北师大版小学数学四年级上册《3.6 练习三》课件
与图上的数相同，做个记号，这个数别人就不能占领了，谁占领的格子先形成
一条直线，谁就获胜。如果格子全部占满，却没有形成直线，那么谁战友的格
子多，谁就获胜。
800 140000 63700
可以先算简单
15400 4400 560000 20200 8000 14400 28000 3640 2002 1584 2222 57600 6552 2880 20700 7272
⑵用每列三个数字组成三位数，并组成上 面那样的算式，有没有同样的规律呢？
672×672+159×159+834×834 =1172421 276×276+951×951+438×438 =1172421
两道算式的 得数相等。
把每个乘数的个位 和百位调换后得到 第二个算式的乘数。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2720 + 1544
3264
与同伴说一说每步是什么意思。
136 × 24
544 21 7 2 3264
？
淘气、笑笑分别是这样计算136×24的。
× 100 30 6
20 2000 600 120 4 400 120 24
2720 + 1544
3264
20个136就是20个 100，20个30和20个 6的和。
再在积的后面加1个0。
加3个0。
估算
在解决实际问题时用到估算时，将数近似的看 作整百、整十数，在进行计算。
58×18≈ 1200 60 20
计算器
数字显示屏
数字键 清除键 开关键
运算符号键 等号键
巩固练习
笑笑演讲时的平均语速为每分215个字。在“迎国庆 演讲比赛”中，需要演讲15分钟，笑笑准备了3000 字的稿子，够吗？先估一估，再算一算，并和同伴 交流你的计算过程。
⑴结合左图说一说下面算式中每一个三位 数是怎么组成的，算一算，你发现了什么？
618×618+753×753+294×294 =1035369 816×816+357×357+492×492 =1035369
两道算式的 得数相等。
下面的乘数是把上 面乘数的个位和百 位调换后得到的。
8.探索规律。
618 753 294
日期 1
2
3
4
5
6
7
营业额 293 285 292 297 302 316 312
（1）估一估，这7天的总营业额大约是多少元？ （2）照这样，请推算这个文具店9月的总营业额大约是多少元。
300×7=2100（元）
300×30=90000元。 答：这7天的营业额大约是2100元； 这个文具店9月的总营业额大约是 9000元。
北师大版 数学 四年级 上册
3 乘法
练习三
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
列竖式计算三位数乘两位数时，数位要对齐。
千 百 十个 123
× 45 615
4 9 2 ……123×40=4920，4要写在千位上。 5535
乘数的末尾有几个0，积的末尾直接加上几个0。
30
300
×3
×30
9 0 ……可以只算3×3， 9 0 0 0 ……在积的后面
4.
48×23 603×34
72×124 25×112
102×15 460×18
56×456 35×440
48 × 23
144 96
1104
72 ×1 2 4
288 144 72
8928
102 × 15
510 102
1530
56 ×456
336 280 224
25536
4.
48×23 603×34
6.估一估大约有多少根玉米，与同伴交流你的算法。
30×5×3 =450（根）
30 ×5 150
150 ×3
450
大约30根。 共有5行。
先估出每一块玉米中一行的玉 米数，这一行的玉米数乘以行 数就是一小块的玉米数，这个 玉米数乘以3就是玉米的总数。
7.数学游戏，抢占阵地。
在22，40，72，92，101，200，700，800中，任选两个数相乘，如果它们的积
215×15 =3225
215
× 15
3225＞3000
1 0 7 5 ……215×5
2 1 5 ……215×10 答：不够。
3225
每分钟200个字，15 分钟就得3000个字 了，估计不够。
淘气、笑笑分别是这样计算136×24的。
× 100 30 6
20 2000 600 120 4 400 120 24
72×124 25×112
102×15 460×18
56×456 35×440
603 × 34
2412 1809
20502
25 ×1 1 2
50 25 25
2800
460 × 18
368 46
8280
35 × 440
140 140
15400
5.下面是小博士文具店9月1日至7日每天的营业额。（单位：元）
4个136就是4个100， 4个30和4个6的和。
20个136加4个
与同伴说一说每步是什么意思。 136就是24个
136。
淘气、笑笑分别是这样计算136×24的。
136
求136×24等于多少，
× 136×4……
5
2 4
4 4
就是求136×4的和与 136×20…… 21 7 2
136×20的和是多少。
72800 18200 4040
的口算。
9090 80800 17600
8.探索规律。
618 753 294
⑴结合左图说一说下面算式中每一个三位 数是怎么组成的，算一算，你发现了什么？
618×618+753×753+294×294 816×816+357×357+492×492
8.探索规律。
618 753 294
3264
3.不用计算，判断对错。
58×18=4534（×） 88×34=318（×） 150×40=600（×） 350×70=2450（×）
60个20等于1200，
58比60小，18比 20小，不可能等 于4000多。
4×8=32，尾积的三尾位数数应乘该两是位数，积 数不可能是两8。个不0可。能是三位数。
1、列竖式计算两位数乘三位数时，要把数 位对齐。 2、乘数末尾的0可以不用计算，有几个0就 在积的末尾直接加几个0。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
3、在进行乘法估算的时候，可以把乘数看 作整十或整百的数来进行计算，取得与准确 值相近的积。 4、数据较大时，可以用计算器计算。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
北师大版四年级数学上册《练习三》优质课件.
