五年级下册经典诵读教学工作计划(中国梦)
“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动方案[工作范文]
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中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动方案一、指导思想：读经典的书，做有内涵的人。
中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是一个重要的途径。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于中学生的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
根据教育局文件，我校特开展“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动。
开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施。
为深入学习宣传党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，我校把“放飞梦想立志成才”活动作为深入贯彻落实党的十八大精神，广泛开展“中国梦”学习教育的重要载体，通过组织学生参加活动，引导他们增强心向党的意识，激发爱国主义情感，树立中国特色社会主义远大理想，从小立志投身实现“中国梦”的伟大实践。
在区教育局的统一部署下，我校组织开展了“我的中国梦”主题活动。
二、活动主题：放飞梦想立志成才中国梦我的梦三、活动目标：1. 通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；2. 通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；3. 通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；4. 通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
5. 通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。
四、诵读内容：教师：《教师必背古诗词》和《美文诵读》。
学生：《语文课程标准》规定的中学阶段必背古诗词70 首；各年级语文教材中的“诵读与感悟”和现代经典段落；自编教材《古诗文诵读》等。
五、活动形式：固定时间--- 每天晨读二十分钟、午写十分钟；固定责任人一一班主任老师。
通过这样的一个平台，实现了诵读经典活动与学校日常教育工作的有机结合。
小学五年级下期国学经典教学工作计划范文
小学五年级下期国学经典教学工作计划范文现在的孩子对传统文化经典内容知之甚少,他们把大部分的精力都用在学习现代语文知识上,而五年级正是孩子们记忆力最好的时候,正是学习传统文化经典的大好时光,在这段时间里学习优秀传统文化经典,实际上是在和先哲交流思想感情.因此,特拟定本学期国学经典教学工作计划.1.2.
熟悉教案,让教学内容烂熟于心,便于在课堂这个主阵地上充
分发挥,提高课堂教学效益.3.
制定国学经典要义诵读表,严格要求,检查每个学生对经典要
义的背诵情况,对于课堂上无法完成背诵任务的学生,积极课外监督.辅导.4.组织学生开展读经典,画经典活动,如:国学经黄诵读比赛;国学经,典故事演讲比赛;国学经典小报展等,既丰富了学生的课外生活,同时对所学的国学经典知识也达到了巩固,更让学生从中受到中华民族灿烂文化的熏陶和传统美德教育.
5.重视平常积累,背诵经典名句名篇,通过进行比赛来提高效率.重视多元评价方式,引导学生进行自主评价,并以此作为反馈,激励学生在日常生活中多观察.多积累.
为了弘扬中华民族的灿烂文化,发扬中华民族的传统美德,领略中华经典的深邃神韵,淋浴传世经典的璀璨,特拟定本学期国学经典教学工作计划.1.2.
熟悉教案,让教学内容烂熟于心,便于在课堂这个主阵地上充
分发挥,提高课堂教学效益.3.
制定国学经典要义诵读表,严格要求,检查每个学生对经典要
义的背诵情况,对于课堂上无法完成背诵任务的学生,积极课外监督.辅导.4.组织学生开展读经典,画经典活动,如:国学经黄诵读比赛;
国学经,典故事演讲比赛;国学经典小报展等,既丰富了学生的课外生活,同时
对所学的国学经典知识也达到了巩固,更让学生从中受到中华民族灿烂文化的熏陶和传统美德教育.。
中国梦、爱国情、成才志中华经典诵读活动方案
“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动方案“诵读中华经典，共铸中国梦想”，传承经典文化是中华文明数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩瀚如烟。
为了更进一步践行社会主义核心价值观，弘扬我国优秀传统文化，努力提高我们小学生的人文素养，培养他们的爱国精神，我校由少队部牵头主办“中国梦，爱国情，成才志”中华经典诵读比赛活动。
