图形设计的方法 PPT
在二维平面上表现三维现实空间不可能存在或不可 能再现的想象空间。这种想象创造非真实的视觉幻 像，富有情趣。
矛盾空间有以下集中形成方式： A、多种空间知觉的并存 B、错位连接（形态交叉） C、转向不同形态的立体，虚实想混
混维图形通过新奇的构 想，将二维与三维，幻 像与真实混合交织在一 起，追求出人意料的表 现，它先让人们的习惯 思维产生一种预期，再 利用一种出乎意料的手 法打破观者的固有想象， 从而加深视觉感受。
日本 福田繁雄
匈牙利 伊斯特文.沃里兹
有目的地将客观 物象进行秩序的 错乱，方向的颠 倒等处理，从而 表述出新的寓意。
事物都有真实的客观 存在，但作为艺术创 造，我们可以对现实 进行大胆的想象，将 不现实的化为现实； 将不可能的转为可能， 将不相干的变为相干。
凭借想象图案
毕加索《和平的面容》
也就是两歧图形，就是 一个图形可以同事解读 为两个不同的物象，并 通过这两种物象之间的 联系产生意义，传递高 度简洁化的视觉信息。
双关图形牵涉到双重解 释，一表面上的意思； 二暗含的意思
将单一的或相近 的元素造型反复 整合构成另一视 觉新形象，创造 新颖的聚集图形 来表达观念。
异质同构
在设计中根据意念可 将一种物体的材质嫁 接到另外完全不同的 物体上去，从而使两 种物体发生关系，使 原本平淡无奇的形象 因为材质的改变而变 成新异的视觉图形。
七、无理图形
画中的一只手在画另一 只手，而另一只手同事 又在画这只手，手这一 形象在不同的环境下转 换这角色关系，时而是 真的手（三维），时而 只是手的图像（二维）， 怎么解释都很难说是正 确的或者错误的。
图形设计的方法 tuxingsheji
【教学时间】 4课时；
【教学重点】 异影、正负、共生、双关、聚散、同构、无理、混维、 渐变、减缺、文字图形 ；
【教学难点】 同构图形、无理图形、文字图形；
视觉创造的开始——联想 1、形象联想 2、意象联想 3、联想的方式（发散性思维和连带思维） 4、创意联想的训练 a 符号的联想 b 数字的联想 c 文字的联想 d 物象的联想 5、语言文字的视觉形象转化
异形同构图形
将不合逻辑的物质通 过其造型的相近性 非现实地系成一个 整体，传达出某种 特定的信息和不同 质间的关系，从而 创造出新的意义和 价值。
换置同构 又称偷梁换柱，意指将 组成的某物质的某一特 定元素与另一种本不属 于其物质的元素进行非 现实的构造，传达出新 的意义。
（这里替代换置的物形和物质 局部的原来造型应有一定的 形象想像性，通过奇妙异常 的组合，引发新视觉，新意 义。）
图形表现时会利用物形 向另一个物形的转变关 系来传递由此产生的意 义。一个物形有规律地， 有秩序地，自然地转变 成另一种物形，由此美 妙的变换使两个不相关 的物质发生联系，从而 营造出一中新视觉，这 种图形就是渐变图形。
十、减缺图形（隐形图形）
减缺图形即用单一的视 觉图像去创作简化图形， 使图形在减缺形态之下， 仍能充分体现其造型特 点，并利用图形的减缺， 不完整，强化想要突出 的主题特征，激发观者 的想象力，使其流露出 新的意义，又叫隐形图 形。
1、汉字图形 汉字的形态与结体上的特点，以及造字的六字法则 “象形、指事、形声、会意、转注、假借”，使汉 字具有很强的塑造型和创意性，为设计文字带来极 为有利的条件和广阔的天地。
2、字母图形 以英文为构造元素的图形创造
3、谐音图形
利用谐音进行图形表现，一语双关。（喜上眉梢、 三阳开泰、五福临门、连年有余、吉祥如意等等）
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
也称反转图形， 指正形和负形相 互借用，相互依 存，作为正形的 图和作为负形的 底可以相互衬托。
鲁宾之杯
设计中打破一条轮廓线只能界定一个物象的现实， 用一条轮廓线同时界定两个紧密相接、相互衬托的 形象，从而以尽可能少的线条表现更多，更丰富的 含义，显现出精简着笔的魅力，这就是共生图形。
