小学英语六年级下册教学计划
小学英语六年级下册教学计划
一、学生情况分析
这个学期是这些学生小学阶段的最后旅程。他们将面临严峻的毕业考试。另外，三年多学习
习惯、态度、学习经验累积不同，每个班均出现一个相似的结果——两极分化：好的学生能
够说出一些较为复杂的英文单词，而且还能够说出一些日常交际用，并运用于现实生活，还
会唱一些简单的英文歌曲。而也有小部分学生自卑感强，由于各方面较差，受到批评较多，
怕受批评上课发言而又不积极。由于完成作业难度较大或者习惯不好，经常没有完成作业，
基础较差。这样的分化使有些英语活动开展有一定困难。
二、教材分析
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国
内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套
教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成
有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有
选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
1.新的教学内容少
本册教材的新授内容由原来的六个单元缩减为四个，教师可以用半个学期（八周）的时间完
成新授单元的教学,然后用四至六节课对这四个单元进行复习巩固。复习巩固课可以与听、
说、读、写的评价一起进行，如:用归类的形式说出比较级的词，然后用这些词描述老师，
同学，亲戚或家长，最后把描述的内容写下来；复习过去式可以变换一下形式，如:采用学
生喜欢的卡通画给出一些动词过去式，让学生发挥想象力，参照所提供的词编写一个简单的
故事。然后阶段复习完成后再进入最后的总复习。
2.语言点较为集中。
本册教材的四个新授单元集中呈现了两个方面的语言点：Unit One 是比较级，Unit Three &
Unit Four 是过去式。六年级的学生，虽然属于小学高年级的学生，但仍不适合采用讲解语
法的方式来教，建议将语言点的教学渗透在各种交际活动和任务型活动之中进行。这样，学
生才能记得牢，用得好。如：在教Unit Two B 部分的Feeling 时，教师可以自己制作六个
面具，在课上分别让学生用“How are you?”或“How do you feel?”提问：
Ss: How are you? / How do you feel?
T：(戴happy 面具。) I'm very happy because I've got a new pen pal./ I've got a new MP3 player.
本套教材的难点是过去式的用法，教师可以充分利用时钟、日历、年历等教具给学生提供使
用过去时的语境。比如老师可以找出上一年的台历，一边随意翻阅一边说出学生去年做过的
一些事，这样将语言学习的内容与学生自己的经历联系起来，充分调动学生的学习积极性。
三、学期教学目标
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初
步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及
良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、
记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界
意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、
看病、情感、周末和假期活动、旅行和晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并
能读懂简短语篇。
2、能完成一个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化生活知识。
四、教学措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，
从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
进度表在备课本上。
PEP小学英语六年级下册教学计划
PEP小学英语六年级下册教学计划PEP小学英语六年级下册教学计划一、指导思想认真学习教育教学此文转自理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的'英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学侧面的要求（二级目标）(一)综合语言运用能力目标（总体目标）对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
（二）语言技能二级目标听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求下载全文。
小学六年级英语教学计划15篇
小学六年级英语教学计划15篇小学六年级英语教学计划1一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。
鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。
三、教材与课程标准执行情况分析：该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国教育出版机构共同推出的中国第一套中小学英语教材。
本教材(供三年级起使用)第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。
全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。
一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣的学习，主要有三个目的：1、培养学生语感和节奏感。
2、提高发音正确性。
3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
四、教育教学目标与任务：1、教育教学目标：①注重课堂学习的趣味性与实效性。