具体实施方案如下：一、指导思想以党的十八大精神为指导，坚持立德树人，传承文明，通过广泛开展“中国梦﹒爱国情﹒成才志”中华经典诵读和比赛活动，弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，增强广大学生民族自豪感，激发他们勤奋学习、热爱劳动、立志成才、报效祖国的精神动力，全面推进素质教育。
二、活动主题中国梦·爱国情·成才志三、组织机构为确保本次活动顺利开展，学校成立活动领导小组，组织成员如下：组长：冯群虎副组长：张江涛王春艳成员：各班班主任四、活动内容以爱国主义为核心，以中华优秀传统文化教育、社会主义价值观教育、革命传统教育为重点。
诵读篇目以《中华诵﹒经典诵读活动读本》为主，各班也可结合实际选取爱国、《三字经》、《弟子规》等题材。
五、节目形式参赛作品必须使用普通话和规范汉字。
节目形式以个人和集体诵读为主，可自备朗诵配乐、服装、道具，允许适当穿插传统礼仪表演、书画展示、伴舞、情景剧、传统武术等。
六、活动安排第一阶段：准备阶段（2016年9月19日至9月23日）。
制定活动方案，班主任引导学生进行选好题材，准备好节目。
第二阶段：上报节目阶段：各班主任9月26日下午，把本班准备的节目主题上报王春艳办公室。
第三阶段：组织活动阶段（2016年9月28日）。
认真组织开展好诵读活动，并且评选出优秀节目，进行奖励。
七、有关要求1、各班要高度重视此项活动，加强学生思想道德建设、校园文化建设、语言文字规范化等工作，利用课后、班会、实践活动等为载体，自下而上开展经典诵读主题活动。
2、各班要精心组织，周密安排，明确职责，突出实效，动员全体学生广泛参与到“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动中来。
小学“少年梦,中国梦”中华经典诵读活动方案和总结.docx
“少年梦，中国梦”中华经典诵读活动方案和总结中华文化博大精深，源远流长。
为了弘扬民族文化，本次活动旨在通过组织少先队员诵读中国古诗文经典的方式，传承中华文化，培养爱国情操，陶冶性情品德，推进素质教育。
让他们在诵读过程中接受古诗文经典的熏陶和浸润，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高队员的文化底蕴和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1782活动方案:“少年梦，中国梦”中华经典诵读展演活动方案一、活动宗旨中华文化博大精深，源远流长。
为了弘扬民族文化，本次活动旨在通过组织少先队员诵读中国古诗文经典的方式，传承中华文化，培养爱国情操，陶冶性情品德，推进素质教育。
让他们在诵读过程中接受古诗文经典的熏陶和浸润，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高队员的文化底蕴和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、活动时间20XX年1月30日（星期五）上午9：00三、活动对象一至六年级少先队员四、活动内容（一）诵读内容由各年级自主选择诵读的内容，以诵读中华经典古文、古诗词、《三字经》、《弟子规》、《大学》第一段等为诵读内容。
（二）活动要求1、本次经典诵读活动以展演为主，目的让队员展示本学期在中华经典诵读方面的学习情况。
2、各年级推选一个节目参加展演，参与的队员人数不少于20人。
3、节目的形式由各年级自主决定，可选择独诵、对诵、合诵和组诗联诵等多种方式，也可根据诗歌内容添加引子、旁白或配乐、配舞等，使表演形式更加具有表现力和感染力。
五、评奖办法由于本次活动为展演，学校将根据节目的质量、组织的过程进行评分，设置“优秀组织奖”。
一等奖3名，二等奖3名。
各年级参与排练的教师可以根据获奖情况进行相应的加分。
一等奖加10分，二等奖加6分。
参与表演的队员每人颁发“最佳表演奖”证书。
六、评分标准内容（20分）：主题鲜明，内容积极健康。
语音（20分）：普通话标准流畅，音色优美，吐字清晰，声音洪亮。
202X年五年级国学经典诵读教学计划
千里之行，始于足下。
202X年五年级国学经典诵读教学计划教学目标：1. 熟练掌握《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等国学经典的内容。
2. 培养学生对国学经典的兴趣和理解能力。
3. 培养学生的诵读和朗诵能力。
4. 培养学生良好的品德和道德观念。
教学内容：1. 《弟子规》：通过分节诵读和解读，让学生熟悉《弟子规》中的规范行为准则，例如尊长、孝顺、友爱、守时等。
2. 《三字经》：通过分节诵读和解读，让学生熟悉《三字经》中的基本知识和道德伦理观念，例如天地人、君臣父子、夫妇兄弟等。
3. 《百家姓》：通过分节诵读和解读，让学生熟悉《百家姓》中的姓氏知识和家族传统，加深学生对中华文化的了解。
教学步骤：1. 引入：通过教师引导和相关影视资料展示，介绍国学经典的意义和重要性，激发学生学习的兴趣。
2. 分节诵读：将《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等国学经典分成适当的节段，让学生逐节诵读，教师进行示范，学生跟读。
3. 解读讲解：教师对每个节段进行详细解读和讲解，让学生了解其中的意义和道德准则。
4. 反复练习：将诵读和解读结合起来，反复进行练习，加深学生对国学经典的理解和记忆。