无理图形又叫悖论图形，用非自然的构图方法，将 客观世界人们所熟悉的，合理的和固定的秩序，移 植于逻辑混乱的荒诞反常的图像世界之中，目的在 于打破真实与虚幻，主观与客观世界之间的物理障 碍和心理障碍，在显现不合理，违背和重新认识的 物形中，把隐藏在物形深处的含义表露出来。
荷兰版画家 M．C埃舍尔
构合聚集应以大 局为重，个体元 素的安排应服从 整体的需要。
生物的杂交，植物的嫁接都可以创造产生新的产品，新 的生命，这些在科学实验上已经被广泛采用，成为研究 创新的方式。
而我们根据设计的需要，像科学实验般将不同的物象进 行杂交，嫁接，将表面上毫不相关的但有内在联系的不 同物形构成一体，产生具有创造意义的新形象，这就是 同构图形
在视觉图形创造中，规律普遍存在 着，设计实践中要理解规律，掌握 规律，使其可以为我所用。我们是 在前人的基础上寻求新的发展和创 造，只有站在巨人的肩膀上才会看 的更远，所以研究前人的创意规律， 掌握设计的基本技巧，是我们必须 经历的一个过程。
在图形设计中，根 据主题需要，对影 子做适合的变形加 工，使其成为不同 于却相似于物象本 身的造型，利用其 造型对物象内涵的 反映，产生深刻的 语意，借以表现画 面的感情。
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《图形设计》PPT课件
图形设计
课程说明
• 课程介绍
图形设计属于设计基础课范畴，是向专业设 计过渡的重要环节，它可以最大范围开发学生的 创意能力。通过对图形的理解认识和创造，锻炼 学生的设计思维能力，它的根本目的是对学生设 计思维进行有机的开发，对今后的学习和实践起 着关键性的指导作用。
课程说明
• 课程目的
通过本课程的学习和训练使学生掌握创造图 形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能， 促进创新思维，培养现代设计的艺术观和审美观。
人类的先祖们在狩猎、劳动和在社会活动中，将狩猎的图形和野 兽、家禽的形象刻画在山洞的岩石上相互交流，将图形作为信息传递的 媒介。
• 由于史前人的图形精神活动是对生产、生活、捕鱼、狩猎和种植经验的 记载，是人的最原始、最客观的认识。是人类大源自的第一次飞跃。第一节 图形定义
符号、图案、图形
符号（Sign）
符号含义是指每一个物质对象，当它在交际过程中，达到了传达 关于客观世界或交际过程的任何一方的感情的、美感的、意志的等等 内在体验这个目的时，它就成为一个符号。
简言之，所有能够以形象表达思想和概念的物质实在都是符号， 通常来源于规定或者约定俗成，其形式简单，种类繁多，用途广泛， 具有很强的艺术魅力。
第一节 图形定义
图形创意 图形创意是以图形为造型元素，通过一定形式构成及规律性的变
化，赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉信息的创造性行为。 经过创意设计后的图形就是通过可视的设计形态来表达创造性意念的 一种说明性视觉符号，也就是把设计思想通过创意转化为信息传达的 载体，并通过印刷或媒体复制和传播的视觉形式。
图形具有一定偶然性，而图案具有本身固定的成型规范，它们更 多体现外形的规整和结构的规律性；图形可以任意想象去造型，图案 以结构整齐、匀称、调和为特点。
课程说明
• 课程介绍
图形设计属于设计基础课范畴，是向专业设 计过渡的重要环节，它可以最大范围开发学生的 创意能力。通过对图形的理解认识和创造，锻炼 学生的设计思维能力，它的根本目的是对学生设 计思维进行有机的开发，对今后的学习和实践起 着关键性的指导作用。
课程说明
• 课程目的
通过本课程的学习和训练使学生掌握创造图 形新形式和有效传达信息的视觉语言的基本技能， 促进创新思维，培养现代设计的艺术观和审美观。
人类的先祖们在狩猎、劳动和在社会活动中，将狩猎的图形和野 兽、家禽的形象刻画在山洞的岩石上相互交流，将图形作为信息传递的 媒介。
