第一、二单元复习梳理2014
2014届高考地理一轮复习第二单元第2讲 地球自转的地理意义知识梳理+ 考点探究+ 专项突破+真题重组集训)
• 【对点直测】 • 2．(2012·天津文综，6)第30届奥运会将于 2012年7月27日19点12分(零时区区时)在伦敦 开幕。结合图文材料，回答下题。 • 各国学生若计算在本地观看奥运会开幕式 现场直播的日期、时刻，可依据下图中的 ( )。
• 解析 根据题干，可知零时区时间在2012年7 月27日19时12分时，全球两个日期(7月27日与 7月28日)的分界线是180°与0时所在经线，即 72°E向东至180°之间为7月28日，其余范围 为7月27日。由此可判断B项错误；而此时太 阳直射的经度是西经108°(地方时12时)，北 极点周围有极昼，而C项图中地方时为12时的 经线为150°E，故C项错误，D项图中北极点 周围出现极夜，不合乎要求，故D项错误。只 有A项中的图符合上述要求。 • 答案 A
• (2)若该图为地球侧视图，M、N为赤道，图示 部分既是西半球又是昼半球，且北京正午人 影将越来越长，则此时北京时间为 • ( )。 • A．3月21日3：20 • B．3月21日15：20 • C．9月23日3：20 • D．9月23日15：20
• 解析 第(1)题，如果该图为俯视图且M、N两 侧的日期不同，说明此时全球两个日期所占 的范围以0°经线和日界线为界平分，0°经 线为0时；我国大陆最东端位于东九区，为9 时。第(2)题，太阳直射在110°W经线和赤道 的交点上，北京时间为3时20分；又知北京正 午人影将越来越长，即太阳直射点将向南移， 故该日为秋分日——9月23日。 • 答案 (1)C (2)C
• 【例】(2011·山东文综)下图为某区域海上航 线示意图。在一艘驶往大西洋的轮船上，船 员在图中①处看到了海上日出景观，此时为 世界时(中时区区时)4时。读图回答下题。
• 借题发挥——不同日期范围的判断技巧 • 180°经线的地方时是几点，进入新的一天的 区域所占时间就是几小时；反过来，全球进 入新的一天的区域所占时间是几小时，180° 经线的地方时就是几点。
初中化学2014年第一轮第二单元复习
3.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，是因为在纯氧中氧
气的浓度比在空气中的高，使得可燃物与氧气的接触面积增大， 所以燃烧剧烈。
4.描述实验现象的两个误区
误区1.“烟”≠“雾”
“烟”是固体小颗粒聚集而成的；如碳不完全燃烧产生黑烟。 “雾”是小液滴聚集而成的，如盐酸挥发产生白雾。 误区2.“光”≠“火焰” “光”是固体直接燃烧产生的现象，如镁条燃烧产生强光； “火焰”是固体熔化产生的蒸气或气体燃烧产生的现象，如蜡 烛燃烧产生火焰。
电 热 棒
足量
2、测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。 在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积， 做上记号。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中 并把塞子塞紧。 ①写出红磷燃烧的化学方程式： 。 ②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的 水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至1刻度处。由此 可知氧气约占空气总体积的 。 ③红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是 ，该 气体 （填“支持”或“不支持”）燃烧。
点燃 点燃
蓝色火焰
CH4 + 2O2 == CO2 + 2H2O 明亮的蓝色火焰 C2H5OH + 3O2 == 2CO2 + 3H2O 淡蓝色火焰
点燃
一、正确理解氧气的性质与用途
1.氧气化学性质比较活泼，能和许多金属单质、非金属单质及 化合物发生反应，物质与氧气发生的反应都属于氧化反应，在 反应中氧气提供氧，表现出氧化性。 2.氧气支持燃烧是助燃剂，但不具有可燃性。
建 构 知 识 网 络 图
成 分
用途 氧气(21%)
装置
收集
空 气
制法 稀有气体(0.94%)
二氧化碳(0.03%) 其他气体和杂质(0.03%) 污染及防治 污染源 治理方法
2014中考数学复习课件6一元二次方程及应用-第一轮复习第二单元方程(组)和不等式(组)
4．已知 x1，x2 是一元二次方程 x2＋2ax＋b＝0 的 两根， 且 x1＋x2＝3， x1x2＝1， 则 a， b 的值分别是( A．a＝－3，b＝1 3 C．a＝－ ，b＝－1 2 B．a＝3，b＝1 3 D．a＝－ ，b＝1 2 D )
解析： 由根与系数的关系，得 x1 ＋ x2 ＝－ 2a ， 3 x1x2＝b，∴a＝－ ，b＝1.故选 D. 2
第6 讲
一元二次方程及其应用
·新课标
第6 讲
一元二次方程及其应用
│考点随堂练│
考点1 一元二次方程的概念及一般形式
一 1.定义:含有________ 个未知数，并且未知数最高次数是 ________ 的整式方程 2
2 ax ＋bx＋c＝0(a≠0) 2.一般形式:
在一元二次方程的一般形式中要注意强调a≠0 另外： a、b、c分别是二次项系数、一次项系数、常数项.