5. 朗诵演练：组织学生进行朗诵演练，可以是个人表演或小组合作演练，鼓励学生展示自己的才华和表达能力。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
6. 总结回顾：教师对学生的表现进行总结和回顾，强调国学经典对学生品德培养的重要性，鼓励学生持续学习和传承国学文化。
评估方法：1. 口头表达：通过诵读和解读，教师观察学生的口头表达能力，包括正确发音、流利朗读和准确表达等。
2. 表演评估：对学生的朗诵演练进行评估，包括语调、节奏、感情表达等方面。
3. 写作评估：要求学生根据学习的国学经典写一篇读后感或心得体会，评估学生对内容的理解和思考能力。
教学资源：1. 《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等国学经典的纸质书籍或电子版。
2. 影视资料：相关国学经典的动画或影视作品，可以用于引入和解读。
2023年五年级国学经典诵读教学计划
2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标通过五年级国学经典诵读教学，培养学生的文化素养和道德情感，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力，增强他们的思维逻辑和批判性思维能力。
二、教学内容1. 要求学生诵读一些经典的国学作品，包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。
2. 要求学生理解和背诵这些经典作品，并能够用自己的话简单表达出其中的主要内容。
3. 要求学生学习和掌握一些古代经典的诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
4. 要求学生通过诵读国学经典，学习和了解中国传统文化的精髓和基本价值观念。
三、教学步骤第一阶段：引入经典作品（2周）1. 第一周：介绍国学经典作品的重要性和作用，并展示一些经典作品的内容和特点，激发学生的兴趣。
2. 第二周：选择一两个经典作品进行详细解读，并请学生阅读和简单背诵。
第二阶段：学习和掌握经典作品（4周）1. 第一周：引导学生从整体上理解经典作品，并讨论其中的主题和核心思想。
2. 第二周：分析经典作品中的关键词和句子，帮助学生理解和记忆。
3. 第三周：逐段学习和背诵经典作品，并通过小组合作进行诵读。
4. 第四周：学生进行经典作品的口头表达，并展示自己的理解和感悟。
第三阶段：学习和理解古代诗词（4周）1. 第一周：选择几首经典的古代诗词进行阅读和解析，了解其中的意境和写作技巧。
2. 第二周：学生选择一首自己喜欢的古代诗词进行背诵，并进行表演。
3. 第三周：学生进行古代诗词的朗诵比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
4. 第四周：学生写一篇关于古代诗词的感悟和赏析文章，展示他们的文学素养和思考能力。
第四阶段：学习并了解中国传统文化（2周）1. 第一周：学生通过阅读经典作品和古代诗词，了解中国传统文化中的基本价值观念和文化传统。
2. 第二周：学生进行小组讨论，并写一篇关于中国传统文化的小短文。
四、教学方法1. 教师讲解和学生讨论相结合：教师向学生介绍经典作品和古代诗词的背景和意义，并引导学生进行讨论和分析。
少先队工作“中国梦”经典诵读活动方案
少先队工作“中国梦”经典诵读活动方案少先队工作是中国教育事业中的重要组成部分，是培养下一代社会主义建设者和接班人的关键环节。
在这个过程中，经常组织“中国梦”经典诵读活动，以激励少先队员热爱祖国，热爱人民，勇于实践，追求卓越。
本文将介绍如何开展这一活动。
一、活动目的通过“中国梦”经典诵读活动，让少先队员重温中国梦的伟大，增强爱国意识、集体意识和责任感，提高语言表达和背诵技能，培养团结友爱、勤奋向上的文明意识，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦。
二、活动内容1. 活动主题“中国梦”经典诵读2. 活动形式（1）选择一些充满激情的演讲、诗歌等文学作品，配合音乐和画面，让少先队员集体表演和朗诵。
（2）组织团队朗诵，进行小组pk和个人表演比赛。
（3）组织少先队员参加主题演讲，在小组或班级内展开比赛，发扬表现优秀者。
3. 活动内容（1）选取适合儿童年龄的诗歌及经典作品，如《少年中国说》、《愿你一生无须低头》等。
（2）在演讲中加入中国梦相关词汇和内容，鼓励少先队员谈谈对中国梦的理解和认识。
（3）通过多种形式、多次演练，不断激发少先队员的积极性和兴趣。
三、活动步骤1. 活动策划（1）确定活动时间、场地和人员。
（2）制定详细的活动流程和方案，并会商和组织实施。
（3）制定小组朗诵比赛的规则，制作参赛证书等奖励准备工作。
2. 活动实施（1）进行活动主题介绍，让少先队员了解中国梦的意义和内涵。
（2）进行示范朗诵，让少先队员学习表现技巧和方法。
（3）组织少先队员进行演讲和朗诵，经过多轮比赛，参与者进行小组pk和个人比赛，表现优秀者颁发证书。
（4）最后，进行活动总结，奖励表现优秀的少先队员，提醒努力不止，竞争合作，共创美好，为迎接美好未来而奋斗。
