《大自然的秘密》ppt
狼和鹿的故事
在20世纪初，在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与 之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。为了这些鹿的安宁，1906 年，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。 狼在凯巴伯林区不见踪影了。于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生 育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野 草，毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿 和疾病的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到8000头，且病弱者居多， 兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。 出现这种事与愿违的局面，其因是狼被 人消灭了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不致于繁殖到使 植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多为老弱病残者，有助于鹿种优胜 劣汰，利于鹿群传宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，经常处于逃跑的运 动状态，促进了鹿的健壮发育。由于狼消失了，鹿没有天敌，“懒汉”体 弱，鹿群退化。 美国政府为挽救灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了 “引狼入室”计划。而这项计划却遭到一些人的反对未及时实施。随着人 们环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。时年从加拿 大运来首批野狼放生到落基山中，森林中又焕发勃勃生机.
【吃猫鼠】 坦桑尼亚有一种能吃猫 的老鼠，它们有一种特殊 的内分泌器，能分泌出一 种液体，并挥发出一种叫 “麻磷气”的毒气，猫一 闻到这种气味，便会被麻 醉，瘫软无力。这时，老 鼠就倾巢而出，围住昏睡 的猫，断其喉管，分而食 之。
【吃蛇蛙】
巴拿马的森林中，有一种 爱吃蛇的青蛙——烟蛙。这种 烟蛙的皮肤颜色变化多端，它 捉蛇时体色变幻莫测，迷惑得 蛇晕头转向。它的胸前长有两 块呈乳头状的坚硬发达的胸肌， 能像钳子一样把蛇牢牢夹住， 等蛇被夹得半死不活时，它就 开始慢慢地吞食蛇了。
思考：这三个四字词的顺序 能不能互换？为什么？
鱼贯而出
结伴而出
成百上千 结群而出
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、 海鸥、鲣鸟的口中之食。
看着食肉鸟大饱口福，此时， 我们还能做什么呢？我们的补救还 来得及吗？
请同学们发挥想象，完成下面练习。
1、一只死里逃生的幼龟悲愤 地说道：“ ！” 2、随行的同伴懊悔地说 “ ！”
如果不是我们 人类，这些海龟根本就 不会受到伤害。
向导向谁悲叹？悲叹什么？
他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。
（这是一种埋怨） 他悲叹弱小的海龟:悲叹它们无辜被害。 （这是一种惋惜与无奈）
他悲叹自己:悲叹自己为什么当初不 坚持自己的意见，而听信游客的劝告。 （这是一种自责、后悔）
如果向导当时没有 帮助“侦察兵”， 幼龟们得不到错误 信号，就一定能顺 利入海吗？
保护有益的小动物，我们可以做 什么？ 1，不干扰野生动物的自由生活。
2，不恫吓、投喂动物园动物，不吃田鸡，保 蛙护农。
3，提倡观鸟，反对关鸟。 4，不在江河湖泊钓鱼。 5，不鼓励买动物放生。
6，观察身边的小动物并为之提供方便的生存 条件。
响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
愚不可及：指愚蠢无比。
气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
解词
伫立:长时间的站立。 自然之道：不经人力干预而自由发展。 鱼贯而入 : 像游鱼一样一个跟着一个地 接着走。形容一个接一个地依次序进入。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。
无遮无拦：形容说话做事直率。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
早雾一散见晴天，早雾不散是雨天。
日落西北满天红，不是雨来就是风 。 燕子低飞蛇过道，马上就有大雨到。
拓展
蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田 地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄 稼总得不到好收成，接连几年都是这样。后来．老 农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇 回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获 得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密 说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死 了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪 水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉 它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。 现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因 而庄稼又得到了好收成。
生字
tuί
zhί zhύ
diāo
xū
颓废
tῡ
踯 躅
jiān zhὺ
叼走 伫立
oῡ 海鸥
气喘吁吁
yάo fú
突兀
chάo 巢穴
鲣鸟
qĭ 企图
佳肴
孵化
解词。
踯躅不前：犹豫不决，在原地徘徊不前。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动 声色或者漠不关心。 颓丧：情绪低落，精神萎靡。
如果把“探”换别的词，可以换 成哪些词? 为什么这里用“探”?