应用类型 增长率 问题 利率 问题 销售利 润问题 等量关系 (1)增长率＝增量÷ 基础量； (2)设 a 为原来的量，m 为平均增长率，n 为增长次数， b 为增长后的量，则____________ a(1＋m)n＝b ，当 m 为平均下降率 时为____________ a(1－m)n＝b (1)本息和＝本金＋利息； (2)利息＝____________________ 本金×利率×期数 (1)毛利润＝售出价－进货价； (2)纯利润＝售出价－进货价－其他费用； (3)利润率＝利润÷ 进货价
热身考点4
一元二次方程根与系数的关系
已知一元二次方程 x2－6x－5＝0 的两根分别为 a， 1 1 6 b，则 ＋ 的值是－ a b 5 .
解析：由根与系数的关系，得 a＋b＝6，ab＝－5. 1 1 a＋b 6 6 所以 ＋ ＝ ＝ ＝－ . a b ab －5 5
【数学课件】2014三年级数学上册第二单元复习与整理(人教版)
口算
笔算
相同数位对齐，从 个位算起。 笔算加法，哪一位 满十向前一位进一。 笔算减法，哪一位 不够向前一位借一。
估算
一般情况下往最接 近的整十数或整百 数估。 有时估算策略要根 据实际情况进行调 整。
方法
区别与 联系
区别：口算和笔算都是精确值，估算是近似值。 联系：笔算也可以用口算的方法进行计算。口算可以在 脑子中想竖式。估算可以运用口算或笔算的方法。
4
几百几十加、减几百几十的口算和笔算有什么联 系呢？ （1）几百几十加、减几百几十可以用两 位数加减法进行口算，如650+340，其实 就是65个十减34个十，就等于31个十， 也就是310. （2）方式虽然不同，一个口算，一个笔 算，但是运算的算理一样，都是满十进 一，退一当十。 ……
5
估算
如何列式计算？
好好学习，天天向上。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
【语文】【语文版】2014年中考最新复习课件---七年级上
接、修辞）
专题测试卷三 文学常识与名句默写 专题测试卷四 名著导读
专题测试卷五 口语交际和综合性学习
专题测试卷六 古诗鉴赏 专题测试卷七 文言文阅读 专题测试卷八 现代文阅读（小说、散
文）
单元复习一
语文·新课标（YW）
第1单元┃ 复习重点
┃复习重点┃
1．掌握课文中的重点词语，特别要注意一些成语的正确使用；识记文中重点语 句和重要的文学常识。 2．弄清记叙文的六要素，从而把握文章的脉络和作者的写作思路。 3．掌握如何分析重点词语的含义和作用。 4．掌握对比写法的作用。 5．掌握记叙文中议论和抒情等表达方式的作用。 6．口语交际：自我介绍与提问。
语文·新课标（YW）
第1单元┃ 阅读理解
经过：________________________________________ 母亲要求捐献自己的眼角膜。 结果：________________________________________ 男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜。 [答题指导] 概括六要素的题的难点在于对事件的起因、经过、结果的概括。首先应给事情 正确划分层次，概括时要首先确定每个阶段的主要人物是谁，让这个人物作主语， 然后简要陈述其主要活动即可。
语文·新课标（YW）
第1单元┃ 阅读理解
怎么这么不听话？从小就不爱加衣服„„”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直 说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样？”老人答：“雪还在下呢。” 他不由自主地愣住了。在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的 武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡的已经年过7旬的母亲。 人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。
语 文
七年级上册
新课标（YW）
2014中考数学复习课件7分式方程及应用-第一轮复习第二单元方程(组)和不等式(组)
(2) 该工程由甲、乙两队合作完成，所需时间为 1 1 1÷( ＋ )＝18(天)； 30 1.5×30 该 工 程 施 工 费 用 是 18×(6 500 ＋ 3 500) ＝ 180 000(元)． 答：该工程的施工费用是 180 000 元．
考点训练
一、选择题(每小题 3 分，共 30 分) 1 1．分式方程 ＝1 的解为( A 2x－3 A．x＝2 C．x＝－1 B．x＝1 D．x＝－2 )
