苏教版语文三年级上册第三单元教案
二、初读课文：
⒈自学课文。
⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？
⑵会读、写生字词。
⑶查字典并联系上下文理解词语的意思。
烙饼 发霉 麦囤
⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。
⒊检查自学效果。
⑴出示生字卡片：：
⑵指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。
⒉板书课题22哪吒闹海
⒊解释题意，拼读"哪吒"
二、初读课文
⒈自学生字词。
⑴读准字音，读通句子。⑵标出自然段的序号。⑶查字典，理解词语。
⒉检查自学效果。
⑴出示生字词。
掀起随即机灵洗澡父子摇晃扔去
⑵指名读，注意从平翘舌音，前后鼻音上区别。
⑶理解生词语掌握情况。
重点词语：
兴风作浪：刮起大风，掀起大浪。
胡作非为：装做坏事。
（1）指名说。
（2）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。
2．想象作画，补画小动物。
（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）
（2）学生自由作画。
⑶理解词语。
金光闪闪银花朵朵黑黝黝
⑷指导朗读。
要求用亲切的语气读。
⒉细读第3自然段。
⑴自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?
⑵读后讨论上述思考题。
⑶理解重点句。
①出示投影片。
这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。
这颗种子说了几句话？
3、《哪吒闹海》学生对哪吒闹海的故事非常熟悉，很喜欢哪吒，因此相信他们朗读课文也非常有兴趣。重点放在对课文字词的理解和应用。
4、《习作3》图画所提供的景物是学生所熟悉的自然风景：蓝天、白云、大树、小河都是学生常见的，写时比较容易描述，学生还可以根据添画或粘贴自己所喜欢的动物。本次习作自主性比较大，学生能够描述出图画内容。
重点难点
朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
教学准备
课件
教学活动设计
个性化设计
第一课时
一、看图揭示课题
⒈出示蒲公英图片。
图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。
⒉教学生字：蒲绒降伞
⒊板书课题：
二、初读课文。
出示自读要求。
⒈出示自读要求。
⑴自由轻读练读课文两至三遍。
⑵画出生字词，练读生字字音。
⑶标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。
⒉检查自学情况。
⑴读出下面生字词。
⑵指导朗读长句子。
⑶师生共同纠正读错的地方。
⒊范读课文。
三、细读第1自然段。
⒈指名读课文。
⒉讨论："小降落伞"指什么？它们"在蓝天白云下随风飘荡"要去干什么？
⒊指导朗读。
⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、课堂作业：
⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。
⒉练习朗读课文。
第二课时
一、复习回顾
⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。
⒉练习朗读课文。
二、精读课文第二部分
⒈理解课文内容。
听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。
土地爷爷夸______________（谁）______________（怎么样）
这些词和课题中哪个词儿联系的十分紧密？
⑷东海龙王怎么样了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看会怎么样？请看书上的插图。
⒊第3自然段：（结合看图）
⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？
⑶什么叫"机灵"？小哪吒的机灵表现在哪里？你们看小哪吒是多么勇敢，哪个夜叉根本不是他的对手，一下子就打死了他。这么一来，龙王怎么了？请看第4自然段。
⒍齐读全文。
三、总结全文：
这是一篇深化故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们有过上了太平的日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神，这种精神值得我们学习！
板书设计：
教学反思：
YANGZHOUDAXUEFU
扬州大学附属小学备课纸
课题
习作3
课时
1
主备人
徐丽
教学时间
教学目标
⒈观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。
教学时间
教学目标
⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。⒊能正确、流利有感情的朗读课文。
重点难点
能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
教学准备
课件
教学活动设计
个性化设计
第一课时一、导入课题：
今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子
⒋第4自然段
⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？
⑶哪吒与三太子的战况如何？你能把他们交战的情景像讲故事一样讲出来吧？
⑷画出关键词语，练读。
⑸小结：2～4自然段描写了哪吒闹海的经过，掀起滔天巨浪，打死三太子，处治你龙王，为百姓出气。
齐读2～4自然段。
⒌第5自然段
⑴指名读。
⑵这一自然段主要说什么？
⑶小结：这一自然段写哪吒闹海的结果。