探有试探、小群的“侦察兵”，一旦遇到危 险，它便会返回龟巢„„
反之，它们会争先恐后地结 伴而出。
幼龟面对危险，自有它们 的应对方法，这就是自然界之 道。可是我们人类却做了些什 么呢，找出体现我们情感变化 的词语。
讨 论
人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时， 一切都可能走向反面。
总结全文，点明中心
大自然是人类最好的老 师，它总是以其独有的方式 使我们感受到它的奇妙与深 刻。“熟知自然、了解自然， 才能尊重自然”让我们真正 地与大自然和谐相处！
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。 我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
紧张
焦急
震惊
悲叹
正当幼龟踌躇不前时，一 只嘲鹰突兀而来。它用尖 嘴啄幼龟的头，企图把它 拉到沙滩上去。 我和同伴紧张地看着这一幕， 其中一位焦急地对向导说： “你得想想办法啊！”
向导却若无其事地说： “叼就叼去吧，自然界之道， 就是这样的。”
向导极不情愿地抱起幼 龟，把它引向大海。
成群的幼龟鱼贯而出。 争先恐后地结伴而出。 成百上千的幼龟结群而出。
自由朗读课文， 用自己的话说一说课 文里讲了一个什么 故事？
自由读课文1－2 段，回答下面问题：
1、作者去南太平洋加 拉帕戈斯群岛有何目的？ 2、幼龟在进入大海的 过程中会遇到什么危险？
快速读课文3－ 12段，想想幼龟是 怎么应对危险的。
一只幼龟率先把头探出巢穴， ▲ 却又欲出而止，似乎在侦察外面是 否安全。
猪笼草食虫
猪笼草是猪笼草属全体物种的总称。属于热带食 虫植物，原产地主要为旧大陆热带地区。其拥有 一个独特的吸取营养的器官——捕虫笼，捕虫笼 呈圆筒形，下半部稍膨大，笼口上具有盖子，因 其形状像猪笼而得名。
猪笼草叶的构造复杂，分叶柄，叶身和卷须。卷 须尾部扩大并反卷形成瓶状，可捕食昆虫。猪笼草 具有总状花序，开绿色或紫色小花，叶顶的瓶状体 是捕食昆虫的工具。瓶状体的瓶盖复面能分秘香味， 引诱昆虫。瓶口光滑，昆虫会被滑落瓶内，被瓶底 分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化 吸收。
在20世纪初，在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与 之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。为了这些鹿的安宁，1906 年，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。 狼在凯巴伯林区不见踪影了。于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生 育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野 草，毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿 和疾病的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到8000头，且病弱者居多， 兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。 出现这种事与愿违的局面，其因是狼被 人消灭了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不致于繁殖到使 植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多为老弱病残者，有助于鹿种优胜 劣汰，利于鹿群传宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，经常处于逃跑的运 动状态，促进了鹿的健壮发育。由于狼消失了，鹿没有天敌，“懒汉”体 弱，鹿群退化。 美国政府为挽救灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了 “引狼入室”计划。而这项计划却遭到一些人的反对未及时实施。随着人 们环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。时年从加拿 大运来首批野狼放生到落基山中，森林中又焕发勃勃生机.
