一材多文作文指导
一材多用——作文素材运用指导
找准自己的位置，才能实现人生的价值。
7、2005年湖南高考作文——跑的体验
路瓦栽夫人前半生为她梦中的奢华生活在奔
从袁隆平的品质角度： ⑴志向有多远，你就能走多远。 ⑵治学既要学贯中西，更要联系实际， ⑶不迷信已有经验，勇敢质疑，打破常规，成就创新之路。 ⑷持之以恒铸就成功。 ⑸“君子有终生之忧。”的博爱情怀。 ⑹静以修身，俭以养德。∕非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 ⑺勤奋使人成功。 ⑻人生的价值在于奉献 ⑼责任使人进步与升华 ⑽荣誉的光环下应保持清醒头脑 ⑾知识创造财富 ⑿兴趣是最好的老师。 ★从别人，社会对袁隆平的评价角度： ⒁尊重知识，尊重人才才能推动社会文明的进程。……
跑，整天沉浸在安逸生活的遐想之中，决不放
弃任何一个与上流社会接触的机会，可残酷的
现实宣告她美梦的破灭。路瓦栽夫人不切实际
追求上流社会的生活，十年的艰辛劳动，十年
的青春流逝，给了她一个惨痛的教训：
贪图虚荣，此路不通。
8、2007年湖南高考作文——诗意地生活
诗意地生活，需要心灵上的平静和安宁。 路瓦栽夫人面貌标致，人品出众，渴望过上流社会的奢华生活 ，希望自己成为男人们追求的目标，女人们羡慕的对象。然而低 等的社会地位和并不富裕的家境这个现实束缚了她，这躁动不满 的心理使她成天 陷入苦恼、痛苦、伤心之中。多么失意的生活
信用乃立身之本，守住信用，就是守住人品 诚信不仅是说，更要实际行动 学会诚信还要学会谨慎 诚信需要坚持
一材多用——作文素材运用指导
第一次抢答
你知道下面的惯用语是什么吗？ 把在团体中起主导的人喻为 主心骨 智多星 把足智多谋的人喻为 东道主 把接待宾客的当地主人喻为 把公堂台阶下受审的囚犯喻为（ ）阶下囚 把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（） 铁公鸡 把混混噩噩、不明事理的人喻为（ ） 糊涂虫 把世故圆滑的人喻为（ ） 老油条 把没有专业知识的外行人喻为（ ） 门外汉 把技艺不精、勉强凑合的人喻为（） 三脚猫
一、从材料到论点 看了袁隆平的事迹，你能想出的论点。 （小组讨论，每组至少给出两个论点） 示例：1、你的志向有多远，你就能走多远。 2、合作才能双赢。
二、从命题选材料 命题作文类：如：《面对挫折》， 《门》，《我要说声谢谢》， 《我拥有我快乐》，《收集阳光》， 《总有一把钥匙属于自己》
激趣导入： 古时候，有位厨师精通诗词，他能做出 个各种含有诗意的菜肴。一位秀才故意 给他出了个难题：两个鸡蛋，做成四道 菜，每道菜必须包含一句古诗。厨师欣 然接受，做了四道菜，第一道菜是两个 炖鸡蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把 熟蛋白切成小块，排成一个队形，下面 铺了一张青菜叶；第三道菜，清炒蛋白 一撮；第四道菜，一碗清汤，上面浮着 几片蛋壳。秀才见了，不由得对厨师佩 服得五体投地。
材料:2个鸡蛋，一些韭菜
韭菜叶配一对鸡蛋黄： “两个黄鹂鸣翠柳”
清炒韭菜 ： “一行白鹭上青天”
清炒蛋白： “窗含西岭千秋雪” 在炒完菜的锅里放半瓢水，扔几粒盐巴清煮鸡 蛋壳： “门泊东吴万里船”：
一材多用树树新 移花接木朵朵红
袁隆平事迹: “2004感动中国年度人物”袁隆平颁奖词： 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当 他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。 淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。 他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看 稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
高考语文作文指导之“一材多用”写华章讲解PPT课件
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角度3：和氏璧 观点：真理的发现是艰难的。
观点8：内在与包装
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二、使用材料2：叙例的概括性、指向性 范例引路
