人教版小学二年级上册数学——不退位减法(课件)
二年级上册数学RJ【新课标】2.2.1 两位数减两位数(不退位)笔算
中国比美国多多少枚金牌？
探究新知
1 代表团 中国 美国
金牌数 48 36
中国比美国多多少枚金牌？
48－ 36 =
应该怎样列式呢？
探究48－36的计算方法
1 口算。
48 － 36 ＝ 12
40 8 30 6 40-30=10 10 2
10+2=12
8-6=2
探究48－36的计算方法
2 借助摆小 圆片计算。
从个位减起，个 十位上4-3=1， 位上8-6=2，2写 写在得数的十 在得数的个位上。 位上。
解决问题
代表团 中国 美国
金牌数 48 36
中国比美国多多少枚金牌？
48－ 36 = 12(枚) 答：中国比美国多12枚金牌。
小组讨论
德国比美国少多少枚金牌？英国比德国多 多少枚金牌？
在小组内说说自己的想法。
课堂练习 1
十 个 45 − 3 = 42
45 −( 3)
( 4 2)
十 个 64 − 42 = 22 ( 6 4)
−( 4 2)
( 2 2)
选自教材第18页做一做第1题
课堂练习 2
48 − 18 = 30 48
− 18
( 3 0) 个想位：上个得位0上，得直几接？在 得数的怎个样位写上？写0。
8－3=5 89－5=84
答：正确的结果应是84。
表示这个十位 上的8减一位 数得3。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
两位数减两位数不退位减法的笔算方法： 4 8
相同数位对齐，从个位减起。个位相减
-36 12
的结果写在得数的个位上；十位相减的
结果写在得数的十位上。
课后作业
1.教材第20页练习三第1题； 2.从课时练中选取。
新人教版二年级数学上册：《不退位减》课件3.ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/18
谢谢观看
。2020年12月18日星期五2020/12/182020/12/182020/12/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/182020/12/18December 18, 2020
十个
你们会笔算吗？
13
36 36－23＝ － 2 3
13
美国比俄罗斯多 多少枚金牌？
列竖式计算应 注意什么？
相同数位要对齐，从个位减起。
填空
十个
（76）－（34）＝（42）
（ 7 6） －（ 3 4 ）
（ 4 2）
做一做
38-18=20 35-21=14
48
35
-18
-21
( 20)
( 14)
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版小学二年级上册数学 第2单元 100以内的加法和减法(二) 第4课时 不退位减
第2单元 100以内的加法和减法（二）第4课时不退位减【教学内容】课本第18页例1及相关内容。
【教学目标】1.理解两位数减两位数（不退位）的算理，能正确地进行笔算。
2.经历算法的探索过程，培养学生发现数学问题，解决数学问题的能力。
3.适时对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族自信心。
【重点难点】重点：理解并掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。
难点：理解两位数减两位数的不退位减法的算理，能正确笔算。
【教学准备】课件、圆片。
【教学过程】一、复习导入师：小兔子得到了一些萝卜，想把这些萝卜按照由重到轻的顺序搬回家，你有什么办法帮着小兔子给这些萝卜排序吗？预设：计算出萝卜上算式的结果，按得数从大到小的顺序依次行前往后排。
二、探究新知（出示教材第17页的情境图。
）1.解读情境图。
师：请同学们认真观察，从表中你获得了哪些信息？（学生自由发言。
）师：根据这些信息你能提出一个数学问题吗？预设：学生会根据图中信息提出许多用加法或减法计算的问题，有的是本节课要计算的，有的是后面要计算的。
师：同学们很会动脑筋，提出了这么多问题，今天我们来解决有关减法计算的问题。
2.教学例1。
（课件出示例1。
）（1）体会减法的意义。
师：中国比美国多多少枚金牌？怎样列算式？预设：求一个数比另一个数多多少，用减法计算，36－23。
（2）明白算理，掌握算法。
①交流口算方法。
师：你会口算此题吗？预设1：30-20＝10,6－3＝3,10＋3＝13。
预设2：36－20＝16,16－3＝13。
②探究笔算方法。
师：还有没有其他方法呢？能不能用竖式计算呢？（引导学生尝试用圆片摆一摆，先自主探索，教师巡视，然后集体交流。
）预设：十位摆4个圆片，表示4个十，个位摆8个圆片，表示8个一。
减去36，就从十位拿走3个圆片，还剩1个圆片，就是10，从个位拿走6个圆片，还剩2个圆片，就是2，所以得12。
（结合学生的汇报，课件演示计算方法。
）师：列竖式计算时要注意什么？小组交流讨论。
人教数学二年级上册两位数减两位数(不退位)
代表团 美国 俄罗斯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
金牌数 36 23
36－23＝
试着列出竖式，想一想怎么计算。
探究36-23的计算方法
36－23＝
36 －2 3
想一想两位数的加法是怎样计算的，借 助摆小圆片计算减法。
探究36-23的计算方法
十个
36－23＝13
36
－2 3 13
列竖式计算应注意什么？
探究36-23的计算方法
省略不写。
教材第18页“做一做”
课堂练习
1.看图写算式并计算。
十个
（5 3） －（3 1）
（2 2）
十个
（4 6） －（2 6）
（2 0）
2.竖式计算，看谁算得都对。
35－15=20
98－35= 63
35 －15
20
98 －35
63
78－73= 5
78 －73
5
拓展提升
在2021年的2月，美美每天都练习口算，这个月她有 12天口算练习不是满分，在这个月，美美口算练习满 分的天数是多少天？
十个
36－23＝13
36
－2 3 13
相同数位要对齐，从个位减起。
做一做
1. 十 个 45 − 3 = 42 45
− ( 3) ( 4 2)
十 个 64 − 42 = 22 ( 6 4)
−( 4 2 ) ( 2 2)
教材第18页“做一做”
2. 48 − 18 = 30 48
− 18 ( 3 0)
解决这个问题，应该怎样 列式？需要那些信息？
在2021年的2月，美美每天都练习口算，这个月她有 12天口算练习不是满分，在这个月，美美口算练习满 分的天数是多少天？
