高中物理第四章牛顿运动定律习题课用牛顿运动定律解决几类典型问题课件新人教版必修1
答案: (1)mgtan θ
������������ cos������
(2)两个 重力为 mg (3)gtan θ 水平向右
弹簧的弹力为
������������ cos������
知识点一
知识点二
知识点三
规律方法受力条件变化时瞬时加速度的求解思路 (1)分析原状态(给定状态)下物体的受力情况,求出各力大小(若物 体处于平衡状态,则利用平衡条件;若处于加速状态则利用牛顿运 动定律)。 (2)分析当状态变化时(烧断细线、剪断弹簧、抽出木板、撤去 某个力等),哪些力变化,哪些力不变,哪些力消失(被剪断的绳、弹簧 中的弹力,发生在被撤去物接触面上的弹力都立即消失)。 (3)求物体在状态变化后所受的合外力,利用牛顿第二定律,求出 瞬时加速度。
要点提示:人手向下压时,弹簧玩偶的头部受三个力作用:手向下 的压力F、重力mg和弹簧的弹力FN,三力作用下弹簧玩偶头部处于 平衡状态,所以FN=mg+F,当人手离开的瞬间,弹力和重力不变,所以 ������ -������������ ������ 弹簧玩偶头部的加速度为 a= N = 。
������ ������
知识点一
知识点二
知识点三
典例剖析 【例1】 如图中小球质量为m,处于静止状态,弹簧与竖直方向的 夹角为θ。则: (1)绳OB和弹簧的拉力各是多少? (2)若烧断绳OB瞬间,物体受几个力作用?这些力的大小是多少? (3)烧断绳OB瞬间,求小球m的加速度的大小和方向。
知识点一
知识点二
知识点三
解析: (1)对小球受力分析如图甲所示
习题课:用牛顿运动定律解决几类典型问题
核心素养培养目标 1.学会分析受力条 件发生变化的瞬时 问题。 2.应用整体法和隔 离法解决简单的连 接体问题。 3.掌握临界问题的 分析方法。
核心素养形成脉络
知识点一
知识点二
知识点三
瞬时加速度问题
问题导引 如图所示,用手向下压弹簧玩偶的头部,若人向下压的力为F,弹簧 玩偶的头部质量为m,人手实然撤离时,弹簧玩偶头部的加速度为多 大?
知识点一
知识点二Biblioteka 知识点三变式训练1(多选)质量均为m的A、B两球之间连有一轻弹簧,放在 光滑的水平台面上,A球紧靠墙壁,如图所示。今用力F将B球向左推 压弹簧,静止后,突然将力F撤去的瞬间( )
A.A
B.A 的加速度为零
������ 的加速度大小为 2������
������ C.B 的加速度大小为 2������ ������ D.B 的加速度大小为 ������
要点提示:托盘受摩擦力而加速,它的最大加速度为2 m/s2,为了手 与托盘间不打滑,服务员的加速度最大不能超过2 m/s2。
知识点一
知识点二
知识点三
知识归纳 1.若题目中出现“最大”“最小”“刚好”等词语时,一般都有临界状 态出现。分析时,可用极限法,即把问题(物理过程)推到极端,分析在 极端情况下可能出现的状态和满足的条件。 2.在某些物理情景中,由于条件的变化,会出现两种不同状态的衔 接,在这两种状态的分界处,某个(或某些)物理量可以取特定的值,例 如具有最大值或最小值。
cos������ cos������
知识点一
知识点二
知识点三
乙 (3)烧断绳 OB 瞬间,重力和弹簧弹力的合力方向水平向右,与烧 断绳 OB 前 OB 绳的拉力大小相等,方向相反,(如图乙所示)即 F 合 =mgtan θ, 由牛顿第二定律得小球的加速度 a=
������合 ������
=gtan θ,方向水平向右。
知识点一
知识点二
知识点三
典例剖析 【例2】 如图所示,在倾角为θ的光滑斜面上端固定一劲度系数 为k的轻弹簧,弹簧下端连有一质量为m的小球,小球被一垂直于斜 面的挡板A挡住,此时弹簧没有形变。若手持挡板A以加速度 a(a<gsin θ)沿斜面匀加速下滑,求: (1)从挡板开始运动到小球与挡板分离所经历的时间。 (2)从挡板开始运动到小球的速度达到最大,小球经过的最小路程。
知识点一
知识点二
知识点三
知识归纳 根据牛顿第二定律,加速度a与合外力F存在着瞬时对应关系。所 以分析物体在某一时刻的瞬时加速度,关键是分析该时刻物体的受 力情况及运动状态,再由牛顿第二定律求出瞬时加速度。应注意两 类基本模型的区别: (1)刚性绳(或接触面)模型:这种不发生明显形变就能产生弹力的 物体,剪断(或脱离)后,弹力立即改变或消失,形变恢复几乎不需要时 间。 (2)弹簧(或橡皮绳)模型:此种物体的特点是形变量大,形变恢复需 要较长时间,在瞬时问题中,其弹力的大小往往可以看成是不变的。
知识点一
知识点二
知识点三
解析:撤去F之前,水平方向受到推力F和弹簧的弹力作用,处于静 止状态,有:F=F弹 A球受到弹簧向左的弹力和墙壁向右的支持力处于静止状态。F 撤去瞬间,弹簧弹力不变,所以A球受力不变,合力仍然为零,加速度 为零,A错误,B正确;对于B球,此时水平方向只受到弹簧向右的弹力, ������ 所以加速度a=������ ,C错误,D正确,故选B、D。 答案:BD
甲 其中弹簧弹力与重力的合力 F'与绳的拉力 F 等大反向 ������������ 则知 F=mgtan θ;F 弹= 。 (2)烧断绳 OB 瞬间,绳的拉力消失,而弹簧还是保持原来的长度, 弹力与烧断前相同。此时,小球受到的作用力是重力和弹力,大小分 ������������ 别是 G=mg,F 弹= 。
知识点一
知识点二
知识点三
3.常见类型有: (1)弹力发生突变的临界条件 弹力发生在两物体的接触面之间,是一种被动力,其大小由物体 所处的运动状态决定。相互接触的两个物体将要脱离的临界条件 是弹力为零。 (2)摩擦力发生突变的临界条件 摩擦力是被动力,由物体间的相对运动趋势决定。 ①静摩擦力为零是状态方向发生变化的临界状态; ②静摩擦力最大是物体恰好保持相对静止的临界状态。
知识点一
知识点二
知识点三
牛顿第二定律的临界和极值问题 问题导引 许多生意火爆的餐厅要求服务员服务更多的顾客,服务员需要用 最短的时间将菜肴送至顾客处。假定某服务员用手托托盘方式(如 图)给顾客上菜,要求全程托盘水平。托盘和手之间的动摩擦因数 为0.2,g取10 m/s2,可认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力。服务员运 动的最大加速度是多少?