北师大版四年级数学上册《练习三》优质课件.一、教学内容本节课，我们将深入探讨北师大版四年级数学上册《练习三》内容。
具体涉及教材第二章节“角度量”，详细内容包括：角分类、度量工具使用、以及角度换算等。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握角分类及特点。
2. 使学生能够熟练使用量角器进行角度量。
3. 培养学生角度换算能力。
三、教学难点与重点教学难点：角度量及角度换算。
教学重点：角分类、量角器使用方法。
四、教具与学具准备教具：量角器、三角板、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示生活中各种角，让学生观察并说出它们特点。
2. 新课导入（2）量角器使用：示范量角器使用方法，并强调注意事项。
3. 例题讲解（1）角度量：讲解角度量方法，通过例题使学生掌握量角器使用。
（2）角度换算：通过例题讲解度、分、秒换算关系。
4. 随堂练习（1）让学生独立完成练习本上题目，巩固角度量及换算。
（2）挑选几名学生上台演示，并及时给予评价和指导。
5. 课堂小结六、板书设计1. 角分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。
2. 量角器使用方法：步骤1、步骤2、注意事项。
3. 角度换算：度、分、秒换算关系。
七、作业设计1. 作业题目（1）量出下面各角度数，并判断它们属于哪种角。
（2）将下面角度换算成度、分、秒。
① 120.5° ② 75°15' ③ 89°30'答案：（1）① 30°，锐角；② 90°，直角；③ 120°，钝角。
（2）① 120°30' ② 75°15' ③ 89°30'八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对学生掌握情况进行解，对未掌握学生进行个别辅导。
在下一节课，我们将进一步探讨角度在实际生活中应用，让学生感受数学实用价值。
同时，布置一道拓展延伸作业：让学生自己设计一个关于角度量小游戏，激发学生学习兴趣。
四年级上册数学课件-3.6练习三(北师大版)(共21张PPT)
字的稿子，够吗？先估一估，再算一算，并和同伴 三位数乘两位数，积不可能是三位数。
276×276+951×951+438×438
交流你的计算过程。 816×816+357×357+492×492
3、在进行乘法估算的时候，可以把乘数看作整十或整百的数来进行计算，取得与准确值相近的积。
618×618+753×753+294×294
618×618+753×72513+529×4×21945 =3225
1、列竖式计算两位数乘三位数时，要把数位对齐。
2 1 5 816×816+357×357+492×492
下面的乘数是把上面乘数的个位和百位调换后得到的。
× 1 5 答：这7天的营业额大约是2100元；
这节课你们都学会了哪些知识？
3225＞3000
20502
25 ×1 1 2
50 25 25
2800
460 × 18
368 46
8280
35 × 440
140 140
15400
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练习三
5.下面是小博士文具店9月1日至7日每天的营业额。（单位：元）
日期 1
2
3
4
5
6
7
营业额 293 285 292 297 302 316 312
（1）估一估，这7天的总营业额大约是多少元？ （2）照这样，请推算这个文具店9月的总营业额大约是多少元。
136 × 24
544 21 7 2 3264
？
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练习三
淘气、笑笑分别是这样计算136×24的。
× 100 30 6
20 2000 600 120 4 400 120 24
北师大版四年级上册数学练习三课件
练习三
3.一头大象平均每天要吃320千克食物。某市动物园有15头大象，每天准 备5吨食物够吗？
320×15＝4800（千克） 4800千克＜5吨 答：每天准备5吨食物够了。
练习三
4.小聪打一份3000个字的稿件，平均每分打124个字。照这样的速度，他 从9：45打到10：10，能打完这份稿件吗？
124×11＝ 1364 124
× 11 124
124 1364
354×11＝ 3894 354
× 11 354
354 3894
623×11＝ 6853 623
× 11 623
623 6853
我发现：积首尾的数字跟第一个乘数首尾的数字一样；第一个乘数相邻 的两个数字之和是积中间的数字。（答案不唯一）
10时10分－9时45分＝25分 124×25＝3100（个） 3100个＞3000个 答：能打完这份稿件。
练习三