【吃猫鼠】 坦桑尼亚有一种能吃猫 的老鼠，它们有一种特殊 的内分泌器，能分泌出一 种液体，并挥发出一种叫 “麻磷气”的毒气，猫一 闻到这种气味，便会被麻 醉，瘫软无力。这时，老 鼠就倾巢而出，围住昏睡 的猫，断其喉管，分而食 之。
【吃蛇蛙】
巴拿马的森林中，有一种 爱吃蛇的青蛙——烟蛙。这种 烟蛙的皮肤颜色变化多端，它 捉蛇时体色变幻莫测，迷惑得 蛇晕头转向。它的胸前长有两 块呈乳头状的坚硬发达的胸肌， 能像钳子一样把蛇牢牢夹住， 等蛇被夹得半死不活时，它就 开始慢慢地吞食蛇了。
思考：这三个四字词的顺序 能不能互换？为什么？
鱼贯而出
结伴而出
成百上千 结群而出
这时，几十只幼龟成了嘲鹰、 海鸥、鲣鸟的口中之食。
看着食肉鸟大饱口福，此时， 我们还能做什么呢？我们的补救还 来得及吗？
请同学们发挥想象，完成下面练习。
1、一只死里逃生的幼龟悲愤 地说道：“ ！” 2、随行的同伴懊悔地说 “ ！”
如果不是我们 人类，这些海龟根本就 不会受到伤害。
向导向谁悲叹？悲叹什么？
他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。
（这是一种埋怨） 他悲叹弱小的海龟:悲叹它们无辜被害。 （这是一种惋惜与无奈）
他悲叹自己:悲叹自己为什么当初不 坚持自己的意见，而听信游客的劝告。 （这是一种自责、后悔）
如果向导当时没有 帮助“侦察兵”， 幼龟们得不到错误 信号，就一定能顺 利入海吗？
保护有益的小动物，我们可以做 什么？ 1，不干扰野生动物的自由生活。
2，不恫吓、投喂动物园动物，不吃田鸡，保 蛙护农。
3，提倡观鸟，反对关鸟。 4，不在江河湖泊钓鱼。 5，不鼓励买动物放生。
6，观察身边的小动物并为之提供方便的生存 条件。
响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
愚不可及：指愚蠢无比。
气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
解词
伫立:长时间的站立。 自然之道：不经人力干预而自由发展。 鱼贯而入 : 像游鱼一样一个跟着一个地 接着走。形容一个接一个地依次序进入。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。
无遮无拦：形容说话做事直率。
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
早雾一散见晴天，早雾不散是雨天。
日落西北满天红，不是雨来就是风 。 燕子低飞蛇过道，马上就有大雨到。
拓展
蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田 地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄 稼总得不到好收成，接连几年都是这样。后来．老 农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇 回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获 得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密 说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死 了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪 水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉 它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。 现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因 而庄稼又得到了好收成。
生字
tuί
zhί zhύ
diāo
xū
颓废
tῡ
踯 躅
jiān zhὺ
叼走 伫立
oῡ 海鸥
气喘吁吁
yάo fú
突兀
chάo 巢穴
鲣鸟
qĭ 企图
佳肴
孵化
解词。
踯躅不前：犹豫不决，在原地徘徊不前。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动 声色或者漠不关心。 颓丧：情绪低落，精神萎靡。
如果把“探”换别的词，可以换 成哪些词? 为什么这里用“探”?
探有试探、小群的“侦察兵”，一旦遇到危 险，它便会返回龟巢„„
反之，它们会争先恐后地结 伴而出。
幼龟面对危险，自有它们 的应对方法，这就是自然界之 道。可是我们人类却做了些什 么呢，找出体现我们情感变化 的词语。
讨 论
人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时， 一切都可能走向反面。
总结全文，点明中心
大自然是人类最好的老 师，它总是以其独有的方式 使我们感受到它的奇妙与深 刻。“熟知自然、了解自然， 才能尊重自然”让我们真正 地与大自然和谐相处！
我们原来干了一件愚不可及的蠢事。 我们原来干了一件愚不可及的蠢事。
紧张
焦急
震惊
悲叹
正当幼龟踌躇不前时，一 只嘲鹰突兀而来。它用尖 嘴啄幼龟的头，企图把它 拉到沙滩上去。 我和同伴紧张地看着这一幕， 其中一位焦急地对向导说： “你得想想办法啊！”
向导却若无其事地说： “叼就叼去吧，自然界之道， 就是这样的。”
向导极不情愿地抱起幼 龟，把它引向大海。
成群的幼龟鱼贯而出。 争先恐后地结伴而出。 成百上千的幼龟结群而出。
自由朗读课文， 用自己的话说一说课 文里讲了一个什么 故事？
自由读课文1－2 段，回答下面问题：
