新版PEP小学三年级英语下册第五单元第1课时
人教PEP版英语三年级下册unit5Part A 第一课时1教案与教学反思
1.能在情景中运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答喜爱的水果。
2.会用“I like…”句型直接陈述自己喜爱的水果。
3.能结合图片情景理解“Honey, let’s buy some fruit.”和“Here you are.”的意思
1.能在情景中运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答喜爱的水果。
2.会用“I like…”句型直接陈述自己喜爱的水果。
能在日常交际中灵活运用句型表达自己喜爱的水果。
教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、实物水果、水果图片。
教师给全班每小组分发相同的食物图片，每当教师发出一个指令，学生就举出相应的食物图片，如：“Have some eggs.”，学生举出鸡蛋的图片。
1.教师利用课件呈现一个橙子，并问：What’s the colour? S: Orange.T:Yes,
it’s orange. It’s also an orange.大家区分这两句话的意思，指出orange是一词多意，也有“橙色”的意思。
2.教师展示很多橙子和只有一个橙子的对比指出很多橙子是oranges,一个橙子是an orange。
3.教师拿出几个橙子，并说：I like oranges.，借助自己的肢体语言，脸部表情，帮助学生理解这句话。
4.学生可以结合三年级上册所学食物单词，运用“I like…”句型表达自己喜爱的水果，接龙说一说，中断的同学给小组扣一分。
5.教师说：I like oranges. What about you? Do you like oranges? S1:
Yes. 教师补充： Yes, I do. S2: No. 教师补充：No, I don’t. 板书并教读重点句型：—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.
PEP三年级下册小学英语第五单元教案
PEP2 Unit 5 Do you like pears
课型：单词教学 页码：P49
【教学内容】第一课时 PA Let's learn & Let's chant
【教学目标】
1.本部分主要学习关于水果的单词.apple, orange, pear, banana要求学生能够听说认读。
2.能听说会读句型“--Do you like …--Yes, I do.”
3.能在图片的帮助下听懂并跟唱歌谣
【教学重点、难点】
1、重点：学习关于水果的单词. apple orange, pear, banana要求学生能够听说认读。
2、难点：能听说会读句型“--Do you like … --Yes, I do.”
【教学准备】
教师：录音机、磁带,单词卡片
学生：课本、作业本。
【教学过程】
一、Warm-up
1. 教师播放第一册Unit 3 Let's chant" I can see a rainbow."的录音，学生边听边做动作，并有节奏的吟唱。
2. 师生互致问候。
3. 让学生听第一册学生用书，Unit 3 Let's do 部分。根据录音做动作。
【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.
二、Presenation
1、教师通过水果的实物，或蜡制品引入生词。如，Look , I have a apple. It's red.
教师出示单词卡，让学生跟读生词，让学生注意下面单词的发音。Apple 注意A的发音回顾一下，bag，cat，dad，Hand
2、以同样方式教授一下单词，pear，orange，banana，注意复数的变化和读音。
3、教师将水果单词卡片贴在黑板上，并板书句型“Do you like …？”引导学生回答“Yes,
I do”操练句型。
4、教师请学生利用手中的水果卡片，与同桌互相联系句型“Do you like …？” Yes, I do”
新版pep小学英语三年级下册第五单元教案
新版pep小学英语三年级下册第五单元教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN Unit 5 Do you like pears?
