上海XX高级中学岗位设置方案
上海市市南中学专业技术等级岗位晋升的实施细则
上海市敬业中学专业技术等级岗位晋升条件及标准本制度是在《黄浦区教育系统专业技术等级岗位晋升标准的指导意见》的基础上，结合本校实际，补充制定的相应专业技术等级岗位晋升标准。
其中初级专业技术职务晋升中级专业技术职务、中级专业技术职务晋升高级专业技术职务依旧按现行市、区相关系列职务晋升条例执行。
学校专业技术岗位结构比例不突破现有人员的结构比例。
学校通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。
一、关于专业技术等级岗位晋升条件（一）专业技术岗位基本条件1、符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。
2、有良好师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，品德言行堪为学生的表率。
3、善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
4、任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的教育、教学等各项工作。
5、现任教学科或工作须与申报学科职务相一致。
6、有指导本等级以下人员的工作业绩。
（二）专业技术岗位具体条件1、五级（副高级职务一级岗位）应具有大学本科及以上学历；任六级岗位须满3年及以上；能出色胜任学校本学科各年级教育教学工作，或所从事的工作有显著成绩；任期内有两次区级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座、学术报告，评价优良；有两次学年度或年度考核优秀；有区级及以上课题研究或在正式刊物上发表有一定质量的文章，并在教科研论文评比中获区级及以上奖项；在区内本学科的教育教学或所从事的工作中有一定的知名度；能出色完成区级或学校所布置的公开课、带教、指导教研组等工作。
任期内曾评为特级教师、区拔尖人才、市后备名师、区学科带头人称号者同等条件下优先考虑。
2、六级（副高级职务二级岗位）应具有大学本科及以上学历；任七级岗位须满3年及以上；能较出色胜任学校本学科各年级教育教学工作，或所从事的工作有较好成绩；在任期内有两次教育教学公开课（研究课）或专题讲座、学术报告（其中一次须是区级及以上），评价良好；有一次学年度或年度考核优秀；有校级及以上课题研究或正式刊物上发表有一定质量的文章，并在教科研论文评比中获奖；是学校本学科的教育教学或所从事工作的主要骨干；能较好完成学校所布置的公开课（研究课）、带教等工作。
2023年高中岗位设置实施方案
2023年高中岗位设置实施方案一、背景和目标随着社会的不断变化和发展，高中教育也需要不断适应和改革。
为了更好地培养学生的综合素质和适应未来社会的能力，我们制定了2023年高中岗位设置实施方案。
该方案旨在通过设置多样化的岗位，引导学生积极参与校园活动，拓宽兴趣爱好，提高综合能力，为学生未来的学习和发展打下良好的基础。
二、岗位设置原则1. 全面发展：岗位设置要覆盖学生的各个方面，不仅仅局限于学术能力，还要注重学生的兴趣爱好、领导力、社交能力等方面的培养。
2. 开放性：鼓励学生自愿参与，避免强制性参与，让学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的岗位。
3. 共享资源：合理分配学校的资源，为各个岗位提供必要的支持和培训，确保岗位的有效运作。
三、岗位设置内容1. 学术岗位学科助教：协助老师进行课堂教学，帮助同学解答问题，提高学术成绩。
学科研究：组织学术研究小组，开展学术课题研究，提高学生的科研能力。
学科竞赛：组织学科竞赛活动，提高学生的学科竞赛水平。
2. 文化艺术岗位文艺团队：组织学校文艺活动，如歌舞表演、话剧演出等，培养学生的艺术素养和表演能力。