1、作者去南太平洋加 拉帕戈斯群岛有何目的？ 2、幼龟在进入大海的 过程中会遇到什么危险？
快速读课文3－ 12段，想想幼龟是 怎么应对危险的。
一只幼龟率先把头探出巢穴， ▲ 却又欲出而止，似乎在侦察外面是 否安全。
猪笼草食虫
猪笼草是猪笼草属全体物种的总称。属于热带食 虫植物，原产地主要为旧大陆热带地区。其拥有 一个独特的吸取营养的器官——捕虫笼，捕虫笼 呈圆筒形，下半部稍膨大，笼口上具有盖子，因 其形状像猪笼而得名。
猪笼草叶的构造复杂，分叶柄，叶身和卷须。卷 须尾部扩大并反卷形成瓶状，可捕食昆虫。猪笼草 具有总状花序，开绿色或紫色小花，叶顶的瓶状体 是捕食昆虫的工具。瓶状体的瓶盖复面能分秘香味， 引诱昆虫。瓶口光滑，昆虫会被滑落瓶内，被瓶底 分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化 吸收。
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北师大版小学六年级语文下册《大自然的秘密》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
遵 循 自 然 法 则
再读课文
读课文，思考问题：
1、第①段在文中起什么作用？
开篇交代了人物、故事发生的地点，点 明了“我们”一行人此行的真正目的，为写 下文发生的事做铺垫。
2、为什么当有人让向导想想办法时， 向导却“若无其事”？
课文一开始就介绍了这个向导是一位生物学家。 作为一位生物学家，他肯定对自然界中的生物有很多 的了解，包括海岛上的这些幼龟的生活习性。在他看 来，幼龟遭到嘲鹰的袭击，这根本不算危险，因为幼 龟有自己的生存之道，它们知道该如何防范危险。所 以当有人让他想办法救“侦察”的幼龟时，他表现出 一副若无其事的样子。
场面描写
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多 人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、 抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、 人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、 战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面一
◆率先把头探出巢穴，幼龟“侦察兵”踯躅不前时被
一只嘲鹰捕啄，向导在众人的抱怨中引这只幼龟入海 的场面。
戈
戈
笔画 4画 结构 独体字 fū
音序 f 部首
丿/爫
孵
笔画 14画 结构 左右 扩词 运用
guī
音序 g 部首
英文 字义
乌龟tortoise 一种爬行动物，有坚硬的壳， 四肢短，趾有蹼，头、尾巴和 四肢都能缩入甲壳内。 海龟、龟壳/龟(ｊūｎ)裂/龟 (ｑｉū)兹 这种电动小海龟深受孩子们的 喜爱。 英文 字义 扩词 运用 hold in the mouth 用嘴夹住(物体一部分)。 叼走、叼着、叼起 奶奶一直念叨着黄鼠狼叼走了 村里的鸡。
刀/田
龟
笔画 7画 结构 上下
最新审定北师大版语文六年级下册《大自然的秘密》ppt课件1
【吃猫鼠】 坦桑尼亚有一种能吃猫 的老鼠，它们有一种特殊 的内分泌器，能分泌出一 种液体，并挥发出一种叫 “麻磷气”的毒气，猫一 闻到这种气味，便会被麻 醉，瘫软无力。这时，老 鼠就倾巢而出，围住昏睡 的猫，断其喉管，分而食 之。
拓展
蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田 地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄 稼总得不到好收成，接连几年都是这样。后来．老 农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇 回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获 得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密 说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死 了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪 水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉 它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。 现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因 而庄稼又得到了好收成。
自由朗读课文， 用自己的话说一说课 文里讲了一个什么 故事？
自由读课文1－2 段，回答下面问题：
1、作者去南太平洋加 拉帕戈斯群岛有何目的？ 2、幼龟在进入大海的 过程中会遇到什么危险？
快速读课文3－ 12段，想想幼龟是 怎么应对危险的。
一只幼龟率先把头探出巢穴， ▲ 却又欲出而止，似乎在侦察外面是 否安全。
如果不是我们人类， 这些海龟根本就不会受 到伤害。
向导向谁悲叹？悲叹什么？
他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。
（这是一种埋怨） 他悲叹弱小的海龟:悲叹它们无辜被害。 （这是一种惋惜与无奈）
他悲叹自己:悲叹自己为什么当初不 坚持自己的意见，而听信游客的劝告。 （这是一种自责、后悔）
如果向导当时没有
如果把“探”换别的词，可以换 成哪些词? 为什么这里用“探”?