• 由于史前人的图形精神活动是对生产、生活、捕鱼、狩猎和种植经验的 记载，是人的最原始、最客观的认识。是人类大源自的第一次飞跃。第一节 图形定义
符号、图案、图形
符号（Sign）
符号含义是指每一个物质对象，当它在交际过程中，达到了传达 关于客观世界或交际过程的任何一方的感情的、美感的、意志的等等 内在体验这个目的时，它就成为一个符号。
简言之，所有能够以形象表达思想和概念的物质实在都是符号， 通常来源于规定或者约定俗成，其形式简单，种类繁多，用途广泛， 具有很强的艺术魅力。
第一节 图形定义
图形创意 图形创意是以图形为造型元素，通过一定形式构成及规律性的变
化，赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉信息的创造性行为。 经过创意设计后的图形就是通过可视的设计形态来表达创造性意念的 一种说明性视觉符号，也就是把设计思想通过创意转化为信息传达的 载体，并通过印刷或媒体复制和传播的视觉形式。
图形具有一定偶然性，而图案具有本身固定的成型规范，它们更 多体现外形的规整和结构的规律性；图形可以任意想象去造型，图案 以结构整齐、匀称、调和为特点。
实用美术基础电子课件第四章图形设计基本技能
项目一 图形设计基础知识
项目一 图形设计基础知识
二、图形的特征
1. 传递性 （1）图形传递信息直接有力 图形源于图画，非常直观。德国著名招贴大师 金特·凯泽设计的爵士音乐节海报包含了强烈的生 命意识和质朴的美感（见图4-1-5），非常吸引观 众的眼球。
项目一 图形设计基础知识
（2）图形传递信息生动、准确 好的图形创意设计意义明确、意味深长，既可准确 表意，又能给人带来更深的回味和无尽的想象，揭示情 感内容和思想观念，使意念表达得充分、形象、有深度， 可达到言有尽、意无穷的效果。如图4-1-6 所示的吉普 车海报，设计中巧妙地将汽车钥匙上凹凸不平的形态设 计成起伏的山峰，生动准确地传递了该品牌车具有翻山 越岭功能的信息。
PART 04
图形设计基本技能
项目一 图形设计基础知识 项目二 图形设计思维方式 项目三 图形设计表现方法 项目四 图形设计实际应用
项目一 图形设计基础知识
项目一 图形设计基础知识
一、图形的概念
图形是指可以通过印刷及多种媒体进行 大量复印和广泛传播，用以传达信息、思想 和意志的视觉形式。如图4-1-3 所示的古埃 及图形，其形象生动，具有强烈的符号特征。 又如毕加索的作品《牛》（见图4-1-4）， 牛的形象在逐步变化，线条、色块都在减少， 但是牛的形象特征依然存在。
这幅作品模仿了福田繁雄的同构手法，是一张 《节约用水》公益海报。海报中将手和水龙头结合， 虽然物与形之间结构不变，但逻辑上的张冠李戴却 使图形产生了更深远的意义，同时充满趣味性，更 能直观地表现所要表达的意义。
项目二 图形设计思维方式
3. 联想的基本形式 （1）相近联想 相近联想是指事物与事物之间在空间上或时间上比较接近，引起由此及彼的联想。 （2）相似联想 相似联想是指基于对事物之间相似的现象、原理、功能、结构、材料等特性形成的联想。 （3）相对联想 相对联想是指由对某一事物的感知和回忆引发与其具有相对或相反特点的事物的联想。 （4）因果联想 因果联想是指有因果关系的事物形成的联想。
《图形创意》PPT课件完整版
运用色彩心理学原理，选择符合品牌调性的色彩组合
简洁明了，易于识别，具有艺术美感
28
2024/1/26
明确海报宣传目的，确定主题和风格
运用大胆的色彩对比和强烈的图形元素，吸引观众注意力
合理安排文字大小和位置，确保信息传达准确清晰
运用夸张、变形、拟人等手法，增强海报的艺术感染力和趣味性
海报主题定位
视觉冲击力营造
具象图形的表现技巧
13
2024/1/26
14
2024/1/26
文字图形的概念与特点
文字图形是将文字作为设计元素，通过变形、组合、排列等手法，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
15