传媒编辑：负责校内媒体的编辑工作，如学校报纸、校园杂志等，提高学生的写作能力和媒体素养。
音乐团队：组织音乐演出和乐团排练，培养学生的音乐才能和团队协作能力。
3. 体育健康岗位体育队长：负责组织学校的体育赛事和活动，提高学生的运动技能和领导能力。
健康宣传：宣传健康知识，组织体检和卫生活动，培养学生健康生活习惯和责任感。
4. 社会实践岗位社区服务：组织学生参与社区服务活动，提高学生的社会责任感和服务意识。
志愿者团队：组织学生参与志愿者活动，如扶老助孤、环保行动等，培养学生的公益精神和社会参与能力。
5. 学生管理岗位班级干事：负责班级内的组织工作，协助班主任管理班级事务。
学生会干部：组织校级活动，代表学生的利益发声，提高学生的组织能力和领导力。
四、实施方案1. 教师引导：学校教师要积极引导学生参与岗位并给予必要的指导和培训。
2024年学校岗位设置方案范本(2篇)
2024年学校岗位设置方案范本一、背景分析随着教育改革的不断深入，学校岗位设置的重要性日益凸显。
新时代背景下，学校需要适应社会发展需求，提供全面、优质的教育服务。
因此，2024年学校岗位设置方案应紧密结合学校实际，科学合理地布置教职工的岗位，提高工作效率和工作质量，全面提升学校教育教学水平。
二、目标设定根据学校办学目标和发展需求，2024年学校岗位设置的目标如下：1.适应新课程改革，推动课程资源和教学模式创新。
2.提升教师教育教学水平，实现教师专业化、多元发展。
3.加强学生全面素质教育，培养能力和素养并重的优秀人才。
4.推进学校管理体制改革，优化管理流程和运行机制。
三、岗位设置方案1.教学岗位1.1 学科教师岗位说明：承担学科教学任务，参与教材编写、期中考试及期末考试等教学相关工作。
责任及要求：熟悉教学大纲和相关教材要求，具备较高的专业素养和教学能力。
1.2 高年级班主任岗位说明：担任高年级学生班级管理工作，包括学生指导、家长沟通等。
责任及要求：善于沟通、协调、管理，关心学生发展，有较强的班级管理经验和团队合作能力。
2.教务岗位2.1 教务处主任岗位说明：负责学校教务工作的组织协调、政策研究和制定等。
责任及要求：具备较高的教育教学理论知识和管理能力，能够协调各教学科室工作，并制定合理的教学计划。
2.2 教材研发岗位岗位说明：负责编写、筛选和评价教材、教学资源等。
责任及要求：具备较强的学科知识储备和教材研发能力，熟悉教材审查流程，了解教材改革要求。
3.管理岗位3.1 学校行政主任岗位说明：负责学校行政管理工作的组织协调、人员管理等。
责任及要求：具备较强的管理经验和组织能力，熟悉行政工作流程，能够高效地协调各部门工作。
3.2学生发展岗位岗位说明：负责学生综合素质教育、心理辅导和学生活动组织等。
责任及要求：具备良好的沟通能力和心理辅导技能，关心学生成长，能够组织和指导学生参与各类学生活动。
4.支撑岗位4.1网络技术支持岗位说明：负责学校内部网络、教育软件和硬件设备的维护、管理和升级等。
区高级中学部门岗位职责部门岗位职责
区高级中学部门岗位职责部门岗位职责区高级中学部门岗位职责可以包括以下几个方面：
1. 行政部门：
- 负责学校行政事务的组织管理工作，包括文件管理、档案管理等；
- 协助校长处理学校内部事务，协调学校各部门工作；
- 组织协调学校的教学、教务活动；
- 负责学校的日常运行管理，包括校园环境管理、设备管理等。
2. 教务部门：
- 组织协调学校的课程设置、教学计划和教学质量管理工作；
- 制定教育教学改革的相关政策和规定；
- 组织课程评估与改进，不断提高学校的教学水平；
- 协调师资队伍建设，教师培训和发展。
3. 学生工作部门：
- 组织协调学校的学生工作，包括学生管理、生活教育等；
- 制定学生成长教育的相关政策和规定；
- 组织学生活动，丰富学生的课余生活；
- 关注学生的身心健康，组织开展相关的健康教育和辅导工作。
4. 后勤保障部门：
- 负责学校的后勤保障工作，包括饮食管理、校园安全、卫生管理等；
