步：Listen and repeat 听录音，跟读，注意an eraser 的读音。 第五步：Read and act 出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。 Step 3 趣味练习（Practise） 1、用闪卡复习已学过的动词短语。 2、谈论周末的计划安排。 T: Today is Friday. What day is it tomorrow? Ss: Tomorrow is Saturday. T: What are going to do, S1? Are you going to play ping-pong? S1:Yes, I am/No, I’m not. 3、游戏：你问我答 教师做动作，学生猜教师要干什么。 S: Are you going to… Step 4 巩固拓展（Consolidation） 3 / 54
1、Group work:“精彩六一，我做主”。教师呈现六一儿童节情境，学生定计划，先小组讨论六一儿童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型：“What are we going to do?””We are going to…?”””Are we going to…?””Yes, we are.” “No, we aren’t.”
2、Give a repoert 小组汇报。
第二课时 一、教学目标 （一）语言目标 1、词汇：能听懂、会说、认读listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting；能听懂、会说discuss,write to sb.
2、句型：能用“Are you going to do…?” “Yes, we are.”“No,we aren’t.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。
（二）应用目标 1、能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。 2、能借助插图阅读和理解课文D 部分的小短文。 3、能借助头饰，给VCD种课文D部分的角色配音。 二、教学重、难点 1、重点：认读新短语write about；能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答；能借助插图阅读和理解课文D 部分的小短文。
2、难点：begoing to 一般疑问句的构成和书写。 三、教学准备 幻灯片，单词卡片，教材视频。 四、教学过程 Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision） 1、Free talk 2、Revision (1)、Relay race 接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词或短语认读。 4 / 54
Listen to a story read stories write stories discuss put on a play sing dance write listen to music talk about the animals talk about our school (2)、matching game 词语连线：请学生将词语与其相应的图片连线。
词语如下：listen to stories read stories dance Put on the play sing write a play (3)、听课文B部分录音，跟读单词。 Step 2 趣味练习（Practice） 1、教师说明活动要求。 2、学生根据本单元C部分进行问答的对子练习。 S1:Are you going to do…? S2: Yes,we are./No, we aren’t Step 3 趣味阅读（Let’s read） 第一步：听课文，抓主旨。 第二步：读课文，回答问题。 第三步：读课文，给图片排序。 第四步：学生观看D部分的VCD，并跟着VCD跟读D部分的课文。 第五步：引导学生发散思维，说一说想对Miss Li说的话。 Step 4 作业布置（Homework） 1.听 1课录音，每天15分钟。 2.读 1课课文，每天10遍。 3.背 1课A，B部分。 4.写 67页1课的单词，四英一中， 并背记，下周Cherry考。 五、教学反思 本节课学生基本能掌握be going to 的用法，但是极个别单词较难，血药多练习。多万游戏可以帮助孩子们记忆新单词。 5 / 54
Unit 2 We are going to do some research 第一课时 一、教学目标 （一）语言目标 1、词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词：read, find, collect, study, think, write。 2、句型：能听懂、会说、会读、会写“What are going to do?”“We are going to …”。 （二）应用目标 1、能用“What are going to do?”“We are going to …”询问和谈论计划。 2、能听懂、会说A部分的对话。 二、教学重、难点 1、重点：能听懂、会说、会读、会写新单词：read, find, collect, study, think, write能用“What are going to do?”“We are going to …”询问和谈论计划。
2、难点：初步运用be going to 结构来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。 三、教学准备 课件、单词卡片、教学音频。 四、教学过程 Step 1 热身／复习（Warm-up/Revision） 1、Greetings 2、Revsion:复习be going to结构及单词read, draw, make write, show 等。 Step 2 新课呈现（Presentation） 1、Free talk T: What are you doing now? Ss: We’re having an English class now. T:(利用课程表询问)What are you going to do this afternoon?(自己回答)We are going to study Chinese this afternoon. We are going to study maths, too.