5、《练习3》处处留心和口语交际是练习重点。
扬州大学附属小学备课纸
课题
蒲公英
课时
2
主备人
徐丽
教学时间
教学目标
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。⒉学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用"可爱""亲切"造句。⒊朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？
讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种
⒉指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。
⒊指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。
⑷朗读生字词。
三、读课文。
思考：按哪吒闹海的原因、经过、结果这一顺序，把课文分成三部分。
第一部分：(1)写哪吒闹海的原因。
第二部分：（2～4）写哪吒闹海的经过。
第三部分：（5）写哪吒闹海的结果。
四、写字指导；
即：左边的点紧靠提画。
五、作业
⒈有感情的朗读全文。
⒉完成描红练习。
第二课时
一、听写生字词。
二、精读课文。
⒊能按事件发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。⒋学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。
重点难点
通过朗读学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢于同邪恶斗争的精神。
教学准备
课件
教朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音是就认识他了。今天我们要学习的课文是--22哪吒闹海
指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？
四、作业。
第二课时
一、复习检查
⒈抽读词语卡片。
⒉按要求填空。
二、细读课文。
⒈学习第二自然段。
⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？
⑵读后指名回答。
⑶理解词语：
烙饼 发霉 麦囤
三、理清脉络：
默读课文，按"快要过年了""一年以后"把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？
学生自学后讨论：
第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。
第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问他们各自处理麦子的情况。
四、精读课文内容。
单元
苏教版小学语文三年级上册第三单元
总课时数
10
单
元
教
材
分
析
本单元包括3篇课文《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》，1篇“习作”和1个单元练习。本单元的三篇课文故事性比较强《蒲公英》写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同;《三袋麦子》讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，同样是一袋麦子，各人采用了不同的处理方式，结果是不一样的;《哪吒闹海》讲了哪吒为民着想，不为强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事；“习作3”是根据情景添画动物写话;“练习3”是字词句及写字的练习。
四、作业：
⒈课堂作业：完成书后第三题。
⒉课后作业：把这个故事讲给家人听。
板书设计：
9、三袋麦子
小猪--吃光了---憨厚
小牛--保 存---节约
小猴--全种地---聪明能干
教学反思：
YANGZHOUDAXUEFU
扬州大学附属小学备课纸
课题
哪吒闹海
课时
2
主备人
徐丽
教学时间
教学目标
⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。⒉学会本课11个生字，理解有生字组成的词语。
⒈齐读全文。
⒉复述课文。
⒊学了这篇课文，你懂得了什么？
四、教学生字词。
⒈教学生字字形
⒉指导书写
⒊练习描红
五、作业。
⒈读下面几个词语，再说几个类似的词语。
一阵阵 黑黝黝 金灿灿
华容县三小三年级语文上册 第三单元 8 哪吒闹海教案1 苏教版三年级语文上册第三单
三、学习时间：一课时
四、学习过程：
（一）揭示课题：《万年牢》
看了课题，你最想知道什么？（“万年牢”是什么意思？“万年牢”指什么?)
(二）初读课文，感知内容
1读通课文，读准字音.
2检查字词。（能认读，并结合句子理解词义）
3课文三处写了“万年牢”，分别指什么？找出有关语段读一葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2第二处万年牢指什么?
句子：父亲教我做“万年牢"的法子。
（1)什么是“万年牢”的法子？（凭着良心做买卖）
（2）怎样做“万年牢”？
3第三处“万年牢”指什么？
不但是做生意的“万年牢”的法子，还是让我做个可靠的、实实在在的人的秘法.
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人.
1。【语段比较】根据文段内容,完成下列填空.
（1)两个语段都是围绕“____”这个关键字来写的。语段一写的是懒人的______,所以“懒”得____________；语段二写的是“偷懒"，日子过得__________.
（2）语段一虽然写的是懒,但是字里行间能感受到____________；语段二写的是一个真正的懒人，可以想象________________________.