“一材多用”练习一（讨论）
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角度1：和氏 观点：坚持的护宝精神（捍卫真理的精 神
叙例特点：突出和氏遭受的挫折和坚持的表 现，体现他的不屈服和坚持的可贵。被认作 是石头是紧要处，第二次遭遇叙述应最简洁。
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角度2：三位楚王 观点：实践是检验真理的唯一标准。
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• （面对挫折 观点：面对挫折，他们选择了勇敢和坚 毅，也就获得了成功。）
• 在巨大的不幸面前，曹雪芹注满腔心血于 《红楼梦》，写出了这本传世不朽的经典；在 巨大的困难面前，张海迪用惊人的毅力学完了 多种语言，为社会作出了不可磨灭的贡献；在 巨大的挫折面前，奥斯特罗夫斯基用手摸索着， 完成了伟大的《钢铁是怎么炼成的》。
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•（高度 观点：跨不过这一“高度”，你就 只能是一个普通人，而一旦你越过了这一“高 度”，说不定你就成了伟人。） 曹雪芹晚年生活没有着落，连饭都吃不饱，在 一般人看来他该为生活奔波，首先解决温饱问 题，哪还有闲工夫搞什么小说创作，可曹雪芹 却跨越了生活艰难的“高度”，注满腔心血于 《红楼梦》，写出了这本传世不朽的经典。
•（高度 观点：跨不过这一“高度”，你就只能是一个普通人， 而一旦你越过了这一“高度”，说不定你就成了伟人。）
整整写了三年却没有发表一个字，反而欠了一脖子债，
这可以算是一个一般人难以逾越的“高度”。可是巴尔扎
克却跨越了这一“高度”。巴尔扎克在自己的手杖上写着：
“我能战胜一切挫折。”正是他具有这种坚毅的品格，才
初中作文指导：一材多用(材料的移花接木法)
一材多用----材料运用中的移 花接木法
什么是一材多用？
一个写作材料，你既可以把它运用在甲 话题的作文中，也可以把它运用在乙话 题的作文中，还可以把它运用在丙话题 的作文中。
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 12月16 日星期 三上午 1时22 分27秒0 1:22:27 20.12.1 6
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年12 月上午 1时22 分20.12. 1601:2 2December 16, 2020
真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天，我买了一 本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。
这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养 成了记日记的好习惯了！
改写为：《和你在一起》
某月某日 星期一 阴 我的日记，我们又见面了，你猜得没错，老师又要求我们记日 记了。这次距离我们上次见面很久了吧？真不明白老师的用心，越 是怕遇上你老师就越是急着逼我和你相会。难道和你在一起就能把 作文写好？
• 再比如：你犯错了，妈妈批评了你一回，你哭 了，妈妈也流泪了，这件事也可以用作多个题 目，譬如《难忘的一次犯错》《那一次，我泪 流满面》《妈妈，你误解了我》《妈妈的眼神》 《心灵的一次震颤》。甚至，这个题材，还可 以用于“风景”“犯错”“后悔”“怀 念”“曾经”等多个话题作文的写作。在具体 的写作过程中，写作者必须在行文中，尤其是 在末尾，与标题相扣。
材不在多，会用则灵
作文“一材多用”
用材料就观点进 行提问 1、袁隆平突破 了什么圈子？ 2、为什么要突 破这个圈子？ （突破这个圈 子有什么作用 和意义？） 3、他怎么样去 突破？
学以致用写片断
联系袁隆平的相关材料，任选下面 一个话题，找准切入点，写一个200字 左右的议论片断。
1、位置 3、诱惑
2、淡泊 4、热爱
特别提示