2、Learn the new words and phrases 6 / 54
(1)T:Boys and girl, do you like the forest(森林)？Do you want to know something about the forest?(你们想了解森林吗？)
Ss: Yes, we do. T: There are some things in the forest. What are they? Ss: trees, animals, river… T: Yes, you’re clever. Now, let’s do some research on the forest. 通过对话引出并教授短语do some research, 出示单词卡片进行操练。 （2）同样的方法教授短语read and find information。 （3）T: Next, what are we going to do? 接下来，根据完整的调查步骤，逐一教授以下新单词和短语： collect pictures → study and think → write a report 3、Learn the text (1)通过挂图或课件呈现A部分场景，听录音，初步了解课文内容。 Question: What are they going to do? (2)真题听读课文，抓住研究的四个步骤（read and find information，collect pictures， study and think， write a report），学习如何谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。
新湘少版小学五年级英语下册教案、计划全册共48页
春季五年级英语教学计划一、学情分析：五年级的学生已经接触了两年半的英语学习，有一定的基础。
而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。
但是也有部分同学对英语没有引起足够重视。
二、教材分析本册教材由12个话题和4个评估单元组成。
全册词汇（含词组）共106个。
教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时教材阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。
为学生升入初中学习打下基础。
各单元设计由以下几个部分组成：A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。
要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。
老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。
C部分(Let’s practice) 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。
旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。
D部分（Let’s read.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练. 旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。
E部分（Let’s write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。
F部分（Let’s have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。
三、本册教学目标（二级目标）听：1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。
2、能听懂简单的配图小故事。
3、能听懂课堂活动中简单的提问。
4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话3、能在教师的帮助下讲述小故事。
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2018年五年级英语下册教学计划一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，男生36人，女生12人有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1、知识目标：（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）、培养学生的听、说、读、写能力3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点1．重点：（1）.四会句型、单词。
(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
湘少版五年级英语下册全册教案
《英语》教案三年级下册五年级下册英语教案教学计划教学指导思想：培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握好本册的基础知识，了解英语语言的基本特点，初步了解英语国家的风俗习惯，并养成良好的学习习惯。
全册教材的目的和要求：掌握四会单词和四会句型，学会听、说、读、写基本单词和句型，会写部会三会单词。
有良好的学习习惯，学会用用简单的英语进行日常对话，培养学生的创新精神和全面发展的素质。
全册教材共14课，可分为14个单元，总课时为36课时，单元内容如下：Lesson 1 Draw a cat on the roof.Lesson 2 Don’t put your feet on the seat.Lesson 3 There’s a policeman near the post office.Lesson 4 Where were you, Mingming?Lesson 5 Who was first?Lesson 6 Was it in the wardrobe?Lesson 7 When’s your birthday?Assessment 1Lesson 8 When is your country’s National Day?Lesson 9 That’s not mine!Lesson 10 Benny took my ball.Lesson 11 Where did you go?Lesson 12 What time did you see him?Lesson 13 I came by plane.Lesson 14 Peter made a kite with paper and bamboo.Assessment 2学生情况分析及教学措施：学生活泼，求知欲和好胜心强，但水平参差不齐。
故一方面多注意课堂的趣味性要增强，让学生有充分的积极性，给他们展露能力的平台；另一方面注意基础知识的掌握和巩固，打下一定的英语基础。
湘少版五年级下册英语全册教案
Unit1Wearegoingtoreadstories 满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！第一课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,s-up/Revision）1、Greetings2、TPRactivitiesStep2新课呈现（Presentation）1、Newwords(1)学习listento①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listento的学习。
T:Temusic.②板书listento一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。
(2)学习read,readstories,interesting(3)学习talkabout,putonaplay,sber教师用课件呈现几张图片，请学生标号。
第四步：Listenandrepeat听录音，跟读，注意aneraser的读音。
第五步：Readandact出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。
Step3趣味练习（Practise）1、用闪卡复习已学过的动词短语。
2、谈论周末的计划安排。
T:TodayisFriday.Worrow?Ss:TomorrowisSaturday.T:W./No,I’mnot.3、游戏：你问我答教师做动作，学生猜教师要干什么。