- 维护校园设施和设备的正常运行，进行定期检修和维护；
- 管理学校的财务、资产、采购等后勤事务；
- 组织校园环境的改善和美化工作。
5. 财务部门：
- 负责学校的财务管理工作，包括预算编制、审计、财务分析等；
- 控制学校的经费使用，进行经费报销和结算；
- 统计学校财务数据，编制财务报表；
- 与上级财务部门配合，完成相关报表和申报工作。
这些岗位职责只是一些常见的部门岗位职责，并不是全部，具体的岗位职责会根据学校的具体情况和组织结构来确定。
学校岗位设置方案样本(三篇)
学校岗位设置方案样本一、前言随着社会的发展和教育改革的不断深入，学校的组织结构和岗位设置也需要根据时代变化进行调整和优化。
本文以____年的学校为背景，对学校的岗位设置方案进行探讨，力求为学校的管理和教学提供更完善和高效的支持。
二、总体原则1. 以人为本：以教师和学生的需求为出发点，关注他们的发展和成长，为他们提供良好的工作和学习环境。
2. 效益优先：注重岗位设置的效益和成果，在满足教育教学需求的同时，提高学校的综合管理水平。
3. 灵活适应：随时根据学校的发展变化和需求调整岗位设置，保持灵活机动和适应性。
4. 协同合作：鼓励各岗位间的合作与协同，形成相互支持、互动共进的良好合作氛围。
三、教育教学岗位1. 校长助理：负责协助校长处理日常事务、组织会议和督查学校各项工作。
2. 教务主任：负责学校的教学管理工作，包括课程设置、教学计划、教材选用和教学评价等。
3. 班主任：负责班级管理和学生辅导工作，包括学生日常管理、家庭联系以及心理辅导等。
4. 教师：负责教学工作和学生教育，根据学科特点和教学需要，分为学科教师和班主任教师。
5. 实验室管理员：负责实验室的管理和维护，保证实验活动的安全和顺利进行。
四、综合管理岗位1. 行政主任：负责学校的行政管理工作，包括人事管理、财务管理、后勤保障等。
2. 教研主任：负责学校的教研活动和教学研究工作，推动教师的专业发展和教学创新。
3. 学工主任：负责学生综合素质教育和学生管理工作，关注学生全面发展和健康成长。
4. 招生主任：负责学校的招生工作，制定招生策略和招生计划，推动学校的招生工作的顺利进行。
5. 宣传主任：负责学校的宣传与推广工作，包括校园宣传、媒体宣传、招生宣传等。
五、后勤保障岗位1. 后勤主管：负责学校的后勤管理工作，包括食堂管理、校园环境卫生、设备维护等。
2. 宿管员：负责学生宿舍的管理和维护，保障学生的生活环境和安全。
3. 保洁员：负责学校各种场所的清洁工作，保持校园的整洁和环境卫生。
学校岗位设置方案范文(2篇)
学校岗位设置方案范文为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况(一)广元市____局、剑阁县____局审核设置岗位数：设置岗位总量____个，其中：管理岗位____个，三级____个，四级____个，五级(a)____个，五级(b)____个，六级(a)____个，六级(b)____个，七级(a)____个，七级(b)____个，八级(a)____个，八级(b)____个，九级____个，十级____个(管理岗位a表示领导岗位，b表示非领导岗位)。
专业技术岗位____个，其中：三级____个，四级____个，五级____个，六级____个，七级____个，八级____个，九级____个，十级____个，十一级____个，十二级____个，十三级____个。
工勤技能岗位____个，其中：一级____个，二级____个，三级____个，四级____个，五级____个，普通工____个。
(二)按我校教职工数及职称结构，实际设置岗位总量____个，其中：管理岗位____个。
专业技术岗位____个，其中：七级(副高)____个，八级____个，九级____个，十级____个(八级九级十级为中级职务)。
十一级____个，十二级____个，十三级____个(十一级至十三级为初级职务)。
工勤技能岗位____个。