1、一则材料从不同的角度分析、点化就是不同 的论据，可用来论证不同的论点。当然运用时不能 原封不动地照搬，应根据不同观点的不同要求，从 不同侧面进行分析。 2、作文一材多用，不是有了几个就不再积累了， 而是从众多材料中筛选出最好的根据主题的需要灵 活地使用。这要求同学们在平时的学习中首先要善 于积累材料，尤其要善于积累新材料，然后对材料 进行全方位的挖掘和剖析。勤积累，勤思考，材料 的运用方可游刃有余。
片断二：
袁隆平是一位大智大勇者，他没有固守前 人的经验， 而是敢于突破，敢于创新， 走出了传统科研的圈子。经过多年不断探 索研究，终于发明了杂交水稻，该科研成 果被誉为中华民族献给人类的第五大发明。 如果袁隆平固守于已有的研究圈子，墨守 于前人的科研成果，那么，他还能取得如 此辉煌的成就吗？正是因为袁隆平敢于突 破自我，走出圈子，才能够有如此的创新， 从而使人类远离了饥饿，给世界带来了福 音。 ——《突破圆的枷锁，让智慧的光芒四射》
——《突破圆的枷锁，让智慧的光芒四射》 （话题“圆形与星形” ）
技 巧 总 结
技巧一:巧点题 把已知材料尽量往论题 上“拉一拉、靠一靠,甚至扭一扭”,但 要拉、靠得自然,不露痕迹。 技巧二:善取舍 “只抓一点,不计其余”, 针对不同论题,重点突出已知材料中的某 个方面,对材料中无关的内容大胆舍弃。
变通材料
Hale Waihona Puke 契合观点—— 议论文“一材多用”写作指导
议论文“一材多用”
3、对事例，进行深挖掘，巧挖掘或是稍微调整角度。
A．顺藤摸瓜——由表及里，开掘取意
B．另辟蹊径——不走常路，别有风景
C．即小示大——见微知著，小处落笔
注意：需说明的是，同一材料的多用，是指在不同的作文中运用——不是原样照搬，而是要据不同的话题要求而作出相应的变化的。如若没有变通，只是照搬，那么一则材料，证明任何一个观点都是牵强的！
把已知材料尽量往话题上“拉一拉、靠一靠甚至扭一扭”
其实，有些看起来与题目关联不大的生活素材，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过巧妙的艺术处理，就可以转化成作文的材料，为我所用。
02
01
作文 “一材多用”的技巧：
2、针对不同论题，有目的地，重点地突出已知材料中的某个方面！
每个材料，事实论据牵涉到方方面面，可以同时证明各种不同的论点。在引用的时候针对不同的论点可以有意识地选取材料中有用部分，适当地加以渲染扩充，其它部分就可忽略不计。这样同样可以达到一材多用的目的。
示例三
一只鹰抓了一只羊，被一只乌鸦看到了，乌鸦想学鹰抓羊，由于能力不够，结果被牧羊人抓到了。根据对材料的理解，写一篇作文。（2006全卷1，材料作文）
【运用示例】 天生一材，必有一用。文王被囚，推演《周易》；仲尼困顿，能作《春秋》。这是因为他们具有这方面的能力，具有超越常人的文化修养。每个人的能力是不一样的，人生的方向和路径也就不一样。不顾自己的才能资质，找不到自己的人生道路，盲目仿效别人，只会落得东施效颦之讥，落得乌鸦反被牧羊人所抓的下场。
当堂练习
柴田丰（1911－2013年），日本知名女诗人。2003年，因扭了腰无法跳最喜爱的日本舞而生活寂寞，百无聊赖，一度抑郁。在儿子的鼓励下开始创作诗歌。其创作极其刻苦认真，一首诗常常写上一周的时间。其在2009年出版处女作诗集《人生别气馁》，被誉为“治愈系圣经”，10个月内售出150万册，在日本，诗集销量超过1万册已算成功，风头直逼村上春树。新加坡、韩国、英国、美国纷纷引进出版该诗集，从而一举走红。她在诗歌中写道：“就算九十岁，也要恋爱呀”2011年出版第二部诗集《百岁》，鼓励了无数日本人，更成为世界年轻人的“人生救援歌”。出版两本诗集总销量近200万册。
一材多用指导
一材多用指导一、导入写作文，同学们大多苦于无材料可用。
其实，大家头脑中已经储存了不少材料，但为什么还会为材料匮乏而发愁呢？就是有些同学不会高效率地利用自己占有的材料，不善于一材多用。
由于事物本身的丰富多彩，一则好的材料总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对材料的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。
实践证明，训练学生根据话题或中心变换叙述的角度的进行论述说理的能力，可以让学生把手中的材料尽量发挥出“以一当十”的作用。
二、示例感知1、材料回放史铁生：1951年生于北京。
1967年毕业于清华附中初中部。
而后，于1969年到陕北延安地区“插队”。
三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。