S:Areyougoingto…Step4巩固拓展（Consolidation）1、Groupwork:“精彩六一，我做主”。
教师呈现六一儿童节情境，学生定计划，先小组讨论六一儿童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型：“Wework）1、读写B部分的单词。
2、读对话，并试着表演对话。
第二课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,s-up/Revision）1、Freetalk2、Revision(1)Relayrace接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词或短语认读。
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Unit 1 Draw a cat on the roof.Teaching content:Part BTeaching aims:1.Tell the children don't draw everywhere.2.Can listen and say the new words of Part B:a roof ,a chimney, above the tree, in front of the car.3.Review in on under .Teaching emphasis and difficulties:1.on , in, under , a roof , a chimney ,above the tree, in front of thecar.2.a chimney ,above ,in front of .Teaching aids :Pictures , cards, recorder, tape .Teaching methods:1.Direct Method.2.Audio-lingual Method.3.Games.Teaching procedures:Step 1 Lead in1.Greetings .2.Warm up:Sing some English songs .Step 2 Presentation1.Review on ,in , under with the real things and guestres .2.Show the pictures an learn the following new words: above ,above thetree, in front of the car.3.Learn the new words of a roof ,a chimney with pictures .4.Show the pictures and have the children read an repeat.Step 3 Practice1.Quick response :Show the pictures and new words of the new knowledge and have the children say them as quick as possible .2.A game :The police catch the thief .2.Play a game : Guessing game with pictures.Step 4 Consolidation1.Listen to the tape and read Part B.2.Copy the new words and phrases .3.Make some sentences with in, on ,under, above ,in front of .4.Homework :Read Part B and copy the new knowledge for 5 times .Make some sentences with in, on , under , above , in front of .5.Sum up:Blackboard design:Unit 1 Draw a cat on the roof.in on underabove in front ofa roof a chimneyabove the treein front of the car.Unit 1 Draw a cat on the roof. Teaching content:Part ATeaching aims:1.Tell the children don't draw everywhere.2.Can listen and say the sentences of Part A.3.Knowledge : Draw a cat on the roof.Draw a boy behind the tree.Lingling is drawing a picture.Teaching emphasis and difficulties:1.Draw a cat on the roof. Draw a boy behind the tree.2. Lingling is drawing a picture.Teaching aids :Pictures , cards, recorder, tape .Teaching methods:1.Direct Method.2.Audio-lingual Method.municative Method.Teaching procedures:Step 1 Lead in1.Greetings .2.Warm up:1. 师声问候。
【22页精品】湘少版五年级下册英语教案全册
课题一、Unit1 We’re going to read stories一、教材分析 (Teaching Material) 本单元主要学习使用 be going to do 句型来谈论将要发生或将要、打算去做的事情。
课堂上可以安排各种情境如新学期来了同学们准备如何管理学习、同学要来做客你准备做些什么等等。
二、教学目标 (Teaching Aims) 1、通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情； 2、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言； 3、通过学习，培养学生的口语发音与交际。
三、教学重难点 (Important & Difficult Points) 1、理解并掌握新单词 story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about； 2、掌握并能运用句型am/ is/ are going to…；四、四、课时安排 (Periods Arrangement) 三到四个课时五、教具 (Teaching Aids) 录音机、图片、卡片、CD、课件等等。
Unit 1 We’re going to read stories Period 1一、教学目标 (Teaching Aims) 1、知识目标(Knowledge Aims)：1) 能看懂、会读、会说新单词 story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about;学习、运用新句型：am/is/are going to…, Are we going to …? 2、能力目标(Ability Aims)： 1) 能向他人询问、回答将来将要发生的事情； 2) 能理解课本 A 与 B 部分。
3、情感目标 (Emotion Aims) 学会小组合作，团结友爱。
五年级英语下册全一册教案(新版)湘少版(最新版)
Unit1 We ’re going to read stories一、教材剖析(Teaching Material)本元主要学使用be going to do句型来将要生或将要、打算去做的事情。
堂上能够安排各样情境如新学期来了同学准如何管理学、同学要来做客你准做些什么等等。
二、教课目(Teaching Aims)1、通学，能使用新句型来将要生或打算去做的事情；2、在合作学中，培育学生合作交流能力，鼓舞学生多张口，敢于言；3、通学，培育学生的口音与交。
三、教课重点(Important & Difficult Points)1、理解并掌握新story, listen to, interesting, talk about, put on, play,great, write about；2、掌握并能运用句型am/ is/ are going to⋯；四、安排(Periods Arrangement)五、教具(Teaching Aids)音机、 U 、片、卡片、等等。