六年级语文《大自然的秘密》课件
2.单击鼠标右键，选择“更改图片
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
赠送精美图标
我和我的同伴们低垂着头， 在沙滩上慢慢前进。似乎在这 群凡人中间，一切都寂然静止 了。
写一写：当一切寂然静止时， “我”在想些什么？
（二）“人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时，一 切都可能走向反面。”
仔细品读这句话，你从中读懂了 什么?
思考：
我们当时应该怎么办才能与 大自然不发生冲突呢？
当我们的所作所为与自然之 道发生冲突时，我们该如何面 对？
丽江
1、字体安装与设置
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
2、替换模板
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
方法一：
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 身，而不
向导的冷淡，招来了同 伴们一片“不能见死不救” 的议论。向导极不情愿地 抱起幼龟，把它引向大海。
成群成群的幼龟鱼贯而出
成群的海龟争先恐后地向 大海爬去
成千上百的幼龟结队而出
我们的向导赶紧脱下头上 的棒球帽，迅速抓起几只幼 龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘 吁吁的来回奔跑，算是对自 己过错的一种补救吧。
பைடு நூலகம்江
请你读读课文， 想一想在本课中 大自然的秘密指
的是什么？
（一）我们和向导面对幼龟
离巢的情景是怎么想？怎么做
的？结果怎样？对于他们的 表现你怎么理解？
我和我的同伴紧张地看着眼前 的一幕，其中一位焦急地对向导 说：“你得想想办法啊！”
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
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我和我的同伴们低垂着头， 在沙滩上慢慢前进。似乎在这 群凡人中间，一切都寂然静止 了。
写一写：当一切寂然静止时， “我”在想些什么？
（二）“人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时，一 切都可能走向反面。”
仔细品读这句话，你从中读懂了 什么?
思考：
我们当时应该怎么办才能与 大自然不发生冲突呢？
当我们的所作所为与自然之 道发生冲突时，我们该如何面 对？
丽江
1、字体安装与设置
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
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方法一：
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 身，而不
向导的冷淡，招来了同 伴们一片“不能见死不救” 的议论。向导极不情愿地 抱起幼龟，把它引向大海。
成群成群的幼龟鱼贯而出
成群的海龟争先恐后地向 大海爬去
成千上百的幼龟结队而出
我们的向导赶紧脱下头上 的棒球帽，迅速抓起几只幼 龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘 吁吁的来回奔跑，算是对自 己过错的一种补救吧。
பைடு நூலகம்江
请你读读课文， 想一想在本课中 大自然的秘密指
的是什么？
（一）我们和向导面对幼龟
离巢的情景是怎么想？怎么做
的？结果怎样？对于他们的 表现你怎么理解？
我和我的同伴紧张地看着眼前 的一幕，其中一位焦急地对向导 说：“你得想想办法啊！”
语文六年级下北师大版《大自然的秘密》课件(24张)
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• 同桌检查生字的学习情况， 把你认为重要的难得生字 给同桌做个提醒
我会读 踯躅 突兀 孵化 幼龟
颓丧 叼走
伫立 佳肴 率先 侦察
争先恐后 愚不可及 气喘吁吁
欲出而止 若无其事 鱼贯而出 饱餐一顿 响彻云霄 自作聪明
加拉帕戈斯群岛
快速浏览课文，课文中出现了 那些动物与人物？他们之间发 生了什么事？
鱼贯而出 • 理解词语的方法 • 字面分析法（拆字合并法） • 联系上下文 • 联系生活实际 • 看插图
• 鱼贯而出 结伴而出 结群而出
争先恐后
鱼贯而出
成百上千 结群而出
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
终于，向导发出了悲叹： “如果不是我们人类，这些 海龟根本就不会受到伤害。”
人是万物之灵。然而，当 人自作聪明时，一切都可能走 向反面。
笑意浅浅
拓 展 蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田 地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄 稼总得不到好收成，接连几年都是这样。后来．老 农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇 回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获 得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密 说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死 了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪 水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉 它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。 现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因 而庄稼又得到了好收成。