2024/1/26
综合图形是将具象图形、抽象图形和文字图形等多种元素综合运用，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
色彩的搭配技巧
9
2024/1/26
了解自然肌理和人造肌理的类型与特征，如木纹、石纹、金属质感等，为图形创意提供丰富的素材。
肌理的类型与特征
肌理的表现手法
质感的表现技巧
掌握表现肌理的手法，如拓印、喷绘、拼贴等，创造出具有触感和视觉美感的图形效果。
通过光影处理、色彩渲染等技巧表现物体的质感，增强图形的立体感和真实感。
CHAPTER
图形创意的核心元素
7
2024/1/26
线的运用
线具有方向性、流动性和连续性，可以表现图形的轮廓、质感和动态感，通过线的粗细、曲直、疏密等变化可以创造出丰富的图形语言。
点的运用
点在图形中具有聚焦、引导视线的作用，可以通过点的大小、疏密、色彩等变化创造出丰富的视觉效果。
面的运用
面是点和线的扩展，具有二维空间的特征，可以通过面的形状、大小、色彩、肌理等变化创造出丰富的图形效果。
简洁明了，易于识别，具有艺术美感
28
2024/1/26
明确海报宣传目的，确定主题和风格
运用大胆的色彩对比和强烈的图形元素，吸引观众注意力
合理安排文字大小和位置，确保信息传达准确清晰
运用夸张、变形、拟人等手法，增强海报的艺术感染力和趣味性
海报主题定位
视觉冲击力营造
具象图形的表现技巧
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2024/1/26
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文字图形的概念与特点
文字图形是将文字作为设计元素，通过变形、组合、排列等手法，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
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2024/1/26
综合图形是将具象图形、抽象图形和文字图形等多种元素综合运用，创造出具有独特视觉效果和内涵的图形。
色彩的搭配技巧
9
2024/1/26
了解自然肌理和人造肌理的类型与特征，如木纹、石纹、金属质感等，为图形创意提供丰富的素材。
肌理的类型与特征
肌理的表现手法
质感的表现技巧
掌握表现肌理的手法，如拓印、喷绘、拼贴等，创造出具有触感和视觉美感的图形效果。
通过光影处理、色彩渲染等技巧表现物体的质感，增强图形的立体感和真实感。
CHAPTER
图形创意的核心元素
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2024/1/26
线的运用
线具有方向性、流动性和连续性，可以表现图形的轮廓、质感和动态感，通过线的粗细、曲直、疏密等变化可以创造出丰富的图形语言。
点的运用
点在图形中具有聚焦、引导视线的作用，可以通过点的大小、疏密、色彩等变化创造出丰富的视觉效果。
面的运用
面是点和线的扩展，具有二维空间的特征，可以通过面的形状、大小、色彩、肌理等变化创造出丰富的图形效果。
设计手法与表现ppt课件
手法：黄金分割（图5-4），矩形与数
列分割（图5-5），自由分割（图5-6）
精选ppt
3
5.2 统一
定义：统一就是把各种味道 混在一起。它引导着我们的 眼睛，刺激着我们的反应 ，
它把设计元素组合在一起，
使我们感到一件设计作品的
整体性和效果。如果不统一
把握空间的形式，色彩，材
料以及装饰，会使人感觉不 舒服。所以，把统一的定义
精选ppt
8
5.7 重复
定义：重复的意思就是“再次使用”。重 复与变化是相对的，它通常与统一联系在 一起。
手法：在设计中，重复使用某个元素也是 一个重要的手法（图5-25），但必须慎密 地计划如何重复以及重复什么。少于或等 于两个的图形分割空间存在着危险，另个 极端，同一图形的太多重复也会破坏我们 的设计。重复是形成画面秩序最渐变的方 法之一，它体现着一种控制，将某一个形 变换位置后再出现一次或多次，无论最简 单的重复，或是有变化的重复，都将造成 画面的节奏运动，给画面带来活力。