二年级上册数学课件-2.2不退位减法-人教新课标(共9张PPT)
不5的退乘位法减口法诀
美国比俄罗斯多多少枚金牌，应该怎样列算式呢？
代表团
金牌数
美国
36
俄罗斯
23
列式：
下面我们来研究一下 如何计算呢？
创新微课
不5的退乘位法减口法诀
创新微课
求还剩多少个应该用减法计算。
我们应该想：6减几等于2呢？
美国比俄罗斯多多少枚金牌，应该怎样列算式呢？
36－23 = 这道题是正确的相同数位对齐了，且相同数位相减。
先算个位
求还剩多少个应该用减法计算。
这道题是正确的相同数位对齐了，且相同数位相减。
各位上的数相减等于0，这个0不能省略。
再算十位
下面我们来研究一下如何计算呢？
先算个位 美国比俄罗斯多多少枚金牌，应该怎样列算式呢？
36
－2 3 这道题计算是错误的相同数位对齐了，但是相减算成了相加。
我们应该想：7减几等于5呢？
不5的退乘位法减口法诀
本节小结
1.个位和个位上的数对齐，十位和十位上的数对齐。 2.相同数位上的数相减。
创新微课
同学，下节再见
23
大猴子摘了65个桃子，送了23个给小猴子后，大猴子还剩下几个桃子？
下面我们来研究一下如何计算呢？
下面三道题计算的正确吗？
十位上的数相减等于0，这个0一定要省略不写。
十位上的数相减等于0，这个0一定要省略不写。
我们应该想：6减几等于2呢？
这道题列式是错误的相同数位没有对齐。
算一算
13
36 －2 3
3
十位 个位
36 －2 3
13
列竖式，相同数位对齐 先算个位
再算十位
不5的退乘位法减口法诀
二年级上册数学说课稿-2.2.1 两位数减两位数(不退位减) ︳人教新课标(2014秋)
《两位数减两位数（不退位减）》说课稿泾源县城关一小马小燕今天我说课的内容是新人教版义务教育教科书二年级上册第二单元《两位数减两位数（不退位减）》的内容。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、设计思路、教学过程、板书设计七个方面进行说课。
一、教材分析本节课是义务教育课程标准实验教材人教版小学数学第三册17至18页的内容。
它是在学生学习了20以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数的口算、两位数加两位数的笔算基础上学习的。
它既是对列竖式笔算的进一步巩固，又为后面的多位数减法作铺垫。
第一课时安排的是不退位减，重点是理解相同数位对齐后才能相减，理解运算的顺序：从个位减起。
二、教学目标:1、知识目标：使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数不退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。
2、技能目标：培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。
３、情感目标：通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。
三、教学重点：本节课的重点是理解笔算两位数不退位减的算理，能正确用竖式计算。
教学难点：理解两位数减两位数不退位减法的算理。
四、精选教法、暗授学法。
针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，而二年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时应采用多种方法来激发学生兴趣，引导探究新知。
教师主要采用：情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。
教师首先出示2008年奥运会在北京举办的画面，触动学生的心灵，激发学习兴趣，之后出示奥运金牌榜，让学生根据已有信息提出数学问题。
进而筛选出不退位减法的问题让学生有针对性的尝试练习，引发认知冲突。
在此基础上给学生充分的时间和空间，让他们自主探究算法，然后通过小木棒、圆片直观演示，教师讲解让学生明白算理，掌握算法。
最后，通过丰富的练习帮助学生巩固所学知识，使其真正内化为自己的知识和技能。
2.2.1不退位减法(教案)-二年级上册数学人教版
2.2.1不退位减法（教案）二年级上册数学人教版今天我们要学习的是二年级上册数学中的一部分内容，不退位减法。
这种减法是小学数学中的基础，对于学生掌握减法的运算规则有着重要的意义。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版二年级上册数学》。
今天我们要学习的章节是第2.2.1节，不退位减法。
具体内容包括：不退位减法的定义，不退位减法的运算规则，以及不退位减法在实际问题中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握不退位减法的运算规则，并能够运用不退位减法解决实际问题。
三、教学难点与重点不退位减法的运算规则是本节课的重点，不退位减法在实际问题中的应用是本节课的难点。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解不退位减法，我准备了PPT和一些实际问题。
学生需要准备笔和纸，以便于做笔记和练习。
五、教学过程1. 引入：我通过讲解一个实际问题，引出不退位减法的概念。
2. 讲解：我通过PPT展示不退位减法的运算规则，并详细解释不退位减法的运算过程。
3. 练习：我给学生一些实际问题，让他们运用不退位减法进行计算。
六、板书设计板书设计主要包括不退位减法的运算规则和实际问题中的应用。
七、作业设计（1）小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？（2）小红有8个糖果，她给了小明2个，还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）小明还剩下7个苹果。
（2）小红还剩下6个糖果。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、不退位减法的定义和运算规则不退位减法是小学数学中的基础内容，对于学生掌握减法的运算规则有着重要的意义。
在讲解不退位减法时，我通过PPT展示不退位减法的运算规则，并详细解释不退位减法的运算过程。
我强调，不退位减法的核心是不需要借位，直接相减即可。
例如，对于计算10减3，不退位减法的运算过程是103=7。
二、实际问题的设计和练习在教学过程中，我给学生设计了一些实际问题，让他们运用不退位减法进行计算。
这些问题都与学生的生活实际紧密相连，能够激发他们的学习兴趣。