小雨沙沙
《小雨沙沙》教案
《小雨沙沙》教案《小雨沙沙》教案1教学目标：1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首《小雨沙沙》。
2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重难点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。
教学过程：一、组织教学：教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。
二、导入：（循环播放歌曲的背景音乐）（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？（1）多媒体出示动物森林：可爱的小猴敲着鼓，发出“咚咚 | 咚咚 ||”的声音。
教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。
（2）多媒体出示另一画面：小熊在听小猴打鼓，高兴的拍着手“啪啪啪 | 啪啪啪|| ”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。
（3）、媒体出示第三幅画面：小鸭看见小猴、小熊那么高兴，忍不住也唱了起来：“嘎嘎嘎 | 嘎嘎嘎嘎 | 嘎― | ”。
师：“让我们一起来学小鸭唱”。
学生跟着小鸭唱。
三、歌词学习。
师：小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！1、贴图游戏刚才同学们都感受到了春天下雨时，大自然的样子，现在李老师想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。
录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？（出示准备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点）循环播放歌曲，请学生聆听。
2、出示课题，请学生完整聆听歌曲，总结歌词。
小雨沙沙优秀音乐教案及反思
小雨沙沙优秀音乐教案及反思《小雨沙沙》是一首充满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。
下面是店铺为你带来《小雨沙沙》教案及反思，欢迎阅读。
《小雨沙沙》教案教学内容：《小雨沙沙》教学准备：钢琴、录音机、录像机、电视机、打击乐器、课件等。
教学思路：这节课依据“多元智能开发与培养”的教育理论，利用合作学习的形式，通过指导学生演唱歌曲，让学生感受和体会歌曲的情绪，进行创造性地表演，培养学生表现音乐，理解音乐的能力。
在教学设计上，采用学生们非常喜欢的四个音乐板块进行。
“音乐大舞台”设计是为给孩子们创设一个艺术实践的机会。
在“七色魔方”这个环节中，根据学生的年龄特点，通过童话般的设问出示本节课的教学任务，解决教学的重点、难点。
“音乐大擂台”是为了激发学生的创作欲望，培养学生的合作精神和竞争意识。
“走进音乐厅”是把与本课内容相关的补充内容更多地介绍给学生，从而扩大学生的音乐视野。
教学目标1.能够用亲切、柔和的声音，演唱歌曲。
懂得种子的成长离不开雨露的滋润。
2.能够参与小组活动，增强合作意识、体验和表现音乐的能力。
教学重点1.有感情地演唱歌曲。
2.感受音乐情绪，用各种形式表现歌曲内容。
教学过程一、音乐大舞台教学设想：是为了给孩子创设一个展示自己的空间，将课内外学到的才艺展示给大家，体验成功的喜悦。
发现并展示学生独特的才能，激发学生对音乐的兴趣。
师：亲爱的同学们大家好!音乐时空节目今天又和大家见面了。
谁还记得我们这个节目的第一个板块叫什么名字?生：音乐大舞台——才艺表演。
二、七色魔方教学设想：根据学生的年龄特点，通过童话般的设问，来出示本课的教学任务，解决教学中的重难点，通过分组活动进行歌曲的二度创作。
师：下面我们要进入的是第二个板块“七色魔方”。
我想问你们，音乐是什么?有人说：“音乐是一种神奇的语言”，它能使我们忘记烦恼，给人们带来快乐。
也有人说：“音乐是七色魔方，因为它是由七个音符排列组合而成，千变万化，奇妙无穷。
音乐《小雨沙沙沙》教案_5
音乐《小雨沙沙沙》教案音乐《小雨沙沙沙》教案作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的音乐《小雨沙沙沙》教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。
音乐《小雨沙沙沙》教案1活动目标：1.学唱歌曲，能用身体的动作表现歌词内容。
2.尝试分声部演唱歌曲。
活动预备：表示歌词内容的图谱，沙球一副，男孩头像与女孩头像各两个，钢琴伴奏。
活动过程：一.听一听（生疏歌曲旋律）——老师与幼儿跟随钢琴伴奏乐做拍手律动。
1.伸出你们的小手呵老师一起动起来，看谁拍的最最棒！二.学一学——今日老师带来了一个好东西，这个好东西会唱歌，你们想不想听一听啊？——老师出示沙球，并摇摆沙球。
1.这个会唱歌的东西有个很好听的名字，叫沙球。
2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）——让我们和沙球一起来唱歌好不好？1.老师边摇摆沙球，给出节奏，边请幼儿跟着沙球唱“沙沙沙”。
（反复几遍）——沙球唱歌的本领可大了，它还能唱出不同的声音呢！请你仔细听。
1.老师将沙球举高用力有节奏地摇摆沙球，再放低处轻轻地有节奏地揺晃。
2.这次沙球唱的歌和刚才有什么不一样？（在上面的时候声音要响，在下面的时候声音要轻。
）——让我们跟着沙球一起来唱一次。
1.老师利用沙球给出节奏，请幼儿跟随声音的强弱来唱“沙沙沙".(反复几遍）——真是太棒了，现在沙球说要和你们做一个好玩的玩耍，请我们的小男孩做在上面的大沙球，请我们的小女孩做在下面的小沙球。
1.请幼儿看老师指挥发声。
反复几遍后，互换角色。
——知道吗，沙球有一位好伴侣，它唱歌的声音和沙球唱歌的声音是一样的哦！1.老师出示第一条图谱，演唱一遍。
（这位好伴侣是谁啊?小雨）2.幼儿反复演唱几遍。
3.请幼儿观看图谱上的沙球有什么不一样。
（有大有小）4.请幼儿男女分声部反复演唱几遍。