通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。
②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句;③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。
④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。
2021六年级英语教学计划(通用6篇)
__六年级英语教学计划（通用6篇）六年级英语教学计划1一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。
二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
6、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
7、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、主要教学措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
小学六年级英语下册教学计划
小学六年级英语下册教学计划一、学情分析六年级的学生经过几年的英语学习，已经有了一定的英语基础，对英语学习有着较浓厚的兴趣。
他们能听懂、认读所学单词和句子，能在特定情境下进行简单的日常交流。
然而，部分学生的学习积极性不高，学习习惯有待改进，如：书写不规范、作业拖拉、背诵不主动等。
同时，随着学习内容的增多和难度的加大，学生在语法、阅读理解和写作方面也存在一定的困难。
二、教材分析本册教材共X个单元，内容涉及学生的日常生活、兴趣爱好、文化习俗等多个方面。
教材注重语言的实用性和交际性，通过形式多样、生动活泼的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的听、说、读、写能力。
在语法方面，教材系统地介绍了一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态，以及形容词比较级、最高级等语法知识。
在词汇方面，教材增加了不少新单词和短语，要求学生能够熟练掌握并运用。
三、教学目标1、知识目标掌握本册教材中的重点单词和短语，能够正确拼写和运用。
熟练掌握教材中的重点句型，能在实际情境中灵活运用。
理解并掌握本册教材中的语法知识，能正确运用时态、语态等进行表达。
2、技能目标能够听懂、读懂与教材难度相当的英语材料，并能进行简单的交流。
能够根据图片、提示等写出简短的语句和小短文，表达自己的想法和感受。
培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的综合语言运用能力。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
培养学生的跨文化意识，了解中西方文化的差异。
培养学生良好的学习习惯和学习策略，为今后的英语学习打下坚实的基础。
四、教学重难点1、教学重点掌握本册教材中的四会单词和重点句型。
正确运用所学语法知识进行表达。
提高学生的阅读理解和写作能力。
2、教学难点一般过去时的用法及不规则动词的过去式。
形容词比较级和最高级的构成及用法。
培养学生的英语思维能力和综合语言运用能力。
五、教学措施1、创设英语学习情境利用多媒体、实物、图片等创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习英语，提高学习兴趣。
外研版小学六年级英语学期教学计划（精选5篇）
外研版小学六年级英语学期教学计划外研版小学六年级英语学期教学计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，我们要好好计划今后的教育教学方法。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编收集整理的外研版小学六年级英语学期教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
外研版小学六年级英语学期教学计划1一、学生情况分析：通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
二、针对情况采取的措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三、总体教学目标：1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法。
小学六年级科普版英语下册教学计划
小学六年级科普版英语下册教学计划一、课题小学六年级科普版英语下册教学二、教学目标1. 语言知识目标学生能够掌握课本中的单词、短语、句型，达到听、说、读、写熟练运用的程度。
例如，像“interesting”“exciting”这样的形容词，要能准确发音，理解意思并且会在合适的语境中使用。
理解课本中出现的语法知识，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等时态的用法，并且能在口语和书面表达中正确运用。
2. 语言技能目标提高学生的听力水平，能够听懂课本中的对话、短文，并且能根据所听内容回答简单的问题。
强化学生的口语表达能力，让学生能够用英语流利地进行日常对话，如谈论兴趣爱好、描述事物等。
提升学生的阅读能力，能够读懂课本中的短文、故事，理解文章大意，并能从文章中获取关键信息。
培养学生的写作能力，能够写出简单的英语作文，如描述人物、事件等，语法正确，用词恰当。
3. 情感态度目标激发学生学习英语的兴趣，让学生感受到英语学习的乐趣，从而更加主动地学习英语。
培养学生的跨文化意识，了解英语国家的文化习俗，增进文化交流。
三、教学重点&难点1. 教学重点重点单词和短语的记忆与运用，像“science museum”“post office”等词汇，在日常生活中的运用频率较高，需要学生熟练掌握。
各种时态的正确理解和运用，尤其是一般现在时和一般过去时在不同语境中的转换。
课本中重要句型的掌握，如“How do you go to school?”“What did you do yesterday?”等句型，要让学生能够熟练运用进行对话。