抓住要素概括主要内容
猜一猜
• 我可能会问什么问题？ • 提问的方法 • 是什么？ • 为什么？ • 怎么样？
• 同桌检查生字的学习情况， 把你认为重要的难得生字 给同桌做个提醒
我会读 踯躅 突兀 孵化 幼龟
颓丧 叼走
伫立 佳肴 率先 侦察
争先恐后 愚不可及 气喘吁吁
欲出而止 若无其事 鱼贯而出 饱餐一顿 响彻云霄 自作聪明
加拉帕戈斯群岛
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鱼贯而出 • 理解词语的方法 • 字面分析法（拆字合并法） • 联系上下文 • 联系生活实际 • 看插图
• 鱼贯而出 结伴而出 结群而出
争先恐后
鱼贯而出
成百上千 结群而出
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
终于，向导发出了悲叹： “如果不是我们人类，这些 海龟根本就不会受到伤害。”
人是万物之灵。然而，当 人自作聪明时，一切都可能走 向反面。
笑意浅浅
拓 展 蛇与庄稼
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田 地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄 稼总得不到好收成，接连几年都是这样。后来．老 农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇 回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获 得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密 说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死 了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪 水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉 它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。 现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因 而庄稼又得到了好收成。
抓住要素概括主要内容
猜一猜
• 我可能会问什么问题？ • 提问的方法 • 是什么？ • 为什么？ • 怎么样？
大自然的秘密PPT课件
15 大自然的秘密
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.明白自然万物都有其生存规律，人类不要破坏规律， 而应认识自然，遵循自然之道。（重点）
2.学习文章如何进行场面描写。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
shuài（率领 jié（结伴 jiē（结实）
结
纠结）
理解词语
率先： 带头；首先。 造句：在班会上，班长率先表态，愿意带着同学们共 同进步。 踯躅： 在一个地方来回地走。
造句：牛踯躅不前，放牛的孩子挥了挥鞭子。
颓丧： 情绪低落，精神不振。 造句：他令人鼓舞的话使我颓丧的精神振作起来。
争先恐后： 争着向前，唯恐落后。形容十分积极。
造
句： 1.他强打着精神说话，怕冷淡了朋友。
2.如果你坚持以这样冷漠的态度对待他人，你将失 去很多朋友。
辨析词语
伫立 屹立 矗立
相同点： 都含有“立着”的意思。
“伫立”多用于形容人，强调立得时间长；“屹立”侧重 不同点： 于牢固地立着，比喻人和事物坚定地立着，可用于人，也 可用于物，还可以比喻抽象事物；“矗立”侧重于直而高 地立着，一般用于物，不用于人。
吃饱喝足的嘲鹰心满意足地飞走了。 _________________________________________________
(3)突然，一只幼龟争先恐后地从巢穴里爬出来。(修改病句)
突然，无数幼龟争先恐后地从巢穴里爬出来。 _________________________________________________
ɡuī
最新六年级语文《大自然的秘密》课件PPT课件
的同伴紧张地看着眼前 的一幕，其中一位焦急地对向导 说：“你得想想办法啊！”
向导却若无其事地答道：“叼 就叼去吧，自然界之道，就是这 样的。”
向导的冷淡，招来了同 伴们一片“不能见死不救” 的议论。向导极不情愿地 抱起幼龟，把它引向大海。
成群成群的幼龟鱼贯而出
成群的海龟争先恐后地向 大海爬去
成千上百的幼龟结队而出
我们的向导赶紧脱下头上 的棒球帽，迅速抓起几只幼 龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘 吁吁的来回奔跑，算是对自 己过错的一种补救吧。
我和我的同伴们低垂着头， 在沙滩上慢慢前进。似乎在这 群凡人中间，一切都寂然静止 了。
写一写：当一切寂然静止时， “我”在想些什么？
二、要求： 1、写一篇记叙 2、字数在600字以上 3、不得透露个人信息，不得抄袭
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——题记 古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力， 只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的 黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批 评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天， 我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的
（二）“人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时，一 切都可能走向反面。”
仔细品读这句话，你从中读懂了 什么?
