义务教育管理系统实用标准化学校评估汇报

明溪县盖洋中学创建省义务教育管理标准化学校申报材料目录明溪县盖洋中学创建省义务教育管理标准化学校工作方案为适应教育改革发展新形势，促进义务教育学校依法办学、科学管理，进一步推进教育公平，提高教育质量，根据福建省教育厅《关于开展“义务教育管理标准化学校”建设评估的通知》，等文件精神，结合我校实际，现制定如下工作方案。

一、指导思想。

以学习贯彻十九大精神和习总书记系列讲话为统领，以福建省教育厅相关文件精神为指导，以全面实施素质教育为核心，以加大投入、规范办学行为，提高办学效益为重点，集中时间、集中力量实施学校管理标准化建设，努力办好人民满意的教育。

二、目标任务，（一）总体目标。

通过努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅度提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提升；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入义务教育管理标准化建设先进行列。

（二）具体目标。

1.办学条件明显改善。

以义务教育管理标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，推进现代教育技术装备更新换代，使学校专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。

2.学校管理科学规范。

在管理标准化建设过程中，把强化学校管理、提升整体管理水平作为重要工作内容，坚持依法治校，依法施教，实现科学管理。

3.教师队伍更加专业。

加强教师队伍建设，优化教师队伍，促进整体素质全面提升，通过外出学习和校本研修，打造专业化的教师队伍。

4.教育质量全面提高。

全面实施素质教育，坚持德育为首，严格执行课程方案，开齐开足国家地方和学校三级课程，积极开展课堂教学改革，建立促进学生全面发展的评价体系，促进教育质量的全面提高。

三、实施步骤。

1.加强组织领导，建立创建工作领导小组。

组长：谢珩副组长：严隽、杨兴谋、郑伟平、卢招建。

成员：李澄、邱德军、胡金华、廖承德、张南昌、李文仙、赖增明、陈泽、张启茂。

2.认真解读评估标准，把握文件精神。

领导小组组织相关人员认真学习，逐项逐条、逐字逐句解读关于开展义务教育管理标准化学校建设与评估的相关文件，吃透评估标准，为创建工作奠定基础。

3.依据评估标准，落实项目分工。

学校依据评估标准，联系学校各处室工作实际，制定学校迎接省义务教育管理标准化学校评估自查整改任务分解明细表，把各项工作分解到各处室，明确分管领导指定责任人，确保创建工作有序进行。

4.查找薄弱环节，落实整改措施。

坚持以评促建原则，充分发挥评估检查的促进作用。

认真对照评估标准，对学校创建工作进行全面认真细致的逐项落实，重点查找学校管理薄弱环节，领导小组针对问题提出具体整改意见，明确整改时限，适时督查落实。

四、工作重点。

1.以规范文明礼仪教育为重点，加强德育管理标准化建设。

要着力开展规范教育，从文明行为、仪容仪表、课堂规范、卫生规范、集会、两操等方面对学生进行行为规范，纳入班级考核，考核结果按分值高低作为校月、学年文明班级和县、市级优秀班主任评选依据，通过教育，文明学生言行，规范学生仪表，提高两操效果，整洁校园卫生，提升校园文化品位。

2.以规范教师量化评价为重点，加强行政管理标准化。

依托绩效工资管理方案落实教师量化评价管理办法，量化结果作为教师评先评优、奖励性绩效发放、职称评聘及外出学习培训的主要依据，通过此项管理，力求克服管理层评价的主观性和随意性，消除教师对学校领导人情管理误解，营造风清气正和谐文明的校园人际氛围。

3.规范教学常规为重点，加强教学常规管理。

规范每月教学常规检查，教务处组织各教研组对当月教案、教学反思、作业批改等进行详细检查；每位教师每学期必须开1节以上校级公开课，教研组从老师的教学生的学，备课三个方面作出教学评价，课后听课人员及时向授课老师反馈听课评价，对教学能力强，教学态度好的老师进行表扬，对教学亮点和教学特色的充分肯定，对课堂教学中值得商榷的问题，积极提出来进行探讨，对教学中出现的问题，诚恳的提出改进办法或建议，对教学态度不端正的老师给予善意的批评。

校领导随堂听课，规范老师上课行为，强化了教学常规管理，提升教学教师观念，促进教师专业成长，切实提高课堂教学效益。

4.以推进信息化建设为重点，大力打造学校的办学特色。

大力推进教育信息“三通两平台”建设，依托省教育资源平台、三明市教育信息综合平台、学校微信平台等信息平台大力开展信息化建设，在已经实现校校通的基础上，大力推进班班通、人人通，尝试PAD教学，促进信息技术与教育教学深度融合。

“义务教育管理标准化学校”申报表申报学校（盖章）明溪县盖洋中学校长（签名）谢珩学校主管部门明溪县教育局学校地址明溪县盖洋镇联系电话2720065邮政编码365205申报日期 2017年11月20日福建省教育厅2017年3月一、学校基本情况学校类型为初中（填写小学、初中、完全中学初中部、九年一贯制学校或十二年一贯制学校）。

二、学校自评报告评估标准中学校各项“具体管理要求”得分情况说明：本表一式三份，学校和县（市、区）、设区市教育局各存一份。

明溪县盖洋中学创建义务教育管理标准化学校自评概述根据福建省教育厅《关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》及市、县教育局相关文件要求，为了进一步促进我校教育又好又快发展，全面推进素质教育。

在上级主管部门的指导下，我校成立了创建“义务教育管理标准化学校”领导小组，并组织教师认真学习创建“义务教育管理标准化学校”相关标准及实施意见，大力宣传创建的重要意义，形成浓厚的创建氛围，做到每个教职工端正教育教学思想，规范办学行为，并在平时教育教学活动中自觉贯彻落实相关要求。