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人教版高中物理必修第四章用牛顿运动定律解决问题一-ppt精品课件
4 s内的位移 xv0 t1 2a t21 2 1 .1 4 2m 8 .8m
“从受力确定运动情况”的基本思路
已知物体受力情况确定运动情况，指的是在受力情况 已知的条件下，要求判断出物体的运动状态或求出物体的 速度、位移等。
处理这类问题的基本思路是：先分析物体受力情况求 合力，据牛顿第二定律求加速度，再用运动学公式求所求 量(运动学量)。
F(Mm)gtan
F M θ
人教版高中物理必修1 第四章第6节 用牛顿运动定律解决问题（一）课 件(共2 3张PPT )【PPT 优秀课 件】- 精美版
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4. 某城市的一条水平道路上，规定车辆行驶速度不得超过 60 km/h。在一次交通事故中，肇事车是一辆卡车，量得这 辆卡车紧急刹车时留下的刹车痕迹长 25.0 m。经过测试得 知这种轮胎与路面的动摩擦因数为 0.8，请利用你所学过的 知识帮交警判断一下该车是否超速。( g 取10 m/s2 )
超速
人教版高中物理必修1 第四章第6节 用牛顿运动定律解决问题（一）课 件(共2 3张PPT )【PPT 优秀课 件】- 精美版
FN
解：木箱受力如图，将 F 正交分解，则：
F1 = Fcos θ
F2 = Fsin θ
Ff
F1
θ
Ff ＝ μFN
v ＝at
F2
F
联立解得： v=Fcos-(m g+ Fsin)t mg
m
代入数据可得：v ＝24 m/s
二、从运动情况确定受力
一个滑雪的人，质量 m＝75 kg，以v0＝ 2 m/s 的初速度 沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角θ ＝30°，在 t ＝5 s的时间
代入数据可得： F阻＝67.5 N 方向沿斜面向上
“从受力确定运动情况”的基本思路
已知物体受力情况确定运动情况，指的是在受力情况 已知的条件下，要求判断出物体的运动状态或求出物体的 速度、位移等。
处理这类问题的基本思路是：先分析物体受力情况求 合力，据牛顿第二定律求加速度，再用运动学公式求所求 量(运动学量)。
F(Mm)gtan
F M θ
人教版高中物理必修1 第四章第6节 用牛顿运动定律解决问题（一）课 件(共2 3张PPT )【PPT 优秀课 件】- 精美版
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4. 某城市的一条水平道路上，规定车辆行驶速度不得超过 60 km/h。在一次交通事故中，肇事车是一辆卡车，量得这 辆卡车紧急刹车时留下的刹车痕迹长 25.0 m。经过测试得 知这种轮胎与路面的动摩擦因数为 0.8，请利用你所学过的 知识帮交警判断一下该车是否超速。( g 取10 m/s2 )
超速
人教版高中物理必修1 第四章第6节 用牛顿运动定律解决问题（一）课 件(共2 3张PPT )【PPT 优秀课 件】- 精美版
FN
解：木箱受力如图，将 F 正交分解，则：
F1 = Fcos θ
F2 = Fsin θ
Ff
F1
θ
Ff ＝ μFN
v ＝at
F2
F
联立解得： v=Fcos-(m g+ Fsin)t mg
m
代入数据可得：v ＝24 m/s
二、从运动情况确定受力
一个滑雪的人，质量 m＝75 kg，以v0＝ 2 m/s 的初速度 沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角θ ＝30°，在 t ＝5 s的时间
代入数据可得： F阻＝67.5 N 方向沿斜面向上
新人教版物理必修一第四章 牛顿运动定律 第 6节 用牛顿运动定律解决问题(一) (共18张PPT)
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/62021/3/62021/3/62021/3/6
谢谢观看
。2021年3月6日星期六2021/3/62021/3/62021/3/6
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/62021/3/6March 6, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
x=? 4.如何求加速度？
借助于牛顿第二定律F合=ma，利用合力来求加速度。 5.本题的解题思路如何？
先受力分析求出合力，再用牛顿第二定律求出加速度，
最后用运动学公式求解。
第二类 由运动情况确定受力
如果已知物体的运动情况，根据运动学公式求
出物体的加速度，再根据牛顿第二定律就可以确
定物体所受的力。
(1)从运动情况确定受力的基本思路
运动学公式
运动情况
受力情况
加速度a
运动情况
人教版高中物理必修1第四章 4.6《用牛顿运动定律解决问题(一)(课件+素材)(共25张ppt)
能力目标：培养学生审题能力、分析能力、利用数学解 决问题能力、表述能力． 情感目标：培养严谨的科学态度，养成良好的思维习惯
