《肥皂泡》教学设计
《肥皂泡》教学设计
《肥皂泡》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标（1）认识“廊、若”等8个生字，会写“皂、廊”等12个字，正确读写“肥皂泡、透明”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，能说出吹肥皂泡的过程。
（3）体会作者对肥皂泡的喜爱之情，了解作者描写肥皂泡的方法。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，感受肥皂泡的美丽和神奇。
（2）运用多媒体教学手段，展示肥皂泡的图片、视频等资料，帮助学生直观地感受肥皂泡的魅力。
（3）引导学生抓住重点词句进行品读，体会作者的表达方法。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对美好生活的向往和追求。
（2）培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点（1）理解课文内容，说出吹肥皂泡的过程。
（2）体会作者对肥皂泡的喜爱之情，了解作者描写肥皂泡的方法。
2. 教学难点感受肥皂泡的美丽和神奇，体会作者对美好生活的向往和追求。
三、教学方法情境教学法、朗读感悟法、讨论交流法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程1. 创设情境，导入新课（1）播放一段肥皂泡的视频或展示一些肥皂泡的图片，让学生直观地感受肥皂泡的美丽。
（2）提问：同学们，你们喜欢肥皂泡吗？你们见过的肥皂泡是什么样子的呢？今天，我们就一起走进冰心奶奶的《肥皂泡》，去感受她笔下的肥皂泡的魅力。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
（2）检查生字词的掌握情况。
①出示生字词卡片，指名读、开火车读、齐读。
②强调易错字的读音和写法，如“廊”的读音是“láng”，不要读成“lǎng”；“仰”的右边是“卬”，不要写成“卯”。
（3）默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要写了哪些内容？（4）学生汇报交流，教师总结并板书：做肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡、想肥皂泡。
3. 精读课文，感悟美丽（1）学习“做肥皂泡”部分①指名读课文第三自然段，其他同学边听边思考：作者是怎样做肥皂泡的？②学生汇报交流，教师引导学生理解“和弄和弄”“黏稠”等词语的意思，并让学生用自己的话说说做肥皂泡的过程。
《肥皂泡》 教学设计
《肥皂泡》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
2、体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并能仿写类似的活动片段。
3、联系生活实际，感受作者童年生活的快乐，体会作者对童年生活的留恋之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）能说清楚吹肥皂泡的过程。
（2）体会作者描写的有序和细致。
2、教学难点仿写类似的活动片段，感受作者的情感。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、读写结合法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来了一个有趣的游戏——吹肥皂泡。
（板书课题：肥皂泡）2、大家都见过肥皂泡吧，谁能说一说肥皂泡是什么样子的？（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、检查生字词的读音。
3、思考：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？（三）精读课文，感受乐趣1、学习第三自然段，了解吹肥皂泡的过程（1）默读第三自然段，圈出表示动作的词。
（2）指名说一说吹肥皂泡的过程，用上“先……然后……再……”等连接词。
（3）同桌互相说一说，互相补充。
（4）教师总结吹肥皂泡的过程，并让学生带着动作读一读。
2、学习第四自然段，感受肥皂泡的美丽（1）自由朗读第四自然段，找出描写肥皂泡美丽的句子。
（2）指名读一读，说说从哪些词语能感受到肥皂泡的美丽。
（3）引导学生想象肥皂泡的样子，感受肥皂泡的色彩斑斓和形态各异。
（4）指导有感情地朗读，读出肥皂泡的美丽和神奇。
3、学习第五自然段，体会作者的情感（1）轻声朗读第五自然段，思考：作者看着肥皂泡都想到了什么？（2）小组讨论交流，体会作者对肥皂泡的喜爱和对童年生活的留恋。
（3）指名汇报，教师相机指导。
（四）小练笔1、回忆自己玩过的一个游戏，按照一定的顺序把过程写清楚。
2、注意用上恰当的动词和形容词，把游戏的过程写得生动有趣。
3、学生写作，教师巡视指导。
4、展示交流，师生共同评价。
《肥皂泡》教案（精选21篇）
《肥皂泡》教案（精选21篇）《肥皂泡》教案（精选21篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《肥皂泡》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《肥皂泡》教案篇1作品赏析：(一)内容简介有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。
而且泡泡不会破掉，大家都来洗澡了。
洗完澡，小猪变干净了；洗完澡，小熊变干净了；洗完澡，小兔变干净了。
哈，奇怪的肥皂。