5.你能根据发现的规律填一填吗？ 1＋3＝4＝2×2 1＋3＋5＝9＝3×3 1＋3＋5＋7＝16＝4×4 1＋3＋5＋7＋9＝（ 25 ）＝（ 5 ）×（ 5 ） 1＋3＋5＋7＋9＋11＋…＋97＋99＝（ 2500 ）＝（ 50 ）×（ 50 ）
练
习
三
北师大版 四年级 上学期正。
240 × 50 1200 （×）
改正：
240 × 50 12000
126 ×13
378 126 1638 （ ×）
改正： 126
× 13 378
126 1638
练习三
2.用竖式计算，并仔细想一想，你发现了什么？
北师大版小学4年级数学上册第三单元(有趣的算式+练习三)PPT教学课件
20个136加4个
与同伴说一说每步是什么意思。 136就是24个
136。
练习三
淘气、笑笑分别是这样计算136×24的。
136
求136×24等于多少，
× 136×4……
5
2 4
4 4
就是求136×4的和与 136×20…… 21 7 2
136×20的和是多少。
3264
练习三
3.不用计算，判断对错。
12345×9＋ 6 ＝ 111111
123456× 9 ＋ 7 ＝1111111
用计算器探索规律
第四关
142857×1= 142857 142857×2= 285714 142857×3= 428571 142857×4= 571428
快拿计算器 算算吧！
用计算器探索规律
142857×1= 142857 142857×2= 285714 142857×3= 428571 142857×4= 571428 142857×5= 714285 142857×6= 857142
练习三
6.估一估大约有多少根玉米，与同伴交流你的算法。
30×5×3 =450（根）
30 ×5 150
150 ×3
450
大约30根。 共有5行。
先估出每一块玉米中一行的玉 米数，这一行的玉米数乘以行 数就是一小块的玉米数，这个 玉米数乘以3就是玉米的总数。
练习三
7.数学游戏，抢占阵地。
在22，40，72，92，101，200，700，800中，任选两个数相乘，如果它们的积
我们已经成功闯过 第一关。
用计算器探索规律
第二关
99×99＝ 9801 999×999＝ 998001 9999×9999＝ 99980001
北师大版四年级数学上册《练习三》课件.
北师大版四年级数学上册《练习三》课件.一、教学内容本节课我们将深入学习北师大版四年级数学上册《练习三》的内容。
具体包括：分数的比较、加减运算，以及在实际问题中的应用。
涉及教材的章节为第三章第三节。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的比较方法，能准确判断两个分数的大小关系。
2. 使学生熟练掌握分数的加减运算，并能解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：分数的比较和加减运算在实际问题中的应用。
教学重点：分数的比较方法、分数的加减运算。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、直尺五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一个分苹果的情景，引导学生理解分数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 例题讲解（15分钟）讲解分数的比较方法，通过例题使学生理解同分母、异分母分数的比较方法，并引导学生进行实际操作。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的题目，巩固分数比较的知识。
4. 分数加减运算（15分钟）讲解分数的加减运算，通过例题使学生掌握同分母、异分母分数的加减运算方法。
5. 实际问题解决（10分钟）出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论与合作（10分钟）学生分组讨论，共同完成练习册上的题目，培养合作意识。
六、板书设计1. 分数的比较方法2. 分数的加减运算3. 实际问题解决七、作业设计1. 作业题目：（3）小华有$\frac{3}{4}$个苹果，小明有$\frac{2}{3}$个苹果，小刚有$\frac{5}{6}$个苹果，谁有最多的苹果？答案：（1）$\frac{3}{4}$ < $\frac{5}{6}$；$\frac{7}{8}$ < $\frac{9}{10}$。
（2）$\frac{1}{3} + \frac{2}{5}$ = $\frac{11}{15}$；$\frac{4}{7} \frac{1}{5}$ = $\frac{13}{35}$。
北师大版数学四年级上册练习三课件
北师大版数学四年级上册练习三课件一、教学内容本节课我们将学习北师大版数学四年级上册第三章的练习三内容。
