《庆元旦 迎新年 畅想2020》主题班会.ppt
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初中生庆元旦迎新年主题班会教育PPT课件
03 迎接新年，展 足，为制定新年计划提供依据。
设定目标
根据个人和班级实际情况，制定具 体、可实现的新年目标，如学业进 步、个人兴趣发展等。
制定计划
为实现目标，制定详细的计划和时 间表，包括学习、生活、娱乐等方 面的安排。
培养积极心态
正面思考
基础。
祝愿同学们在新的一年里取得 更大的进步和成就，身体健康
、心情愉快！
详细描述
设计关于元旦和新年的选择题、简答题 ，考察学生对相关知识的了解。
互动游戏：团队合作与沟通
总结词：通过互动游戏 ，培养学生的团队合作 和沟通能力，增强班级
凝聚力。
01
设计团队协作游戏，如 “解密寻宝”、“拼图
竞赛”等。
03
游戏结束后，组织学生 进行反思和总结，分享 游戏中的体会和感悟。
05
详细描述
成绩提升
根据学习情况，制定合理 的成绩提升目标，采取针 对性措施，争取取得更好 的成绩。
社交能力与团队合作
人际交往
活动参与
学会与人沟通、交流和建立良好关系 ，尊重他人、关心他人，培养同理心 和合作精神。
积极参加各类集体活动和社会实践， 拓展视野、锻炼能力，增强社会责任 感。
团队合作
在团队中发挥自己的优势，承担责任 ，协作完成任务，提高团队意识和协 作能力。
根据自我认识，制定短期 和长期目标，包括学习、 生活、兴趣等方面的目标 。
行动计划
为实现目标，制定具体的 行动计划，包括时间安排 、任务分解、资源整合等 。
学习进步与目标设定
学习方法
掌握有效的学习方法，提 高学习效率，如制定学习 计划、整理笔记、复习巩 固等。
学科兴趣
发现和培养对特定学科的 兴趣，积极参与课堂讨论 和课外拓展，提高学科素 养。
2020年鼠年欢度新年元旦主题班会带内容PPT课件演示
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
元旦
中国历史上的“元旦”一词最早出现于《晋
书》。中国历史上的“元旦”指的是“正月一
日”，“正月”的计算方法，在汉武帝时期以前
是很不统一的，历代的元旦日期并不一致。
从汉武帝起，规定阴历一月为“正月”，把一
月的第一天称为元旦，一直沿用到清朝末年。
辛亥革命后，为了“行夏正，所以顺农时，
从西历，所以便统计”，民国元年决定使用
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
鼠年元旦节联欢主题班会
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强将了"咖学啡生屋间"学的习了模解式与应沟用通于，小培学养生了的良作好文的教写学作中习，惯落，实提到高作了文学教生学的的写等作各水个平环。节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
迎新年庆元旦主题班会共61页PPT
迎新年庆元旦主题班会
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有Leabharlann 由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有Leabharlann 由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
庆元旦迎新年元旦主题班会PPT课件全
中国的元旦新年
由于元旦是在民国年间才诞生的，并是由春 节演化而来，所以，在中国刚刚开始庆祝元旦时， 其庆祝的风俗习惯当然大都是类似于春节，或者 说是春节的缩小版。毕竟元旦不是我国的传统节 日，虽然沿用了部分传统的庆祝方式：如燃放炮 竹、杀三生、敬鬼神、拜祭先人等，到了现代， 元旦的庆祝习俗就更简单了。
阳历一月一日定为“元旦”, 农历正月初一称为“春节”.
元旦知识知多少?
中国元旦有多少年的历史?
元旦是一年的首日（1月1日）。 “元”含有第一和开始之意， “旦”则是一轮红日从地面开始 升起。
第三部分
世界各地元旦的趣闻
中国的元旦新年
元旦是一年的首日（1月1日）。 “元”含 有第一和开始之意，“旦”则是一轮红日 从地面开始升起。
最后,让我们在《新年好》的乐曲中互赠新年贺卡,把美 好的祝愿送给同学。愿我们每一个同学在新的一年中都有 更大的进步，我们班在新的一年中更加团结!
庆元旦主题班会到此结束! 谢谢大家！
瑞士健身元旦
元旦是一年的首日（1月1日）。 “元”含有第一和开始之意，“旦” 则是一轮红日从地面开始升起。
巴西揪耳元旦
元旦是一年的首日（1月1日）。 “元”含有第一和开始之意，“旦” 则是一轮红日从地面开始升起。
希腊元旦蛋糕
元旦是一年的首日（1月1日）。 “元”含有第一和开始之意，“旦” 则是一轮红日从地面开始升起。
第二部分
元旦的由来
元旦知识知多少?
元旦是一年的首日（1月1日）。 “元”含
"元旦"中的
有第一和开始之意，“旦”则是一轮红日从
"元"是指什么? "旦"是指什么?