开头交代了故事主角的身份是___________________，他住在______________________________________。老鼠住在___________________是非常合情合理的.然而，因为住在图书馆的缘故，他_________________________________
2018最新苏教版三年级语文上册教案(第三单元)
2018最新苏教版三年级语文上册教案 (第三单元)
教学目标
1.了解小学生活中的礼仪用语，能够恰当运用。
2.能够模仿书中人物的语音语调，正确朗读课文。
3.能够写一篇简单的话语，体现出礼貌用语。
教学重点
1.了解小学生活中的礼仪用语，能够恰当运用。
2.能够模仿书中人物的语音语调，正确朗读课文。
教学难点
1.能够写一篇简单的话语，体现出礼貌用语。
教学过程
1. 环节一：导入
1.观看视频: 观看一段与主题有关的场景，如同学之间相互打招呼等。
2.提问：根据视频片段提问，引导学生思考教学主题。
2. 环节二：新课讲解
1.向学生展示课本，并让他们先尝试阅读课文。
2.辅助学生理解课文中的生词和语法。
3.引导学生分析课文中的特点和重点。
3. 环节三：巩固练习
1.学生跟读课文，让他们模仿书中人物的语音语调，正确朗读课文。
2.学生运用课文中的言语进行模拟对话。
3.学生自己尝试着撰写一篇话语，并且遵循书中人物所使用的礼貌用语。
4. 环节四：归纳
1.让学生回答已经学到什么。
2.归纳生活中的礼仪用语。
家庭作业
请回家，尝试多次使用本课上学到的礼仪用语，并在家里独立朗读课文。
典型案例
一位老师在教授本课时，发现学生基本上都能够掌握礼仪用语，但在写话时，学生输出的话语使用的较少。
于是，老师提供了大量的例子，并鼓励学生在交流中多使用礼貌用语。
在之后的教学中，学生们能够自己写出更多的符合礼仪的话语，学习成绩得到了很好的提高。
[苏教版三年级语文上册第三单元习作3教案]
![[苏教版三年级语文上册第三单元习作3教案]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/5e770b4469dc5022abea0084.webp)
《[苏教版三年级语文上册第三单元习作3教案]》摘要：（）指名说，（）学生由作画，（3）学生用几句话介绍己所画动物教学容习作3教学目标⒈观察插图按照定顺序说说图上景物、图上添上几种动物或者画或者贴3、根据己验上色⒉懂例了写种动物基要教学重难通分析品位明确写景物要有顺序要抓住特教学准备课教学演示稿学生画像课安排两课教学程课课目标例明确学习目标完成作初稿、导入朋友今天老师跟你们起作画、说话和写作高兴吗？二、观察插图练说．说说图上都有些什么（学生由练说）（）指名说（）评议我们可以按照从远到近或者由近到远顺序说．想象作画补画动物（）你们觉得这幅图上还少了什么？你把耳朵贴上听听除了风吹树梢沙沙声河里淙淙流水声再没有其他声音了切都是静谧安静得有寂寞朋友拿起我们画笔再画什么呢？（动物）（）学生由作画（3）学生用几句话介绍己所画动物3．学习例学说话（）学生由朗例有位朋友简单地写了天空、树林、河等景物然写了他画河里鱼他是怎样写鱼请朋友（）学生由朗例完让学生说说例哪些地方写得特别可爱什么①组讨论②指名组交流（3）教师朗三段写动物精彩片段模仿练说要学着例可以把动物当做人写抓住动物特把它们写得很生动、很有趣让人听了觉得很舒很美很有生气①说给桌听②指名说．我十分钟给画面填色练习说话（）我们已把把己画动物介绍给了如我们要把这幅图景色写下是不是仅写下动物就够了呢？我们还要把天上云呀、地上草呀、树呀、花儿呀简单地写写不没有颜色太单调了我们它们穿上漂亮衣吧学生由填色（）展出填色画（3）学生由练说5．出示词语花篮句子筐★天高云淡白云悠悠五彩缤纷缀★生机勃勃碧如洗生机盎然涟漪★阵微风吹树叶沙沙地低语像是树妈妈给鸟唱摇篮曲★白云悠悠不地和鸟说着甜蜜话儿多美呀★路边花涨红着脸害羞地躲叶子绿油油草方地跳着摇摆舞有趣极了6．学生有选择地引用上面词语和句子或者模仿再进行说话练习三、练习写作．讨论讨论怎样写（从顺序、主次、语言三方面进行结）．学生写草稿二课课目标、学生继续习作；、作指导评改；3、工整誊教学程、学生继续习作教师巡视（发现共性问题发现优秀习作疑释惑无特殊情况尽量不打断习作思路引导学生养成良习作习惯气呵成地真实表达）二、作评议完善提高、声朗昌其气明不足主修改（投影）修改什么…… △有无错别？△景物描写顺序是否恰当？△景物有没有色彩、声音？△动物们快乐地活动吗？我十分钟、桌、改推荐佳作3、“荷尖尖”——佳作欣赏评议、“现场直播”——选择两等习作生师训师生现场共改5、再次修改己习作己习作起名汇报、评议（投影）“是改出”——现代作赵树理三、工整誊及鼓励板设计发现、发现了什么？、是什么样子？3、想到了什么？智慧瞬。
