三年级数学下册(人教版)习题课件：第四单元 4.4 笔算乘法(不进位)
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人教版小学数学三年级下册《笔算乘法(不进位)》优质课公开课课件、教案
人教版小学数学三年级下册《笔算乘法（不进位）》优质课公开课课件、教案《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计教学内容：人教版三年级下册两位数乘两位数笔算乘法（第46页例1）教学目标：1.通过动手操作、直观演示和合作交流，了解两位数乘以两位数(不进位)的计算理论，掌握笔算方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、经历探索两位数乘两位数（不进位）笔算算理的计算过程，体会用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数得多少个“十”，乘得的数的末位要和乘数的十位对齐的道理。
3、通过动手操作、小组交流，培养学生主动探索和小组合作的习惯。
学情分析：本节课是在学生能够比较熟练掌握两位数乘整十数，多位数乘一位数的笔算计算方法的基础上进行教学的。
重点难点：１、用十位上的数去乘时，所得积的末尾数要和十位上的数对齐。
２、理解两位数乘两位数（不进位）笔算算理。
教学过程：一、复习旧知，揭示课题1、师导入：学习数学离不开计算，今天这节课的学习依然跟计算有关。
2、课件出示本节课课题：两位数乘两位数笔算乘法。
师板书：笔算乘法。
3、师：首先我们一起来回顾之前学过的知识，看屏幕，课件出示：（1）口算14x2 15x6 24x10 12x10 45x10 27x10 78x10 69x10生齐答，师问：后面几题怎么越算越快呀？（2）结合竖式，说说笔算的计算方法。
（学生说自己的计算方法，课件演示）老师:谁能根据刚才那位同学说的，告诉我们如何把多个数字乘以一个数字？(多位数按一位数纵向计算，用一位数依次乘以多位数的每一位上的数，位数对齐，从个位数开始。
)设计意图:通过对旧知识的复习，明确竖算的注意事项，为知识转移做铺垫。
二、探究新知，理解算理1、课件出示教材第46页例1主题图，学生发现数学信息，列算式14x12=。
老师:你为什么用乘法？你怎么想呢?(课件显示14套书，12套依次出现。
)12套书的总数是多少？(十二十四是什么？)2、师：这个算式跟我们之前学过的算式有什么不同？（学生可能的回答：不能用口算很快说出答案等）。
人教版三年级数学下册《笔算乘法》课件
因为都是在求把一个数平均分成 几份，求一份是多少。
有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。 960个杯子可以装多少箱?
阅读与理解 分析与解答 方法一： （1）960个杯子可以装多少盒？ 960÷6＝160（盒） （2）可以装多少箱？ 160÷8＝20（箱） 960÷6÷8＝20（箱） 方法二： （1）1箱装多少个杯子？ 6×8＝48（个） （2）960个杯子可以装多少箱？ 960÷48＝20（箱）
1 1 × 2 2 2 2 2 2 2 4 2
巩固应用
下图中一共有多少个鸡蛋？计算后，你有什么发现？
22╳13＝286 2 2 × 1 3 6 6 2 2 2 8 6
巩固应用
竖式计算
12×44＝528
1 2 × 4 4 4 8 4 8 5 2 8
32×13＝ 416 42×11＝ 462 21×23＝ 483 3 2 4 2 2 1
12－6＝12（时） 90×6＝ 540（千米）
540＞530 中午12时能到达乙地
答：绕地球16圈，需要1440分钟。
巩固应用
计算下面第一列各题，你发现了什么规律？请根据规律 直接填写其他各题的得数。
15×15＝ 225 25×25＝ 625
55×55＝ 3025 65×65＝ 4225 75×75＝ 5625 85×85＝ 7225
用竖式怎样 计算呢？
探索新知
48×37＝1776
4 8 × 35 7 32 3 6 1 4 4 1 7 7 6
先用一个乘数 个位上的数去 乘另一个乘数。
得数的末位与乘 数的个位对齐。
乘数是两位数的乘法应 该怎样计算呢？ 再用这个乘数十位上的数去乘另一个 乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。
有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。 960个杯子可以装多少箱?
