人教版小学三年级英语下册第五单元教案
人教版小学三年级英语下册第五单元教案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]U n i t5D o y o u l i k e p e a r s第一课时（总第 28节）教学内容：A Let’s talk/Let’s play教学目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解Do you like Yes, I do. / No, Idon’t. I like ... 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 理解在西方父母常用honey, baby, sweetie, sweetheart来称呼自己的孩子。
教学重点：1、理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2、掌握句型Do you like Yes, I do. / No, I don’t. I like ...教学难点：在图片或动作等帮助下，在相应语境中运用Do you like \ Yes ，I do。
No I don’t I like ，使用它们就同伴和自己喜欢什么样的水果进行初步的交流。
教具准备：课件、水果图片。
教学过程：导入：（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）。
（2）复习Unit 4中Let's do部分。
新授： 1、教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。
Look at sarah and hermother .What are they doing What can you seeorange,apple and pear.2、对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
④教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Do youlike \ Yes ，I do。
讨论: 全班每一列每一个小组进行比赛。
每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Do you like …\ Yes ，I do。
.传给下一位学生。
最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。
速度又快又准的小组为胜。
小结： 1、学习了Let’s talk和Let’s play；2、学习了新句型: Do you like巩固：游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like \ Yes ，I do。
拓展延伸：让学生做Let's play 部分的活动。
教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
课堂练习：翻译单词1、like________2、apple________3、orange________4、banana________5、peach_______作业布置：1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2、将所学的水果说给家长听。
板书设计：Unit 5 Do you like pearsLet's talkDo you likeYes, I do.No, I don’t. What aboutI likevery much. Let’s have some水果单词： pear, orange, apple教学后记：第二课时（总第29节）教学内容：A Let’s learn/Let’s chant教学目标：1. 能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
教学重点：1、学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词2、句型：Do you like …教学难点：利用课文提供的场景和动作呈现句型交流信息。
教具准备：课件、水果图片、VCD教学过程：导入：T：Good morning,class.Ss：Good morning,Molla.T：How are you todaySs：Fine,thank you.新授：1.游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。
2.教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。
3.教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。
请几位学生在黑板上完成配对。
4.巩固新词活动，进行单词接龙游戏。
5.教师创设情境，引出Do you like pearsYes ，I do。
并带读（教师配上表情和动作）操练句型. 学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
6.学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。
7.让学生一边听Let's chant的录音，一边跟读。
讨论：1、How to say“水果”2、How to say“香蕉”小结：学习了A Let’s learn/Let’s ch ant部分巩固：做同步精炼本单元Let’s learn 部分的练习拓展延伸：游戏：Do it quickly! （快速做一做）教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。
课堂练习：翻译句子1、Do you like apples___________________________2、Do you like pears____________________________作业布置：1、听录音，仿读句子。
2、将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。
板书设计：Unit 5 Do you like pears（A）Let's learnpear, orange ,apple ,banana图片图片教学后记：第三课时（总第30节）教学内容：Let’s spell\Listen and write教学目标：1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母u在单词中的发音.。
2. 能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
3. 能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。
4. 能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
教学重点：1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母u在单词中的发音.2、学习单词fun，run，duck，under要求学生能听，说，读，写所学字母。
3、能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。
教学难点：1、听音标号，能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词；2、能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
