会计电算化(教案)
《会计电算化》教学设计
《会计电算化》教学设计一、教学目标1、知识目标让学生了解会计电算化的基本概念、发展历程和重要性。
掌握会计电算化软件的基本操作流程，如账务处理、报表生成等。
2、能力目标培养学生熟练运用会计电算化软件进行会计业务处理的能力，提高学生的会计信息化素养和实践操作能力。
3、情感目标激发学生对会计电算化课程的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生认识到会计电算化在现代会计工作中的重要作用。
二、教学重难点1、教学重点会计电算化软件的操作流程，包括系统初始化、凭证录入、账簿查询、报表生成等。
2、教学难点会计电算化软件中各项参数的设置和财务数据的安全性管理。
三、教学方法1、讲授法通过讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法，让学生对课程内容有初步的了解。
2、演示法利用多媒体教学手段，向学生演示会计电算化软件的操作过程，使学生更加直观地理解和掌握相关知识。
3、实践法安排学生进行实际的操作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高操作技能。
4、讨论法组织学生针对会计电算化中的某些问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述一个企业由于手工记账效率低下、错误率高，而引入会计电算化系统后取得显著成效的案例，引出会计电算化的主题，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的概念、发展历程和重要性。
（2）讲解会计电算化软件的基本功能模块，如账务处理、固定资产管理、工资管理、报表管理等。
3、软件演示（约 30 分钟）（1）打开会计电算化软件，向学生演示系统初始化的操作过程，包括建立账套、设置会计科目、录入初始数据等。
（2）演示凭证录入的方法，包括如何填写凭证的各项内容、如何进行凭证的审核和记账。
（3）展示账簿查询的功能，如总账、明细账、日记账的查询和打印。
（4）演示报表生成的操作，如资产负债表、利润表的编制和输出。
4、学生实践（约 60 分钟）学生分组进行会计电算化软件的操作练习，教师在旁边巡视指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
初级会计电算化教案
初级会计电算化教案引言：会计电算化是现代会计工作中不可或缺的一部分，有效地应用会计电算化技术可以提高会计工作的效率和准确性。
为了帮助初级会计学习者更好地掌握会计电算化知识和技能，本文将提供一份。
一、教学目标1. 理解会计电算化的概念和意义；2. 掌握常用的会计电算化软件和工具的使用方法；3. 学习如何利用会计电算化技术进行日常会计工作。
二、教学内容1. 会计电算化的概念和意义会计电算化是指运用电子技术、计算机技术和网络技术等手段，对会计信息进行收集、处理、分析和报告的过程。
它的出现使会计工作更加高效、准确，并能够提供更多的会计信息，帮助企业管理决策和资金管理。
2. 会计电算化软件和工具的使用方法2.1 会计核算软件会计核算软件是进行会计帐簿记账、财务报表编制和财务分析等工作的重要工具。
学生可以学习会计核算软件的基本操作，包括建立账户、录入和处理交易数据、生成报表等。
2.2 税务申报软件税务申报软件可以帮助企业完成税务报表的编制和申报工作。
学生可以学习如何使用税务申报软件，包括填写报表信息、计算税款等。
2.3 数据库管理工具数据库管理工具可以帮助会计人员管理和查询大量的会计数据。
学生可以学习如何使用数据库管理工具，包括数据输入、查询和导出等功能。
3. 利用会计电算化技术进行日常工作3.1 电子凭证的使用电子凭证是会计电算化技术最基本的应用之一，它不仅可以取代传统的纸质凭证，还能实现凭证的自动化处理和存储。
学生可以学习如何使用电子凭证系统，包括凭证的录入、修改和查询等。
3.2 电子票据的使用电子票据是电子商务时代的产物，它可以替代传统的纸质票据，具有更高的安全性和可追溯性。
学生可以学习如何使用电子票据系统，包括电子发票的开具和接收、票据的验真和管理等。
3.3 自动化报表的生成会计电算化技术可以自动生成各类财务报表，省去繁琐的手工编制过程。
学生可以学习如何使用会计软件生成各种财务报表，包括资产负债表、利润表和现金流量表等。