阅读与理解 分析与解答 方法一： （1）960个杯子可以装多少盒？ 960÷6＝160（盒） （2）可以装多少箱？ 160÷8＝20（箱） 960÷6÷8＝20（箱） 方法二： （1）1箱装多少个杯子？ 6×8＝48（个） （2）960个杯子可以装多少箱？ 960÷48＝20（箱）
1 1 × 2 2 2 2 2 2 2 4 2
巩固应用
下图中一共有多少个鸡蛋？计算后，你有什么发现？
22╳13＝286 2 2 × 1 3 6 6 2 2 2 8 6
巩固应用
竖式计算
12×44＝528
1 2 × 4 4 4 8 4 8 5 2 8
32×13＝ 416 42×11＝ 462 21×23＝ 483 3 2 4 2 2 1
12－6＝12（时） 90×6＝ 540（千米）
540＞530 中午12时能到达乙地
答：绕地球16圈，需要1440分钟。
巩固应用
计算下面第一列各题，你发现了什么规律？请根据规律 直接填写其他各题的得数。
15×15＝ 225 25×25＝ 625
55×55＝ 3025 65×65＝ 4225 75×75＝ 5625 85×85＝ 7225
用竖式怎样 计算呢？
探索新知
48×37＝1776
4 8 × 35 7 32 3 6 1 4 4 1 7 7 6
先用一个乘数 个位上的数去 乘另一个乘数。
得数的末位与乘 数的个位对齐。
乘数是两位数的乘法应 该怎样计算呢？ 再用这个乘数十位上的数去乘另一个 乘数，得数的末位与乘数的十位对齐。
人教版三年级数学下册《笔算乘法不进位》公开课课件 (2)
两位数乘两位数
笔算乘法（不进位）
一、复习导入，揭示课题
14
×2 28
用竖式计算。
2 31
×
3
6 93
怎样计算多位数乘一位数呢？
多位数乘一位数要用一位数分别 去乘多位数每一位上的数。
二、探究新知
（一）情境引入，探究算法
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
怎样列式呢？
14×12＝？
二、探究新知
40×7＝280（页） 280页＜300页 不能读完。
四、布置作业
作业：第47页练习十，第1题、第2题、 第4题。
三、知识运用
2. 啄木鸟治病。
22 × 43
66 88 19 54 46
（ √×）
31 × 13
93 13 31 42 02 3
（ ×√）
34 × 12
68 34 408
（ √）
三、知识运用
3. 解决问题。
一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？ 如果每天读40页，7天能读完吗？
7×2＝14（天） 22×14＝308（页） 308页＞300页 能读完。
（二）探究竖式写法
14×12＝ 168 10套 14
2套书的本数 10套书的本数
× 12 28
14 168
2套
… 14×2的积 … 14×10的积（个位的0不写）
用竖式怎样计算呢？Fra bibliotek二、探究新知
（三）观察比较
今天学习的
以前学习的
14 × 12
28 14
168
14 ×2
28
今天学习的笔算乘法和以前学习 的笔算乘法有什么联系呢？
都是用第二个乘得数的每积一要位分上别的和数乘分数别的 去乘第一个乘个数位每、一十位位上对的齐数。
笔算乘法（不进位）
一、复习导入，揭示课题
14
×2 28
用竖式计算。
2 31
×
3
6 93
怎样计算多位数乘一位数呢？
多位数乘一位数要用一位数分别 去乘多位数每一位上的数。
二、探究新知
（一）情境引入，探究算法
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
怎样列式呢？
14×12＝？
二、探究新知
40×7＝280（页） 280页＜300页 不能读完。
四、布置作业
作业：第47页练习十，第1题、第2题、 第4题。
三、知识运用
2. 啄木鸟治病。
22 × 43
66 88 19 54 46
（ √×）
31 × 13
93 13 31 42 02 3
（ ×√）
34 × 12
68 34 408
（ √）
三、知识运用
3. 解决问题。
一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？ 如果每天读40页，7天能读完吗？
7×2＝14（天） 22×14＝308（页） 308页＞300页 能读完。
（二）探究竖式写法
14×12＝ 168 10套 14
2套书的本数 10套书的本数
× 12 28
14 168
2套
… 14×2的积 … 14×10的积（个位的0不写）
用竖式怎样计算呢？Fra bibliotek二、探究新知
（三）观察比较
今天学习的
以前学习的
14 × 12
28 14
168
14 ×2
28
今天学习的笔算乘法和以前学习 的笔算乘法有什么联系呢？
都是用第二个乘得数的每积一要位分上别的和数乘分数别的 去乘第一个乘个数位每、一十位位上对的齐数。
三年级数学下册课件-4.2笔算乘法(不进位)4-人教版
笔算乘法（不进位）
1. 口算
复习