1、管理岗位的名称、等级、数量总数____个，占单位岗位总量的____%。
2024年学校岗位设置方案范文(三篇)
2024年学校岗位设置方案范文一、前言为了更好地适应学校教育教学改革和发展需求，提升教育质量和效益，进一步完善学校的管理体制，特制定本《2024年学校岗位设置方案》。
二、岗位设置原则1. 适应学校教育教学改革和发展需求；2. 符合学校管理体系和运行机制；3. 合理配备教职员工，保证教育教学的质量与效益；4. 加强学校办学队伍建设。
三、岗位基本设置本方案对学校从教学岗位、管理岗位、辅助岗位三方面进行设置。
1. 教学岗位- 校长- 副校长（若干）- 教导主任（若干）- 行政班主任（班级规模，根据学校规模和年级多少做具体调整）- 学科教研组长（各个学科根据学科教师人数确定）- 高级教师（若干）- 普通教师2. 管理岗位- 学工部主任- 教务处主任- 学科竞赛组组长- 实验室主任- 教材审定组组长- 教育技术中心主任- 教研室主任- 班级管理组长（各年级各班级一个）- 家长委员会主任- 学校安全保卫部主任- 财务部主任- 后勤保障部主任- 招生办公室主任3. 辅助岗位- 图书管理员- 信息化维护员- 各年级辅导员- 美术老师- 音乐老师- 体育老师- 心理咨询师- 讲解员（校史馆、校园景点等）- 实验室助理- 保洁员- 门卫- 食堂厨师及服务员四、具体职责及工作内容1. 教学岗位- 校长：全面负责学校的教育教学工作，统筹协调学校各项工作的开展。
- 副校长：协助校长管理学校，并负责特定的工作领域。
- 教导主任：负责学校日常教学管理工作，统筹协调各科教学工作。
- 行政班主任：负责指导学生的日常学习和生活，辅导学生的成长和发展。
- 学科教研组长：负责本学科的师资建设、课程设计、教学改革、教学资源的开发和分享等相关工作。
- 高级教师：负责承担学校的重点课程教学任务，指导和带领普通教师提升教学水平。
- 普通教师：负责学科教学任务，指导和培养学生的学习能力和综合素质。
2. 管理岗位- 学工部主任：负责学生思想教育与管理工作，协助校长处理学生日常事务。
2023年区高级中学岗位设置实施方案
2023年区高级中学岗位设置实施方案一、背景和目标2023年是我区高级中学教育改革发展的关键一年，为了提高教育教学质量，我区政府决定对高级中学岗位进行合理的设置和调整。
本方案的目标是通过优化岗位设置，提高高级中学教师的教育教学能力和管理水平，推动高级中学教育的持续发展。
二、岗位设置原则1.适应教育教学改革的需要：根据当前教育教学改革的要求和高级中学发展的需求，设置岗位，有利于推动教育教学改革的深入落地。
2.科学合理、完善配套：在岗位设置上，要科学合理，做到职责明确、分工合理，形成完善的岗位配套体系。
3.优化资源配置：合理分配教育教学资源，形成有效的工作合力，提高教师教学水平和管理能力。
4.突出特色发展：结合学校实际情况和特色发展方向，设置适应特色发展需要的岗位。
三、岗位设置内容根据我区高级中学的实际情况和高级中学教育发展的需要，将设置以下岗位：1.校长助理：协助校长处理学校日常事务，参与学校决策和管理工作，负责学校行政管理和教育教学宣传工作。
2.教务处主任：负责学校教务管理工作，组织制定教学计划和教学进度安排，协调教师教学工作，推进教育教学改革。
3.学生工作处主任：负责学校学生综合管理工作，制定学生管理制度和管理规范，协调处理学生问题，组织开展学生思想教育和心理健康活动。
4.招生办主任：负责学校招生工作，组织制定招生计划和招生政策，开展招生宣传活动，协调招生政策的执行。
5.教研组长：负责组织学科教研工作，推动教师教学质量的提高，研究教育教学改革的方向和策略。
6.后勤保障主任：负责学校后勤保障工作，包括食堂管理、校园环境卫生、设备维修等，确保学校正常运转。
7.信息技术支持师：负责学校信息技术教育和技术支持工作，推动信息技术在教学中的应用，提供信息技术支持和培训。