课题 Unit 5 Do you like pears? 课时安排 共 6 课时，第 1 课时
学习目标 1、Let's talk. 本部分通过一个真实自然的情景会话，要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Do you like …\ Yes ，I do。No I don’t I like …
2、 Let's play.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let's talk中所学的有关水果的单词以及
Do you like …\ Yes ，I do。No I don’t I like …....的用法。
学材分析 本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情境中自然运用。
学生分析 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学句子并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
学习
重难点 重点：理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话
难点: 在语境中运用Do you like …\ Yes ，I do。No I don’t I like …
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、图片、水果
学习过程 二次备课
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）复习Unit 4中Let's do部分。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。Look at sarah and her
新PEP小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears说课稿[5篇]
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新PEP小学英语三年级下册Unit5Doyoulikepears说课稿[5篇]
第一篇：新PEP小学英语三年级下册Unit5Do you like pears说课稿
小学PEP英语三年级下册 Unit5《Do you like pears?》说课稿
大家好，我说课的内容是《PEP小学英语》三年级下册第五单元第一课时。本单元的话题是水果。要求学生通过这一单元的学习，能够用英语表述常见的水果名称，简单描述对水果的喜好。
一、说教材。本节课的教学目标：1.能听、说、认、读单词：banana、pear、apple、orange。2.能听懂、会说句型Do you like…?
Yes, I do./ No, I don’t。并能在实际情境中运用。3.能听懂、会说Let’s chant.教学重点：1.正确认读单词:pear, orange, apple,
banana及其复数形式。2.句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.教学难点：1.单词banana 的读音以及banana的复数形式的读法。2.句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.的运用。教具准备：水果图片和 PPT课件。
二、说学情：三年级的学生已经学了一学期的英语，英语功底还是很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。因此在教学过程中应注重知识的反复操练和创设情境来激发学生学习英语的兴趣，让学生在乐中学。
三、说教法：根据学生的认知规律和教学内容的特点，我采用说唱歌谣法，创设情境法来激发学生的学习欲望，采用多媒体辅助法、词句相宜法教授新词，帮助学生建构英语语言体系。
四、说教学过程： 1.日常口语练习。
2.教授新词，词句相宜。我利用白板的插入视频功能，插入水果歌谣动画视频，从而引出本课的内容。在教授新单词时我创设了一个情境，并调出白板资源库中的图片来学习本课单词，并用智能笔很快画出四线格，在书写单词的同时，用录制功能把书写单词的过程录下来，重新播放一遍，让学生跟着一起书空。在学习单词复数时，我利用图片克隆功能，复制出多个图片，让学生形象直观地感受单词的单数和复数的区别。同时学习句型“Do you like…? Yes, I do./ No, I
PEP小学英语三年级下册第五单元教学设计
乔庄镇教师集体备课三年级教学设计
主备人 Gavin 复备人
学期总第 课时 本单元（章）第 1 课时 授课日期
课 题 Unit5 课 型 New
教
学
目
标 理解应用句子: Where is my car? In the toy box?
重
点 日常用语 Where's ...? 及其 It's in/on/under ....
难
点 句子: Where is my car? In the toy box? 的理解
教具准备 教材相配套的教学录音带,头饰 教学方法
教 学 过 程 复 备
一、热身
1. Greeting
2. Sing a song: What's this? (曾经学过的一首英文歌曲)
二、呈现
1. 教师拿出一个装有各种玩具的盒子，把玩具一件一件从盒子里拿出来放在讲台上。
T: What's this? Ss: It's a ball (car, bus).
T: Yes, they're toys. It's a toy box.
2. Ask and answer:
What's this?
It's a desk/chair/box/car.
Where is my car?
It's on the desk./It's in the toy box./It's under the toy box.
用此方法引出单词：in, on, under 的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。
3. 教师播放 Let's talk 部分录像，初步了解新对话内容.看录像前提出问题,带问题去看录像，看过两遍后回答问题。 Who is that boy? He's Mike.
(这儿用课件展示一个零乱的房间.由此问题引出这是MIKE的房间.这里又复习了Unit 2学习过的内容)
Who is that woman? She's Mike's mother.