4. 活动后续将参赛过程中评选出的各类综合特长、优秀个人和集体反映到少先队员学习档案和群团组织近期考核等方面，并通过多种形式宣传并组成档案资料。
四、活动总结“中国梦”经典诵读活动旨在激励和鼓舞少先队员的自信心，在发现自我的同时显现团队精神，真正理解中国梦的实质意义。
202X年五年级国学经典诵读教学计划
202X年五年级国学经典诵读教学计划教学目标：通过五年级国学经典诵读教学，使学生能够深入理解国学经典的精髓，培养学生的道德修养，提高学生的语文素养和口头表达能力。
一、教学内容：1.经典选材（1）《论语》中的经典语录：如：子曰：“君子欲讷于言，而敏于行。
”（2）《大学》中的经典语录：如：格物致知，诚意正心，修身齐家治国平天下。
（3）《己亥杂诗》中的经典诗词：如：瘦薪饥鸟，弃巢去矣。
2. 经典故事（1）《孟子》中的经典故事：如：梁惠王问政于孟子，问连横布衣和丧马之不仁的事。
（2）《三字经》中的经典故事：如：人之初，性本善，性相近，习相远。
二、教学步骤：1. 导入（15分钟）（1）教师介绍国学经典的重要性和价值。
第1页/共4页（2）播放相关国学经典诵读视频，引起学生的兴趣。
2. 经典诵读（20分钟）（1）学生跟随教材或PPT一起诵读经典语录和诗词。
（2）教师进行朗读示范，引导学生正确的语音语调。
3. 经典解读（30分钟）（1）教师解读经典语录的含义和意义。
（2）学生讨论经典语录背后的哲理和智慧。
（3）教师讲解经典故事的内容和寓意。
（4）学生分组讨论经典故事的教育意义。
4. 学生表演（15分钟）（1）学生分组进行经典诵读和故事演绎。
（2）学生自由发挥，增加创造性和表达能力。
5. 总结（10分钟）（1）教师总结今天的学习内容和体会。
（2）提醒学生将所学内容运用到日常生活中。
三、教学方法：1. 听、说、读、写相结合的综合教学方法。
2. 学生主体参与的互动教学方法。
3. 积极引导学生思考和讨论的探究教学方法。
四、教学评估：1. 学生的诵读表现和口头表达能力。
2. 学生的参与程度和积极性。
3. 学生的讨论和思考能力。
4. 学生的个人创造和表演能力。
五、教学资源准备：1. 国学经典诵读教材或PPT。
2. 国学经典诵读视频。
3. 班级分组讨论和表演所需材料。
4. 教室多媒体设备。
第3页/共4页六、教学计划的可行性和可持续性：1. 学生的年级和年龄适宜。
小学五年级国学经典诵读活动教学计划
小学五年级国学经典诵读活动教学计划一、指导思想本学期国学教学以亳州中小学国学经典教育丛书五六年级《国学经典》为主，反映中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。
二、教学目标：1、通过诵读《国学经典》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。
3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。
使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
三、教学重点：采用各种方法诵读《国学经典》，领悟《国学经典》的内涵。
四、教学难点：理解古文的词义、含义，引导学生正确性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
五、教学措施：1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。
2、培养小组合作、交流的学习方法。
注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。
3、引导学生正确的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣六、教学进度：每周利用早读时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。
每周背诵一篇，期中期末两周，复习2周，本学期共背诵15篇古诗文。
1、礼记.大学一 P22、论语.颜渊 P153、冬夜读书示子聿 P344、训学斋规 P365、从军行其一 P406、秋夜将晓出篱门迎凉有感其一 P417、示儿 P438、诉衷肠 P459、池州 P4610、赠梁任父同年 P4911、登金陵凤凰台 P5612、大林寺桃花 P6013、淮上渔者 P6114、书湖阴先生壁二首其一 P6315、晓出净慈寺送林子方 P65。
五年级诵读课教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对诵读的兴趣，提高学生的诵读水平。
2. 培养学生的语言表达能力，增强学生的自信心。
3. 通过诵读，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化素养。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 诗歌朗诵：选取适合五年级学生的诗歌，如唐诗、宋词等，进行朗诵教学。
2. 课文朗诵：选取五年级语文教材中的优秀课文，进行朗诵教学。
3. 故事朗诵：选取经典的儿童故事，进行朗诵教学。
4. 原创朗诵：鼓励学生发挥想象力，创作自己的朗诵作品。