教具准备：录音机、磁带、图卡和词卡、PPT教学过程：导入：1．日常口语练习:A:DoyoulikeB:Yes,Ido.No,Idon’t.WhataboutA:Ilike …verymuch.2.教师将A.Let'slearn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种水果的单词.新授：1. 教师播放listen，repeat and chant的录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认读。
2.引导学生联想生活中fun ，run 的现象，模仿duck的动作，找出under现象。
3.教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出，让学生观察区别。
4.播放read，listen and number的录音材料，让学生独立完成。
5.学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
讨论：播放Listen，repeat，andchant的录音。
小结：学习了Let’s spell\Listen and write两个部分。
巩固：出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
拓展延伸：正确书写老师读的单词。
课堂练习：连线Apple 梨子Orange 橙子Banana 香蕉作业布置：1、将新学的单词读给家里人听。
2、正确书写四个单词。
板书设计：Unit5 Do you like pears（A）Let's spellfun run duck under教学后记：第四课时（总第 31节）教学内容：B Let’s talk/Let’s play教学目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解Sorry, I don’t like 的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。
3. 能够朗读对话并能进行角色表演。
4. 能够在转盘游戏中运用句型完成活动。
教学重点：1、理解并掌握"Can I have" "Sorry. "等语言知识，2、在图片或动作等帮助下，使用该句型来表达自己不喜欢的水果。
教学难点：灵活运用这些句型。
教具准备：PPT、录音机、磁带、水果的实物和图片、人物头饰教学过程：导入：1、表演A部分Let’s talk。
小组表演的形式展示对话。
2、game I like 孩子在小组里说说。
新授：1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。
2、教师提问：“What do I like Can you guess”引导孩子用：“Do you like ”进行猜测。
教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义) 师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some ”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。
让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。
3、操练新句型小组表演、各小组展示讨论: 请学生作小记者采访同学:“Doyoulike”,被采访的学生用“Sorry,Idon’tlike”或“Yes,Ido.”小结：学习了B Let’s talk/Let’s play巩固：游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子Do you like \ Yes ，I do。
拓展延伸：教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳传话，每组最后一个孩子根据问句回答。
人教版小学英语三年级下册 Unit 5 PartA 教案
Unit 5 Do you like pears?A Let’s talk & Let’s play Teaching objectives(1) Ss can listen, read, say and act out the dialogue in Let’s talk.(2) Ss can use the following sentence patterns to ask and answer correctly and freely: Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. I like…(3) Ss can use the plural forms of the fruits correctly such as apple-apples, pear- pears, orange- oranges.Teaching focusSs can use the following sentence patterns to ask and answer correctly: Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. I like...Anticipated difficultiesEnable Ss to use the learned language when they are shopping or in their daily life.Teaching processStep 1 GreetingsGood morning.How are you?Step 2 Warm-up& Review(1)Sing song(2)The teacher show the fruit box with pears, oranges,apples,bananas, grapes to the students(3)The teacher shows one pear, students say a pear ,then the teacher show two pears ,students say pears, review oranges, apples, bananas in the same wayStep 3 Presentation(1) GamePPT shows half of the pictures and gets Ss to guess what they are.(2) Practice: I like…I don’t like…PPT shows some fruitsT: I like apples. I don’t like pears. What about you?S1: I like …I don’t like ...S2: I like …I don’t like ...(3) Do you like…?Yes, I do./No, I don’t.T: I like apples. What about Sarah? Does she like apples? I don’t know. Let’s ask her Sarah, Sarah, do you like apples?S1: Sarah, Sarah, do you like apples?S2: Sarah, Sarah, do you like apples?Sarah: Yes, I do.Ss listen and repeat.T: What about oranges? Does she like oranges? Let’s ask her:Sarah, Sarah, do you like oranges?S1: Sarah, Sarah, do you like oranges?S2: Sarah, Sarah, do you like oranges?Sarah: No, I don’t. I like apples.Ss listen and repeat.