苏教版三年级语文上册第三单元知识点归纳及练习教案
第三单元知识点归纳及练习第八课《蒲公英》1、这是一篇童话故事，采用拟人手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也有不同，从而告诉我们做事不要被表面的现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。
2、用“嘱咐”造句。
例：出门前，奶奶嘱咐我多穿衣服。
3、课文把蒲公英比作了降落伞。
因为它能随风飘荡。
4、ABCC式词语：金光闪闪银花朵朵得意洋洋议论纷纷5、思考：蒲公英种子去了几种地方？结果怎样？6、假如你是太阳公公，怎样劝告那两颗想落到沙漠和湖泊里的种子？参考：你们别看那儿金光闪闪、银花朵朵，很漂亮，但那并不适合你们生长，落到沙漠和湖泊，不仅没有财富和快乐，而且还会使你们丢掉性命，还是到泥土中去生长吧。
第九课《三袋麦子》1、这是一篇童话故事。
讲了土地爷爷送给小猪、小猴、小牛各一袋麦子。
小猪把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好慢慢享用；而小猴把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。
同样是一袋麦子，个人采用不同的处理方式，结果是不一样的。
2、本文运用了对比手法，生动刻画了人物形象。
小猪：憨厚可爱小牛：勤俭节约小猴：聪明能干3、理解“迫不及待”：着急的不能再等待。
4、小猪、小牛、小猴中你最赞成谁的做法？为什么？参考：小猴的做法更值得提倡，因为他有长远打算，而且聪明能干。
小牛的做法可以赞成或不赞成，理由要成立。
5、如果是你，你会怎么做？（吃一半，种一半）6、续写课文，想一想小猴会用丰收的麦子做什么？提示：本着小猴聪明能干的品质进行续写，参考例文《小猴卖烧饼》。
第十课《哪吒闹海》1、这是一篇神话故事，选自《封神演义》，讲了哪吒为民着想，不畏强暴大闹东海制服龙王父子，使人民又过上安定的生活的故事。
2、哪吒闹海是要为老百姓出口气，他的两件法宝是混天绫和乾坤圈。
3、课文按事情发展顺序讲述故事。
4、哪吒闹了三次，一闹摇晃水晶宫，动词有：跳、取、摆、掀二闹打死夜叉，动词有：闪、躲、取、扔。
武都区实验小学三年级语文上册第三单元10成语故事教案2苏教版
2。学生选择自己喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢？再读出自己的感受.
3。以导游的身份向大家介绍。
4。情感升华，齐读最后一段。
四、总结:游览了西沙群岛你最想说什么？
三、精读《滥竿充数》1。请同学们查查字典，看看“滥”“竽"“充”“数”这4个字分别是什么意思？（“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充"指冒充，“数”就是数目)2。指名读课文，边听边想:南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄？理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。”出示三个句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听.①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话？②朗读句子：“每当演奏时,他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。"③这句话要读出什么语气？（要读出南郭先生装模作样的语气)3.后来他怎么又装不下去了?
3。教师检查，小组汇报.