会计电算化教案三篇
会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的.认识和了解。
二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课（2课时）五、教具学具准备多媒体六、教学步骤（一）明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念（二）教学过程。
1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
（三）总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。
本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。
二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。
非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。
对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。
会计电算化教案中职
会计电算化教案中职
教案标：会计电算化入门
一、教学目标：
1. 了解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作。
3. 了解会计电算化在企业中的应用。
二、教学重难点：
1. 重点：会计电算化的基本概念和意义，会计电算化软件的基本操作。
2. 难点：理解会计电算化在企业中的应用。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念和意义。
2. 演示法：通过实际操作演示会计电算化软件的基本操作。
3. 讨论法：组织学生讨论会计电算化在企业中的应用。
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
- 引入会计电算化的背景和重要性。
2. 新课呈现（30 分钟）
- 讲解会计电算化的基本概念和意义。
- 演示会计电算化软件的基本操作，如登录、创建账套、录入凭证等。
- 引导学生了解会计电算化在企业中的应用，如财务报表生成、账目管理等。
3. 课堂讨论（10 分钟）
- 组织学生讨论会计电算化对会计工作的影响和优势。
4. 总结归纳（5 分钟）
- 总结会计电算化的要点和重要性。
5. 课后作业
- 布置作业，要求学生在会计电算化软件中进行简单的账目处理操作。
五、教学反思：
通过本次教学，学生对会计电算化有了初步的了解，并掌握了一些基本操作技能。
但在教学过程中，发现部分学生对会计电算化软件的操作还不够熟练，需要在后续的课程中加强练习。
同时，应引导学生更加深入地了解会计电算化在企业中的实际应用，提高学生的实际操作能力和应用能力。
2024年中职会计电算化教案
决策支持系统在企业中应用前景
决策支持系统概述
介绍决策支持系统的概念、功能及在企业中的应 用价值。
成功案例分析
分享一些成功应用决策支持系统的企业案例，分 析其应用效果及带来的收益。
ABCD
2024/2/29
智能化决策支持流程
演示系统如何提供智能化决策支持，包括数据采 集、模型构建、方案生成等流程。
未来发展趋势与挑战
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07
课程总结与展望
2024/2/29
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关键知识点回顾
会计电算化基本概念与原理
包括会计电算化的定义、发展历程、基 本功能和特点等。
财务管理知识
2024/2/29
了解企业财务管理的基本内容和方法 ，如财务分析、成本控制、预算管理
等。
会计软件操作技能
熟练掌握主流会计软件（如用友、金 蝶等）的基本操作，包括建账、制单 、记账、结账等流程。
中职会计电算化教案
2024/2/29
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目录
2024/2/29
• 会计电算化概述 • 会计电算化系统基础 • 常用会计软件介绍及应用实践 • 账务处理与报表生成自动化实现方法 • 税务申报与财务分析智能化应用探讨 • 实训项目：模拟企业运营环境下会计电算