小学英语三年级下册第五单元第一课时教学设计
三年级下册Unit 5 Do you like pears?第一课时
教学内容
PEP教材三年级下册第5单元Do you like pears?的 A Let’s talk部分。该部分主要是掌握三个有关水果的单词： pear ，apple， orange；并能在语境中用Do you like …? Yes, I do ./No, I don’t.来问答他人对水果的好恶。 这三种水果均为学生非常熟悉 ，也非常喜爱的东西。所以 学生对该部分的教学内容具有极强的兴趣。
教学目标
根据教材的内容和课标要求，我确定了以下教学目标：
知识目标
① 能听、说、认读本课时水果单词： apple, pear, orange。
② 能听懂、会说本课时及本单元句型（Do you like…? Yes,I
do./No,I don’t），要求模仿正确、语调自然，基本上能够在实际中运用句型会话。
能力目标
能够在图片，实物的帮助下运用句型Do you like…? Yes,I do./No,I
don’t询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
情感目标
培养学生的合作意识，分享意识，让他们知道吃水果对健康有益。
教学重点、难点
① 听懂、会说本课时的单词及句型，并能在实际情景中运用。
② 句子：Let’s buy some fruit.的理解与掌握。 教学过程
1、热身 (Warm-up)
.在热身时和学生进行了日常问候Good morning ！让学生尽快地投入到学习英语的氛围中。
2、呈现新课(Presentation and practice)
Let’s talk由部分到整体
1）生词学习
① 教师通过展示水果箱里的水果引入生词教学。学生说出水果后请学生Catch a fruit!老师再问:Guess! What is this?引导他说出It’s a/an….然后再出示单词卡，教师示范读，学生跟读，适时地把这个单词规范书写到黑板上的四线三格里，再整体教读跟读一次。
三年级英语下册第五单元第一课时教案设计
小学英语pep三年级下册
Unit 5 Part A Let’s learn教案设计
教学目标：
1、能够熟练掌握A部分中的三会单词pear, orange ,apple ,banana。
2、能用所学的词汇与句型“------Do you like …？-----Yes I do./No ,I
Don‘t .”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。
教学重点： 1、掌握词汇pear, orange ,apple ,banana的听、说、认读。
2、句型“------Do you like …？-----Yes I do./No ,I Don‘t .”的运用。
教学难点： 能初步了解do引导的一般疑问句的结构与方法，能进行询问与回答。
教学准备：课件、水果实物等。
教学方法：授导式，合作交流等。
教学过程：
1 热身导入
(Warm-up/Revision)
（1）教师播放歌曲“Apple round” ，学生边听边跳。
2 呈现新课
(Presentation)
（1）通过zip的生日导入水果。
（2）教读单词fruit并板书。
（3）教师说一些水果来到了我的盒子里。然后再实物教授单词pear, orange ,apple ,banana的单复数，板书并带读。并在教单词的同时学习句子“------Do you like …？-----Yes I do./No ,I Don‘t .”做到词不离句，句不离词。
（4）单词操练并练习巩固。
（5）游戏：神奇的盒子。
从盒子里抽出一张纸条，猜猜上面是什么水果，如果你猜对了，就会有惊喜哦。
游戏：最佳歌手。
（6）Let’s sing. ”An apple a day keeps the doctor away”.
3、知识拓展（Extension）
4、家庭作业（Homework）:
完成表格《我是小小调查员》。
板 书 设 计
Unit 5 Do you like pears?
人教版PEP小学英语三年级下册第五单元unit5教案
1 第五单元教材分析
教学内容：
本单元主要的学习内容是:学习各种水果的英语表达法及询问是否喜欢某种水果的英语句型。要求听，说，认读一些关于水果的单词: peach, orange, pear,
watermelon, apple, banana, strawberry;并且能在实际情景中围绕这些单词运用句型: Do you like--.? Yes, I like... No, I don’t like... What bout.-?
Yes, please. I like very much. Let’s have some... Certainly. 本单元还要求学生听说读写字母Oo, Pp，Qq. Rr, Ss, Tt,培养学生规范书写的习惯，认读以这些字母打头的单词。
教学目标：
1.在实际的情景中熟练使用句型: I like. Do you like ?
What about..? Yes, I do./ No, I don't. Have some fruit. Can I have.. .?
