初二下期中考试后家长会

“哈哈，我儿子感悟深刻呀！” “妈妈， 上了高中我有很多自己的感悟呢。第一， 高中只是给我提供了一个新的台阶，如果 不上高中，我的发展空间就会相对小一些。 第二，在学习过程中，我在班级找到一个 自己突破的目标，时刻和他进行对比，看 看自己到底差在哪里。第三、珍惜每一堂 课，即使不复习，成绩也会很理想。第四、 不跟别人比较，只跟自己比。第五、享受 每一个学习的瞬间，收获自信。

三、学习不定量 每天该完成的学习任务没有完成， 喜欢搞集中复习、临考突击，每天该 记忆的内容他欠帐，该做完的作业他 欠帐，该复习的东西他还欠帐。要想 较好地掌握知识，必须靠每日的知识 积累，没有量的积累，便不会有质的 飞跃。靠集中复习、临考突击学到的 知识，不但数量少，而且质量差，经 不起严格的检验。



“有时候自信比成绩更重要！” “难道你真不在乎我的成绩吗？妈妈！” “不在乎！你想一想，我什么时候在乎过 你的成绩呢？” “小学的时候，我写作业一不认真，你 就把我的作业撕了，没有任何余地！” “哈哈，我那是在乎你的学习态度。书 写汉字不要求你写得怎么美观，首先必须 认真，那是端正的态度问题，态度出问题 了，学习肯定出问题，这个人就会出问 题。”


二、学习不定时 学习时间不固定，每天必要的学 习时间无法保证，学习时完全凭情绪， 情绪好的时候可以学到深夜，情绪不 好的时候，就什么都干不了。知识是 日积月累起来的，人不可能在极短时 间内把大量的学习内容输入到大脑里 去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒 网，只能是事倍功半。影响孩子成绩 的十大坏习惯

五、学习时一心二用 上课时经常精神溜号，甚至做一 些与学习毫不相干的事；自习课时常 沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时 间；做作业或复习时，常做一些小动 作，一边听歌一边写文章、算题，哪 里说话哪搭茬儿。专心致志是学生必 须养成的起码的学习习惯，一般人不 可能同时高质量地做好两项或两项以 上的事情，所谓“目不能两视而明， 耳不能两听而聪”。



六、不懂的东西也不问
过于害羞，虽然学习上有许多没有搞懂的 问题，但也不敢问老师；太爱面子，喜欢打肿 脸充胖子，不懂也装懂，不会的东西从来也不 向别人请教；学习心里没数，自己都搞不清楚 哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一 点，但又没有完全掌握。 学习本身就是一个不断提高自己、不断完 善自己知识的过程，圣人都说“三人行，则必 有我师”，况且还在求学中的学生。家长要提 醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞 与下问。
“我很赞成，你知道我对你大学毕业 后的期待吗？” “哈哈，妈妈，你想的很远呀！” “人无远虑必有近忧嘛。你将来踏 上社会，我在乎你是否能够明智的选 择。选择自己的事业，选择自己的爱 情，这些都将左右你生命的大部分。”



“这些对我来讲很遥远的，我还没有想 过。” “不着急，但是妈妈给你一个忠告----宁静致远！你看这两个字，宝盖头代表着 家，下面一个丁，说明你必须具有担当， 为自己的将来负责；静是一个青一个争， 争得春天，春天意味着希望、美好和憧憬。 只有时刻让自己的心宁静，才能让自己达 到更远的境界！”
“嗯，有道理，我中学的时候你重视 我的成绩，每天都关注我的听讲情 况。” “那是我在乎你的学习品行。一个 学生不尊重课堂就是不尊重老师，不 尊重老师就是不尊重知识，不尊重知 识，他的品行也好不到哪里去

“嗯，那我上高中了，你肯定在乎 我的成绩，因为关系到将来的高考 呀！” “说实话，我真的不在乎！我在 乎你的是学习品质！具有良好学习 品质的学生就能够享受学习的过程。 不想结果会怎样，愉悦地面对所有 的过程。”

“妈妈，那我考上大学后你在乎 我什么呢？听人家说，上了大学 就是玩乐，很轻松的。” “儿子，等你上大学了，妈妈 就一定在乎你的成绩了。你想想， 别人都在玩乐，都在挥霍学习的 时候，你依然坚持，最后得到实 惠的必定是你自己。”


“我明白了，小学的时候你在乎 我的学习态度，中学时你在乎我 的学习品行，高中时你在乎我的 学习品质，上了大学你在乎我的 学习成绩，是不是？”
教育无小事


一、从严教育。初一的学生，他们对 于是非观念还不是很明确，自我约束 的意识比较薄弱。只有严格要求，才 可以更好的约束自己。 二、先成人，再成才。重视学生的做 人成长，培养学生的正确的人生观价 值观和审美观念。我一直认为，只有 当学生的人生态度明确了之后，才能 够端正学习的态度，也才能够把成绩 提高。所以我的教育观点是
Hale Waihona Puke 孩子最不喜欢听到家长说的10句话是—— 你怎么还不去做作业，快去！ 我讨厌你。 下次再这样的话…… 你怎么连这种题目也不会做。 我不想管你了。 你脑子出问题了，是不是？ 你真不如××学习好。 嗯、嗯。 下次这样你就给我滚。 你做得太差了！
对家长们的几点希望与要求：
1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态， 使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。