化操作 • 课程总结与展望
2
01
会计电算化概述
工资数据自动传递
02
工资模块与账务处理模块集成，工资发放数据自动生成记账凭
证。
其他模块数据交互
03
实现其他相关模块与账务处理模块的数据自动传递和处理。
17
报表模板设置和自定义报表生成
报表模板丰富多样
系统提供多种报表模板，满足用户不同需求。
自定义报表灵活便捷
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、课程简介1. 课程名称：会计电算化2. 课程性质：专业必修课3. 学时安排：共计75 学时，其中理论教学45 学时，实践教学30 学时。
4. 教学目标：使学生掌握会计电算化的基本理论、方法和技能，能够运用会计软件进行日常会计业务处理，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念与发展历程2. 会计软件的分类及其功能3. 会计软件的实施与运行4. 会计科目设置与账户体系5. 日常会计业务处理操作流程三、教学方法1. 讲授法：通过讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作法：安排实践教学环节，让学生在会计软件上进行实际操作，提高实际操作能力。
四、教学安排1. 授课时间：共计45 学时，每课时45 分钟。
2. 实践教学：安排30 学时，在计算机实验室进行。
3. 考核方式：期末考试（50%）、实践报告（30%）和课堂表现（20%）。
五、教学资源1. 教材：《会计电算化教程》2. 教学辅助材料：PPT、案例资料、实践指导书等。
3. 会计软件：财务软件、ERP 软件等。
4. 计算机实验室：为学生提供上机操作的环境。
六、教学活动设计1. 课堂讲授：通过PPT展示，详细讲解会计电算化的基本概念、原理和方法，引导学生理解会计电算化在现代企业管理中的重要性。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，组织学生进行分组讨论，分析会计软件的应用和日常会计业务处理流程。
3. 上机操作：安排学生在计算机实验室进行会计软件的操作练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 期末考试：考察学生对会计电算化理论知识的掌握程度，占总评的50%。
2. 实践报告：评估学生在实践教学环节中的操作技能和创新能力，占总评的30%。
3. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与度，占总评的20%。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
3. 能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
4. 了解会计电算化的发展趋势和应用领域。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和意义会计电算化的定义会计电算化的作用和优点会计电算化的发展历程2. 会计电算化软件的基本操作和功能会计软件的安装和启动录入和修改会计凭证会计账簿和报表进行财务分析和决策支持3. 日常会计核算工作的运用初始化设置和参数设置录入和审核会计凭证登记会计账簿和报表进行期末结算和结账4. 会计电算化的发展趋势和应用领域云计算和大数据在会计电算化中的应用移动会计和远程会计的应用智能会计和自动化会计核算的发展三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和案例分析，让学生了解会计电算化的基本概念和意义，掌握会计电算化软件的基本操作和功能。
2. 实践操作法：通过实际操作会计电算化软件，让学生能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。
3. 小组讨论法：通过小组讨论和分享，让学生交流和探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的积极程度。
2. 操作技能：学生运用会计电算化软件进行日常会计核算工作的熟练程度。
3. 课后作业：学生完成课后作业的正确率和质量。
五、教学资源1. 教材：选择一本适合会计电算化课程的教材，提供学生学习和参考。