（1）以字带词，理解字义。
检查时采取有针对性的方法,如“富饶"一词通过联系上下文理解.教师先出示“饶”，让学生读读,再出示“富饶”，问：“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上下文理解.“绽开”、“蠕动"、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演；“珊瑚"、“海参”、等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形式掌握。
教学准备:投影片、教学挂图教学时间：2课时第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事.（板书：10成语故事）谁来告诉大家，什么样的词称为成语?（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)
三年级语文上册 第3单元 8蒲公英教案 苏教版
8蒲公英第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“嘱咐”造句。
2能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；能正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、介绍蒲公英，揭题1板书：8蒲公英出示蒲公英：认识蒲公英、花托、绒球和小降落伞?花托：花的组成部分之一，是花梗顶端长花的部分。
降落伞：本来是指凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状装置。
课文里指蒲公英种子。
2介绍蒲公英：多年生草本植物。
冬末春初时抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，成熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风飘散。
二、初读指导1学生自由朗读课文，提出要求： (1)标出自然段序号，画出生字词。
(2)思考：蒲公英本来是一种植物，作者把它当做什么来写的?(作者把蒲公英当做人来写)2学生齐读第一节。
3学生轻声读第二自然段，自学生字词。
(1)出示生字词，学生认读。
(2)联系上下文理解词语：嘱咐、记住。
(3)联系实际理解词语：表面、黑黝黝。
(4)教师讲：沙漠：地面完全为沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。
湖泊：被陆地围着的大片积水。
迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。
4用自己喜欢的方式读第三、四自然段。
(1)出示生字，学生认读。
(2)引导学生理解词语。
百万富翁：拥有百万家财的有钱的人。
波光粼粼：在阳光的照耀下，水面银光闪闪的样子。
粼粼，形容水清澈。
5学生默读课文，理清层次。
(1)说说各个自然段的主要内容：①蒲公英的花瓣落了，绒球变成了许多小降落伞，在空中飘荡。
②太阳公公对小降落伞的嘱咐。
③小降落伞的选择；④小降落伞的不同结果。
(2)这是一篇寓言故事，可分为“开端－－发展－－结局”三部分。
三、写字指导1出示生字：托绒降嘱咐记表惑富2在自己认真观察字形的基础上，提出书写时的注意点。
左右结构，“口”写时偏小偏上，与撇画要靠得较近，看上去才紧凑。
右边笔画要写紧凑，最后两笔是“提与点”。
苏教版三年级语文上册第三单元习作3教案
苏教版三年级语文上册第三单元习作3教案教学内容：习作3教学目标：⒈观看插图，按照一定顺序说说图上景物。
2、在图上添上几种动物，或者画，或者贴。
3、依照自己的体会上色。
⒉读明白例文，了解写一种动物的差不多要求。
教学重难点：通过分析品位，明确写景物要有顺序，要抓住特点。
教学预备：课文教学演示文稿。
学生的自画像。
课时安排：两课时教学过程：第一课时课时目标：读例文，明确学习目标，完成自作初稿。
一、导入小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，快乐吗？二、观看插图练说1．说说图上都有些什么。
（学生自由练说）（1）指名说。
（2）评议：我们能够按照从远到近或者由近到远的顺序来说。
2．想象作画，补画小动物。
（1）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切差不多上宁静的，安静得有点孤寂。
小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？（小动物）（2）学生自由作画。
（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。
3．学习例文，学说话（1）学生自由朗读例文。
有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。
他是如何样写小鱼的，请小朋友读一读。
（2）学生自由朗读例文。
读完后，让学生说说例文中哪些地点写得专门可爱，什么缘故。
①小组讨论。
②指名大组交流。
（3）教师朗读三段写小动物的杰出片段。