形式：重复方式建立的秩序的画面上进行 的变化都将吸引人的注意力，根据传达的 需要，选择不同强度的刺激变化和分布， 建立视觉显著点和次显著点，形成视觉流 向运动的秩序。如果重复应用过度，容易 产生单调，而应用的恰如其分，则可以在 画面中创造许多趣味点。一件设计作品中， 我们可以重复某个元素，例一种形态，一 根线条，一种明度，一种肌理或一种色彩。 我们可以重复形态或线条的大小等。
含义：简化则是去掉那些不必要的 元素，即那些不存在也不会影响理 解画面的内容，一直删减到不能再
(韩国赛马会标志) 设计师对赛马会的主角马的
删减的限度。一个良好的形需要经 形象进行了艺术加工，突出了马
过单纯处理，才能成为有功能目的 和美的形。简化是单纯化过程中首 要的问题。
图形设计的方法-同构图形
VS
详细描述
色彩同构利用色彩的色相、明度、饱和度 等属性进行相互映射，创造出具有内在联 系的视觉形象。这种设计方法能够突出色 彩间的相似性，强化观众对图形整体的认 知和情感共鸣。
方向同构
总结词
通过将某个物体的方向特征映射到其 他物体上，以产生视觉上的方向感和 动态感。
详细描述
方向同构利用线条、箭够增强观众对图 形设计的感知和体验，使设计更具动 态感和生命力。
同构图形的设计原理
总结词
同构图形的设计原理主要包括相似性、对称性和动态平衡。
详细描述
相似性是指将具有相似结构、形状或意义的图形组合在一起，形成一个有机整体；对称性则是指将两个或多个相 似的图形以一定的轴线对称排列，形成平衡和稳定的视觉效果；动态平衡则是指通过巧妙的构图和动态的设计， 使整个图形呈现出动态感和平衡感。
同构图形在图形设计中的应用
总结词
同构图形在图形设计中有着广泛的应用，包括品牌形象设计、海报设计、包装设计等。
详细描述
在品牌形象设计中，同构图形可以通过将品牌标志与其他相关元素巧妙地结合在一起， 形成独特而富有创意的品牌形象；在海报设计中，同构图形可以通过将海报主题与其他 相关元素结合，突出主题，增强视觉冲击力；在包装设计中，同构图形可以通过将包装
要点二
详细描述
色彩同构是将不同物体的颜色进行同构，创造出具有色彩 美感的图形。例如，将天空和海洋的色彩进行同构，创造 出一种既广阔又深邃的视觉效果，让人感受到大自然的美 丽。
方向同构案例
总结词
通过将不同物体的方向进行同构，创造出动态的视觉效 果。
详细描述
方向同构是将不同物体的运动方向或指向进行同构，创 造出具有动感的图形。例如，将箭和闪电的方向进行同 构，创造出一种既快速又锐利的视觉效果，让人感受到 力量和速度的冲击。
2024版年度《图形创意》ppt课件
可持续发展。
2024/2/2
28
感谢您的观看
THANKS
2024/2/2
29
兴趣。
展示设计
在展览、展示等活动中，图形 创意可以营造出独特的视觉效
果，吸引观众的关注。
20
05
图形创意的实践与案例分 析
2024/2/2
21
优秀图形创意作品欣赏
2024/2/2
经典图形创意作品
介绍历史上经典的图形创意作品，分析其设计思路、表现手法和 视觉效果。
当代优秀图形创意案例
展示当代设计师的优秀图形创意作品，让学生了解最新的设计趋势 和创意手法。
图形创意的重要性
图形创意在现代社会中扮演着越来越重 要的角色，它不仅是设计师必备的技能， 也是广告、媒体、品牌传播等领域不可 或缺的元素。
2024/2/2
4
课程目标与学习内容
课程目标
本课程旨在培养学生的图形创意思维和实践能力，使学生掌握图形创意的基本 原理、方法和技巧，能够独立完成具有一定创意水平的图形设计作品。
2024/2/2
传达性原则
图形创意应明确传达设 计主题和信息内容，使 观者能够迅速理解设计
意图。
审美性原则
图形创意应符合形式美 法则和审美规律，给人 以美的享受和愉悦的视
觉体验。
10
适应性原则