8.教师岗位：将根据学科需求和教学工作量，合理配置教师岗位数量和专业领域，确保每个学科班级都能有合格的教师担任。
四、岗位设置流程1.制定岗位设置方案：由区教育局牵头，组织相关专家和学校代表进行研究和讨论，制定岗位设置方案。
中学职称岗位分级聘任实施方案
XXXX中学职称岗位分级聘任实施方案第一章总则第一条政策依据为深化我校人事制度改革，充分调动广大教职工教书育人的积极性，根据XX市教育和体育局《关于做好202X年专业技术岗位分级聘任的通知》(试行)X教字(202X)128号文件及精神，特制定本方案。
第二条指导思想与目标要求为规范事业单位专业技术岗位竞聘上岗，促进事业单位人事管理由身份管理向岗位管理，由固定用人向合同用人转变，实施岗位设置管理制度和推行人员聘用制度。
以为指导，按照岗位科学设置，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合各类人员特点的岗位管理制度，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进事业的发展。
第三条分级聘任遵循的基本原则实行教师专业技术职务分级聘任，须贯彻1.竞聘上岗原则。
2.坚持德才兼备、以德为先;3.坚持事业为上、突出业绩贡献的原则；4.坚持民主、公开、竞争、择优的原则；5.进一步健全能上能下的竞争性用人机制。
完善“职务能上能下，待遇能升能降”的教师专业技术职务激励竞聘机制，调动广大教师工作积极性和创造性。
6.坚持按编设岗的原则。
专业技术岗位竞聘上岗必须以事业单位岗位设置为基础，按照核准的岗位设置总量、类别、等级及其数量组织实施。
第二章基本要求第四条适用范围、时间与对象参加分级聘任竞聘人员应为本单位现有在编在岗或按有关规定纳入人员控制总量管理的在岗工作人员。
2021年度的专业技术岗位分级聘任自2021年11月30日起至2022年8月30日止。
以后年度的专业技术岗位分级竞聘一年一次，聘期1年，自当年度8月31日起至次年8月30日至。
第五条任职条件5.1.参加分级竞聘上岗工作人员应具备下列基本条件：(1)政治素质好;（2）遵纪守法，具有良好的品行；（3）具备岗位所需的专业、技能等方面的能力水平；（4）适应岗位要求的身体条件；（5）现聘岗位最近一年年度考核结果为合格及以上。
中职学校岗位设置方案及说明书
中职学校岗位设置方案及说明书XXX中职学校岗位设置实施方案根据XXX市人力资源和社会保障局《XXX市事业单位岗位设置方案核准通知单》（钦发人社〔2010〕349 号）的文件精神以及本单位的实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观，在事业单位推行聘用制度和岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动事业单位各类人员的积极性、创造性，促进社会教育事业的发展。
二、基本原则按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置。
坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理；坚持公开平等、以人为本、依法办事；坚持责权明确、能上能下、岗变薪变。
从实际出发，科学设置岗位，充分发挥人员效益。
三、主要任务XXX中职学校是事业单位，主要从事中等职业教育、教师教育、职前职后培训等。
四、编制和领导职数按照XXX市机构编制委员会〔1996〕13号的规定，本单位配事业编制170名。
内设机构6 个，分别是：办公室、教务处、总务处、学生处、教育科学研究处、招生就业指导办公室。
五、岗位设置根据学校实际情况，本单位共设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位共170 个，其中：管理岗位10 个，占岗位总量的5．9%；专业技术岗位152个，占岗位总量的89．4%；工勤技能岗位8个，占岗位总量的5%。
