新版pep六年级下册Unit3 partA Let's learn
PEP新版英语六年级下册第一单元教案1
Unit 1 How tall are you?
Lesson One
Part A Let’s Learn
Do a survey and report
一、教学目标与要求
1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ? I’m 1.61 metres. I ‘m taller.
You’re older than me, too.
二、教学重点与难点
1、重点掌握形容词比拟级的构成。
2、难点是对新句型How tall are you ? I’m 1.61 metres. I ‘m taller.
You’re older than me, too. 的理解和运用。
三、课前准备
教师准备本课时所需教学光盘
四、教学过程：〔教学光盘展示〕
1、谈话进入新学期新课程、新单元新内容的学习。
2、学习 let’s learn
〔1〕观察 let’s learn 课文图意。观察新单词与以前所学相关单词的不同之处。
〔2〕试理解新单词的意思。
〔3〕教师板书：形容词的比拟级，并作讲解。再板书：tall—taller，简单说明形容词的比拟级的构成。
〔4〕用教学光盘展示学习四个四会单词stronger older younger shorter和对话：How tall are you ? I’m 1.61 metres. I ‘m taller. You’re older than me, too.
〔5〕跟读单词和对话。
3、Do a survey and report How tall are you ? How old
are you ?
同学之间问答并完成表格。然后根据表格作报告。
4、小结 形容词的比拟级的构成：
英语人教版六年级下册Unit 4 A Let's learn
Unit 4 Part A Let’s learn
郁南县千官中心小学
课题：Unit 4 Part A Let’s learn 授课教师：
教材：人教版教材
学生
分析 授课对象为六年级（1）、（4）班的学生。来自不同村小的学生已经在三年级的时候学习过英语，但是由于师资力量的不均衡性和学生本人接受知识能力的差异，导致学生素质也有不同的层次。因此，使用“小组合作”的学习方式可以促使组内不同层次的学生的共同进步。
教材
分析
以及
教材
处理 本单元是义务教育PEP小学英语教科书六年级教材第四单元，围绕过去和现在的学校情况的话题展开，与教材创设的较为真实、具体的语境相整合，能够使学生更好地感知、体验和操练此话题。六年级学生在之前接触过“there be”句型和过去式的用法，所以大部分学生可以运用there was/were造句，但对“Before，I
was „Now,I„”的句型使用却不甚了解，所以需要大量的情境对话操练来加以强化，帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养其综合运用语言的能力。
教
学
目
标 知识目标 能够正确听、说认读grass, gym, ago, cycling, dining
hall等。
能力目标 能够听懂、会说Let’s learn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
情感目标 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语言语调和语感。
文化意识 了解唐朝人的生活状态和条件，并能用简单的句子进行描述。
教学
重点
难点 （一）重点：
掌握四会句子、四会单词的听说读写，完成教学目标。
（二）难点：
能够根据真实场景中熟练运用所学语言进行真实交流。
教学方法与手段 在教学过程中创设语言环境，注重与学生的情感交流；运用图片、动画、实物操练、游戏活动等形式充分调动学生参与的主动性和探究性，培养任务型学习方法和技巧。 辅助教具 多媒体课件、配套课件、单词卡片
六年级英语上册教案-Unit 3 My weekend plan-人教PEP
Unit 3 My weekend plan
Part A Let’s learn
教学目标与要求：
1.学生能够听、说、读、写本课核心词组：visit my grandparents,see a film, take
a trip, go to the supermarket。
2.学生能够运用核心句型What are you going to do today? I’m going to see a
film.在真实的情境中进行交流周末计划。
3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。
教学重点：
四个四会词组和两个句型。
教学难点：
能够合理和科学地安排自己的周末生活
教具： 单词卡片、图片、课件
教学环节 师生活动
Preparation准备活动
1.日常问候。（设计意图：简单的问候拉进了师生之间的距离，同时也制造了学习英语的氛围。）
2.提问：What do you often do on the weekends?让学生畅所欲言。老师总结说：“Your life is colorful.”接着说：“I am going to Mingyue Park today.”指着黑板上事先画好的明月公园说：“It’s very beautiful.Do you want to go with me ? Let’s go
together.OK?It’s a little far from our school to there. Now let’s have a match.We have
four groups today.Group A、 B、 C 、D. If you do a good job,you can get one
step.Let me see which group can get there first.Ready, go.”（设计意图：从复习一般现在时入手，逐渐过渡到今天学习的一般将来时，过渡自然巧妙。增加了评价机制，将评价贯穿于始终，充分调动了学生的学习积极性。）
pep小学六年级Unit2Waystogotoschool
Unit 2 Ways to go to school
第一课时
一、教学内容：
PartA Let's learn局部
二、教学目标：
1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How do you go to school？ How do you go to Canada／…？”来替换相关询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”实行回答。