四、学习马马虎虎 上课时忘带课本和学习用具，抄 写中明明是“'b”可他抄下来就变成 了“d”，作业经常能以最快的速度 完成但字迹潦草错误率高，考试时草 稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到 试卷中。 马虎在孩子中间似乎已经 成为一种通病，如果家长不加注意、 不予重视，孩子的学习成绩必将会受 到严重的影响。



十、不复习就做作业 做作业前不看书，不看参考资 料，不先消化和理解所学的内容， 作业拿过来就做，做完了万事大吉。 作业是每个学生必须要独立完 成的任务，它的目的是要让学生正 确地理解、熟练地记忆所学的生词、 语法、定义、定理和公式等，是要 让学生更好地巩固所学的知识。如 果孩子不求甚解地完成了作业，根 本就起不到这些作用


三、重视学生亮点的发展。有些学生全方 面都发展得很好，但也有可能一些学生只 有一些方面很突出，这个时候就要打造学 生的亮点，以亮点弥补缺点，先树立信心。 四、不要施加给孩子太多压力，而要让他 自己产生压力。有的家长喜欢给孩子说： 我们这么辛苦，还不是全都为了你，说多 了孩子会产生过大的压力，反感，其实他 们心里懂。给他时间和机会自己去把对父 母的理解，转化成自己的行动。

“妈妈，你可真会曲解汉字，哈哈！” “怎么叫曲解呢？想想看，十年前你又哭 又闹要玩电脑，我果断拒绝了，到现在， 你可以和自己的同龄人比较比较，你的心 不浮躁，这一点起到了很大的作用呀！明 确了每一个学习阶段的重点和目标，再过 十年，你会更加受益。我很欣赏你的-----不跟别人比，就跟自己比，体现了你乐观 积极的心态！有了阳光般的心态，无论你 将来做什么，你都会不辜负自己，都会做 到享受生活的本身，这就是幸福！”
沟通
成长
期中考试总结家长会
27团中学初二（1）班
一段耐人寻味的母子对话
儿子上高中两个月了，刚刚进行完 入学的第一次统考。晚上回家，他 敲开母亲的房门：“妈妈，我睡不 着，你能和我说说话吗？” “可以，你说吧！” “ “你对我的成绩满意吗？” “你对你自己的成绩满意吗？” “还行吧，感觉挺有自信的。”
“跟你一谈话，心里感觉有 更大的力量了。” “儿子，快12点了，睡觉 吧！” “好的，妈妈晚安！” “晚安！” 儿子带着满足很快进入了 梦乡。


反思：小学重态度，中学重 品行，高中重品质，大学重 成绩，将来重选择，不可颠 倒，因为教育没有回头路可 走。还有，家长的引导很重
要，推动摇篮的手就是
八、课前不预习 即使老师有要求，也很少预 习第二天要学的内容，上课只带 了一双耳朵，连最简单的东西都 要等着老师告诉他。预习历来是 教师对学生学习的一个重要要求， 孩子在上课前没有预习，听课时 对老师所讲内容的理解和把握会 大打折扣。


九、上课注意力不集中 课堂上思想开小差、易分 神、小动作多、坐不住、爱说 话，快到下课时就听更不进去 了，心思早已在课后的娱乐之 中。 课堂40分钟对孩子的学习 至关重要，老师是孩子学习的 指路人，如果课堂学习的重点、 难点孩子搞不明白，课下他花 几倍的时间都不一定能补上。
2、多培养孩子的进取心、责任感和吃苦耐劳的精 神。



3、良好习惯的养成非常重要，包括学习习 惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫 生习惯等，这些都有助于孩子的成长。 4、要尽量控制孩子的零用钱，不给孩子玩 手机并引导孩子合理安排周末的时间，教 育孩子少与社会上的人搭朋友。 5、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在 校的表现和学习成绩情况。作业签字，表 现签字
如果孩子生活在批评之中,他就学会谴责; 如果孩子生活在鼓励之中,他就学会自信; 如果孩子生活在讽刺之中,他就学会自卑;
如果孩子生活在表扬之中,他就学会感激;
如果孩子生活在恐惧之中,他就学会忧虑; 如果孩子生活在认可之中,他就学会自爱。



七、有错也不改 作业本发到手里，虽然上面有许多老 师的订正，可很少往心里去；测验题和考 试卷基本都是只看看分数便扔到一边，从 不认真分析原因、检查和修改错误。学习 是一个积累知识的过程，同时也是一个补 漏洞的过程。一门课程，你的知识漏洞越 少，说明你学得越好，考试时的成绩也会 越高，那些考试时出错的地方往往是你的 知识漏洞最大的地方。家长可以帮孩子整 理一个“错题集”，每次作业、测验和考 试之后，让孩子将其中做错的题目都记录 下来，这些很可能就是孩子的知识漏洞， 家长要督促孩子经常看看这些题目，时间 长了漏洞就会补上。
推动地球的手。
年级的排名情况
前10名有5人 前20名有4人 前40名有4人 前50 有2人 前60名共有21人 60名以后11人

考试中反映出来的问题
一、学习无计划 学习上不明白自己要干什么，该 干什么，总是让老师和家长在后面推 着屁股。凡事预则利、不预则废，成 绩好的学生一般计划性都很强，学年 有学年的总目标，学期有学期的规划， 每周有每周的计划，每日有每日的任 务。