主体岗位是专业技术岗位，主系列专业技术（教师）岗位设置数为148个，占专业技术岗位总量的97．4%。
按照区人事厅《关于印发〈广西壮族自治区事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（桂人社发〔2008〕85号）及《关于印发〈广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准的〉的通知》（桂人社发〔2009〕52 号）的规定，本单位岗位的名称、等级、数量为：管理岗位总数10 个，占单位岗位总量的5．9%。
其中：五级职员1 个（校长），六级职员3 个（副校长），七级职员1 个（处室主任），八级职员2 个（处室副主任），九级职员2 个，十级职员1 个。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上海市××高级中学岗位设置方案
（参考样稿）
为深化单位人事制度改革，加快推进聘用制度和岗位管理制度，
实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《事业单位岗位
设置管理试行办法》（国人部发【2006】70号）以及《实施意见》（国
人部发【2006】87号）、《上海市事业单位岗位设置管理实施办法》
（沪委办发【2009】40号）、《上海市事业单位岗位设置管理若干问
题的处理意见》（沪人社专发【2010】34号）、《上海市幼儿园、义务
教育学校、普通高中、中等职业学校、教师进修院校岗位设置管理的
实施办法》（沪教委【2010】72号），结合本校实际情况，特制定本
方案。
一、单位基本情况
（一）机构编制情况
1. 主要职责与任务：实施高中学历教育，促进基础教育的
发展。高中学历教育及相关社会服务。
2. 单位机构规格：副处级
3. 经费形式：全额拨款
4. 编制员额：96个
5. 内设机构数：5个（内设机构名称：略）
6. 单位正职副职领导职数：4个
7. 内设机构正副职领导职数：9个
（二）现有岗位和人员配备情况
实有人数119。其中：
1、 管理人员数及职级：共17人
岗位类别 名称 职数 职级 备注
管理 单位正副
职
校长 1 六级职员 兼任专技1人
书记 1 六级职员 兼任专技1人
…… 3 …… 兼任专技3人
内设机构
正副职
…… 1 …… 兼任专技1人
…… 1 …… 兼任专技1人
…… 1 …… 兼任专技1人
…… 1 …… 兼任专技1人
…… 1 …… 兼任专技1人
…… 1 …… 兼任专技1人
…… 1 …… 兼任专技1人
…… 1 …… 兼任专技1人
其他管理 …… 1 …… …… 1 ……
…… 1 ……
小计 16 13
2、专业技术人员数：共106人
岗位类别 专技资格 聘任数 备注
专业技术
高级 25
中级 48 其中旁系列2人
初级 33 其中旁系列7人
未定级 0 专指见习生
3、工勤技能人员：共8人
岗位类别 级别 聘任数 备注
工勤 中级工 3 初级工 1
普通工 4
4、政工师人员数：0
5、未聘岗位人员数：共2人
岗位类别 类型 人数 备注
未聘 待岗 1 长病假
内退 1
其他
（三）现有“双肩挑”人员情况。
“双肩挑”人员总数：13人
序号 现任管理岗位名称 聘任专技职务 目前兑现工资标准
1 校长 高级 高级七级
2 书记 高级 高级七级
3 …… …… ……
4
…… …… ……
5
…… …… ……
6
…… …… ……
7
…… …… ……
8
…… …… ……
9
…… …… ……
10
…… …… ……
11
…… …… ……
12
…… …… ……
13
…… …… ……
（四）风险评估及应对措施
（根据本单位实际情况，制定风险评估内容。略）
二、岗位设置原则
（一）按需设岗 …………
（二）科学高效 …………
（三）动态调整 …………
（四）依法管理 …………
三、拟设岗位情况
设置的岗位总数：96个。其中：
岗位名称 岗位数
所占设岗总量的比