4． 能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
三、教学重难点：
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn局部中使用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词实行问答。
四、教学准备：
1．教师准备录音机和本课时的录音带。
2．书上几种交通工具的图片及以前学过的几种交通工具的图片：car，
boat， jeep， motorbike，还有脚的图片．
五、预习提纲
附县下发的预习提纲。
六、教学过程：
（一）Warm---up （热身及预习展示）
师生自由问答：
T： Hello， nice to meet you！
Ss： Nice to meet you！
T： What's the weather like today？
Ss： It's sunny！
T： Can you spell "sunny"？
Ss： Yes， S-U-N-N-Y， sunny．
T：Good！What's this in English？
Ss：A book．
T：Yes，It's my book．
T：Show me your fingers，please．Touch your nose，touch your face，touch
your head．．．touch your foot．
PEP小学英语六年级下册Unit4 PartA Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语六年级下册Unit4 PartA
Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语六年级下册Unit4 PartA Let's talk的教学设计，以人教版英语教材为依据，针对六年级学生的学习特点和认知水平，共规划了5个课时。本单元主题围绕“动物和自然”展开，通过观察和描述动物的特点和生活环境，培养学生的观察力和表达能力。
一.课标要求
本单元体现了英语核心素养中的“语言能力”、“文化意识”和“思维品质”。在语言能力方面，学生需要掌握有关动物的词汇和句型，具备运用英语描述动物特点和生活环境的能力。在文化意识方面，学生通过学习动物的不同特点，了解不同动物的生活习性，培养对动物的关爱和保护意识。在思维品质方面，学生通过观察和描述动物的特点，培养分析、比较和推理的能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：
1. 语言能力：能够听懂、会说、会读、会写与动物相关的词汇和句型，运用英语进行简单的描述和交流。
2. 文化意识：了解不同动物的生活习性，培养对动物的关爱和保护意识。
3. 思维品质：通过观察和描述动物的特点，培养分析、比较和推理的能力。
4. 学习策略：运用已有的学习经验和策略，自主探究、合作学习，提高学习效果。
5. 情感态度：激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，乐于参与课堂活动。
二.单元内容分析
PEP小学英语六年级下册Unit4 PartA Let's talk以“动物和自然”为主题，通过观察和描述动物的特点和生活环境，培养学生的观察力和表达能力。本单元共包含5个课时，分别为：
课时1：Let's talk
本课时主要学习动物词汇和描述动物特点的句型。学生通过观察图片，学习与动物相关的词汇，如tiger、panda、giraffe等。同时，学生学会使用句型“What does it look like? It looks like...”来描述动物的外貌特征。
Unit6 (教学设计)PartA Let's learn五年级英语下册(人教PEP版)
Unit 6 Work quietly!
Part A Let’s learn & Look and say
单元 Unit6 课时 第 2课时
教学
目标 1. 能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：
doing morning exercises,
having … class,
eating lunch,
reading a book,
listening to music
2. 能够在语境中正确运用这五个词组
3. 能够看图描述人物正在进行的事情
教学
重难点 重点：
能够在语境中正确运用这五个词组：
doing morning exercises, having … class, eating lunch, reading a book,
listening to music
难点：
能够看图描述人物正在进行的事情
学情
分析 1. 已有知识背景：
已学过 be + v-ing 表示正在进行
已认识动词 eat, swim, fly, play 等
2. 本课重点：
能够在语境中正确运用这五个词组：
doing morning exercises, having … class, eating lunch, reading a book,
listening to music
教学
工具 PPT
教学
方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
教学任务 教学活动 设计意图
Part 1: Lead in
情境导入
通过视频和游戏复习现在进行时，通过情景设置引导学生主动探索新知。
Step 1 : Lead in
1. Let’s sing
T: My boys and girls, let’s sing the
song: What are you doing?
S: OK...
2. Ask and answer.
人教版小学英语六年级下册unit 3 partA Let’s talk教案
人教版小学英语六年级下册unit 3 partA Let’s talk教案
课题名称：Unit3 Last weekend part A Let’s talk
教材版本：PEP小学英语 六年级下册
一、案例背景分析
1.学情分析
本节课的教授对象是小学六年级学生。在本节课之前他们已经学习了若干动词短语的一般过去形式，如：watched TV,washed clothes,cleaned the
room,played football ,visited grandparents,以及句型 “What did you do
last weekend? I visied my grand parends.…”.