地面开始升起。元旦是一年的首日（1月1 日）。 “元”含有第一和开始之意，“旦” 则是一轮红日从地面开始升起。
元旦主题班会2020.ppt
意融入了杯杯屠苏酒中。
大年初一的早上，太阳才
出来，家家都要把门上挂
着的画有神像的旧桃木板
换上新的桃木根，期盼新
年好运。古诗的“新桃”
和“旧符”用现代话来说
就是“春联”。
LOGO
春联
元旦 快乐
春风春雨春色， 新年新岁新景。
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四、我国元旦的习俗
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元旦习俗
祭祖：
元旦起源于殷商时期的祭祖仪式， 在每年的第一天拜祭祖先，祈求给自己的儿子，而是传给了德才兼备的
舜。尧对舜说:“你今后一定要把帝位传交好，待我死后也可安心瞑目了。”
后来舜把帝位传给了治洪水有功的禹，禹也像舜那样勤政爱民，为百姓做了
很多好事，都十分受人爱戴。后来人们把尧死后，舜帝祭祀天地和先帝尧的
那一天，当作一年的开始之日，把正月初一称为“元旦”，或“元正”，这
正月初一为元旦，此后一直沿用至辛亥革命。 • 中华民国成立后，孙中山为了“行夏正，所以顺农时；从
公历，所以便统计”，定农历正月初一为春节，而以公历1 月1日为新年。 • 1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过使 用“公元纪年法”，将公历1月1日正式定名为“元旦”， 从此我国的每年公历1月1日就成我们家喻户晓的“元旦” 节日。
Fengkaixin
一、元旦的来源
中国的元旦
•
我国人民欢度元旦，已有4000多年的历史。据说，元旦起源于传说中的
三皇五帝，以农历正月为元，初一为旦。此后，帝王轮流，岁月变更，夏、
商、周、秦、汉的元旦日期也不尽相同。有个传说，是在4000多年前远古的
尧舜时期，尧天子在位时勤政于民为百姓办了很多好事，很受广大百姓爱戴，
二、元旦和春节的区别
”庆元旦,迎新年“主题班会共29页PPT
主题班会
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
小学生庆元旦迎新年班会PPT课件
学生应该保持健康的生活习惯，如合理饮 食、适当运动、保证充足的睡眠等，以保 持身体健康和精神愉悦。
05
安全注意事项
交通安全
总结词
遵守交通规则，确保安全出行。
详细描述
教育小学生认识交通信号灯、交通标志和标线，了解基本的交通规则。强调在 人行道上行走、过马路走斑马线、不闯红灯等安全常识。
防火安全
总结词
02
随着历史的演变，元旦逐渐成为 公历新年的名称，并沿用至今。
元旦的历史发展
元旦作为公历新年，其历史发展 经历了多个阶段。
在中国，元旦曾是农历新年的名 称，而公历新年则称为“春节”
。
1949年，中华人民共和国成立 后，将公历1月1日定为元旦，
成为全国性的新年庆祝日。
元旦的传统习俗
元旦的传统习俗丰富多彩，各地有不同的庆祝方式。
03
元旦和春节的区别与联系
元旦和春节的日期和起源
元旦的日期和起源
01
02
1月1日
元旦作为公历的新年，起源于古罗马的农 神节。
03
04
春节的日期和起源
农历正月初一
05
06
春节源于上古时代的岁首祈年祭祀，是中 华民族最隆重的传统佳节。
元旦和春节的传统习俗
01
元旦的传统习俗
02
送贺卡
03
团圆饭
04
倒计时庆祝
小学生庆元旦迎新 年班会PPT课件
汇报人：XXX 202X-XX-XX
目录
• 元旦的起源和历史 • 新年的祝福和愿望 • 元旦和春节的区别与联系 • 迎接新年的活动和准备 • 安全注意事项
01
元旦的起源和历史
元旦的起源
01
新春快乐2020元旦主题班会授课课件ppt
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
旦的
定 义 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是每个学生都应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生阅获读取能力知，识对，一提个高学学生习来兴说趣，，是增一长种见十识分，重以要及的培能养力自，学同能时力也等是方每面个都学有生密都切应联该系具。备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。
2 3
4
世界各地的元旦趣闻
中国古代元旦的饮食习俗
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生阅获读取能力知，识对，一提个高学学生习来兴说趣，，是增一长种见十识分，重以要及的培能养力自，学同能时力也等是方每面个都学有生密都切应联该系具。备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
旦的
定 义 阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是每个学生都应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生阅获读取能力知，识对，一提个高学学生习来兴说趣，，是增一长种见十识分，重以要及的培能养力自，学同能时力也等是方每面个都学有生密都切应联该系具。备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。
2 3
4
世界各地的元旦趣闻
中国古代元旦的饮食习俗
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生阅获读取能力知，识对，一提个高学学生习来兴说趣，，是增一长种见十识分，重以要及的培能养力自，学同能时力也等是方每面个都学有生密都切应联该系具。备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。