优 质 课 件 优 秀课件 课件公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载人教 版高中 物理必 修1第 四章 4 . 6《用 牛顿运 动定律 解决问 题(一) （课件 +素材） （共2 5张ppt ）
交流点拨：
3后分1只2组.物.这能钟体长个解时受题决负到目匀间的责要变独合求速组力计运立沿织算动完什物的组么体速成方员的度导向速和互？度位学大改和移案小位.物和是移例体多初，的题少而运步？我1动释，们是目匀疑最前变 (1速m运in动)吗？
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第六节 用牛顿运动定 律解决问题（一）
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学习目标
知识目标： 1、能结合物体的运动情况进行受力分析 重点 2、掌握运用牛顿运动定律解题的基本思路和方 法，学会用牛顿运动定律和运动学公式解决力 学问题 难点
擦力为4N。求物体4s末的速度和4s内发生的位移。 FN
解：物体受力如图
F2
O
F1
由图知：F合=F1-F2 由牛顿第二定律可得:
a
F1
F2
64
m/
s2
G
1m /
s2
m
2
4s末的速度 v v0 at 0 1 4m / s 4m / s
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交流点拨：
3后分1只2组.物.这能钟体长个解时受题决负到目匀间的责要变独合求速组力计运立沿织算动完什物的组么体速成方员的度导向速和互？度位学大改和移案小位.物和是移例体多初，的题少而运步？我1动释，们是目匀疑最前变 (1速m运in动)吗？
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第六节 用牛顿运动定 律解决问题（一）
优 质 课 件 优 秀课件 课件公 开课免 费课件 下载免 费ppt下 载人教 版高中 物理必 修1第 四章 4 . 6《用 牛顿运 动定律 解决问 题(一) （课件 +素材） （共2 5张ppt ）
学习目标
知识目标： 1、能结合物体的运动情况进行受力分析 重点 2、掌握运用牛顿运动定律解题的基本思路和方 法，学会用牛顿运动定律和运动学公式解决力 学问题 难点
擦力为4N。求物体4s末的速度和4s内发生的位移。 FN
解：物体受力如图
F2
O
F1
由图知：F合=F1-F2 由牛顿第二定律可得:
a
F1
F2
64
m/
s2
G
1m /
s2
m
2
4s末的速度 v v0 at 0 1 4m / s 4m / s
新人教版高中物理必修1第四章牛顿定律第6节用牛顿运动定律解决问题一(24张ppt)
例题 1：一个静止在光滑水平地面上的物体，质量是 2 kg，在 4N 的水平拉力作用下沿水平
地面向右运动。求物体在 2s 末的速度和 3 s 内的位移。
解 ： aF4m/s22m/s2 m2
N
a
F
v a t 2 2 m /s 4 m /s
G
x1at21232m9m 22
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
fF 20.258N2N
F 合 F 1f(62)N 4N
mg
v a t 4 4 m /s 1 6 m /s
aF合4m/s24m/s2 m1
x1at21442m32m 22
拓展二：一倾角为 37°的光滑斜面（足够长）上有一质量为 2kg 的小物体 A(大小不计)， 受到沿斜面向上，大小为 F=20N 的外力作用，从斜面底端 B 点由静止开始向上运动，求 物体在 4 s 末的速度和 4 s 内的位移。(已知 sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2)
高中物理第四章牛顿运动定律第6节用牛顿运动定律解决问题一1课件新人教版必修1202203152242
规律方法
2.解题步骤： (1)确定研究对象,对研究对象进行受力分析,并画出物体的受 力图。 (2)根据力的合成与分解,求出物体所受的合外力(包括大小和 方向)。 (3)根据牛顿第二定律列方程,求出物体运动的加速度。 (4)结合物体运动的初始条件,选择运动学公式,求出所需求的 运动学量——任意时刻的位移和速度以及运动轨迹等。
【解题探究】(1)滑动摩擦力的计算公式是Fμ=_μ__F_N 。 (2)0～4s内物体受到哪几个力的作用? 提示：物体受到重力、斜面支持力、拉力和滑动摩擦力4个力 的作用。 (3)物体从运动到停止共经历了几个运动过程? 提示：匀加速,匀减速,再匀加速,再匀减速,共四个过程。
【规范解答】(1)如图,对物体进行受力分析可得：
0～4 s内位移：x1＝ 1at2＝ 1×5×42 m＝40 m
2
2
(3)4～6 s内拉力为0，物体减速运动，加速度：
a＝F合 ＝G1 F ＝20 20 m / s2＝－10 m / s2
mm
4
物体运动2 s速度恰好减为0，通过的位移：
x 2＝v
t＝2＝0 220mm
2
6～10 s 和0～4 s运动相同，x3＝x1＝40 m
gcos 16
故乘客和气囊间的动摩擦因数不得超过0.44。
答案：(1)2.5m/s2 (2)0.44
【通关1+1】 1.(拓展延伸)【示范题】中,若要求紧急疏散时乘客从气囊上
由静止下滑到地面时的速度不超过6m/s,则乘客和气囊间的动
摩擦因数不得小于多少?