20×30=600 30×40=1200
50×20=1000 160×30=4800
2.笔算并说出计算过程。
41×7= 287 123×3=369
41 ×7 287
123 ×3
369
学习新知
每套书14本 。
买21套0套一一共共多多少少本本？？ 141×4×102==12480(本(本) )
21×43=903(人)
答：全校一共有学生903人。
5. 列竖式计算。
31×22=
24×21=
23×32=
34×22=
谢谢
例1
每套书有14本,王老师买了12套,一 共买了多少本？
14×12
口算
14×10=140（本）10套 14×2=28（本）
140＋28=168（本
）
2套
想一想，怎样用竖式计算？
竖式 14
×12 2套书的本数 2 8 … 14×2的积 10套书的本数 1 4 … 14×10的积（个位的0不写）
168
是（ )。B A. 70 B.70个十 C.70个百
3. 我会判,看一看错在哪里,然 后改正过来。
（1 ）
改正:
31
× 13
93 31
40 3
3. 我会判,看一看错在哪里,然 后改
正过来。
43
（2 ）
改正:
× 12
86
43
51 6
4.英才小学有21个班,平均每班 有43人,全校一共有学生多人？
）各，数再位用上第的二数个因数十位上的数去 乘第一个因数( 各数位上)的,用数第二个因数哪一位 上的数去乘第一个因数,积的末位就和哪一位对齐,
1. 口算
复习
20×30=600 30×40=1200
50×20=1000 160×30=4800
2.笔算并说出计算过程。
41×7= 287 123×3=369
41 ×7 287
123 ×3
369
学习新知
每套书14本 。
买21套0套一一共共多多少少本本？？ 141×4×102==12480(本(本) )
21×43=903(人)
答：全校一共有学生903人。
5. 列竖式计算。
31×22=
24×21=
23×32=
34×22=
谢谢
例1
每套书有14本,王老师买了12套,一 共买了多少本？
14×12
口算
14×10=140（本）10套 14×2=28（本）
140＋28=168（本
）
2套
想一想，怎样用竖式计算？
竖式 14
×12 2套书的本数 2 8 … 14×2的积 10套书的本数 1 4 … 14×10的积（个位的0不写）
168
是（ )。B A. 70 B.70个十 C.70个百
3. 我会判,看一看错在哪里,然 后改正过来。
（1 ）
改正:
31
× 13
93 31
40 3
3. 我会判,看一看错在哪里,然 后改
正过来。
43
（2 ）
改正:
× 12
86
43
51 6
4.英才小学有21个班,平均每班 有43人,全校一共有学生多人？
）各，数再位用上第的二数个因数十位上的数去 乘第一个因数( 各数位上)的,用数第二个因数哪一位 上的数去乘第一个因数,积的末位就和哪一位对齐,
人教2011版小学数学三年级三年级下册第四单元(笔算乘法不进位)
教
学
过
程
教 学 设 计
个性化设计及反思
一、学前准备
1、口算。
52×10 43×30 12×40 31×20 17×20
2、笔算并说出计算过程。
41×7
二、探究新知
1、学习教材第46页例1.
出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。
（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）
140+28=168（本）或14×12=168（本）
有些学生会想到把12看成10和2的和，先用14×10，再用14×2，然后把两次乘得的结果相加，
有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。
4、每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？
四、思维训练
1、判断。（对的在括号里画∨，错的画×）
2 2 1 2 3 2
×1 4×1 3×1 3
8 8 3 6 9 6
2 223 2
1 1 0 5 6 4 1 6
（）（）（）
2、长途电话的收费标准为每分钟1元2角，爸爸打长途电话共用了14分钟，应付多少钱？
让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）
指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？
组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。
例：14×10=140（本）14×2=28（本）
先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。
学
过
程
教 学 设 计
个性化设计及反思
一、学前准备
1、口算。
52×10 43×30 12×40 31×20 17×20
2、笔算并说出计算过程。
41×7
二、探究新知
1、学习教材第46页例1.