思考：
我们当时应该怎么办才能与 大自然不发生冲突呢？
当我们的所作所为与自然之 道发生冲突时，我们该如何面 对？
丽江
2010年上海中考满分作文
初三六 丁凯杰先森
作文要求 一、文题：黑板上的记忆
无法做到的。
额， 不用谢啦 ！
样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮， 好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置 疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说： “今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……”那一个个的 汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。 心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写 字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上 无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现 在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能 看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此 时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，
向导却若无其事地答道：“叼 就叼去吧，自然界之道，就是这 样的。”
向导的冷淡，招来了同 伴们一片“不能见死不救” 的议论。向导极不情愿地 抱起幼龟，把它引向大海。
成群成群的幼龟鱼贯而出
成群的海龟争先恐后地向 大海爬去
成千上百的幼龟结队而出
我们的向导赶紧脱下头上 的棒球帽，迅速抓起几只幼 龟，放进帽中，向海边奔去。 我们也学着他的样子，气喘 吁吁的来回奔跑，算是对自 己过错的一种补救吧。
我和我的同伴们低垂着头， 在沙滩上慢慢前进。似乎在这 群凡人中间，一切都寂然静止 了。
写一写：当一切寂然静止时， “我”在想些什么？
二、要求： 1、写一篇记叙 2、字数在600字以上 3、不得透露个人信息，不得抄袭
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——题记 古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力， 只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的 黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批 评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天， 我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的
（二）“人是万物之灵。然 而，当人自作聪明时，一 切都可能走向反面。”
仔细品读这句话，你从中读懂了 什么?
思考：
我们当时应该怎么办才能与 大自然不发生冲突呢？
当我们的所作所为与自然之 道发生冲突时，我们该如何面 对？
丽江
2010年上海中考满分作文
初三六 丁凯杰先森
作文要求 一、文题：黑板上的记忆
无法做到的。
额， 不用谢啦 ！
样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮， 好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置 疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说： “今天，我们上……咳，第二十课，翻开书……”那一个个的 汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。 心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写 字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上 无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现 在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能 看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此 时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，
北师大版小学六年级下册语文《大自然的秘密》课件PPT
7, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
教案下载：/jiaoan /
请你读读课文， 想一想大自然的
秘密是什？
一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出 而止，似乎在侦察外面是否安全。
如果把“探”出换别的词，可以怎么说?
那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察 兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢…… 争先恐后地结伴而出。
除了写海龟，还写了我们呢！ 读读文章，看你读懂什么了。
向导_______地说：“如果不是我们人类， 这些海龟根本就不会受到伤害。”
课文题目是“大自然的秘密”，可 为什么还要写人，这人与大自然的秘 密之间有什么关系呢？再读全文。
-
人是万物之灵。 如果______________， 那么_______________。
-
同学们，我曾听说有段时间，许多媒体报道 了杭州淳安县松林虫害的新闻。松树的叶子几 天就被吃光了，并且发现大片片的松树死亡， 罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们利用 你们的聪明才智想想用什么办法解决。
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北师大版 六年级 语文 下册 第五单元
-
学习目标
1.了解大自然的秘密，热爱大自然，爱护动 物。
2.理解“人是万物之灵。然而，当人自作 聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
3.学习读书的方法。 4.积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、 等词语的意思。 5.有感情地朗读课文。
北师大小学语文六年级下册《5.3大自然的秘密》PPT课件 (1)