【解析】根据运动学公式v2-v02=2ax得 a= v2 v02 6m2 /s02=3.6m/s2
2x 25
乘客在斜面上下滑时受力情况如图所示。
版高中物理第4章牛顿运动定律第6节用牛顿运动定律解决问题一课件新人教版必修10531129
1 2 at 求得,即需要知道发射架的高度x和火箭通过发射架 2
的时间t,综上所述除了时间t已经测得外,只要再知道火箭质量m和发射架的高度x,
1 2 at 和F-mg=ma求出火箭受到的推力. 2
情境链接二 铅球运动员被限制在固定半径的投掷圈内,运动员大都是采用背向滑步的 方法:先把上身扭转过来,背向投掷方向,然后摆腿、滑步、前冲,再用力推 出铅球,如图所示.对于优秀的运动员来说,背向滑步推铅球比原地推铅球 可增加约2 m的成绩.你知道为什么吗?
第 6节
用牛顿运动定律解决问题(一)
(教师参考) 一、教学目标 知识与技能 1.掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法 2.会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题 过程与方法 1.培养学生利用物理语言表达、描述物理实际问题的能力 2.学会运用实例归纳总结一般问题的解题规律 情感态度与价值观 1.初步建立应用科学知识的意识 2.培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力
2.从受力确定物体的运动情况时需要利用牛顿第二定律列方程,此时列
方程的目的是求什么? 答案:列方程的目的是求加速度.
【要点归纳】
1.解题思路
2.解题步骤 (1)确定研究对象,对研究对象进行受力分析,并画出物体的受力图. (2)根据力的合成与分解,求出物体所受的合外力(包括大小和方向). (3)根据牛顿第二定律列方程,求出物体运动的加速度.
想一想 加速度在解动力学的两类问题中有什么作用?
答案:加速度是受力情况和运动情况之间联系的桥梁.
思考判断
1.由牛顿第二定律知,物体加速度的方向就是其合力方向.( )
2.同一个物体,其所受合外力越大,加速度越大.(
3.加速度越大的物体,它的速度变化量也越大.( ) 4.由运动情况能确定受力情况,说明运动决定受力.(
的时间t,综上所述除了时间t已经测得外,只要再知道火箭质量m和发射架的高度x,
1 2 at 和F-mg=ma求出火箭受到的推力. 2
情境链接二 铅球运动员被限制在固定半径的投掷圈内,运动员大都是采用背向滑步的 方法:先把上身扭转过来,背向投掷方向,然后摆腿、滑步、前冲,再用力推 出铅球,如图所示.对于优秀的运动员来说,背向滑步推铅球比原地推铅球 可增加约2 m的成绩.你知道为什么吗?
第 6节
用牛顿运动定律解决问题(一)
(教师参考) 一、教学目标 知识与技能 1.掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法 2.会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题 过程与方法 1.培养学生利用物理语言表达、描述物理实际问题的能力 2.学会运用实例归纳总结一般问题的解题规律 情感态度与价值观 1.初步建立应用科学知识的意识 2.培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力
2.从受力确定物体的运动情况时需要利用牛顿第二定律列方程,此时列
方程的目的是求什么? 答案:列方程的目的是求加速度.
【要点归纳】
1.解题思路
2.解题步骤 (1)确定研究对象,对研究对象进行受力分析,并画出物体的受力图. (2)根据力的合成与分解,求出物体所受的合外力(包括大小和方向). (3)根据牛顿第二定律列方程,求出物体运动的加速度.