2.教学内容
John:What did you do last weekend?
Wu:I played football.How about you?
John:I visited my grandparents.
Wu:Did you help them clean their room?
John:Yes,I did.
3.设计思路
（1）以兴趣为导向，激发学生的学习热情。在猜一猜，竞赛、师生互动问答、创编歌谣和对话等丰富的教学活动中，激发学生的求知欲和好奇心，变被动学习为主动学习。同时突出教学重点和突破教学难点。
（2）联系学生生活实际，引导学生运用所学的语言进行表达，真正体现语言的交际功能。
4．教学目标
（1）学生能听、说、读、写句型“What did you do last weekend? I
played football.”，并能在实际情景中使用。
（2）学生能用一般过去时的一般疑问句形式进行简单问答， 如: Did you
help them clean their room? Yes, I did. / No, I didn’t.
( 3 ) 学生能听懂并完成教材中Let’s Try 部分的练习；
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》(PartA Lets learn
人教PEP版英语六年级下册Unit 4《Then and now》（PartA Lets learn）说课稿
一. 教材分析
《人教PEP版英语六年级下册》Unit 4《Then and now》（Part A Let’s learn）的内容主要包括描述过去和现在的照片以及它们之间的不同。本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够理解和运用一般过去时和现在时，以及相关的词汇和句型。教材内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般过去时和现在时的概念已经有了一定的了解。但部分学生在实际运用中还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。此外，学生的学习兴趣和学习积极性是影响学习效果的重要因素，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标
1. 知识目标：让学生能够听懂、会说、会读、会写与过去和现在相关的词汇和句型，如 “ten years ago”, “now”, “There was…”, “There are…”等。
2. 能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生运用英语进行交流的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注社会发展的情感态度，提高学生的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：能够听懂、会说、会读、会写与过去和现在相关的词汇和句型。
2. 难点：正确运用一般过去时和现在时进行描述，并在实际情景中进行运用。
五. 说教学方法与手段
本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：通过播放一首关于过去和现在的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的学习氛围。 2. 导入（10分钟）：教师展示一组过去和现在的照片，引导学生观察并说出它们之间的不同。然后，教师提问：“Can you guess what people did
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's learn (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA
Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's learn 的单元整体教学设计如下：本单元的主题是关于日常生活中的活动，通过学习，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力。单元课时数为6课时，其中PartA Let's
learn 占据2课时。
一.课标要求
本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在学习过程中，学生将掌握描述日常活动的能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过学习不同国家的日常活动，学生能够了解文化差异，提高他们的文化意识。此外，学生在完成任务的过程中，将发展他们的逻辑思维和批判性思维能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：
1. 语言能力：能够听、说、读、写关于日常活动的词汇和句子，如draw
pictures, read books等。
2. 文化意识：了解不同国家的日常活动，尊重文化差异。
3. 思维品质：通过完成任务，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4. 学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
二.单元内容分析 PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's learn 的单元内容分析如下：
本单元的主题是关于日常生活中的活动。通过学习，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力。单元内容包括六个课时，分别是：
1. 第一课时：学习日常活动的词汇和句子，如draw pictures, read books等。
2. 第二课时：进一步学习日常活动的表达方式，并进行简单的交流。
3. 第三课时：学习如何询问和回答关于日常活动的问题。
4. 第四课时：通过故事情境，巩固所学内容，并进行综合运用。
5. 第五课时：进行听力训练，提高学生听懂并能表达日常活动的能力。
Unit6 P.A Let's learn & Complete and say第二课时(陈怡婷)
1 PEP3 Unit 6 Shopping
(2th period)
By Chen Yiting from Pengjie Primary School
Teaching
content Unit 6 Shopping
Part A Let’s learn & complete and say
Teaching
aims 1. Ss can listen, read and say the words: gloves, umbrella, scarf,
sunglasses.
2. Ss can listen, read and use the sentence patterns:
-Can I help you?
-These gloves are nice. Can I try them on?
-Sure.
3. Ss can finish the task “complete and say”.
Teaching
important
points 1. Ss can listen, read and say the words including the words in unit 5 &
unit 6.
2. Ss can choose the right clothes according to the weather.
Teaching
difficult
point 1. Ss can read the words correctly: scarf, umbrella.
2. Ss can use the sentence pattern correctly and freely.
Teaching
aids PPT and flash cards.
Teaching procedures
Steps Teacher’s activities Students’