图形创意应适应不同的 传播媒介和受众群体， 具有良好的可读性和可
识别性。
03
图形创意的表现手法
2024/2/2
6
02
图形创意基础知识
2024/2/2
7
图形的分类与特点
具象图形
以客观物象为素材，经过提炼、 概括和变化，突出其本质特征形 成的图形，具有鲜明的形象特征
2024/2/2
28
感谢您的观看
THANKS
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兴趣。
展示设计
在展览、展示等活动中，图形 创意可以营造出独特的视觉效
果，吸引观众的关注。
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05
图形创意的实践与案例分 析
2024/2/2
21
优秀图形创意作品欣赏
2024/2/2
经典图形创意作品
介绍历史上经典的图形创意作品，分析其设计思路、表现手法和 视觉效果。
当代优秀图形创意案例
展示当代设计师的优秀图形创意作品，让学生了解最新的设计趋势 和创意手法。
图形创意的重要性
图形创意在现代社会中扮演着越来越重 要的角色，它不仅是设计师必备的技能， 也是广告、媒体、品牌传播等领域不可 或缺的元素。
2024/2/2
4
课程目标与学习内容
课程目标
本课程旨在培养学生的图形创意思维和实践能力，使学生掌握图形创意的基本 原理、方法和技巧，能够独立完成具有一定创意水平的图形设计作品。
2024/2/2
传达性原则
图形创意应明确传达设 计主题和信息内容，使 观者能够迅速理解设计
意图。
审美性原则
图形创意应符合形式美 法则和审美规律，给人 以美的享受和愉悦的视
觉体验。
10
适应性原则
图形创意应适应不同的 传播媒介和受众群体， 具有良好的可读性和可
识别性。
03
图形创意的表现手法
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02
图形创意基础知识
2024/2/2
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图形的分类与特点
具象图形
以客观物象为素材，经过提炼、 概括和变化，突出其本质特征形 成的图形，具有鲜明的形象特征
图形创意设计 PPT课件
两者之间或相反，或相联，相关，根据“相互统一，相互排斥”的物理原理，形 成了各不相让的局面。
（二）同构图形
同构图形通过创意联想，对来自生活中的创意元素加以创造性的改造，关键在于 形的连接于相互转化，不追求生活的真实性，更注重视觉创意上的艺术性和 内在联系性。
（三）元素代替图形
元素的一部分被另一种元素所替换，形成一种异常组合形式，在视觉形象上具有 独创性的新形象，在意念上具有深刻的含义。
·岩画中人多采用“正面律”，动物造型则采用侧面。特点：无论人或动物都表 现出完整的四肢并突出特征部位。
（二）抽象形
原始人类造型观念的抽象意识，以传承积累的方式在民间美术中保留下来， 从建筑到家具，从民间服饰到生活用品，抽象纹饰运用无处不在。
—古代的抽象造型属于非再现的抽象形态。彩陶装饰的“几何纹样”是指点， 线和各种几何组织而成的图形或纹样，在陶器上应用得非常广泛。
图形创意设计
一、图形的概念 人类早在文字发明以前，就已经采用图画的形式记录语言了。
信息的传播通常是通过听觉、视觉以及触觉作为人与人沟通的方式。视觉传达主 要以文字和图形为主，而其起传播主要作用的图形，即是向人们阐释某个观 念或传达某种内容，带有特定信息的视觉符号。
图形一词，在人们的日常用语中是指通过绘制所表现的形象，也就是我们传统 观念上常常把“图形”称为图样。
点，或从这个中心店向外符合出去，产生多方向的，多角度的创作灵感。
建议：多接触事物，事物接触，了解的越多，则想象力越丰富，分析和解决问题 的能力越强。
2、独创性思维