x 6 1 5．解方程： ＋ 2 ＝ . x＋3 x －9 x－3 解：方程两边都乘(x＋3)(x－3)，得 x(x－3)＋6＝x＋3. 化简整理，得 x －4x＋3＝0.
2
解得 x＝ 1 或 3. 经检验，当 x＝ 3 时， x－ 3＝ 0. 所以 x＝ 3 是分式方程的增根． 所以原分式方程的解是 x＝ 1.
7．下列四个结论中，正确的是( D
)
1 A．方程 x＋ ＝－2 有两个不相等的实数根 x 1 B．方程 x＋ ＝1 有两个不相等的实数根 x 1 C．方程 x＋ ＝2 有两个不相等的实数根 x 1 D．方程 x＋ ＝a(其中 a 为常数，且|a|＞2)有两个 x 不相等的实数根
x2＋2x＋1 1 解析：由 x＋ ＝－2，得 ＝0，解得 x1＝ x x x2－x＋1 1 x2＝－1，∴A 项错误；由 x＋ ＝1，得 ＝0， x x 令 x2－x＋1＝0.∵Δ＝(－1)2－4×1×1＝－3＜0，∴B x2－2x＋1 1 项错误； 由 x＋ ＝2， 得 ＝0， 解得 x1＝x2＝1， x x
根据题意可得方程为( B 2 300 2 300 A. ＋ ＝33 x 1.3x 2 300 4 600 C. ＋ ＝33 x x＋1.3x
) 2 300 2 300 B. ＋ ＝33 x x＋1.3x 4 600 2 300 D. ＋ ＝33 x x＋1.3x
2014最新版北师大七年级下册数学第一、二单元知识总结
第一章：整式的运算单项式（数字与字母的乘积的代数式） 式多项式（几个单项式的和）同底数幂的乘法幂的乘方 积的乘方 幂运算 同底数幂的除法 零指数幂 负指数幂整式的加减单项式与单项式相乘 单项式与多项式相乘整式的乘法 多项式与多项式相乘整式运算 平方差公式完全平方公式单项式除以单项式整式的除法多项式除以单项式一、单项式1、都是数字与字母的乘积的代数式叫做单项式。
2、单项式的数字因数叫做单项式的系数。
3、单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。
4、单独一个数或一个字母也是单项式。
5、只含有字母因式的单项式的系数是1或―1。
6、单独的一个数字是单项式，它的系数是它本身。
7、单独的一个非零常数的次数是0。
8、单项式中只能含有乘法或乘方运算，而不能含有加、减等其他运算。
9、单项式的系数包括它前面的符号。
整式的运 算10、单项式的系数是带分数时，应化成假分数。
11、单项式的系数是1或―1时，通常省略数字“1”。
12、单项式的次数仅与字母有关，与单项式的系数无关。
二、多项式1、几个单项式的和叫做多项式。
2、多项式中的每一个单项式叫做多项式的项。
3、多项式中不含字母的项叫做常数项。
4、一个多项式有几项，就叫做几项式。
5、多项式的每一项都包括项前面的符号。
6、多项式没有系数的概念，但有次数的概念。
7、多项式中次数最高的项的次数，叫做这个多项式的次数。
三、整式1、单项式和多项式统称为整式。
2、单项式或多项式都是整式。
3、整式不一定是单项式。
4、整式不一定是多项式。
5、分母中含有字母的代数式不是整式；而是今后将要学习的分式。
四、整式的加减1、整式加减的理论根据是：去括号法则，合并同类项法则，以及乘法分配律。
2、几个整式相加减，关键是正确地运用去括号法则，然后准确合并同类项。
3、几个整式相加减的一般步骤：（1）列出代数式：用括号把每个整式括起来，再用加减号连接。
（2）按去括号法则去括号。
（3）合并同类项。
4、代数式求值的一般步骤：（1）代数式化简。
2014年历史 必修二第一单元 古代中国经济的基本结构与特点
一、古代中国经济的基本结构与特点考试说明：(1)农业从刀耕火种到铁犁牛耕；土地私有制的确立；男耕女织的小农经济；古代中国农业经济的基本特点。
(2)手工业官营手工业与民间手工业的经营方式（新增）；纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就；古代中国手工业发展的特征。
(3)商业春秋战国以来的古代商业；“市”的变迁与城市的发展；古代中国商业发展的特点。
(4)主要经济政策重农抑商；“海禁”与“闭关锁国”。
基础知识梳理：一、农业1．从刀耕火种到铁犁牛耕：①原始社会时期: 刀耕火种，反映了当时生产力水平的相对低下。
②商周时期：青铜农具出现，但由于青铜的昂贵，在农业生产中只是少量使用。
③春秋战国时期:牛耕技术开始运用，铁制工具出现.反映了这一时期生产力水平和农业生产技术的显著提高。
④西汉时期”铁制工具普遍使用，牛耕技术推广，二牛抬杠.⑤东汉:使用一牛挽犁.⑥唐朝曲辕犁的出现标志着中国耕犁趋于完善。