(4) T: Sarah′s mother ask Sarah to buy some fruit, she says:“Honey,Let’s buy some fruit.”Let’s watch and judge. Watch the flash and answer(6) Open the book and turn to P48. Listen to the tape and follow the tape.Step 4 Practice(1)Let’s playT takes out pictures of fruits.T: Do you like apples?S1: Yes, I do./ No, I don’t. I like…T: Here you are.S1: Thank you.T: You are welcome.Ss takes out pictures of fruits and do Let’s play with their partners. (2)Show time(1)Fruit is good for your health!Step 5 Homework(1)Listen to and repeat Let’s talk.(2) Make a short dialogue about fruit.(3)Ask your parents which fruit do they like in English? Blackboard designUnit 5 Do you like pears?A Let’s talk------Do you like …?------Yes, I do. /No, I don’t. I like ….。
2024年-人教版PEP小学英语三年级下册Unit5教案(英文版2)
Unit5Do you like pears?课时: Period 1教学内容：A Let’s learn Let’s play Let’s sing教学目标知识与技能：1. Be able to listen, say, recognize the main words: watermelon, peach, pear, orange.2. Be able to understand and say: “Do you like peaches?Yes, I do. / No, I don’t.”3. Be able to sing the song “The more we get together”过程与方法：Use tasked-based teaching methods and situation teaching method, with some games and chants to interest the class.情感态度价值观：Pupil is interested in the activity.教学重点：New words: watermelon, peach, pear, orange.教学难点：The pronunciation of “watermelon”.The pronunciation of peach and orange.教学准备：T’s word cards, VCD and tape.教学过程：Step1. Warm-up1) Greetings.2) Sing a song “The more we get together”3) Free talkT: Hello, S1. How are you?S: Very well, thanks. How are you?T: Fine, thank you. Oh, I am hungry now. I like hamburgers. What do you like?S: I like...T: Here you are.S: Thank you.T: Can I have some ...?S: Sure, here you are.T: Thank you. Hmm…. It tastes good.T teaches this sentence.Step2.Presentation1)T shows the picture of pear: What’s this?S: It’s a pear.T: Do you like pears?S: Yes.T: Yes, I do.Ss: Yes, I do.T: You can s ay “I like pears.”S: I like pears.Run one train.2) T draws a peach : Guess! What’s this?S: It’s a peach.T teaches the pronunciation of peach.T: Do you like peaches?S: Yes, I do.T: I like peaches very much. What about you?S: Me, too./ I like pears……3) T: What colour is it?S: It’s orange.T: What’s this?S: It’s an orange.T: Yeah. Orange is orange. What’s the meaning of this sentence?S: 橙子是橙色的。
人教版英语三年级下册 Unit 5 Part A Let’s spell 教案
Unit5 Do you like pears? A Let’s spell一、教学目标1.知识目标：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母 u。
学会字母 u在单词中的发音。
能在发音规则的指导下读出目标词汇，并听音写出词汇。
2.技能目标：培养学生见词能读、听词能写的能力；培养学生良好的拼读意识及阅读能力。
3.情感目标：引导学生学会自主学习、合作学习，培养学生的思维品质和良好的语音语感。
二、教学重难点Important Points:掌握字母 u发音/ʌ/，能读能拼能写出四个单词：duck run fun under。
Difficult Points:培养学生见词能读、听词能写的能力。
读懂、会读语音拼读故事《It’s fun to jump!》三、教学过程Step I Warming up & Revision1.Review the vowels and the sound of a e i o.2. Look and say. (Teacher spells the words, students stand up and read out the words. )3.As a prize, teacher introduces her family to the class.Look, this is my family.The man is the father.I’m the mother.The little boy is my son.Who’s the girl? She’s my daughter.She likes animals very much.She has a duck.The duck likes to run. (Play the video of a running duck.)It’s running under the sun.It’s so fun.由此导入四个词汇：duck run fun under。
人教PEP版英语三年级下册第五单元教案
人教PEP版英语三年级下册第五单元教案教学目标1.能听懂、会说、会读单词和句子：slide, swing, seesaw, merry-go-round, climb, run, jump.2.能询问并回答自己玩了哪些游戏，及玩的感受。
如：What games did you play? How was it? I played onthe seesaw. It was fun!教学重点1.学习生词slide, swing, seesaw, merry-go-round, climb.2.学会口头询问及回答游戏及感受。