出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。
（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）
140+28=168（本）或14×12=168（本）
有些学生会想到把12看成10和2的和，先用14×10，再用14×2，然后把两次乘得的结果相加，
有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。
4、每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？
四、思维训练
1、判断。（对的在括号里画∨，错的画×）
2 2 1 2 3 2
×1 4×1 3×1 3
8 8 3 6 9 6
2 223 2
1 1 0 5 6 4 1 6
（）（）（）
2、长途电话的收费标准为每分钟1元2角，爸爸打长途电话共用了14分钟，应付多少钱？
让学生说一说，这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）
指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？
组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练习本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。
例：14×10=140（本）14×2=28（本）
先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。
人教版三年级数学下册笔算乘法(不进位)
观察比较
今天学习的
以前学习的
1 × 1 2 1 4 1 6
4 2 8
8
1 4 2 × 2 8
用第二个乘数每一位上的数分别 去乘第一个乘数每一位上的数。乘得的 积要分别和乘数的个位和十位对齐。再 把两次乘积相加。
啄木鸟治病。
2 × 4 6 8 1 4 9 5
2 3 6 8 4 6
3 × 1 9 3 3 1 1 4 2 0 2
①
14×6=84（本） 84×2=168（本）
②
14×4=56（本） 56×3=168（本）
③
14×10=140（本） 14×2=28（本） 140+28=168（本）
探究竖式写法
14×12＝168 1 4
2套书的本数 10套书的本数
× 1 2 2 8 1 4 1 6 8
… 14×2的积 … 14×10的积（个位的0不写）
点子图方案66套66套先算出66套书的数量再算出22个66套书的数量14684本842168本点子图方案44套先算出44套书的数量再算出33个44套书的数量44套44套14456本563168本点子图方案10套先算出10套书的数量再算出22套书的数量22套14028168本1410140本14228本点子图方案比较14684本842168本14456本563168本1410140本14228本14028168本探究竖式写法14121681214842
先算出6套书的数量
6套
·············· ·············· ·············· ·············· ·············· ·············· ·············· ·············· ·············· ·············· ·············· ··············
最新人教版三年级数学下册第四单元全部课件
二、探究新知
1 每筐装15
盒草莓 买3筐
怎样列计式算呢？
15×3＝？
3筐草莓有多少盒？
探究算法
10+5
15×3＝ 45 你会口算吗？
10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45
15 13
45
拓展延伸
15×3＝ 45 想一想: 150×3＝ 450
100+50
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
第 4 单元 两位数乘两位数
第 3 课时 笔算乘法（不进位）
一、新课导入
用竖式计算。
14
2 31
×2 28
×
3
6 93
怎样计算多位数乘一位数呢？
多位数乘一位数要用一位数分 别去乘多位数每一位上的数。
1 情境引入，探究算法
每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？
怎样列式呢？
14×12＝？
答：一共需要1776盒酸奶。
观察对比
今天学ห้องสมุดไป่ตู้的
48 × 35 7
336 1 42 4 1776
今天学习的两位数 乘两位数和以前学 习的两位数乘两位 数有什么不同呢？
以前学习的
57 × 11
57 57 627
今天学习的两位 数乘两位数出现 了进位，计算时 要加上进位的数。
三、巩固练习
23
× 34 1 92 69 782
1.一位数乘整十数、两位数乘整十数的口算方法： 可以转化成一位数乘一位数或两位数乘一位数 的乘法，求出积，数一数乘数末尾一共有几个0， 就在积的末尾添几个0。 2. 计算两位数乘整十数、整百数和几百几十数 乘整十数，可以先转化成两位数乘一位数的乘 法求出积，再看乘数末尾一共有几个0，就在积 的末尾添几个0。