他30岁那年患上了严重的肾病,1998年恶化为尿毒症,开始做透析。
对于他来说,生命的意义更加特别。
经过1000多次针刺的史铁生,动脉和静脉点已经成了蚯蚓状。
史铁生坚强的意志力使他的医生都受到震动,以至于有人宣称:“史铁生之后,谈‘生’是奢侈的,谈‘死’是矫情的。
”他说：“你为什么要活着？——这可能就是我的写作动机。
就是说，要为活着找到充分的理由。
”他1979年开始发表作品，著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事》等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。
常年与病痛相伴,史铁生曾自嘲说:“职业是生病,业余写东西。
”但史铁生这位“业余写作”的残疾人作家却在中国当代文学史上留下重要的篇章。
他的《老屋小记》曾获鲁迅文学奖,《病隙碎笔》获首届“老舍散文奖”一等奖。
著名散文《我与地坛》更是感动了无数读者。
曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖以及多种全国文学刊物奖。
一些作品被译成英、法、日等文字,单篇或结集在海外出版。
新时期的青年作家中，史铁生是最了悟人生，最豁达，也最真诚的一个典型。
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一材多文作文指导
所谓一材多用就是同一个材料可以用在不同的文章里面，起到表现文章中心，或者证明文章观点的写作方法。
有些材料具有多元属性，往往从一则材料中可以挖掘出几个不同的观点；相反，一则材料也可以从不同的角度去表达，分别论证不同的观点或表现不同的中心。
比如邓亚萍的励志故事：
邓亚萍是乒乓球历史上最伟大的女子选手，她5岁起就随父亲学打球，1988年进入国家队，先后获得18次世界冠军。
连续8年在乒坛世界排名保持第一，是排名世界第一时间最长的女运动员，成为唯一蝉联奥运会乒乓球金牌的运动员，并获得4枚奥运会金牌。
邓亚萍在9岁时就获得全国少年女子单打冠军，被选入河南省集训队。
谁知仅半个月就被退了回来。
理由是个子太小，手臂太短，先天条件不好，没有发展前途被河南省队排除在外，只好进入郑州市队。
但她凭着苦练，以罕见的速度，无所畏惧的胆色和顽强拼搏的精神，10岁时，在全国少年乒乓球比赛中获得团体和单打两项冠军，后加盟河南省队，1988年被选入国家队。
13岁就夺得全国冠军，15岁时获亚洲冠军，16岁时在世界锦标赛上成为女子团体和女
子双打的双料冠军。
1992年，19岁的邓亚萍在巴塞罗那奥运会上又勇夺女子单打冠军，并与乔红合作获女子双打冠军。
1993年在瑞典举行的第四十二届世乒赛上与队员合作又夺得团体、双打两块金牌，成为名副其实的世界乒坛皇后。
邓亚萍的出色成就，改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。
国际奥委会主席萨马兰奇也为邓亚萍的球风和球艺所倾倒，亲自为她颁奖，并邀请她到洛桑国家奥委会总部做客……
1997年后，她先后到清华大学、英国剑桥大学和诺丁汉大学进修学习，并获得英语专业学士学位和当代中国研究专业的硕士学位；2002年邓亚萍在国际奥委会道德委员会以及运动和环境委员会两个委员会担任职务。
从邓亚萍的乒乓球运动生涯我们提炼出这些观点或中心：
1.拼搏
2.信念
3.执着
4.不放弃
5.勤奋努力
6.永不言败
7.强大自己
8.先天条件和后天努力
9.理想 10.目标等。
相反，当写作出现类似的话题或者题目时，就可以引用“邓亚萍励志故事”来表达或证明了。
怎样才能“一材多用”？
第一：找到材料与文章中心（或论点）的契合点。
也就是说所选择的材料能够表现文章的中心或者能够证明文章的论点。
第二：材料选出来之后，材料一定要围绕着中心或者论点去组织，学会定向表述。
同样是一则材料，因为所要表现的中心或者论证的观点不同，这则材料的语言组织和表达的侧重点也不同。
千万不能牵强附会，生拉乱套。
“邓亚萍的励志故事”“一材多用”示例：
作文一：文章的中心是“做最强大的自己”
做最强大的自己
庄浩然
记得我曾经读过这样一句话：天行健，君子以自强不息。
我想，自强对每个人来说都是一笔巨大的财富，而懂得自强，拥有自强的人，会明白在一次又一次的磨难中成长起来，也会因此变得愈发坚强。
而一个人不能自强，而是任人摆布，随波逐流，又怎么能战胜生活中随时出现的困难呢？