2. 会计电算化软件：选择一款适合教学的会计电算化软件，供学生实践操作。
3. 课件和教案：准备详细的课件和教案，方便学生理解和教师授课。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：介绍会计电算化的基本概念和意义。
第5-8课时：学习会计电算化软件的基本操作和功能。
第9-12课时：练习日常会计核算工作的运用。
第13-16课时：探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。
七、教学实践1. 实践项目：让学生分组进行会计电算化软件的操作实践。
会计电算化课程教学教案
会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 培养学生的会计电算化能力和素质，提高会计工作效率。
二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和发展历程。
2. 会计电算化软件的种类和功能。
3. 会计电算化软件的基本操作和应用。
4. 会计电算化实践案例分析。
5. 会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念、发展历程和会计电算化软件的种类和功能。
2. 演示法：演示会计电算化软件的基本操作和应用。
3. 案例分析法：分析会计电算化实践案例，让学生深入了解会计电算化的应用。
4. 小组讨论法：分组讨论会计电算化的优缺点和实际操作中遇到的问题。
四、教学准备1. 教材：会计电算化课程教材。
2. 课件：制作会计电算化课程的PPT课件。
3. 会计电算化软件：准备会计电算化软件供学生实践操作。
4. 案例材料：收集相关的会计电算化实践案例。
五、教学过程1. 导言：介绍会计电算化的基本概念和发展历程，引起学生对会计电算化的兴趣。
2. 讲解会计电算化软件的种类和功能，让学生了解会计电算化软件的作用。
3. 演示会计电算化软件的基本操作和应用，让学生直观地了解会计电算化的实际应用。
4. 分发案例材料，让学生分组讨论会计电算化的实践案例，引导学生思考会计电算化的优缺点。
5. 总结讲解会计电算化与传统会计的比较和优缺点分析，让学生深入了解会计电算化的优势和局限性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的会计电算化实践操作。
六、教学评价1. 课堂讲授：评估学生对会计电算化基本概念和理论的理解程度。
2. 软件操作演示：观察学生在模拟操作中的准确性和熟练度。
3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，以及批判性思维能力。
4. 小组讨论：评价学生在团队中的参与程度和问题解决能力。
5. 课后作业：检查学生对所学知识的应用和巩固情况。
会计电算化教案｜中职会计电算化教案
会计电算化教案｜中职会计电算化教案一、教学目标：1.了解会计电算化的基本概念和发展历程；2.掌握会计电算化的相关硬件设备和软件工具；3.学习使用电子表格软件进行会计核算和财务分析；4.培养学生的信息技术应用和分析解决问题的能力。
二、教学重点：1.会计电算化的基本概念和发展历程的学习；2.电子表格软件的基本操作和功能的掌握。
三、教学难点：1.电子表格软件的应用实践；2.会计核算和财务分析的电算化处理。
四、教学内容：1.会计电算化的基本概念和发展历程1.1会计电算化的定义和特点1.2会计电算化的发展历程和应用现状1.3会计电算化对会计职业发展的影响2.会计电算化的硬件设备和软件工具2.1会计电算化的硬件设备介绍2.2会计电算化的软件工具介绍2.3会计电算化软件的选择和应用原则3.电子表格软件的基本操作和功能3.1电子表格软件的基本操作介绍3.2电子表格软件的常用函数和公式3.3电子表格软件的数据排序和筛选3.4电子表格软件的图表功能4.会计核算和财务分析的电算化处理4.1会计科目的电算化处理4.2会计凭证的电算化处理4.3财务报表的电算化处理4.4财务分析指标的电算化处理五、教学方法：1.教师讲授：通过讲授理论知识，解释概念和原理，介绍发展历程等；2.实例演示：运用实际案例进行操作演示，让学生更深入地理解和掌握知识；3.实践操作：让学生通过实际操作，熟悉和掌握电子表格软件的功能和应用；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决会计核算和财务分析的问题；5.案例分析：通过实际案例的分析，培养学生的解决问题和分析能力。