具体包括分数的比较大小、简单分数的计算以及分数在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的比较大小方法，能够熟练准确地比较两个分数的大小。
2. 使学生掌握简单分数的计算方法，能够进行同分母分数和异分母分数的加减运算。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
三、教学难点与重点重点：分数的比较大小和计算方法。
难点：异分母分数的加减运算以及分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，引入分数的比较大小。
情景：小明和小红一起去水果店买水果，小明买了3个苹果，小红买了4个橙子。
请问他们各自平均每人吃了多少水果？2. 讲解：讲解分数的比较大小方法，引导学生通过实践情景理解同分母和异分母分数的大小比较。
（1）3/4 和 2/3（2）5/8 和 7/12（3）4/9 和 3/84. 练习：让学生进行随堂练习，巩固分数比较大小的方法。
5. 讲解：讲解简单分数的计算方法，包括同分母和异分母分数的加减运算。
（1）3/4 + 1/4（2）2/3 + 1/6（3）5/8 + 3/4（4）4/9 1/97. 练习：让学生进行随堂练习，巩固简单分数的计算方法。
六、板书设计1. 分数的比较大小方法：同分母分数：分母相同，分子大的分数大。
异分母分数：先通分，再比较大小。
2. 简单分数的计算方法：同分母分数：分母不变，分子相加减。
异分母分数：先通分，再计算。
七、作业设计1. 作业题目：① 7/10 和 4/5② 3/7 和 2/5③ 5/9 和 4/7① 1/3 + 2/3② 4/5 1/5③ 3/4 + 1/62. 答案：（1）① 7/10 < 4/5② 3/7 > 2/5③ 5/9 < 4/7（2）① 1② 3/5③ 11/12八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入分数的比较大小和计算方法，让学生在理解的基础上掌握分数运算，提高学生的数学应用能力。
北师大版四年级数学上册练习三课件
第一页，共10页。
内容摘要
北师大版四年级数学上册练习三课件。（1）大致分成相等的3份，求出1份大约 有多少根，再乘3。（2）横着看大致分成相等的5份，数一数1份大约有多少根，再乘
No 5。共用时：18+3=21（时）。谢谢观赏 Image
第二页，共10页。
第三页，共10页。
第九页，共10页。
190×5 =950（元）
1000＞950
答：1000元够了。
谢谢观赏
第十页，共10页。
×
×
×
×
第四页，共10页。
估：每天的营业额大约时300元。
300×7=2100（元）
答：这7天的总营业额大约是2100元。
估：每天的营业额大约是300元，9月份有30天。 300×30=9000（元）
答：这个文具店9月的总营业额大约是9000元。
第五页，共10页。
（1）大致分成相等的3份，求出1份大约有多少根，再乘3。 （2）横着看大致分成相等的5份，数一数1份大约有多少根，再乘5。
第六页，共10页。
第七页，共10页。
=1035369
=1035369
我发现：两个算式的结果都是1035369。
672×672+159×159+834×834=1172421 276×276+951×951+438×438=1172421 答：结果也相同，是1172421。
第八页，共10页。
110×18=1980（千米）
答：火车在韶关附近。
118×12≈1200（个）
118×12=1416（个）
1416＞1200
答：能容纳1200名乘客。
北师大版数学四年级上册练习三课件
北师大版数学四年级上册练习三课件一、教学内容本节课我们将学习北师大版数学四年级上册练习三的相关内容。
具体包括教材第二章第三节：《角的度量》以及第四节《角的分类》。
通过这两部分的学习，学生将掌握角的度量方法和角的分类，并能运用到实际问题的解决中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解角的度量单位，掌握使用量角器测量角的大小，并能正确分类各种类型的角。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，提高解决问题的策略和方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生细心观察、认真思考的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：角的度量方法和角的分类。
教学重点：掌握量角器使用方法，正确测量和分类各种类型的角。