仿照练说，要求学着例文，能够把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得专门生动、专门有味，让人听了觉得专门舒服，专门美好，专门有动气。
①说给同桌听。
②指名说。
4．我的十分钟给画面填色，练习说话。
（1）我们差不多把把自己画的小动物介绍给大伙儿了，假如我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。
只是没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！学生自由填色。
（2）展出填好色的画。
（3）学生自由练说。
三年级语文上册第三单元教案(全)
三年级语文上册第三单元教案（全）第一章：单元导学1.1 教学目标了解本单元的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
培养学生阅读和理解课文的能力。
引导学生通过观察和思考，发现和总结规律。
1.2 教学内容介绍本单元的主题和内容。
引导学生阅读课文，理解课文的主要内容和意义。
培养学生观察和思考的能力，发现和总结规律。
1.3 教学方法使用多媒体展示本单元的主题和内容。
通过提问和讨论的方式，引导学生阅读和理解课文。
设计相关的活动，让学生通过观察和思考，发现和总结规律。
第二章：课文教学2.1 教学目标帮助学生理解课文的主要内容和意义。
培养学生阅读和理解课文的能力。
引导学生通过观察和思考，发现和总结规律。
2.2 教学内容讲解课文的主要内容和意义。
引导学生阅读课文，理解课文的主要内容。
培养学生观察和思考的能力，发现和总结规律。
2.3 教学方法使用多媒体展示课文的内容。
通过提问和讨论的方式，引导学生阅读和理解课文。
设计相关的活动，让学生通过观察和思考，发现和总结规律。
第三章：生字词教学3.1 教学目标帮助学生掌握本单元的生字词。
培养学生正确书写和运用生字词的能力。
引导学生通过观察和思考，发现和总结生字词的规律。
3.2 教学内容讲解本单元的生字词。
引导学生正确书写和运用生字词。
培养学生观察和思考的能力，发现和总结生字词的规律。
3.3 教学方法使用多媒体展示生字词。
通过提问和讨论的方式，引导学生正确书写和运用生字词。
设计相关的活动，让学生通过观察和思考，发现和总结生字词的规律。
第四章：语法和句型教学4.1 教学目标帮助学生理解和掌握本单元的语法和句型。
培养学生正确运用语法和句型的能力。
引导学生通过观察和思考，发现和总法和句型的规律。
4.2 教学内容讲解本单元的语法和句型。
引导学生正确运用语法和句型。
培养学生观察和思考的能力，发现和总法和句型的规律。
4.3 教学方法使用多媒体展示语法和句型。
通过提问和讨论的方式，引导学生正确运用语法和句型。
三年级语文上册第三单元教案(全)
三年级语文上册第三单元教案（全）第一章：单元导入一、教学目标：1. 通过回顾和总结上单元的学习内容，激发学生对本单元的学习兴趣。
2. 引导学生了解本单元的学习主题和内容，为新单元的学习做好铺垫。
二、教学内容：1. 回顾上单元的学习内容，总结收获和体会。
2. 引导学生关注本单元的学习主题和内容。
三、教学步骤：1. 回顾上单元的学习内容，让学生分享自己的收获和体会。
2. 引导学生关注本单元的学习主题和内容，激发学生的学习兴趣。
3. 布置本单元的学习任务和要求，让学生明确学习目标。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生对新单元学习主题的兴趣和态度。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对单元学习任务的理解和掌握程度。
第二章：课文教学一、教学目标：1. 让学生理解和掌握课文内容，提高阅读理解能力。
2. 通过课文学习，培养学生的语言表达和思维能力。
二、教学内容：1. 课文阅读：让学生熟读课文，理解课文内容，体会课文的思想感情。
2. 语言表达：培养学生运用课文中的词语和句式进行语言表达的能力。
三、教学步骤：1. 课文阅读：让学生默读课文，理解课文内容，体会课文的思想感情。
2. 语言表达：让学生运用课文中的词语和句式进行语言表达，培养学生的语言表达能力。
四、教学评价：1. 通过课堂提问和讨论，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 通过学生的语言表达和写作，评估学生对课文语言的运用和思维能力的发展。
第三章：生字词学习一、教学目标：1. 让学生掌握本单元的生字词，提高学生的认字和写字能力。
2. 通过生字词的学习，培养学生的词汇积累和运用能力。
二、教学内容：1. 生字词学习：让学生认读和书写本单元的生字词，掌握生字词的正确书写和用法。
2. 词汇积累：鼓励学生积累和运用生字词，丰富词汇量。
三、教学步骤：1. 生字词学习：让学生认读和书写本单元的生字词，指导学生掌握生字词的正确书写和用法。
2. 词汇积累：鼓励学生运用生字词进行语言表达，培养学生的词汇积累和运用能力。
三年级语文上册第三单元教案
三年级语文上册第三单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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