个性是表现艺术生命之所在。充分的个性表现属于个体及其对象，在于艺术创作 的具体性，独特性和自由发展的意识。设计师在接触某个事物的时候，尽可 能要染给自己的思维向外拓展，敢于破除清规戒律提出问题。从纵向，横向， 逆向，集中和分散等多个角度对来自各方信息内容进行整合。
（二）同构图形
同构图形通过创意联想，对来自生活中的创意元素加以创造性的改造，关键在于 形的连接于相互转化，不追求生活的真实性，更注重视觉创意上的艺术性和 内在联系性。
（三）元素代替图形
元素的一部分被另一种元素所替换，形成一种异常组合形式，在视觉形象上具有 独创性的新形象，在意念上具有深刻的含义。
·岩画中人多采用“正面律”，动物造型则采用侧面。特点：无论人或动物都表 现出完整的四肢并突出特征部位。
（二）抽象形
原始人类造型观念的抽象意识，以传承积累的方式在民间美术中保留下来， 从建筑到家具，从民间服饰到生活用品，抽象纹饰运用无处不在。
—古代的抽象造型属于非再现的抽象形态。彩陶装饰的“几何纹样”是指点， 线和各种几何组织而成的图形或纹样，在陶器上应用得非常广泛。
图形创意设计
一、图形的概念 人类早在文字发明以前，就已经采用图画的形式记录语言了。
信息的传播通常是通过听觉、视觉以及触觉作为人与人沟通的方式。视觉传达主 要以文字和图形为主，而其起传播主要作用的图形，即是向人们阐释某个观 念或传达某种内容，带有特定信息的视觉符号。
图形一词，在人们的日常用语中是指通过绘制所表现的形象，也就是我们传统 观念上常常把“图形”称为图样。
点，或从这个中心店向外符合出去，产生多方向的，多角度的创作灵感。
建议：多接触事物，事物接触，了解的越多，则想象力越丰富，分析和解决问题 的能力越强。
2、独创性思维
个性是表现艺术生命之所在。充分的个性表现属于个体及其对象，在于艺术创作 的具体性，独特性和自由发展的意识。设计师在接触某个事物的时候，尽可 能要染给自己的思维向外拓展，敢于破除清规戒律提出问题。从纵向，横向， 逆向，集中和分散等多个角度对来自各方信息内容进行整合。
图形设计的方法同构、替构、解构、重构 PPT
异影同构
异影同构是以影子作为想象的着眼点， 以 对影子的改变来表情达意。影子可以是 投 影，也可以是水面倒影或镜中影像等。 异 影同构可以将事物不同时间状态下的状 态、事情的因果关系、事物的正反两面、 现象与本质等不同元素巧妙的组合在一 起。
作业（三）
作业内容：以超现实的方式组合将两种以上的元 素进行整合 作业要求：选择两种现实中独立的元素，分析两 者的形态结构，以恰当的组合方式将两者整合为 一个新图形形象。不强调图形的含义，注重整合 方式运用得合理巧妙。
元素的替代
元素的替代
元素的替代 / 课题设计
课题名称：元素的替代 — 意和形的替代 课题内容：意和形的转换图形训练 课题时间：十六课时 教学方式：1.在成语中寻找切入点，如“糖衣炮弹” 2.在相同形中寻找替代物，如“麦当劳新口味” 3.有趣味的联想，如“巧合” 4.意的引伸，如磁铁所表示的吸引力—“爱的 力量” ▲ 教学要求：1.在原创图的基础上通过元素的转换，在视 觉上赋予新感觉 ，在寓意上赋予新的含义， 如“精神食粮” 2.作业量及尺寸：在 A4 纸上作10 个以上图 形 ▲ ▲ ▲ ▲
同构图形
▲ 教学要求：1.学生可在上述四项内容中任选一，展开深入的联想。 2.尺寸：A1纸，至少有10个方案，上交5个精画的方案。 ▲ 训练目的：在平面设计中，我们往往因受各种附带的限制而带来视觉宣传上的 困难。比如所提供的纸面空间的限制，还有客户提供的是不令人感 到美的产品，却需要我们进行宣传。有意义的想象可以使产品赋予 新的生命力。比如酒产品“ABSOLUT VODKA ”的瓶形想象成为古罗马 时期的柱子 ，使之与历史同行 — 宣传其悠久的酒文化与影响力； 海尔的洗衣机方形造型是由一棵绿色植物修剪而成的—表现海尔与 自然的关系。这种训练的目的也正是在此，图形的演变带给消费者 的是一种企业的经营理念，给观众是一种视觉享受。
简单的图案设计(ppt）
新知讲解
同色之间有什么 关系？
例：欣赏下面的图案，并分析这个图案形成的过程.