六、教学评价：1.学生课堂表现：包括积极参与讨论、实践操作的情况；2.作业和实验报告：学生的作业和实验报告的完成情况和质量；3.考试成绩：学生在期末考试中的表现。
七、教学资源：1.教学用电脑和投影仪；2. 电子表格软件：如Excel、WPS表格等；3.讲义和教材：相关的会计电算化教材和资料。
《会计电算化》电子教案
《会计电算化》电子教案一、教学目标1、让学生了解会计电算化的概念、发展历程和重要意义。
2、使学生掌握会计电算化软件的基本操作流程和功能。
3、培养学生运用会计电算化解决实际会计问题的能力。
4、增强学生对会计信息系统的安全意识和风险防范能力。
二、教学重难点1、重点（1）会计电算化软件的操作流程，如账务处理、报表生成等。
（2）会计数据的输入、处理和输出的规范与要求。
2、难点（1）会计电算化系统的初始化设置和参数配置。
（2）如何根据企业实际需求定制会计报表和进行财务分析。
三、教学方法1、讲授法通过讲解理论知识，让学生对会计电算化有系统的认识。
2、演示法现场演示会计电算化软件的操作过程，使学生直观地了解操作步骤。
3、实践法安排学生进行实际操作练习，巩固所学知识和技能。
4、讨论法组织学生讨论实际操作中遇到的问题和解决方案，培养学生的思考和解决问题的能力。
四、教学过程1、课程导入（1）通过讲述传统手工会计的繁琐和局限性，引出会计电算化的必要性和优势。
（2）举例说明会计电算化在企业财务管理中的应用，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（1）会计电算化的概念和发展历程解释会计电算化是指将电子计算机技术应用到会计业务处理中，实现会计数据的自动化处理和管理。
回顾会计电算化从简单的数值计算到集成化的信息系统的发展过程。
（2）会计电算化系统的构成和功能介绍会计电算化系统的硬件、软件、人员和数据等要素。
详细讲解会计电算化软件的账务处理、固定资产管理、工资管理、报表生成等主要功能模块。
（3）会计电算化的操作流程以常见的会计电算化软件为例，演示从系统初始化、凭证录入、审核记账、期末结账到报表生成的全过程。
强调每个环节的操作要点和注意事项。
（4）会计数据的安全与风险防范分析会计电算化环境下可能面临的数据丢失、泄露、篡改等风险。
介绍数据备份、加密、权限管理等安全措施和风险防范方法。
3、实践操作（1）学生分组，在计算机上安装会计电算化软件，并进行系统初始化设置。
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理论教案： 1-1第一章会计电算化概述教学目标：情感目标：教师自我介绍、与学生沟通、交流感情知识目标：了解本学科要学习的知识内容能力目标：通过本学期学习学生能顺利通过会计上岗证的考试教学重、难点：1、会计电算化的概念与作用2、会计核算软件3、企业资源计划 ERP第 1 节会计电算化的概念与作用一、介绍本学科学习的知识内容1、会计电算化概述2、会计电算化的基本要求 (包括：会计电算化法规制度、软件的要求、岗位及权限的要求等)3、会计电算化工作环境(硬件、软件、网络、安全等)4、会计核算软件的操作(用友)二、会计电算化的概念1、会计电算化是一个约定俗成的术语，是电子计算机在会计中的应用的一种通俗称呼，其目标就是通过建立电子计算机会计信息系统，实现会计工作的现代化。
2、会计电算化是一个目标也是一个过程，普通要经过长期的努力才能全面实现计算机代替手工会计核算工作，实现 (预测)、(计划)、(控制)、(决策) 之类的会计管理工作。
3、财务会计电算化4、管理会计与财务管理电算化三、会计电算化的作用1、提高会计数据处理的时效性和准确性，提高会计核算的水平和质量，减轻会计人员的劳动强度2、提高经营管理水平，使财务会计管理由事后管理向事中控制、事先预测转变，为管理信息化打下基础3、推动会计技术、方法、理论创新和观念更新，促进会计工作进一步发展四、我国现行会计电算化的管理体制1、财政部管理全国的会计电算化工作2、地方各级财政部门管理本地区的会计电算化工作3、各单位在遵循国家统一的会计制度和财政部门前提下，具体组织实施本单位的会计电算化工作第 2 节会计核算软件一、会计核算软件的概念指专门用于会计核算工作的计算机应用软件。