2. 教学难点一些容易混淆的单词和短语的区分，如“look for”和“find”，它们的用法和语义有一定的区别，需要学生准确理解。
复杂语法结构的理解，如现在完成时的用法，对于六年级的学生来说比较难掌握。
四、教学方法1. 情景教学法创设各种真实的英语情景，如在讲解“at the zoo”这一单元时，可以通过展示动物园的图片、视频等，让学生仿佛置身于动物园中，从而更好地理解和运用相关的英语单词和句型。
冀教版六年级英语下册的教学计划（五篇）
冀教版六年级英语下册的教学计划一、学生知识能力习惯态度分析学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、进一步养成良好的书写习惯。
5、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教材分析及重点难点本教材是六年级上册用书，有12课，每个单元分Topic,Reading,Activies三部分，其中Topic,Reading部分为重点。
每课有let'stalklet'slearnlet'ssinglet'spractise四个环节重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要1、课上认真听，课下努力练每周只有____节英语课，课程安排决定了上课时间，如果不好好利用，不好好学习，要想把知识掌握好那就不太可能。
同时，在课下时间要充分练习。
为此，我准备了各种课外活动，如：利用双休日和课下的时间进行小组活动来，复习当天或本周所学的知识;每天所学的知识当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在教师打出的英语检查表中，以激发学生们竞习的热情2、创造英语环境。
学生的书写及写作好的作品，应上墙。
学生在这样的环境下学习，更加体会到英语的趣味性，以及浓厚的英语氛围。
开办英语角，使学生课上所学的知识能更好的巩固。
PEP六年级下册英语教学计划
PEP六年级下册英语教学计划一、教学目标根据《人教版PEP小学英语六年级下册》教材内容和课程标准，本学期的英语教学旨在提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用英语进行日常交流，培养他们正确的学习英语的兴趣和习惯，为他们升入初中阶段的学习打下坚实的基础。
二、教学内容1.话题：本册书涵盖了多个话题，包括动物、节日、季节、旅行等，旨在帮助学生拓展视野，提高他们的语言运用能力。
2.语法：本册书主要介绍了现在完成时、一般过去时和一般将来时等时态，以及不定冠词和定冠词的用法，帮助学生系统地掌握英语语法知识。
3.功能项目：本册书围绕日常生活中的交际场景，教授了问候、介绍、邀请、告别等交际用语，使学生能够熟练运用英语进行日常交流。
4.词汇：本册书包含约400个生词，通过学习，使学生词汇量得到进一步扩大。
5.文化背景：本册书介绍了西方的节日、饮食、旅游等文化元素，帮助学生了解西方文化，提高他们的跨文化交际能力。
三、教学方法1.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。
2.情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在特定的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3.合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
4.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。
5.情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，培养他们积极向上的学习态度。
四、教学措施1.精心备课：教师要充分研究教材，明确教学目标，结合学生实际情况，设计合理的教学活动。
2.有效课堂教学：教师要注重课堂教学的有效性，充分调动学生的积极性，提高他们的语言实践能力。
3.注重课外拓展：教师要引导学生进行课外阅读和实践活动，丰富他们的语言知识，提高他们的语言运用能力。
4.定期检查：教师要定期检查学生的学习情况，及时发现并解决问题。
5.家校合作：教师要积极与家长沟通，共同关注学生的学习进步，提高他们的学习成绩。
小学英语六年级下册教学计划PEP版
小学英语六年级下册教学计划PEP版小学英语六年级下册教学计划PEP版一、班级学生情况分析今年我任教六年级四个班。
我校六年级学生性格比较好动，个性外向。
从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差，不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。
本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的'英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
三、教学目标1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材重难点重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
六年级英语教学计划及质量提升方案
六年级英语教学计划及质量提升方案一、教材分析人教版英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共12页，复习单元为６页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排。
单元题目：Unit1 How tall are you?Unit2 Last weekendUnit3 Where did you go?Unit4 Then and nowRecycle Mike’s happy days二、学生分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
具体目标如下：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流。