解：在图中，同 色的“爬虫”之间是 平移关系，所在同色 的“爬虫”可以通过 其中的一只经过平移 而得到.
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异色之间有什么 关系？
例：欣赏下面的图案，并分析这个图案形成的过程.
解：相邻不同色 的“爬虫”之间可以 通过旋转而得到，其 中 ， 旋 转 角 为 120° ， 旋转中心为“爬虫” 头上、腿上或脚趾上 一点.
简单的图案设计
数学北师大版 八年级下
新知导入
想一想：我们都学习过哪些图形变换呢？
它们之间有 什么共性呢？
全等变换
轴对称
平移
旋转
新知讲解
你能用平移、旋 转、轴对称分析图中
欣赏：在生活中，我们经常见到一些美各丽图的案图的案形.成过程吗？
新知讲解
图案
图案形成的过程 基本图案
形成过程
新知讲解
图案
说一说：下面图案形成的过程
中的一个，进行分析.
新知讲解
图案设计的一般步骤：
（1）选择基本图案(基本图案可以是一个图案，也可以 是几个图案的结合)．
（2）对基本图案进行变换(变换可以是单纯的平移，旋 转或轴对称，也可以是多种变换)．
（3）对图案进行修饰．
课堂练习
1. 下列基本图形中，经过平移、旋转或轴对称后，不能得到 左图的是( C )
新知讲解
常见的变换类型有： (1)平移变换； (2)旋转变换； (3)轴对称变换； (4)旋转变换与平移变换的组合； (5)旋转变换与轴对称变换的组合； (6)轴对称变换与平移变换的组合．
新知讲解
做一做： 仿照教材85页图3-27中的某个标志设计一个图案，并说
图形创意设计ppt课件
图形创意设计
第三讲
显异同构 显异同构是将一个原形进行开启，显示 出藏于其中的其他物形。显异同构中被 开启的原形可以是现实中可开启的事 物，也可以是不能割裂的事物，但通过 图形想象中的分割裂变进行再创造，使 它成为具有超现实的形态，与其他物形 更具整合的可能性。
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第三讲
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第三讲
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第三讲
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图形创意设计
第三讲
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第三讲
置入同构 置入同构是将用以组合的元素中的
一个轮廓作为外形框架，将其他物形填 置在这个外形中，形成外轮廓形态与内 部元素间的组合关系。
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第三讲
拼置同构：
大小不同的小构图组 成一张完整的画面
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作业要求：选择两种现实中独立的元素，分析两者的形态结构，以恰当的组合 方式将两者整合为一个新图形形象。不强调图形的含义，注重整合方式运 用得合理巧妙。
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图形创意设计
第三讲
图形中的空间转换混维图形、矛盾空间图形、虚画同构 虽然图形通常是表现在二维平面上的，但空间始终是图
形考虑与表现的范畴。通过改变空间关系，从时空转换中寻 找灵感，营造新鲜有趣的视觉形式，是创造性想象的一个重 要方式。
第三讲
作业： 以手、铅笔、苹果任选2个为设计元素，
进行解构分析后进行大胆想象，既要塑造 出创 新形态，也要保持元素的可辨识性。 在课堂上构画方案草图，数量不少于10个， 从中选择优秀的课后进行精细描绘。
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第三讲
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第三讲