四、教具与学具准备教具：量角器、三角板、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、直尺、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种角，引导学生观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，详细讲解角的度量方法和角的分类。
3. 随堂练习（10分钟）让学生动手操作，测量教材中提供的角的度数，并进行分类。
4. 互动讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己的测量和分类结果，互相学习，共同提高。
6. 知识巩固（10分钟）播放PPT课件，展示各种类型的角，让学生快速判断并说出角的度数。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 角的度量方法2. 角的分类3. 量角器的使用方法4. 各类角的度数范围七、作业设计1. 作业题目：（1）测量教材中的角的度数，并分类。
（2）根据角的度数，画出相应的图形。
2. 答案：（1）见教材课后练习答案。
（2）根据角的度数，画出相应的图形，如：30°、45°、60°、90°、120°、180°等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对角的度量和分类掌握情况，以及量角器的使用熟练程度。
北师大版四年级数学上册《练习三》课件
练习三的内容概述
本练习册包含40道练习题，涵 盖了加减乘除、分数、小数、 图形等知识点。
题目难度适中，适合四年级学 生的水平。
练习形式多样，包括填空题、 选择题、计算题和应用题等。
练习三的教学重点与难点
教学重点
加减乘除、分数和小数的混合运 算。
教学难点
如何引导学生理解抽象的数学概 念，并将其应用于实际问题中。
03
练习三的解题技巧
解题技巧
观察法
通过观察题目给出的条 件和问题，找出关键信 息，理解题目的要求。
分析法
对题目中的信息进行逻 辑分析，找出解题的线
索和关键点。
计算法
根据题目要求，运用数 学公式和计算方法，得
出答案。
验证法
在得出答案后，通过代 入题目的条件进行验证 ，确保答案的正确性。
解题技巧
01
反证法
通过否定题目的结论，反向推 导出矛盾，从而证明原结论的 正确性。
数形结合法
将数字和图形结合起来，利用 图形的性质和特点，解答数学
问题。
04
练习三的答案与解析
题目1答案与解析
答案：B
解析：题目1是一道选择题，考察的是对长度单位的认识 。选项B“100厘米”是正确的答案，因为1米等于100厘 米。其他选项A、C、D都是错误的长度单位表示。
02
03
04
类比法
通过比较类似的问题，找出解 题的规律和方法。
归纳法
通过对多个问题的解答，总结 出解题的策略和技巧。
演绎法
根据数学原理和公式，推导出 题目的答案。
图解法
通过画图或使用数学软件，将 抽象的数学问题具体化，便于
理解和解答。ຫໍສະໝຸດ 解题技巧排除法通过排除不可能的答案，缩小 答案的范围。
北师大版数学四年级上册《练习三》练习课件
1.笑笑演讲时的平均语速为每分215个字，在“迎国 庆演讲比赛”中，需要演讲15分，笑笑准备了3000字 的稿子，够吗？先估一估，再算一算，并与同伴交流 你的计算过程。
估算：如果把215看作是200，把15看作是20， 200×20＝4000（字）
15×215 ＝3225（字） 3225字＞3000字
答：准备稿子的字数够。
2.淘气、笑笑分别是这样计算136×24 的。
3.不用计算，判断对错。
58×18＝4534（ × ） 88×34＝318（ × ） 150×40＝600（ × ） 350×70＝2450（ × ）
4. 48×23＝ 1104 102×15＝1530 603×34＝ 20502 460×18＝ 8280
150根 150根 150×3＝450根
150根
90根 90×5＝450根
8.探索规律 （1）结合下图说一说下面算式每一个三位数是怎么 组成的。算一算，你发现了什么？
618×618＋753×753＋294×294 816×816＋357×357＋492×492
（2）用每列三个数字组成三位数，并组成上面那样 的算式，有没有同样的规律呢？
72×124＝8928 56×456＝ 15400
5.下面是小博士文具店9月1日至7日每天的营业额。 （单位：元）
（1）估一估，这七天的总营业额大约是多少元？ （2）照这样下去，请推算这个文具店9月份的总营业 额大约是多少元？ （1）293≈300 285≈300 292≈300 297≈300 302≈300 316≈300 312≈300 300×7＝2100（元） 答：这七天的总营业额大约是2100元。 （2）九月份有30天 300×30＝9000（元） 答：九月份的总营业额大约是9000元。