牛津译林版七年级英语上册：unit6food and lifestyle复习课件 (共55张PPT)
牛津译林版英语七上Unit 6《Food and lifestyle》(Reading 1)教学设计
牛津译林版英语七上Unit 6《Food and lifestyle》（Reading 1）教学设计
一. 教材分析
《Food and lifestyle》（Reading 1）是牛津译林版英语七上Unit 6的一篇阅读文章，主要介绍了不同国家人们的饮食和生活方式，以及由此带来的健康问题。文章内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。本文主要通过阅读理解活动，培养学生的词汇、语法、推理判断等技能。
二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。但他们在阅读过程中，可能会遇到一些生词和短语，需要教师给予引导和帮助。此外，学生对不同国家的饮食和生活方式了解不多，通过本文的学习，可以拓宽他们的视野。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能掌握文章中的重点词汇和短语，理解文章的主旨大意。
2. 能力目标：学生能运用所学词汇和短语，描述不同国家的饮食和生活方式。
3. 情感目标：学生能认识到健康饮食和生活方式的重要性，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点
1. 重点：文章中的重点词汇和短语。
2. 难点：理解文章的主旨大意，以及如何运用所学词汇和短语描述不同国家的饮食和生活方式。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过阅读理解任务，引导学生主动探究文章内容。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教师准备：提前备课，熟悉教材内容，准备相关教学资源。
2. 学生准备：预习课文，查找相关资料，了解不同国家的饮食和生活方式。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生谈论不同国家的饮食和生活方式，激发学生的学习兴趣。例如：“你们知道哪些国家的饮食和生活方式与众不同？为什么？”
2. 呈现（10分钟）
[译林版]7A Unit6 Food and lifestyle知识点
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1 7A Unit6 Food and lifestyle知识点
一．复习单词表
1.拼写易错单词
lifestyle hamburger lemon watermelon chocolate carrot snack sugar pool
carton score point menu bean
2. A.常用单词
lifestyle noon hamburger keep lemon watermelon chocolate beef carrot pork
sweet meat snack meal pear sugar cola pool plate cup kilo carton bottle
total score point menu bean
B.重要单词用法
1. health n.健康；健康状况
be in good health= be healthy 身体健康
He is healthy. / He is in good health. 他很健康。
Exercise is good for health. 锻炼身体有益于身体健康。
healthy (-ier,-iest) adj. 健康的 adv. healthily （反）unhealthy
a healthy child 健康的孩子
keep healthy=keep fit 保持健康
【应用】You should be careful with your_____,because you are not______.
A. Health;healthy B. Healthy; health
C. Health;health D. Healthy;healthy
苏教牛津英语七上Unit 6 Food and lifestyle(综合运用+主题阅读)
1 Unit 6 Food and lifestyle
综合运用
I. 单项选择
( ) 1. Eating ________ apple ________ day keeps the doctor away.
A. an; a B. a; an C. a; a D. an; an
( ) 2. I often eat vegetables ________ dinner.
A. at B. for C. on D. in
( ) 3. ________ do we need ________?
A. What; to buy B. When; to buy
C. How; to buy D. Where; to buy
( ) 4. －________ Sandy often ________ vegetables? －No, never.
A. Is; eat B. Is; eats C. Does; eat D. Does; eats
( ) 5. There are three ________ on the table.
A. bottle of orange juice B. bottles of orange juice
C. bottles of orange juices D. bottle of orange juices
( ) 6. Would you like some ________, please?
Unit 6 Food and lifestyle重点短语句型背默--牛津译林版英语七年级上册
第 1 页 共 2 页 Unit 6 Food and lifestyle
重点短语
1. 保持健康 keep fit/healthy 2. 对某人来说是重要的 be important for sb. 3.
早餐喝牛奶、吃面包 have milk and bread for breakfast 4. 感到饥饿 feel hungry 5.
在两餐之间 between two meals 6. 含糖太多 have too much sugar 7.
对我的牙齿有害 be bad for my teeth 8. 改变我的生活方式 change my lifestyle 9.
计划做某事 plan to do sth 10. 一个游泳池 a swimming pool 11.
一片面包 a piece of bread 12. 一包盐 a packet of salt 13.