三、教学方法1. 激发兴趣法：通过生动的语言、丰富的表情、形象的肢体动作等，激发学生对诵读的兴趣。
2. 指导示范法：教师亲自示范，引导学生模仿，纠正学生的发音、语调、节奏等问题。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，相互评价，提高学生的朗诵水平。
4. 个性化辅导法：针对学生的个体差异，给予针对性的指导。
四、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：诗歌朗诵教学，重点掌握诗歌的韵律、节奏和情感表达。
2. 第二阶段（第5-8周）：课文朗诵教学，培养学生对课文的理解和表达能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：故事朗诵教学，提高学生的语言组织和感染力。
4. 第四阶段（第13-16周）：原创朗诵教学，培养学生的创新意识和表达能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、朗诵表现等。
2. 作业评价：对学生的朗诵作业进行评价，如发音、语调、节奏、情感表达等方面。
3. 期末评价：通过朗诵比赛、朗诵展示等形式，全面评价学生的诵读水平。
六、教学资源1. 教材：五年级语文教材、诵读教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 课外读物：经典诗歌、儿童故事等。
七、教学措施1. 定期组织朗诵比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请专家进行讲座，提高学生的朗诵水平。
3. 鼓励学生参加朗诵社团，培养团队合作精神。
4. 加强家校沟通，共同关注学生的诵读成长。
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五年级经典诵读计划
2018—2019学年度第二学期
基本情况：五年级的大部分学生思维活跃，个性张扬。
好奇心较强，见识较广，对综合性、活动性课程颇有兴趣。
通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，学习兴趣比较浓，主动性强。
同学之间能相互团结互助。
学生学习古诗的积极性较高，喜读善背，但对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。
教材分析：古诗文是我国民族文化史上的五颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。
她是宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着五个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了五代又五代的中华儿女，让每五位中华儿女都深深地烙上了龙的传人的印迹。
为促进学生语文素养的全面提升，结合我县开展的校园艺术大赛活动，决定在全县开展中小学生古诗文诵读比赛，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。
现根据学校古诗文诵读开展情况和目前我年级的实际，特拟定五年级小学古诗文诵读计划。
我们选用的教材是《中国梦-中华优秀传统文化教育》读本，这册书包罗各朝代优秀诗文，内涵丰厚，
具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用，易于诵读。
学生通过吟诵、欣赏、背诵古诗文，在潜移默化中受到真善美的熏陶，从中得到觉悟、领悟和顿悟，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养。
从而积淀与传承优秀文化，全面提高语文素养。
教学措施1、建立古诗文背诵个人档案。
组长一本背诗本，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等。
2，采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。
学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。
要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。
3、学生周三第八节课进行古诗文诵读。
4、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，诗配画、背诗大王评选等，每学期举行一次。
营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。
形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。
5、让学生了解诗人的生平和成长的事迹，如李白的“铁杵磨成针”、贾岛的“推敲”、王安石的“春风又绿江南岸”、杜甫的“麻鞋见天子”的故事。
学习他们苦学和推敲文字的精神。
6、办古诗文手抄报
让学生多读书、多搜集材料，增强设计能力。
将自己了解的诗文知识、故事、名篇佳句办成小报。
一月一期手抄报。
教学进度表：。