Unit 1 We ’ re going to read storiesPeriod 1一、教课目(Teaching Aims)1、知目 (Knowledge Aims)：1)能看懂、会、会新story, listen to, interesting,talk about, put on,play, great, write about;2)学、运用新句型： am/is/are going to⋯ , Are we going to⋯?2、能力目 (Ability Aims)：1)能向他人、回答未来将要生的事情；2)能理解本 A 与 B 部分。
3、感情目(Emotion Aims)学会小合作，友。
二、教课重点(Teaching Focus & Difficulties)1)要点：理解并掌握生 ;2)点：掌握并运用新句型。
湘少版英语五年级下册全册教案
Unit 1 Draw a cat on the roof.Teaching content:Part BTeaching aims:1.Tell the children don't draw everywhere.2.Can listen and say the new words of Part B:a roof ,a chimney, above the tree, in front of the car.3.Review in on under .Teaching emphasis and difficulties:1.on , in, under , a roof , a chimney ,above the tree, in front of the car.2.a chimney ,above ,in front of .Teaching aids :Pictures , cards, recorder, tape .Teaching methods:1.Direct Method.2.Audio-lingual Method.3.Games.Teaching procedures:Step 1 Lead in1.Greetings .2.Warm up:Sing some English songs .Step 2 Presentation1.Review on ,in , under with the real things and guestres .2.Show the pictures an learn the following new words: above ,above the tree, in frontof the car.3.Learn the new words of a roof ,a chimney with pictures .4.Show the pictures and have the children read an repeat.Step 3 Practice1.Quick response :Show the pictures and new words of the new knowledge and have the children say them as quick as possible .2.A game :The police catch the thief .2.Play a game : Guessing game with pictures.Step 4 Consolidation1.Listen to the tape and read Part B.2.Copy the new words and phrases .3.Make some sentences with in, on ,under, above ,in front of .4.Homework :Read Part B and copy the new knowledge for 5 times .Make some sentences with in, on , under , above , in front of .5.Sum up:Blackboard design:Unit 1 Draw a cat on the roof.in on underabove in front ofa roof a chimneyabove the treein front of the car.Unit 1 Draw a cat on the roof.Teaching content:Part ATeaching aims:1.Tell the children don't draw everywhere.2.Can listen and say the sentences of Part A.3.Knowledge : Draw a cat on the roof.Draw a boy behind the tree.Lingling is drawing a picture.Teaching emphasis and difficulties:1.Draw a cat on the roof. Draw a boy behind the tree.2. Lingling is drawing a picture.Teaching aids :Pictures , cards, recorder, tape .Teaching methods:1.Direct Method.2.Audio-lingual Method.municative Method.Teaching procedures:Step 1 Lead in1.Greetings .2.Warm up:1. 师声问候。
湘少版小学五年级下册全册英语教案
Unit 1 We are going to read stories.Period 1一、教学目标：1、能听懂、会说、认读listen to , talk about , read , write about ,put on a play , short , interesting。
2重点:We 难点:2 . activitiesStep 2 Presentation1 . New words(1)学习listen to①欣赏一小段欢快活泼的音乐，引出listen to的学习。
②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。
（2）学习read , read stories , interesting①T: We’re going to read.板书read一词并带读。
②T: What are we going to read ?We are going to read stories .(教师用课件或实物呈现各种各样的儿童故事书,引导学生边看图片边操练stories , read stories , We are going to read stories .)③T:（3(4)第一步第二步是否正确。
第三步Listen and number教师用课件呈现几张图片，请学生标号。
课件中提供的图片要有两张是多余的，让学生选择与排除。
第四步Listen and repeat欢迎阅读听录音，跟读，注意an eraser 的读音。
第五步Read and act出示没有文字的课文插图1和插图2引导学生表演。
Step 3 Practice1、用闪卡复习已学过的动词短语。
231、，2、能用“are we going to do …?”“Yes , we are . ”“No , we aren’t .”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。
二、重点难点：重点：认读新短语write about ;能在游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答，能借阅读和理解课文D部分的短文。
新版湘少版五年级下册英语教案全册
2018年五年级英语下册教学计划一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，男生36人，女生12人有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1、知识目标：（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）、培养学生的听、说、读、写能力3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点1．重点：（1）.四会句型、单词。
(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。