一周少于三次 less than 3 times 14. 超过9小时 more than 9 hours 15.
散步 take a walk 16. 。。。的总数 total number of 17.
需要多锻炼 need to exercise more 18. 吃更多的健康食物 eat more healthy food 19.
看一下菜单 have a look at the menu 20. 行了，好吧 all right 21.
尝起来不错 taste good 22. 很好的开始一天 start the day well 23.
Unit 6 Food and lifestyle示范课教学设计(牛津译林版七年级上册教案)
1 / 2 Unit 6 Food and lifestyle
Period 3 Reading (II)
一、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 掌握并运用相关表达描述饮食及生活方式。
2. 加深对健康生活的认识，增强健康意识。
二、教学重难点
【重点】
1. 掌握并运用相关表达描述饮食及生活方式。
2. 加深对健康生活的认识，增强健康意识。
【难点】
掌握并运用相关表达描述饮食及生活方式。
三、教学活动设计
环节一：创设情境，导入话题。（3 mins）
教师通过视频来引导学生思考，引出本节课的话题。
教学活动
1. Students watch a video and answer the question. 活动层次
学习理解之获取与梳理 效果评价
通过观察学生的答题情况，了解学生对视频内容的理解情况。
环节设计意图：
活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，引入本课主题。
环节二：创设问题情境，在情境中学习语言点。（25 mins）
教师创设情境，引导学生完成回答问题及填空等活动，在情境中学习语言点。
教学活动
2. Students revise the articles by filling in the blanks
about Kitty’s and Daniel’s diet.
3. Students think, read and answer the questions.
4. Students read and answer the question. 活动层次
学习理解之感知与注意、获取与梳理
应用实践之内化与效果评价
通过观察学生的答题情况，了解学生对已学知识的把握 2 / 2 5. Students read and complete the sentence.
6. Students read and circle the correct answers.
初一英语译林版7A Unit6 food and lifestyle 同步基础知识梳理(上)+可数名词和不可数名词
1 / 11
学科教师辅导讲义
学员编号： 年 级： 课 时 数：3
学员姓名： 辅导科目： 学科教师：
授课类型 T 7A Unit6知识梳理（上） C 可数名词和不可数名词
授课日期及时段 ××年××月××日 ××：××——××：××
教学内容
批注：以上两幅图幽默的反映了当前我们所面临的食品安全问题，通过对这两个问题的分析和讨论自然过度到本单元所要讲的重点内容——生活方式与健康问题。任课老师可以根据学生的实际水平灵活的对这两个图片进行展开和补充，目的在于激发学生学习的积极性和主动性，为接下来的学习做铺垫，使学习更加生动有趣。
一、课文回顾
1. An apple a day keeps the doctor away!
这句话的本来形式是:Eating an apple a day keeps the doctor away.
(1)keep…away或keep away from意为__________________。
eg: Don't touch the machine.It's dangerous. You'd better keep away from it.
别碰那台机械，很危险。你最好远离它。
(2)keep后常跟doing，即____________,意思是____________；
(3) keep还可以作系动词，后跟____________，如 keep quiet/ healthy 等。
答案：
(1)keep…away或keep away from意为“远离……”。 同步导入 2 / 11
牛津译林版英语七上Unit6《Foodandlifestyle》(Reading1)说课稿3
牛津译林版英语七上Unit 6《Food and lifestyle》（Reading 1）说课稿3
一. 教材分析
《Food and lifestyle》（Reading 1）是牛津译林版英语七年级上册Unit 6的一篇阅读文章。本文主要介绍了一位英国人和一位美国人的饮食习惯和生活方式，通过对比两国人的饮食和生活方式，让学生了解并认识到不同国家和文化背景下人们的生活方式和饮食习惯的差异。文章内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
针对七年级的学生，他们对英语有了一定的基础，但阅读理解能力仍有待提高。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的阅读理解能力，帮助他们掌握阅读技巧，提高阅读效率。此外，学生对不同国家的文化差异有一定的好奇心，可以利用这一点激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标
1. 知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和表达方式，能够正确运用一般现在时进行描述。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力，使他们能够快速捕捉文章大意，理解细节信息。
3. 情感目标：培养学生对不同文化背景下的饮食习惯和生活方式的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识。
四. 说教学重难点
1. 重点：文章中关键词汇和表达方式的掌握，一般现在时的运用。
2. 难点：对文章细节信息的理解，以及跨文化交际意识的培养。
五. 说教学方法与手段
1. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
3. 多媒体教学手段：利用多媒体课件、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程 1. 导入：通过展示中西方饮食文化的图片，引导学生谈论各自喜欢的食物，激发学生的学习兴趣。
2. 读前预测：让学生根据文章标题和图片，预测文章内容，培养他们的预测能力。
3. 快速阅读：要求学生在规定时间内快速阅读文章，捕捉文章大意，提高他们的阅读效率。
七年级上册英语书译林版u6课堂笔记
七年级上册英语书译林版u6课堂笔记
Unit 6 Food and lifestyle.