第三：作文过程中要做到不断点题，巧妙扣题。
运用材料的过程中，围绕文章的中心或者论点，进行有针对性的精准表达，要巧妙合理地点题和扣题。
我国著名的乒乓球运动员邓亚萍在乒乓球界人尽皆知，连续8年世界排名第一，获得了18个世界冠军，连续两届奥运会夺冠，三次夺得世乒赛单打冠军。
说起她的乒乓球生涯，就是一部不断自强
不息，不断做强自我的人生历程。
邓亚萍在9岁时就获得全国少年女子单打冠军，被选入河南省集训队。
谁知仅半个月就被退了回来。
理由是个子太小，手臂太短，先天条件不好，没有发展前途。
邓亚萍回到郑州市队并没有一蹶不振，她相信通过自己的努力，通过刻苦训练，一定能够实现自己乒乓球梦想。
在以后的训练过程中，用自强不息的精神和毅力，强化自己的乒乓球技艺和水平，弥补自己身体上的不足，不断强大自己，不断超越自我。
15岁时打进了国家队，后来称霸世界乒坛，一次次站在了世界最高的领奖台上。
在如此不利的情况下，是自强成就了她。
退役后，她进入清华大学学习，后来又到英国攻读并获得了博士学位。
自强的人未必都能成功，但是不自强的人，是一定不会成功的。
邓亚萍在自身条件如此不利的情况下，通过常人难以承受的训练，不断强大自己，有了别人难以企及的乒乓球技术，助力自己一次次走到最高的领奖台上。
自强的人未必都能成功，但是不自强的人，是一定不会成功的。
理想的种子已经种下，就要靠汗水的浇灌和心血的培养。
自强要靠坚强的意志和坚定的决心，而过度安定的生活和舒适的环境只会泯
灭一个人的决心和激情。
人生就如大海上行船，随时都有触礁的危险；人生变幻莫测，只有自强方能从容应对。
一位哲人有这样的一句话：自救是扼住命运最好的武器，当遇到困难的时候，我们可以诅咒命运的不公，但不可以浇灭心中燃烧的勇气和希望，永远不要把希望寄托在别人身上，世界上最可靠的永远是自己。
少年没有乌托邦，做最好的自己，心向远方自明朗。
作文二：文章的论点是“成功出自于勤奋”
谈勤奋
饶恒军
有人面对爱迪生的伟大成就，称赞他是“天才”。
爱迪生却说，所谓天才，是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
从这句话中我们可以看出，世上并没有什么真正的天才，之所以有人取得伟大成就，都是源于后天勤奋和努力。
所以我认为：成功出自于勤奋。
悠悠历史长河中，许多人勤奋刻苦，坚持不懈，付出了超出常人十倍百倍的艰辛，最终走向了成功，成就了自己一番伟业。
汉朝著名的儒学大师孙敬，读书时一直读到深夜，时间长了不免打瞌睡。
一觉醒来，懊悔不已。
为了避免自己打瞌睡，就把自己的头发拴到房梁上。
每当困了累了打瞌睡时，只要一低头，绳子就
会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒赶走睡意，继续捧着书本学习。
正是凭借着用这种勤奋刻苦的方法，最终成了一位通晓古今的大学问家。
“墨池”的故事，可以说是家喻户晓。
王羲之每天练完字，都要到池塘边涮洗笔砚，久而久之，池塘的水都变成黑色。
他用自己的勤奋与坚持，才成就了其书圣的伟大地位。
王羲之勤奋苦练的事迹，再一次告诉人们成就并非天成，要靠勤奋的道理。
这种勤奋努力走向成功的事例，不仅古代有，现在也不少。
邓亚萍在9岁时就获得全国少年女子单打冠军，被选入河南省集训队。
谁知仅半个月就被退了回来。
理由是个子太小，手臂太短，先天条件不好，没有发展前途。
邓亚萍并没有因此而放弃，她相信通过自己的勤奋努力，一定能够弥补身体上的缺憾。
邓亚萍回到郑州市队更加勤奋刻苦训练，在腿上绑沙袋，面对两位男陪练的左突右奔，一打就是2小时。
在进行多球训练时，教练将球连珠炮打来，邓亚萍每次都是瞪大眼睛，一丝不苟地接球,一接就是1000多个。
通过自己的勤奋努力，不断弥补身体上的不足，乒乓球技艺和水平得到快速提升。
后来，一次次站在了世界最高的领奖台上，称霸世界乒坛。
在如此不利的情况下，是勤奋成就了她的辉煌。
作为跨世纪的中学生，肩负着祖国复兴的重任，更应该以这样
的人为榜样，勤奋刻苦，努力不辍。
勤奋就像一艘船，乘风破浪，不断前行，带着我们驶向成功的彼岸；勤奋就像一盏灯，穿过迷雾，引领方向，照亮我们前进的道路；勤奋就像一把剑，劈荆斩棘，勇往直前，把我们送到成功的巅峰。
勤奋是一个人成功的基础，就让我们乘着勤奋的双翅，去实现自己的伟大理想吧！
历史不仅过去证明，现在证明，未来还将继续证明，一个人，只有勤奋不辍，坚持不懈，就一定能走向成功，因为我们坚信——成功出自勤奋。