同时不断对照标准，找出我校存在的薄弱环节和不足之处，针对自查出现的问题进行整改，并及时向上级部门反映情况，取得支持，争取逐步完善到位。

在继续实施上述工作方案基础上，经认真对照“义务教育管理标准化学校”建设基本标准，逐项打分，我校自评总分为95分，并形成综合性的自评概述如下：一、平等对待每位学生。

本项指标13分，自评得分13分。

（一）维护学生平等入学权利（共5分，自评5分）1.严格执行划片免试入学政策，认真执行县教育局有关招生意见，制定方案，及时向社会公布招生时间程序，范围，所需证明材料和招生结果，保障片区内适龄儿童少年都能按时入学。

2.随迁子女入学公平得到保障，严格执行县教育局招生入学照顾政策，不随意扩大范围。

3.均衡编班和配备学科教师编班过程，邀请家长代表、班主任、科任教师及相关人员参加，编班方案、编班情况通过校园网及校务公开栏公示，主动接受各方监督。

4.严格执行教育收费公示制度，在学校主要场所设置收费公示栏，长期公示收费项目、标准、依据范围、计量单位和投诉电话等。

（二）建立控辍保学工作机制（共4分，自评4分）。

1.执行国家和省颁的学籍管理规定，教务处专人负责全国中小学学生学籍信息管理系统，配备必要的保障条件，一生一籍，人籍一致，新生建籍学籍变动等操作及时规范，实时掌握学习动态。

2.控辍保学和学生考勤制度完善，每个班级均设有点名登记表，任课教师负责考勤，班级设专人每天统计学生到校信息，并及时反馈班主任，实行缺勤跟踪，对旷课学生及时主动联系家长或监护人动员返校，并做好过程记录。

3.学生无故旷课，教育劝学无效，学校在三天内向盖洋镇书面报告，并协助做好动员返校工作，辍学生在义务教育年限内保留学籍，并在学籍系统中标注，2015、2016年辍率分别为1.06%、0.68%。

（三）满足需要关注学生的需求（共4分，自评4分）1.学校管理制度，体现保障教育公平，平等对待每一位学生，积极帮助贫困家庭学生经济上。

与福建省“简单公益协会”合作，2015、2016两年资助10位贫困生，并延伸到高中；对学习困难和品行有缺点学生实行全员德育，实行一对一帮扶。

措施具体效果良好。

2.学校主动接收关怀符合条件的适龄残疾儿童随班就读，学校，注意对学生的思想教育，对随班就读的残疾儿童做到无偏见，不歧视，班级，指定学生，为其学习生活提供特殊帮助，营造温馨互助氛围。

3.学校平等对待进城务工人员，随迁子女，在班级编排班干部选配，评优奖励入队入团课外活动等方面，与当地户籍学生一视同仁，建立农村留守儿童学生生活学习关爱机制，学校优先满足留守学生寄宿需求。

二、促进学生全面发展。

本项指标24分，自评得分22分。

（一）、提升学生道德品质（共6分，自评6分）1.学校坚持立德树人，把爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等列入学校教育教学内容，并通过班会课，升旗仪式，国旗下讲话，节日教育等渠道，以学生喜闻乐见的形式加以落实，学校在校园醒目位置和班级内设立社会主义核心价值观宣传牌，要求师生熟记并践行。

2.学校在醒目位置和各班级设置中小学生守则专栏，学生熟知中小学生守则内容，并在班会团队活动中落实。

3.学校教书育人并举，充分发挥课堂教学的德育主渠道作用，教师在学科教学中有机渗透德育内容，对学生进行潜移默化的思想教育，积极利用网络资源，积极组织学生参与安全知识竞赛，为身边的好人投票等活动，拓宽德育工作途径。

4.根据不同学段学生年龄特点，学校制定各年级德育养成目标，分层开展内容丰富形式多样的德育教育，定期组织学生开展劳动实践和公益活动，使学生逐步养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，增强学生社会责任感。

5.落实中小学心理健康教育指导纲要，加大心理咨询室的硬件设施投入建设，遵循学生身心发展规律，有针对性、科学性地开展心理辅导。

（二）、帮助学生学会学习（共6分，自评4分）1.学校注重创设班级优美的学习环境，营造良好的学习氛围，教师在教育教学中注重激发和保护学生的学习兴趣。

从2015年起，学校大力推进信息技术与教育教学深度融合，意在关注学生的学习需求，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信。

2.在课改中，坚持理论学习和教学实践相结合，教学设计符合学生认知规律，教学，凸显学生学习的主体地位，课堂有效互动，鼓励学生独立思考，主动探究，培养良好习惯和科学的学习方法。

3.注重因材施教，教学方法灵活多样，满足不同潜质学生的发展需求，培养学生终身学习能力。

2015年4月，明溪县教育信息技术应用现场会在盖洋中学召开。

（三）、增强学生身体素质（共5分，自评5分）1.学校作息时间科学合理，每周安排3节体育课，课外体育活动丰富，大课间活动落实到位，开展阳光体育活动，确保学生在校期间每天体育锻炼一小时，每年举办一届全员参与的学校田径运动会，要求学生至少掌握两项运动技能（跳绳与定点投篮），养成良好的体育锻炼习惯。

2.国家学生体质健康标准测试上报率100%，及格率97%以上，每学年定期监测学生的视力和营养状况，建立学生健康档案，学生参与体育活动和体质健康达标情况纳入综合素质评价。