想一想 加速度在解动力学的两类问题中有什么作用?
答案:加速度是受力情况和运动情况之间联系的桥梁.
思考判断
1.由牛顿第二定律知,物体加速度的方向就是其合力方向.( )
2.同一个物体,其所受合外力越大,加速度越大.(
3.加速度越大的物体,它的速度变化量也越大.( ) 4.由运动情况能确定受力情况,说明运动决定受力.(
高中物理第四章牛顿运动定律6用牛顿运动定律解决问题(一)课件新人教版必修1
第十六页，共37页。
A．0.8 m C．0.76 m
B．0.64 m D．0.6 m
解析：滑块向上滑行时，设加速度大小为 a，由牛顿 第二定律，得
mgsin 37°＋μmgcos 37°＝ma， 代入数据，解得 a＝10 m/s2，
第十七页，共37页。
滑块上滑时，速度从 v0＝4 m/s 变为零需要的时间 t0 ＝va0＝140 s＝0.4 s，
重点难点
重 1.能根据受力情况会 点 求运动情况.
2.能根据运动情况会 求受力情况．
难 点
1.正确受力分析. 2.会分析不同的运动 阶段，根据不同的运 动性质选择公式.
第三页，共37页。
知识点一 从受力确定运动情况 提炼知识 1．牛顿第二定律确定了运动和力的关系，使我们能 够把物体的运动情况和受力情况联系起来． 2．如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律 求出物体的加速度，再通过运动学规律确定物体的运动 情况．
第四章 牛顿(niúdùn)运动定律
第一页，共37页。
6 用牛顿运动定律解决问 题(一)
第二页，共37页。
学习目标
1.进一步学习物体的受力情 况，并能结合物体的运动情 况进行受力分析. 2.知道动力学的两类问题： 从受力情况确定运动情况和 从运动情况确定受力情 况．理解加速度是解决两类 动力学问题的桥梁. 3.掌握解决动力学问题的基 本思路和方法，会用牛顿运 动定律和运动学公式解决有 关问题.
第八页，共37页。
小试身手 2.一光滑斜劈，在力 F 推动下向左做匀加速直线运 动，且斜劈上有一木块恰好与斜劈保持相对静止，如图 所示，则木块所受合力的方向为( ) A．水平向左 B．水平向右 C．沿斜面向下 D．沿斜面向上
第九页，共37页。
A．0.8 m C．0.76 m
B．0.64 m D．0.6 m
解析：滑块向上滑行时，设加速度大小为 a，由牛顿 第二定律，得
mgsin 37°＋μmgcos 37°＝ma， 代入数据，解得 a＝10 m/s2，
第十七页，共37页。
滑块上滑时，速度从 v0＝4 m/s 变为零需要的时间 t0 ＝va0＝140 s＝0.4 s，
重点难点
重 1.能根据受力情况会 点 求运动情况.
2.能根据运动情况会 求受力情况．
难 点
1.正确受力分析. 2.会分析不同的运动 阶段，根据不同的运 动性质选择公式.
第三页，共37页。
知识点一 从受力确定运动情况 提炼知识 1．牛顿第二定律确定了运动和力的关系，使我们能 够把物体的运动情况和受力情况联系起来． 2．如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律 求出物体的加速度，再通过运动学规律确定物体的运动 情况．
第四章 牛顿(niúdùn)运动定律
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6 用牛顿运动定律解决问 题(一)
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学习目标
1.进一步学习物体的受力情 况，并能结合物体的运动情 况进行受力分析. 2.知道动力学的两类问题： 从受力情况确定运动情况和 从运动情况确定受力情 况．理解加速度是解决两类 动力学问题的桥梁. 3.掌握解决动力学问题的基 本思路和方法，会用牛顿运 动定律和运动学公式解决有 关问题.
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小试身手 2.一光滑斜劈，在力 F 推动下向左做匀加速直线运 动，且斜劈上有一木块恰好与斜劈保持相对静止，如图 所示，则木块所受合力的方向为( ) A．水平向左 B．水平向右 C．沿斜面向下 D．沿斜面向上
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