(二)主题分析《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。
“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢，幼儿听着简单的故事，进一步理解了肥皂的用处。
同时，故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望，逐渐养成良好的卫生习惯。
(三)情节分析整个故事情节的线索简单、重复，非常适合小班孩子阅读。
在小猪洗澡的过程中，孩子竟然欣喜地发现：原来洗澡也有如此多的乐趣，不禁也萌发了洗澡的愿望。
没想到，小兔子和小熊也有这样的愿望，正好满足了孩子们的需要。
在和同伴一起洗澡的过程中，它们体验、感受到了更多的快乐。
(四)图画分析画面中色彩鲜艳的各色泡泡，大大小小地飘浮在空中。
美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵：区分大小，帮助孩子了解物体有大小之分；感知色彩的奇妙，了解两种色彩混合在一起会发生的变化；感知光和作用，帮助孩子思考，水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色，从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。
(五)角色分析封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘，“哦，原来小猪洗完澡了。
”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮，在洗澡的时候和泡泡做起了游戏，这正是每个孩子所喜爱和向往的。
所以，小猪的角色与孩子的距离是如此接近。
小猪、小熊和小兔一起洗澡，大家都来吹泡泡。
这些小动物俨然是孩子们的化身，孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中，泡泡越吹越大，快乐也越来越多!(六)语言分析语言简单，重复的语句“洗完澡，小猪变干净”、“洗完澡，小熊变干净”，便于幼儿记忆。
三年级下册语文《肥皂泡》的教学设计范文(通用6篇)
三年级下册语文《肥皂泡》的教学设计范文（通用6篇）三年级下册语文《肥皂泡》的教学设计篇1设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科学问，进展综合实践学习已成为现在和今后世界教育进展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥制造性，设计出好玩多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣动身，激发学生的奇怪心和求知欲，在活动中把握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培育发觉和解决问题的力量，及多元学科不同领域的综合运用力量。
教学目标：1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发觉和新的认知，激发学生的奇怪心和求知欲。
--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培育孩子们阅读、写作、争论、表达力量。
--语文领域3、融入自己的情感画出带有漂亮的泡泡的美术作品。
--美术领域教学重点和难点：重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点：培育学生探究，合作的学习方式。
教学预备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。
教学过程：活动一：观赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块惊奇的肥皂，小猪拿去洗澡。
小猪在浴缸里放满了水，开头洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。
”啊哟！泡泡越吹越大了。
小猪快乐了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告知你们一个好消息呀！有一块惊奇的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真快乐，洗得真洁净。
小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真快乐，洗得真洁净。
小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真快乐，洗得真洁净。
哈哈，多么惊奇的肥皂啊！（完毕）小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么快乐？对，它们在洗澡时，吹出了许多肥皂泡泡。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思(精推3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思（精推３篇）〖部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思第【1】篇〗第一课时【教学设想】1.理解词语，进一步感受泡泡的美。
2.理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。
3.归纳文中指定段落的主要内容。
【教学过程】一、课前热身、激发兴趣 1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？2.生交流。