会计核算软件以(会计理论)和(会计方法)为核心，以(会计制度)为依据，以(计算机)和(通信技术)为基础，以(会计数据) 为处理对象，以提供(会计信息)为目标。
二、会计核算软件的分类分为通用会计软件和专用会计软件。
三、企业资源计划 EPR企业应用的企业资源计划( EnterpriseResources Plannin简g称E PR) EPR 是技术与先进管理理论相融合的产物，它普通包含(分销)、 (创造)和(财务)三大部份， (财务)是EPR的核心功能之一。
EPR 合用对象：大中型企业的会计电算化作业：1、什么是会计电算化？2、会计电算化的作用？教学反馈：上机教案：1-11、安排学生上机固定机位、点名2、打字练习英文 ( A-Z 练习指法、普通文章： 5 分钟)中文 (专业文章：计算机第 1 章 )、数字 ( 1-9/*-+) -听打 (会计电算化概述)3、熟悉本学期要学习的有关计算机的知识(包括：操作系统、计算机硬件、计算机软件、程序设计、计算机网络、计算机安全、会计核算软件的操作)教学反馈：理论教案： 2-1第二章会计电算化的基本要求第 1 节会计电算化法规制度一、中华人民共和国会计法(《会计法》)《会计法》以法律的形式规定：“使用电子计算机进行会计核算的，其软件及生成的会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计资料必须符合国家统一的会计制度规定；会计账簿的登记、更正应当符合国家统一的会计制度规定：。
二、会计基础规范1、打印出的机制记账凭证要加盖制单人员、审核人员、记账人员及会计机构负责人、会计主管人员印章或者签字。
2、用计算机打印的会计账簿必须连续编号，经审核无误后装订成册，并由记账人员和会计机构负责人、会计主管人员签字或者盖章。
三、有关会计电算化的专门法规按照《会计法》的规定，财政部还先后制定发布了《会计电算化管理办法》、《会计核算软件基本功能规范》、《会计电算化工作规范》和《会计档案管理办法》等一系列有关会计电算化的专门制度。
第 2 节会计核算软件的要求一、会计核算软件的基本要求 1、保证会计数据合法、真实、准确、完整 2、会计核算软件必须提供人员岗位及操作权限 3、会计核算软件在机内会计数据被破坏的情况下，利用现有数据恢复到最近状态的功能。
二、会计数据输入功能的基本要求采用键盘输入、软盘转入和网络传输。
三、会计数据输出功能的基本要求屏幕查询、打印输出、磁盘输出、网络输出四、会计数据处理功能的基本要求1、账簿文件或者数据库可以设置一个或者多个2、提供银行对账功能3、会计核算软件应具有机内会计数据按照规定的会计期间进行结账的功能。
4、结账后，不允许再输入上一会计期间的会计凭证。
5、会计核算软件应当具有确保会计数据安全保密，防止对数据和软件的非法修改和删除功能。
理论教案： 2-2第 3 节会计电算化岗位及其权限设置的基本要求一、会计电算化岗位的分类1、会计主管负责协调计算机及会计软件系统的运行工作，要求具备会计和计算机知识以及相关的会计电算化组织管理的经验。
2、软件操作具备会计软件操作知识，达到会计电算化初级知识水平。
3、审核记账负责对输入计算机的会计数据进行审核，达到会计电算化初级知识培训水平，可由主管会计兼任4、电算维护负责保证计算机硬件、软件的正常运行，管理机内会计数据。
5、电算审查负责监督防止利用计算机舞弊6、数据分析对计算机内的会计数据进行分析二、会计电算化岗位责任制的基本内容1、电算主管的责任建立电算化系统各种资源的调出、修改和更新的审批制度并监督执行。
2、软件操作员责任(1) 负责数据输入、数据处理、数据备份和输出会计数据的工作(2)每天操作结束后，应及时做好数据备份并妥善保管3、审核记账员的责任审核记账人员不得兼任出纳工作4、电算维护员的责任( 1 )定期检查电算化系统的软件、硬件的运行情况(2)负责电算化系统升级换版的调试工作三、会计电算化岗位权限的设置系统初始化完成，电算主管负责定义操作人员的权限，操作人员应有自己的口令。
上机教案： 1-21、打字练习英文(普通文章： 5 分钟)中文(普通文章：心理暗示) 2、熟悉会计核算软件(用友、金蝶、管家婆、速达等) 教学反馈：第 4 节计算机替代手工记账的基本要求对计算机替代手工记账提出的基本要求：一、配有合用的会计软件，并且计算机与手工进行会计核算双轨运行 3个用以上，计算机与手工核算的数据相一致，且软件运行安全可靠二、配有专用的或者主要用于会计核算工作的计算机或者计算机终端三、配有预会计电算化工作需要相适应的专职人员，其中上机操作人员已具备会计电算化初级以上专业知识和操作技能，取得财政部门核发的有关培训合格证书四、建立健全内部管理制度，包括岗位分工制度、操作管理制度、机房管理制度、会计档案管理制度、会计数据与软件管理制度等。