例
管理岗位 13 14%
专业技术岗位 83 86%
工勤技能岗位 0 0
合计 96 100%
（一）管理岗位的数量、等级
岗
位
类
岗位 等级
拟设岗位数
领导岗位
数
普通职员岗位数
管
理
校长 六级职员 1
书记 六级职员 1
…… …… 2
…… …… 1
…… …… 1
…… …… 1
…… …… 1
…… …… 1
…… …… 1
…… …… 1
…… …… 2
小计 11 2
（二）专业技术岗位名称、等级、数量及结构比例
1、专业技术岗位总数：83个
主系列：
专业岗位名
人数 比例 文件依据
高级职务 28 34%
沪人【2004】128
号文件全日制
普通高中
中级职务 45 55%
初级职务 9 11%
小计 82 100%
辅系列：
专业岗位名
人数 比例 文件依据
高级职务 0 0%
国人部发
【2006】87号文
件
中级职务 0 0%
初级职务 1 100%
小计 1 100%
2、专业技术岗位主、辅系列名称、数量及所占比例：
岗
位
等
级
系别 系列名称 等级、人数、比例
副
高
级
主系
列
高级教师 五级 六级 七级 人数 比例 人数 比例 人数 比例
5 18% 11 39% 12 43%
辅系
列
小计
（占副高级总量的比例） 5 18% 11 39% 12 43%
中
级
主系
列
一级教师 八级 九级 十级 人数 比例 人数 比例 人数 比例
13 29% 18 40% 14 31%
辅系
列
小计
（占中级总量的比例）
13 29% 18 40% 14 31%
初
级
主系
列
二级教师 十一级 十二级 十三级 人数 比例 人数 比例 人数 比例
4 44% 5 56%
辅系
列
助理馆员 1 100%
小计
（占初级总量的比例）
4 40% 6 60%
（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例。
本单位的工勤技能岗位工作内容属可实现社会化服务的一般性
劳务工作，根据《上海市幼儿园、义务教育学校、普通高中、中等职
业学校、教师进修院校岗位设置管理的实施办法》（沪教委【2010】
72号）附件之相关规定，我单位不再设置相应的工勤技能岗位。
四、“双肩挑”人员拟聘任情况
拟聘任“双肩挑”人员总数：11人
序
号
管理岗位名称 管理等级 专技岗位名称 专技等级 备注
1 校长 六级职员 高级教师 高级七级及以上
2 书记 六级职员 高级教师 高级七级及以上
3 …… …… …… ……
4
…… …… …… ……
5 …… …… …… ……
6
…… …… …… ……
7
…… …… …… ……
8
…… …… …… ……
9 …… …… …… ……
10
…… …… …… ……
11
…… …… …… ……
五、组织实施
（一）成立领导小组、工作小组、……
1、成立领导小组
组长由单位党政主要领导共同担任，组员由工会主席、单位中
层及以上干部代表、人事干部、教职工代表等组成，规模小的单位人
员一般控制在3-5人，规模大的单位人员控制在5-9人。
2、成立工作小组
由熟悉人事及相关业务人员、电脑操作人员等组成。
3、…………
（二）工作内容：
按照岗位设置工作流程、局规定的时间节点和工作要求，分三
个阶段组织实施岗位设置工作。
1、准备阶段（ 年 月—— 年 月）
（1）调查研究
……
（2）建立工作机构
……
（3）制定工作方案
……
（4）宣传动员
……
（5）组织学习讨论
……
（6）…………
2、实施阶段（ 年 月—— 年 月）
（1）制定并审议岗位设置方案和实施方案
…………
（2）制定岗位说明书
…………
（3）完善聘用办法及相关规章制度
…………
（4）开展岗位聘用
…………
（5）调整岗位工资
…………
（6） …………
3、总结阶段（ 年 月—— 年 月）
（1）总结工作
…………
（2）…………
（三）工作要求
从思想、纪律、实施、维稳等方面提出具体要求。
上海市××高级中学
年 月 日