一、单词。
1. keep.
- 读音：英 [kiːp] 美 [kiːp]。
- 词性：动词。
- 词义：
- 保持；保留 。例如：You should keep the room clean.（你应该保持房间干净。）。
- 饲养；喂养 。例如：He keeps a dog.（他养了一只狗。）。
2. healthy.
- 读音：英 [ˈhelθi] 美 [ˈhelθi]。
- 词性：形容词。
- 词义：健康的 。例如：We should eat healthy food.（我们应该吃健康的食物。）。
3. unhealthy.
- 读音：英 [ʌnˈhelθi] 美 [ʌnˈhelθi]。
- 词性：形容词。
- 词义：不健康的 。例如：Junk food is unhealthy.（垃圾食品是不健康的。）。 4. diet.
- 读音：英 [ˈdaɪət] 美 [ˈdaɪət]。
- 词性：名词。
- 词义：饮食 。例如：A balanced diet is important for our health.（均衡的饮食对我们的健康很重要。）。
5. a lot of.
- 词义：许多；大量（修饰可数名词复数和不可数名词）。例如：There are a
lot of books on the shelf.（书架上有很多书。）There is a lot of water in
the bottle.（瓶子里有很多水。）。
6. vegetable.
- 读音：英 [ˈvedʒtəbl] 美 [ˈvedʒtəbl]。
- 词性：名词。
- 词义：蔬菜 。例如：I like eating vegetables.（我喜欢吃蔬菜。）。
7. apple.
- 读音：英 [ˈæpl] 美 [ˈæpl]。
译林七年级上Unit6 Food and lifestyle 易错题汇总(带答案解析)
译林七年级上U6 Food lifestyle 易错题汇总
一、单选题
1.Would you like_______ for lunch?
A. some chickens B. any chickens C. some chicken D. any chicken
2.My favourite food_______ dumplings and rice.
A. have B. has C. is D. are
3.- ___is it from your home to the new shopping mall?
- About half an hour by bike.
A. How long B. How much C. How many D. How far
4.-Can you ______me the answer_____ this question?-Sorry. It’s too difficult.
A. say; to B. talk; of C. tell; to D. speak; of
5.I like drinking milk. Milk is good me.
牛津译林版英语foodandlifestyle知识归纳与拓展
牛津译林版英语foodandlifestyle知识归纳与拓展
Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
7A Unit6 Food and lifestyle知识归纳与拓展
【词汇解析】
1．keep
keep作动词，意思是“保持，保存”，后面常接形容词表示状态。
It is very important for us to keep healthy． 对我们来说保持健康很重要。
keep常用词组有：
keep sb．／sth．+形容词或介词
These gloves will keep your hands warm． 这些手套会让你的手暖和。
If your hands are cold，keep them in your pockets．如果你觉得手冷，就把手放口袋里。
keep sb．／sth．doing sth．意为“让某人／某物一直做某事”。
I’m sorry I’ve kept you waiting．很抱歉让你久等了。
2．health
health作名词，意为“健康”，是不可数名词。
Having too many snacks is not good for our health．吃太多零食不利于我们的健康。
【拓展】health的形容词是healthy，意思是“健康的”。
We should have more fruit and vegetables to keep healthy．
我们应该多吃蔬菜水果来保持健康。
3．change
change作及物动词，意为“改变”。
I eat too much meat every day．I need to change my lifestyle