2.能听说、认读peach, pear, orange, watermelon, apple, bananas,
strawberry, grapes等单词。 3.能听说读写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss,Tt,熟悉以这些字母为开头的例词。
4.通过学习Chant熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。
5.会唱歌曲“An Apple a Day"”。
6.能够听懂简单的指令语并做出相应的动作。
7.能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。
8.了解西方关于“打包"的文化知识。注意培养学生良好的饮食习惯。
课时安排:
第一课时: A(Let's talk Let’s practise)
第二课时: A (Let' s learm Let’s play)
小学英语三年级下册第五单元第一课时说课稿
学习必备 欢迎下载
小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears?第一课时说课稿
各位老师，评委大家好：
今天我说课的内容是小学三年级下册英语第五单元第一课时，下面我将主要从教法和学法两大方面进行说课，希望各位老师能给出宝贵意见，谢谢！
一、说教学对象——学情分析
农村的孩子们，对新事物的探索是他们的天性，而且他们从小就有一种探求外面世界的渴望，而英语学科在农村小学的开设，正好如一丝和煦的风，吹进了孩子们那“蠢蠢欲动”的心。对于这样一门学科，他们充满了惊喜和渴望，甚至对英语老师都仿佛有一种“天外来客”的夸张感觉。学习英语的热望在他们幼小的心灵里生根发芽，如果说英语学习的大环境是这棵小苗扎根的土壤的话，那么英语远教资源就是那清新的空气，滋润的雨丝——灵动鲜活的动画激发了同学们学习英语的兴趣，真实生动的视频材料为他们营造了实实在在的生活情境……每一节英语课都将成为他们放飞希望的殿堂！
二、说教材
1、教材内容及地位
今天我要分析的内容是 PEP教材三年级下册，第4单元Do you like
pears?的 A LET’S LEARN 部分。该部分主要是掌握四个有关水果的单词：peach pear watermelon orange.这四种水果均为学生非常熟悉 ，也非常喜爱的东西。所以 学生对该部分的教学内容具有极强的兴趣。
2、教学目标 学习必备 欢迎下载
根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标：
知识目标
① 能听、说、认读本课时水果单词：Watermelon, peach, pear,
orange, 以及句子It tastes good。
② 能听懂、会说本单元句型（Do you like…? Yes,I do./No,I
don’t），要求模仿正确、语调自然，基本上能够在实际中运用句型会话。
能力目标
通过本课的学习使学生为初步运用英语交际的能力打下基础。
人教版PEP三年级英语下册《Unit 5 第一课时》教案
1
2020人教版PEP三年级英语下册精编教案
第一课时
课时内容
A. Let’s talk. Let’s play.
课时分析
在Let’s talk部分，Sarah跟着妈妈来到了超市。妈妈准备给Sarah买一些水果，因此问她喜欢不喜欢一些水果。在母女两人的对话交流过程中，我们可以接触到本单元的重点句式：Do you like ...? No, I don’t. / Yes, I do. 并且对话中呈现出了三会词汇：apple, orange, pear, 两会词汇：buy, fruit。
Let’s play的游戏中，陈洁与John结成一组，陈洁手里拿着梨的图片，问John：Do you like pears? 这是个帮助学生熟悉、掌握重点句式结构的活动，在玩的过程中，学生可以由初步了解重点句式结构过渡到熟悉句式结构，为自由表达奠定基础。
本课时的主要内容为谈论是否喜欢水果。水果是学生日常生活中比较常见的物品，可以说他们对水果非常熟悉。而且，一般情况下，大部分学生可能都多多少少知道一些水果的英文名称。所以，本课时的重点内容就是在与学生以水果为主题的交流中，使学生理解并掌握本课的重点问答句，完成对话交流。
课时目标
1. 能够听懂、会说单词：apple, pear, orange
2. 能够听懂、会说句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 并在真实或模拟的场景中使用句式询问他人对水果的好恶
3.
能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话
4. 能够在重点句式中正确使用名词的复数形式
课时重难点
1.重点
能够听懂、会说单词：apple, pear, orange
能够听懂、会说句型：Do you like ... ? Yes, I do. / No, I don’t.
能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话
2. 难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Do you