主要水利工程和灌溉工具：战国时期：①李冰——都江堰（秦国拥有）；②郑国——郑国渠；（秦国拥有）两汉时期：①关中“井渠”（坎儿井）②王景治黄（东汉）唐代：设专职官员——渠堰使【灌排工具改进】：春秋：戽斗、桔槔三国：翻车隋唐五代，北方：立井水车；长江流域：高转筒车。
宋代的水转翻车；明清风力水车2．土地私有制的确立：（1）原因：①春秋时期，铁犁牛耕使用，出现许多私田。
加之战争频繁，井田上耕作的劳动力不断减少，井田制趋于瓦解。
②战国时期，新兴地主要求建立地主阶级统治，各诸侯国先后开展变法运动。
（根本原因：生产力发展。
）（2）过程：①公元前594年，鲁国“初税亩”。
各国也相继进行税制改革，承认土地私有的合法性。
②战国时期，秦国商鞅变法废除井田制，以法律形式确立了封建土地私有制。
（3）影响：战国确立的封建土地私有制，在我国延续了两千多年。
在封建土地所有制下，地主依靠政治经济特权，大量兼并农民土地，造成了社会的两级分化。
3．男耕女织的小农经济：含义：以家庭为单位，以生产资料个体所有制为基础，完全或主要依靠劳动者自己的劳动，独立经营小规模农业，以满足自身消费需要为主的经济形式。
(2014)二年级下册数学备课笔记1-3单元
一有余数的除法单元教学目标：1、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义，探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数要比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决相关的简单实际问题。
2、使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算方法的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验，发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强数学应用意识。
3、使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会除法含义的发展脉络及计算方法的合理性；在探索计算方法、发现数学规律的过程中，增强与他人合作的意愿，培养主动参与活动的态度和习惯，树立学好数学的信心。
有余数的除法主备人：宋洁教学内容：第四册书第1页到第3页教学目标1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。
2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。
3、通过操作、思维、语言的有机结合，培养学生观察、分析、比较、综合、概括的能力。
4、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。
教学重难点：重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。
难点：理解有余数除法的意义。
教学准备：小棒、记录表教学过程一、复习铺垫1．摆一摆。
用8根小棒摆正方形，可以摆几个正方形？（两个小正方形或一个大正方形。
）2．说说你是怎样摆的？8根小棒，每4根一摆，可以摆2个小正方形。
8根小棒，每8根一摆，可以摆1个大正方形。
3．列式计算。
摆两个小正方形：8÷4=2（个） 8表示什么？4呢？2呢？摆一个大正方形：8÷8=1（个）二、探究新知在我们的日常生活中，时时刻刻都在与数字打交道，数学就在我们身边，不信，你瞧！（一）提出问题。
1．在学校组织的科技知识竞赛中，豆豆和小朋友齐心协力，赢得了冠军。
老师奖给豆豆10枝铅笔，豆豆想：这10枝铅笔可不是靠我一个人得来的，我要分给大家，让大家和我一起分享胜利的喜悦。
(新教材)教科版四年级上册科学第一二单元知识点梳理
教科版（新教材）四年级上册小学科学第一单元基础知识梳理1听听声音1.风声、雨声、雷声等是自然界的声音。
2.歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。
3.狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。
4.乐曲中音符“1“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2“1”。
5.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
6.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。
例如，雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。