小学数学 三年级下册 两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法(课件)
7×4＝28（天） 22×28＝616（页） 616页＞600页 能读完。
40×14＝560（页） 560页＜600页 不能读完。
课堂练习
6. 计算下面第一列各题，你发现了什么规律？请你根据规
律直接填写其他各题的得数。
31×11＝ 341
41×11＝ 451
51×11＝ 561
32×11＝ 352
4. 王老师和张老师带 39 名同学去星海公园游玩，准备用 500 元 买门票，够吗？
14×2 = 28(元) 39×11 = 429(元) 28 + 429 = 457(元) 457 < 500 ，够。
39 × 11
39 39 4 29
票价 成人：14 元 儿童：11 元
课堂练习
5. 一本书有600页，如果每天读22页，4周能读完吗？ 如果每天读40页，14天能读完吗？
122×3 = 366
14
×
3
42
122
×
3
36 6
新课讲解
情境引入，探究算法
每套书有 14 本，王老师买了 12 套。一共买了多少本？
就是求 12 个 14 是 多少，用乘法计算。
列式为：14 × 12 =
新课讲解
（一）探究横式写法 14×12 = 168
小刚这样想：
10 套 4套
小红这样想：
42×11＝ 462
52×11＝ 572
33×11＝ 363
43×11＝ 473
Hale Waihona Puke 53×11＝ 58334×11＝ 374
44×11＝ 484
54×11＝ 594
35×11＝ 385
45×11＝ 495
小学数学人教版三年级下册《第四单元笔算乘法不进位》PPT课件
今天学习的笔算乘法和以前学习 的笔算乘法有什么联系呢？
都是用第二个乘乘数得每的一积位要上分的别数和分乘别 去乘第一个乘数数每的一个位位上、的十数位。对齐。
三、知识运用
1. 做一做。
23
× 13 69
23 299
33
× 31 33
99 102 3
43
× 12 86
43 51 6
11
× 22 22
22 24 2
14×12＝？
二、探究新知
（二）探究竖式写法
14×12＝
1
6
8
（
册
） 10套
14
2套书的册数 10套书的册数
×1 2
14 16
2
2套
8 … 14×2的积 … 14×10的积（个位的0省略不写）
8
用竖式怎样的
以前学习的
14 ×12
28 14
14
×
2
28
168
小学数学人教版三年级下册
第四单元 两位数乘两位数 笔算乘法不进位
授课讲师：XXX
一、复习导入，揭示课题
14
×2 28
用竖式计算。
231
×
3
693
怎样计算多位数乘一位数呢？
多位数乘一位数要用一位数分别 去乘多位数每一位上的数。
二、探究新知
（一）情境引入，探究算法
一套书有14册，王老师买了12套。一共买了多少册？ 你会计算吗？把你的方法 试着用点子图表示出来。
三、知识运用
2. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
22 × 43
66 88 19 54 46
（×√ ）
31 × 13
人教版三年级数学下册笔算乘法(不进位和进位)
（ √ ）
三、知识运用
3. 解决问题。
李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的价钱 比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。
（1）足球的价钱可能是多少？
我猜可能是26元。
30元吗？ 我们来计算一下。 可能是29
30×13＝390（元） 390元＞380元 不可能是30元。
29×13＝377（元） 我想不会超过 30 元， 377元＜380 元 因为 …… 29元。 可能是
三、知识运用
3. 解决问题。
李老师带380元钱去商店买足球，发现足球的价钱 比25元贵。买了13个足球后，钱还没花完。
（2） 如果买完足球后剩余16元，足球的价钱是多少？
13个足球的价钱 16元
380元
380－16＝364（元），由此应该思考13×（ ）＝ 364（元）。 我们可以画线段图来分析问题。 因为足球的价钱比25元贵，而且通过第（1）题可知足球的价钱 可能为26元、27元、28元、29元，进而再通过积的个位4可知足 球的价钱应该是28元。所以每个足球28元。
四、布置作业
作业：第50页练习十一，第2题、第4题。
4 3
×
× 2 2 2 2 2 2 2 4 2
三、知识运用
2. 啄木鸟治病。 2 × 4 6 8 1 4 9 5 2 3 6 8 4 6 3 × 1 9 3 3 1 1 4 2 0 2 1 3 3
3
3 × 1 6 3 4 4 0
4 2 8
8
× ） （ √
√ ） （ ×
7 8 × 81 2 1 5 6 6 6 2 4 6 3 9 6
三、知识运用
2. 啄木鸟治病。 2 × 3 6 8 6 3 7 6 1 9 1 4 4 4 5 × 2 1 1 1 1 1 2 9 3 9 2 8 8 8 6 4 × 4 2 5 1 7 2 1 9 7 3 6 8 8