教学难点口头表达的训练教具准备1.PPT2.教学挂图、幻灯片或相应卡片3.实物模型如玩具秋千、转盘或乐园图片等教学过程Step 1 导入新课1.Good morning/afternoon, boys and girls. (老师带动课堂气氛)2.Today we will learn new words and sentences which are related to games. Let’s see what gameswe have in this unit. (出示图片、画卷等，创造愉悦、轻松的气氛)Step 2 讲授新知1.操作教具，出示PPT，点读单词及读音，老师可极力演示词义（比如摆秋千动作）。
学生模仿词语口型和动作。
2.生动化解释每个词如swing.（比如老师可以走到学生前，模仿秋千上下运动，学生之后也模仿做运动。
）这个时候，老师可以口头呐喊随意指定一个学生来解释动作，其他同学来猜测生词，增强课堂互动。
3.以游戏形式介绍新词汇，老师要求学生各自模拟动作并重复读句型或单词。
比如：假设老师模仿 merry-go-round 这个游戏，其他学生来扮演自己在玩恒星转盘真人游戏，互相模仿和学习。
4.学生听写单词，老师帮助发音和解释。
Step 3 合作探究1.设定小组，要求学生设计让大家都觉得有趣的游戏。
人教版小学三年级下册英语第五单元复习教案
人教版小学三年级下册英语第五单元复习
教案
教学目标
- 复第五单元的重点单词和句型
- 提高学生的英语听说能力
- 培养学生对食物和饮料的描述能力
教学准备
- 课本《人教版小学三年级下册英语》第五单元
- 复单词和句型的教学材料
- 图片或实物相关食物和饮料
教学过程
复单词
1. 教师出示相关食物和饮料的图片或实物，让学生说出对应的英文单词。
2. 教师呈现单词卡片，学生跟读单词。
3. 教师逐个读出单词，学生进行默写。
复句型
1. 教师呈现句子卡片，学生跟读句子。
2. 教师读出句子，学生进行默写。
对话练
1. 学生分组进行对话练，模拟购物场景，使用第五单元中的句型。
2. 每个小组派一名学生扮演售货员，其他学生扮演顾客。
3. 学生轮流进行对话，练询问和回答关于食物和饮料的问题。
听力训练
1. 教师播放与第五单元相关的听力材料，学生听并回答问题。
2. 教师播放句子，学生选择正确的图片或物品。
练写作
1. 学生用英文写出几个他们喜欢的食物和饮料，包括名称和描述。
2. 学生交换作业并互相进行改正。
教学评估
- 教师观察学生的口头表达能力和听力理解能力的提高情况。
- 教师检查学生写作练的准确性和描述能力。
参考资源
- 《人教版小学三年级下册英语》第五单元课本和练册
- 相关食物和饮料的图片或实物
以上是《人教版小学三年级下册英语第五单元复习教案》的内容，供参考。
人教版三年级英语下册第五单元教案(一)
人教版三年级英语下册第五单元教案(一)人教版三年级英语下册第五单元教案一、教学目标1.能够听、说、读、写并理解以下单词：toy, teddy bear, doll,ball, kite, robot。
2.能够使用句型“What’s this? It’s a/an…”和“What’sthat? It’s a/an…”来询问和回答物品的名称。
3.能够运用学到的单词和句型进行简单的对话。
二、教学准备1.课件或教学素材，包括学习单词的图片或卡片。
2.课堂活动准备，如物品展示、角色扮演等。
三、教学过程1. 导入新课•利用图片或实物引导学生讨论不同的玩具，并引入新单词。
2. 学习新词汇2.1 教授单词•分别出示图片或卡片，并读出对应单词。
•学生跟读几遍。
2.2 单词拼读练习•指导学生跟读单词，并进行拼读练习。
3. 学习新句型3.1 导入简单对话•出示一些图片或实物，并模拟简单对话，如：–A: What’s this? (指着一个玩具)–B: It’s a teddy bear.3.2 学习”What’s this?“和”It’s a/an…“句型•出示句型”What’s this?“和”It’s a/an…“的结构，让学生模仿学读。
4. 综合运用4.1 角色扮演•指导学生分组进行角色扮演活动，模拟对话，以巩固所学内容。
4.2 课堂活动•利用课件或实物进行游戏活动，让学生运用所学词汇和句型进行互动。
5. 拓展延伸•出示更多的玩具图片或实物，引导学生自由谈论并互相询问。
•鼓励学生描述自己最喜欢的玩具，并用句型”What’s your favorite toy? My favorite toy is…“进行回答。
四、作业布置•完成相应的课后练习册练习，并预习下一单元的内容。
五、教学反思•本节课采用了图片展示、实物演示和角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。
通过小组讨论、对话练习等活动，提高了学生的参与度和口语表达能力。
(完整)PEP小学英语人教版三年级下册unit5教案
授课时间：—月日第周总第—课时1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生自编日常对话及口语练习(2)教师播放歌曲，师生共同演唱。
2 呈现新课(Presentation)(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
(2)教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2 个以上梨”讲述pears。
以次类推学习oranges, apples,(3)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike …Do you like …？回答语为：Yes, I do. / No, I don ' t.(4)教师播放Let' s talk 部分的教学磁带学生跟读Let' s talk 部分的内容。
特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don' t.3 趣味操练(Practice)授课时间：—月___________ 日第____________ 周总第—课时授课时间：—月___________ 日第____________ 周总第—课时教学过程、热身/ 复习(Warm-up/Revision )1、 表演 A 部分 Let ' s talk < 小组表演的形式展示对话。
2、 g ameI like …孩子在小组里说说。
二、呈现新课(Presentation )1、 教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：“ Look, there are many fruits. ” 教师指着 许多的水果，重复“fruits ” 一词。
2、 教师提问：“ What do I like? Can you guess? ” 引导孩子用：“ Do you like …？”进行猜测。
小学英语三年级下册第五单元教案4篇
小学英语三年级下册第五单元教案4篇小学英语三年级下册第五单元教案篇1教学目标：1.能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。
重点难点：1. 能听懂特殊疑问句What is this并能根据情况用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑问句What is this向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
教学过程：一、Warmup1. Sing a song(歌曲营造活跃轻松的气氛。
)2. Read the words one by one.3. Each group introduces aname of animal themselves.(热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。
同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。
有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。
并由此开始了一个过程性评价。