2声音是怎样产生的1.拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。
2.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。
3.声音是由物体振动而产生的。
4.用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体，会感觉到物体在振动。
5.吹竖笛的时候是空气在振动。
6.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的声带。
声带越紧，发出的声音越高。
发声时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。
3声音是怎样传播的1.只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到，这说明声音是向四面八方传播的。
2.抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱，最终听不到了。
这说明空气能传播声音，真空不能传播声音。
3.把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰，说明桌面能传播声音。
4.将击打后的音又浸入水中，我们能听到音叉发出的声音，说明水能传播声音。
5.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。
6.声音可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传播声音。
7.声音在固体、液体、气体中的传播速度不同，通常固体> 液体>气体。
8.做“土电话”时，要将线绳绷紧。
“土电话”说明线绳可以传播声音。
4我们是怎样听到声音的1.人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分构成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三（1）班语文下学期第一单元复习梳理
姓名：评价：
一、四字词语补充填空。
群芳（）（）姹（）嫣（）落（）缤（）郁（）葱（）喷薄（）（）（）（）东升（）（）西下（）（）当空（）山（）岭悬（）峭（）层峦（）（）苍翠（）（）挨（）挤（）（）（）轻快（）（）起舞弯（）曲（）二、多音字组词。
似shì（） sì（）挨āi （）
ái（）
骨gū（）
gǔ（）
露lù（）
lòu（）
1.“挨”有两个读音：“āi 、ài”，在“挨骂”一词中读第声，在“挨挨挤挤”一词中的读音是（填拼音）“骨”有两个读音：“gū gǔ”,在“骨头”中读第声，在“花骨朵儿”中读（填拼音）。
2.“似”有两个读音：“shì、sì”，在“似乎”中读音，在“似的”中读音。
“露”有两个读音：“lù、lòu”，在“露珠”中读音，在“露出”中读音。
三、先按原文填空，再按要求回答问题。
1.一身的羽毛，一对的翅膀，加上
，凑成了。
2.“微风着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各种鲜艳的花，都像
，形成了的春天。
小燕子从南方赶来，为春光。
”我能想象出“赶集似的聚拢来”的景象：
3.“在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中，唧唧地叫着，有的
，一转眼飞到了那边的；有的过湖面，尾尖一下水面，就看到波纹。
”“掠”字用得真好！写出了燕子飞行时的特点。
4.“几对燕子，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像
呀！停着的燕子成了，谱成了一支正待。
”为什么要用“五线谱”打比方呢？。
5.课文写了燕子的特点。
6. ，。
，。
（默写《咏柳》）7. ，。
，。
（默写《春日》）让我们用自己的话说说下面诗句的意思。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
8.“荷叶挨挨挤挤的，。
白荷花在这些大圆盘之间。
有的。
有的花瓣儿全展开了，。
有的还是花骨朵儿，看起来。
”“冒”字用得真好，写出了白荷花的。
8.我忽然觉得自己，穿着，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就，雪白的。
不光是我一朵，。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，
......