（3-4名同学）3.吹泡泡你喜欢玩吗？想不想来体验一下？引导学生观察，并说出几个动词来。
二、介绍作者，了解冰心冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。
母爱、童真、大自然是冰心作品的三大主题。
冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给她亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。
冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。
冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。
冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。
美蕴涵于其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……三、引入课文内容的学习同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：和弄扇子扇送薄球散裂乱转四、学习词语1.出示课件：正音、练习读。
屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2.了解学生在阅读中的学词情况。
有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。
3.读课文，攻破难点。
同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4.轮读课文。
五、理解课文内容1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？（很聪明，书中写了，就知道马上看书。
肥皂泡教学设计优秀4篇
肥皂泡教学设计优秀4篇《肥皂泡》教案篇一活动目标1、观察阳光下肥皂泡表面的七彩色。
2、探索阳光下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣。
活动准备肥皂水、吹泡泡的工具、cd盘、水晶石、贝壳、盘子、扣子、一瓶水、油、小亮片活动过程1、肥皂泡表面的“彩虹”（1）体验玩泡泡的乐趣① 激发兴趣：师：小朋友，今天老师想和大家一起玩“吹泡泡”的游戏，你们一定玩过吧！（幼：玩过）师：那你是怎么玩的呢，谁来告诉大家？（请几位幼儿谈谈玩泡泡的体验）② 提出要求：师：今天，我们也要来玩吹泡泡，不过今天玩之前，我要给你们一个任务，听清楚了。
我们玩时，要仔细看泡泡在太阳光下是什么样子的，它的上面会有什么秘密，还可以和好朋友一起玩，你吹给我看，我吹给你看，一起来找找泡泡上的秘密，等一下告诉我，好吗？（2）感知泡泡表面的七彩色① 教师与幼儿尽情玩耍，自由观察师：你们看泡泡是什么样子的，找找泡泡上的小秘密（引导幼儿从多种角度来看泡泡，说说它的颜色有什么变化）② 与同伴交流自己的发现师：把你们的发现告诉朋友，要互相比一比，谁找到的颜色最多。
（3）交流、感知肥皂泡的色彩① 集中讨论交流：师：刚才，我们发现了泡泡的秘密，谁来说说这个秘密是什么呀？师：对了就是泡泡在太阳光下会有“颜色”对吧？那谁来说说你发现了哪些颜色呀？幼：有红的，绿的……（幼儿叙述自己的发现，教师随机将相应的色彩贴在黑板上。
）师：这么多漂亮的色彩你是怎么发现的？（幼儿自由叙述，教师引导是从各种不同的位置与角度发现的）师：老师也来吹吹看颜色到底是怎样的。
（教师随机吹出泡泡引导幼儿发现颜色的变化）师：原来我们从不同的地方看泡泡，就能发现不同的颜色，所以我们小朋友观察东西时要仔细，还要多想办法才行。
② 拓宽经验交流师：原来肥皂泡在太阳光下会有“彩虹”，除了肥皂泡你还发现哪些东西在太阳光下也会有彩虹呢？（引导幼儿联系平时的生活、游戏来说说自己的经验）2、探寻其他物体的色彩（1）出示各种物体，激发幼儿探索的兴趣师：今天，老师为你们准备了许多东西，我们一起来看看吧。
《肥皂泡》教学设计5篇
《肥皂泡》教学设计5篇《肥皂泡》教学设计篇一教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。
3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
4、背诵最后两个自然段。
教学重难点：想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教学过程：复习回顾、整体感知课文主要内容。
一、导入吹肥皂泡时是那么的开心，这节课让我们同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快乐。
师板书课题。
二、复习本课生字新词及认读字。
溶化、潮湿、轻清透明、散裂、粘、稠、薄、颤、巍、揉、渡、巅方法：指名读字词（后进生），师生共同订正读音，再独自读一遍巩固字音。
过渡：这节课，我们重点学习课文的3—5自然段，也就是作者吹肥皂泡时的情景和感受这部分。
三、学友互助、检查预习。
同桌交流。
课件出示交流提示1、课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。
让你最感兴趣的是哪部分？2、说说你的理由。
3、一边读一边想象着画面。
4、学生自读感受文本。
集体交流。
师生交流。
四、品读课文，感知文本。
感受吹的过程：做泡泡、吹泡泡。
课件出示第三段：我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它溶化。