第 5 节会计电算化档案的基本要求会计电算化档案管理是重要的会计基础工作，单位必须加强对会计档案管理工作的领导，建立和健全会计档案的立卷、归档、保管、调阅和销毁管理制度，切实地把会计档案管好。
单位实现会计电算化后，会计档案具有磁性化和不可见的特点，因此必须根据这些特点和《会计档案管理办法》的要求，修订本单位的会计档案管理制度电算化会计档案管理的基本要求是：I 采用电子计算机进行会计核算的单位，应当保存打印出的纸质会计档案2 会计电算化档案包括机内会计数据、软盘等备份的会计数据，以及打印输出的会计凭证、账簿、报表等数据。
3、系统开辟资料和会计软件系统也应视同会计档案保管。
4、会计电算化档案管理要严格按照财政部有关规定，并由专人负责。
( 1 )严格执行安全和保密制度，会计档案不得随意堆放，严防毁损、散失和泄密。
( 2 ) 各种会计资料包括打印出来的会计资料以及存储会计资料的软盘、硬盘、计算机设备、光盘、微缩胶片等，未经单位领导允许，不得外借和拿出单位。
(3)经领导允许的借阅会计资料，应该履行相应的借阅手续，经手人必须签字记录。
(4)各单位每年形成的会计档案，都应由财务会计部门按照归档的要求，负责整理立卷或者装订成册。
(5)各单位保存的会计档案应为本单位积极提供利用，向外单位提供利用时，档案原件原则上不得外借。
(6)各单位对会计档案必须进行科学管理，做到妥善保管、存放有序、查找方便。
(7)对存档的会计资料要检查记账凭证上录入员的签名或者盖章、稽核人员签名或者盖章、会计主管人员的签名或者盖章，收付款记账凭证还应由出纳人员签名和盖章。
作业：1、对基层单位开展会计电算化工作具有指导性的文件主要是______。
A 、《中华人民共和国会计法》 C 、《会计电算化管理办法》 B 、《会计电算化工作规范》 D 、《会计核算软件基本功能规范》标准答案： b2、有关会计软件的全套文档资料以及程序保管期为 ______。
A 、软件开始使用后 5 年 C 、软件住手使用或者有重大修改之后 5 年B 、软件开始使用后 10 年 D 、软件住手使用或者有重大修改之后 10 年标准答案： c 3、如果一张软盘上载有几个保管期限不同的会计档案文件，应按______期限的文件保管。
A 、最短B 、平均C 、中间D 、最长标准答案： d第 6 节、会计信息系统的发展一、会计电算化的产生与发展(一)会计电算化概念是以电子计算机为主，将当代电子信息技术应用到会计中的简称，是用电子计算机代替手工记账、算账与报账。
(二)会计数据处理技术的发展1、第一阶段：手工操作阶段2、第二阶段：机械化操作阶段3、第三阶段：电算化操作阶段特点：( 1 )电动运算；( 2 )速度快；( 3)具有记忆功能；( 4 )能连续工作；( 5 )具有选择、判断以及作出合理决定的逻辑功能；( 6 )具有多功能输入、输出设备。
(三)会计电算化产生与发展1、产生( 1 ) 1946 年，美国宾州世界第一台数字电子计算机问世；( 2 ) 1954 年 10 月，美国通用电气公司( GE )第一次在 UNIVC-1 计算机上计算职工的工资，从而引起了会计处理设备的革命；( 3 ) 1981 年 8 月，在我国财政部、机械工业部和中国会计学的支持下，于长春召开财务、会计、成本核算管理中应用计算机专题学术讨论会，正式把计算机在会计中应用简称为“会计电算化”。
2、发展( 1 )国外：①主要体现在会计软件的发展上， 20 世纪 60 年代，一些发达国家已经开辟了许多会计应用软件；②软件开辟具有普通特点：A 、通用软件开辟与定点软件开辟并存；B 、二次开辟与专业会计软件开辟合为一体；C 、会计软件的功能模块划分渐趋一致；D 、对会计软件开辟应用进行控制及对用户使用会计软件的行为进行规范。
( 2 )我国：①尝试阶段(1983 年以前)：A 、1979 年在长春一汽试点B 、原因：缺乏设备缺乏人材缺乏重视②自发发展阶段( 1983—1989 )年：A 、计算机闲置B 、会计软件层次低③有组织、计划发展阶段( 1989—1994 )年：A 、会计电算化宏观管理体系逐渐形成；B 、会计电算化管理法规颁布；C 、商品化会计软件市场形成；D 、会计电算化人材队伍形成。