9.为什么说这一池荷花是“一大副活的画”呢？
10.“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？
11.挑着满满一担水，走在林中的石板路上，。
四、知识点检测。
1.找规律，填空。
动静得（）吞（）详（）攻（）进（）始（）呼（）是（）爱（）上（）前（）
2.“衣裳、莲蓬、乌黑、嘟噜”这些词语中，读轻声的字有：。
3.“是非、爱憎”和“”同类；“沉甸甸、绿油油”和“”同类；“严严实实、松松软软”和“”同类。
三（1）班语文下学期第二单元复习梳理
姓名：评价：
一、四字词语补充填空。
小巧（）（）透亮（）（）难以（）（）成（）上（）长途（）（）饥寒（）（）濒临（）（）（）（）飞舞（）（）白雪唧（）喳（）郁（）葱（）（）（）见底（）（）深远清新（）（）各（）各（）沉默（）（）二、多音字组词。
尽jǐn （） jìn（）踏tā（）
（）
似shì（）
sì（）
载zǎi（）
zài（）
1.“尽”有两个读音：“jǐn 、jìn”，在“尽量”一词中读第声，在“尽头”一词中的读音是（填拼音）“踏”有两个读音：“tā、tà”,在“踏踏实实”中读，在“踏雪而行”中读第声。
2.“似”有两个读音：“shì、sì”，在“似乎”中读，在“似的”中读。
“载”有两个读音：“zǎi、zài”，在“载歌载舞”中读音，在“千载难逢”中读音。
三、先按原文填空，再回答问题。
1.“翠鸟喜欢停在水边的上，一双红色的小爪子紧紧地抓住。
它的颜色。
头上的羽毛像，绣满了。
背上的羽毛像。
腹部的羽毛像。
它，一双的眼睛下面，长着一张。
”从这里我感觉到翠鸟的颜色十分。
2.“小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡，它这样机灵，难以逃脱翠鸟的眼睛。
翠鸟开苇秆，飞过去，起小鱼，往远处飞走了。
只有苇秆还在，水波还在。
”翠鸟的动作真呀！
3.“瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。
”能够做出这个决定真了不起，因为。
4.“听到消息后，居民们走出家门，严寒，的大雪，冻得坚硬的山路，冻僵的燕子。
”我体会到当
时天气很，我读出了人们想救助燕子的的心情。
5.我想对小贝蒂说：
6.“大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。
”我知道“大雨没喘气儿”的意思。
7.“因为人们任意地砍伐树木，山坡上的树木不断，裸露的土地不断。
一场大雨之后，小村庄被洪水了。
什么都了——所有靠斧头得到的，包括那些锋利的。
”我想对小村庄的人们说：保护大自然，一定会得到大自然的；破坏大自然，一定会受到大自然的。
8.人们赞叹筑路的人一定有一颗高尚的心，那是因为。
9. ，千山。
（王维）
10. 漠漠水田，阴阴夏木。
（王维）
11.雨里鸡鸣一两家，。
（王建）
12. 深深见，点水蜻蜓。
（杜甫）
13. 三四点，一两声。
（晏殊）
五、仿写比喻句。
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（1）一阵微风吹过，柳枝在空中飘动。
（2）那五颜六色的烟火，美丽极了。
2.反义词归类。
（）——浊廉——（）功——（）正——（）奖——（）优——（）（）——恶（）——懒是——（）得——（）吞——（）详——（）攻——（）进——（）始——（）呼——（）动——（）爱—（）黑——（）有—（）。