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课文题目是“大自然的秘密”，可为什么还要 写人，这人与大自然的秘密之间有什么关系呢？再 读全文。
2019/5/20
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人是万物之灵。 如果______________， 那么_______________。
2019/5/20
14
同学们，我曾听说有段时间，许多媒体报道了杭州淳安县松 林虫害的新闻。松树的叶子几天就被吃光了，并且发现大片片的 松树死亡，罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们利用你们的 聪明才智想想用什么办法解决。
2019/5/20
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看到成群的海龟争先恐后地向大海爬去， 你们快告诉它们你们想说的话。
2019/5/20
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这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。 再读这句想象当时海滩上是怎样一种景象？
2019/5/20
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向导_______地说：“如果不是我们人类，这些海龟根本 就不会受到伤害。”
2019/5/20
2019/5/20
15
2019/5/20
16
5
除了写海龟，还写了我们呢！读读文章，看 你读懂什么了。
2019/5/20
6
观察
紧张
震惊
悲叹
我们为什么会有这样的情绪变化？再读读文章体会。如 果你认为理解有困难，可以向周围的同学求助。共同研究 研究。
2019/5/20
7
小海龟
大海龟
8
成群成群的幼龟鱼贯而出。
•北师大版 六年级 语文 下册 第五单元
2019/5/20
1
学习目标
1.了解大自然的秘密，热爱大自然，爱护动物。 2.理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都
可能走向反面”的含义。 3.学习读书的方法。 4.积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。 5.有感情地朗读课文。
最新审定北师大版语文六年级下册《大自然的秘密》ppt课件4
做到思路清晰，层次分明。
逻 辑 顺 序
读第一、二段，思考下列问题：
1、第一段描绘了一年四季丰富的自然现象， 按照什么顺序来写的？ 2、第一段用了哪些词语说明时间的推移？ 3、第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意 了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关 系，据以安排农事”？ 4、第一、二段列举丰富的自然现象是为了 引出什么内容？
请运用课文介绍的知识来解释这 一奇怪的现象。
古 代 农 谚 选 粹
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气睛。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
欲言：
物候观测与农业生产息息相关，也与我们的 生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保 护大自然，去保护人类生存的环境呢？
举了三个例子：
杏花开了——传语——赶快耕地 桃花开了——暗示——快种谷子 布谷叫了——唱歌——割麦插禾 4、第一、二段列举丰富的自然现象是为了 引出什么内容？
物候 ——大自然的语言 物候学 ——利用物候知识来研 究农业生产的科学
活 学 活 用
大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、 倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然 吧！请用准确生动富有科学性的语言写一 篇观察日记。
课文研读
1、第一段描绘了一年四季丰富的自然现象， 按照什么顺序来写的？ 是按照春夏秋冬的时间顺序来写的。 2、第一段用了哪些词语说明时间的推移？
用了“过后”“再过”“不久”“于是转 入”“到了” “准备迎接”等词语，变化灵活。
Байду номын сангаас
3、第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了 草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据 以安排农事”？
逻 辑 顺 序
读第一、二段，思考下列问题：
1、第一段描绘了一年四季丰富的自然现象， 按照什么顺序来写的？ 2、第一段用了哪些词语说明时间的推移？ 3、第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意 了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关 系，据以安排农事”？ 4、第一、二段列举丰富的自然现象是为了 引出什么内容？
请运用课文介绍的知识来解释这 一奇怪的现象。
古 代 农 谚 选 粹
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气睛。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
欲言：
物候观测与农业生产息息相关，也与我们的 生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保 护大自然，去保护人类生存的环境呢？
举了三个例子：
杏花开了——传语——赶快耕地 桃花开了——暗示——快种谷子 布谷叫了——唱歌——割麦插禾 4、第一、二段列举丰富的自然现象是为了 引出什么内容？
物候 ——大自然的语言 物候学 ——利用物候知识来研 究农业生产的科学
活 学 活 用
大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、 倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然 吧！请用准确生动富有科学性的语言写一 篇观察日记。
课文研读
1、第一段描绘了一年四季丰富的自然现象， 按照什么顺序来写的？ 是按照春夏秋冬的时间顺序来写的。 2、第一段用了哪些词语说明时间的推移？
用了“过后”“再过”“不久”“于是转 入”“到了” “准备迎接”等词语，变化灵活。
Байду номын сангаас
3、第二段举了哪些例子说明“劳动人民注意了 草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据 以安排农事”？