)二、Revision1. Ask and answer.T: Do you like animals What is thisSs: It’s a dog.T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.Ss: Ok.T: Let’s listen to the tape.T: Now read after teacher:What’s this(学生跟读句型，师相机纠正学生读音。
)Ss: Read one by one.T: What’s this (师出示动物图片，提问。
)Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it3. Draw a pig on theblackboard.(通过问答，复习所学的动物名词。
人教版三年级英语下册第五单元教案
人教版三年级英语下册第五单元教案人教版三年级英语下册第五单元教案教学目标•掌握有关动物和宠物的词汇，如tiger、elephant、panda、cat、dog等；•通过听说读写的综合训练，提高学生的英语交流能力；•培养学生的观察力和动手能力。
教学重点和难点教学重点•掌握有关动物和宠物的词汇；•运用学过的句型进行简单的对话。
教学难点•用英语谈论个人喜欢的动物和宠物。
教学准备•PPT课件；•单词卡片或图片。
教学过程Step 1 导入新课1.Greet the students.2.Review the vocabulary of animals learned in the previousunit.Step 2 学习新词汇1.Present the new vocabulary of animals and pets usingflashcards or pictures.2.Teach the pronunciation and meaning of each word.3.Practice the new vocabulary through various activities,such as word guessing game or TPR (Total PhysicalResponse) activities.Step 3 听力训练1.Play a recording of animal sounds and have studentsguess which animal it is.2.Play a listening game where students listen todescriptions of animals and guess the correct animal. 3.Practice listening skills through sentence dictation orcompletion exercises.Step 4 口语练习1.Model a simple dialogue using the target vocabulary,such as “Do you like tigers?” - “Yes, I do. Tigersare my favorite animals.”2.Have students pair up and practice similar dialogueswith their classmates.3.Conduct group discussions where students share theirfavorite animals or pets and explain why they like them. Step 5 阅读训练1.Introduce a short reading passage about animals or pets.2.Read the passage aloud as a class and have studentsfollow along.3.Ask comprehension questions to check their understandingof the text.4.Have students read the passage individually or in pairsand answer related questions.Step 6 书写练习1.Review the names of animals and pets.2.Practice writing the names of animals and pets inEnglish.3.Introduce simple sentences related to animals and petsand have students practice writing them.Step 7 游戏活动1.Play a memory game where students have to remember thenames of animals and pets.2.Play a guessing game where students describe an animalor pet and others have to guess which one it is.3.Have students create their own mini story using thetarget vocabulary and share it with the class.Step 8 总结与作业1.Summarize the key points of the lesson and review thevocabulary.2.Assign homework, such as writing a short paragraph abouttheir favorite animal or pet.3.Encourage students to continue practicing their Englishoutside of the classroom.教学反思本节课主要围绕动物和宠物展开，通过听说读写的综合训练，帮助学生巩固和运用所学的词汇和句型。
人教版三年级英语下册unit5教案设计
人教版三年级英语下册unit5教案设计Unit 5 Do you like pears?教学目标1.掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。
2.能运用句型“Do you like,,?”询问他人的爱好并进行回答。
3.能听懂、会唱“A Let’s chant’，部分的歌谣。
4.培养学生对水果的兴趣。
教学重难点重点：1.掌握“三会”单词“pear”，“orange”，“apple”和“banana”。
2.能运用句型“Do you like,,?”询问他人的爱好并进行回答。
难点：1.行为动词第三人称单数的一般疑问句的构成与回答。
2.单词“orange”和“pear ”的读音。
教学工具卡片、多媒体教学过程一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。
T：Hello，boys and girls. S s：Hello，teacher.T：Nice to see you. S s：Nice to see you，too. T：How are you today? S s：Fine，thank you . And you? T：I’m fine，too.2.播放歌曲Where is the toy car?的录音，让全班学生边拍手边唱，活跃课堂气氛。
二、课前预习(Preview) 猜谜语。
教师出示下面几个谜语，（学生听不懂的句子老师用汉语解说）让学生猜是哪种水果,并画出相应的图片，如果学生不会用英语回答，可以让学生用汉语说。
1.It is orange. Its name is the same as its colour .(orange)2.It is yellow. It tastes nice.(pear)3.It is red and round .It grows on the tree. We eat it in autumn.(apple)4.It is yellow .The monkey likes to eat it.(banana)三、新课呈现(Presentation)1.引出课题。