然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。
若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。
点拨要点1、引导学生注意表明先后顺序的词语。
2、引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。
吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游。
3、引导学生尝试着用上“先……然后……接着……”一组词语将吹肥皂泡的过程叙述出来。
课文的内容内化成学生自身的语言，强化了语言表达的有序性。
4、指导感情朗读。
语文教案设计《肥皂泡》
语文教案设计《肥皂泡》《肥皂泡》教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 正确认读“廊、和”等8个生字，会写“皂、廊”等12个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。
- 有感情地朗读课文，能说出吹肥皂泡的过程。
- 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能进行简单的仿写。
2. 过程与方法目标- 通过反复朗读课文，体会作者描写肥皂泡时用词的准确性。
- 引导学生在阅读中感受作者的情感，学习作者细致观察、生动描写的方法。
3. 情感态度与价值观目标- 感受作者对童年美好生活的怀念之情，激发学生对美好生活的热爱和向往。
二、教学重难点1. 教学重点- 学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会作者描写肥皂泡时用词的精妙之处。
- 了解吹肥皂泡的过程，感受肥皂泡的美丽与神奇。
- 以教材为依托，理解作者由肥皂泡产生的丰富想象。
- 例如，在描写肥皂泡的美丽时，作者用到了“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。
这里的“五色”写出了肥皂泡颜色的丰富，“浮光”描绘出光线在肥皂泡表面流动的感觉，“轻清透明”则准确地表现出肥皂泡轻盈、纯净、透明的特点。
通过对这些词语的分析，学生能够深刻体会到作者用词的精妙，这也是教学中的重点内容。
2. 教学难点- 体会作者由肥皂泡产生的美好想象所蕴含的情感，以及这种情感背后对童年美好生活的怀念。
- 学习作者细致观察、抓住事物特点进行描写的写作方法，并能在自己的习作中运用。
- 比如，作者把肥皂泡想象成“一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦”，这种想象不仅体现了肥皂泡的美丽，更蕴含着作者对童年生活如梦如幻般美好的怀念。
对于学生来说，理解这种情感与想象之间的联系，并将这种写作方法运用到自己的写作中是比较困难的。
三、教学方法1. 朗读法- 让学生通过反复朗读课文，从整体上把握课文内容，感受作者的情感。
在朗读过程中，指导学生注意语调、语速、重音等，如在描写肥皂泡美丽的段落，要读得轻柔、缓慢，以体现肥皂泡的轻盈和梦幻。
肥皂泡教案
肥皂泡教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《肥皂泡》教学设计
《肥皂泡》教学设计一、教学内容本课教材来自人教版小学科学四年级下册第五单元《肥皂泡》。
本节课主要围绕肥皂泡的性质和特点展开教学。
引导学生观察和体验肥皂泡的产生过程，让学生了解肥皂泡的形成原理。
接着，通过实验和观察，让学生探究肥皂泡的形状、颜色、透明度等物理性质，以及其在空气中的浮力现象。
引导学生思考肥皂泡在实际生活中的应用，激发学生的创新意识。
二、教学目标1. 让学生了解肥皂泡的形成原理，掌握肥皂泡的基本性质。
2. 培养学生的观察、实验、分析能力，提高学生的科学思维。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力。
三、教学难点与重点重点：肥皂泡的形成原理、物理性质及实际应用。
难点：肥皂泡在空气中的浮力现象，以及如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：肥皂水、吹风机、玻璃棒、显微镜、白纸等。
学具：每个学生准备一份肥皂水，吹风机、玻璃棒、白纸等。
五、教学过程1. 情景引入：课堂上，教师通过向学生展示一个五颜六色的肥皂泡，引发学生的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 观察体验：学生用吹风机吹出肥皂泡，观察并记录肥皂泡的形状、颜色、透明度等特征。
3. 实验探究：教师引导学生进行实验，观察肥皂泡在空气中的浮力现象，让学生思考为什么肥皂泡能飘在空中。
4. 知识讲解：教师讲解肥皂泡的形成原理，解释肥皂泡的物理性质，以及其在实际生活中的应用。
5. 实践环节：学生分组进行实践，用所学知识制作一个稳定的肥皂泡，并观察其在空气中的浮力现象。
7. 作业布置：让学生回家后，尝试制作一个更大的肥皂泡，观察并记录其形状、颜色、透明度等特征，以及其在空气中的浮力现象。
六、板书设计肥皂泡形成原理：肥皂水 + 空气物理性质：形状、颜色、透明度浮力现象：空气密度小于肥皂泡实际应用：清洁、娱乐、科学实验等七、作业设计1. 题目：制作一个更大的肥皂泡，观察并记录其形状、颜色、透明度等特征，以及其在空气中的浮力现象。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让学生了解了肥皂泡的形成原理、物理性质及实际应用。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。