——嘘，听，好像有东西在讲话哦！1.老师出示其次条图谱，演唱一遍。
小班《小雨沙沙》听课评价与建议
小班《小雨沙沙》听课评价与建议《小雨沙沙》是一首音乐老师们都很熟悉的单声部歌曲，一般放在小学小班音乐教材中。
而老师的这节课，同样是歌曲《小雨沙沙》，同样还是在小班教学，不同的是提高了教学目标的要求，要求学生能用简单的二声部表现歌曲《小雨沙沙》，这对于小班的小朋友来说，对于执教的老师来说，都应该是一个不小的`挑战，而通过观摩课例，我们发现，老师的合唱教学不仅是达成了教学目标，更重要的是欧老师巧妙的合唱教学形式，为我们提供了一种可供学习和借鉴的小学低年级合唱教学开展的有效方式。
情境教学对于小学低年级来说是一种非常有效的、能激发学生学习兴趣，能尽快将学生带进学习情境的方式。
所以，老师创设了“春天小雨”的情境，在情境中进行节奏练习，在情境中进行发声练习，在情境突破教学的难点。
如让学生模拟小雨的声音：2/4沙—沙—沙沙沙—沙沙沙，这不仅是一条简单的节奏练习，而是歌曲二声部旋律的主体节奏，欧老师巧妙的从这条节奏切入教学，不仅是起到导入教学的作用，而是一举几得。
即让学生熟悉了二声部的节奏与旋律，又利用这条节奏加上音高进行发声练习，同时突破了二声部学唱的难点，为后面的二声部合唱做了充分的铺垫。
教学材料运用充分、高效、巧妙，让人不得不佩服欧老师的教学智慧。
歌曲的学唱，欧老师没有采取让学生觉得有些机械的听唱法，也没有采取让学生觉得枯燥的视唱法，而是采用了一种学生乐于参与表现音乐的方式，让学生在多次聆听表现中，在不知不觉中学会歌曲《小雨沙沙》。
一种方式是动作参与表现。
让学生用动作参与表现歌曲，即能培养学生的节奏感、节怕感、动作协调感，同时让学生熟悉的歌曲旋律。
二是歌声伴唱的方式。
欧老师让学生在情境中用“小雨歌声”的为“种子的歌声”伴唱。
这是让学生初步尝试二声部合唱，但于学生而言这是一种音乐表现游戏，且游戏的方式学生很喜欢。
《小雨沙沙》的学唱和二部合唱，就在老师巧妙安排中，在愉快的音乐游戏中，不知不觉完成了，很好地达成了该课二声部合唱的教学目标。
《小雨沙沙》教材分析设计
《小雨沙沙》教材分析设计《《小雨沙沙》教材分析设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《小雨沙沙》教材分析《小雨沙沙》是一首五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。
旋律采用了级进，同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。
歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。
启迪孩子热爱生活，热爱大自然。
学情分析小学一年级的学生虽然天真而又充满稚气，但却已经有了初步的审美感知能力，对音乐知识的学习还大多建立在兴趣和好奇心的基础上。
另外，这一时期的他们注意力不容易长时间集中，.所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的过程。
为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼，充满乐趣。
根据教学的内容和学生年龄的特点，主要通过"听"、"唱"、"演"、“展”，"创"等手段多种手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵，从而进一步感受整个歌曲意境。
教学理念这个单元从教学内容上讲，在整个小学音乐教学阶段都具有及其重要的引领作用，因为它让教师和同学们在生活中感受艺术，因为艺术源于生活，并让学生从中领略到音乐独特的韵味和魅力。
根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，以及多种打击乐器提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。
最后在《小雨沙沙》一课的教学中我利用多种打击乐器为歌曲伴奏，多形式创作练习和参与音乐实践活动，进而使学生对音乐产生浓厚的兴趣。
教学目标1.知识与技能：指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露的滋润。
2.过程与方法：指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，也可以用合适的打击乐器为歌曲伴奏，进而培养学生的合作协调能力。
《小雨沙沙》教学反思
《小雨沙沙》教学反思《小雨沙沙》教学反思1在教学过程中，唐教师采纳了从听觉、视觉入手的教学方法，利用媒体呈现一幅描绘春天漂亮风光的图片，以此创设意境，并引导学生通过观看思索，用声音仿照出春天温暖的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。
在教学中，唐教师大胆地将选择推断，争论等方法用于小学低年级，为学生创设了思索，讨论的空间。
不但调动了学生的积极性和主动性，也使课堂的气氛更加活泼。
教学中以精湛的语言，将教学的各个环节连接的奇妙而自然，尤其使新歌教学的导言更使其别巨匠心。
如“漂亮的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？”使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。
在新歌教学的过程中，通过朗读歌词以及为歌曲创编动作，并配上小乐器为歌曲伴奏，整节课完毕在唱、奏、动的整体活动中。
另外，在教学中赞成学生的“不标准”答案，进展学生的思维。
“音乐不查找统一答案。
”尤其对于小学生，他们可以把白纸上的一个黑点看成小石子，小虫子，小蝌蚪等，这些都是想象的萌芽，大人都不得不叹服他们的自由思维。
因此，在感受音乐时，唐教师从不轻易否认学生的想法，把答案“引”到轨道上来，而是多以“还有补充吗？”“有没有更好的？”“思路再开阔一些！”等方式启发学生更丰富的联想。
例如：在教授《小雨沙沙》时我启发学生：种子在说话，这句歌词中种子说什么呢？你来猜一猜，学生们纷纷举手抢答，而有一位学生则说：“种子不会说话，遇到这样的情景，我头一件事情就是请他陈述理由，事实上，这个过程既让学生从某种角度评价了音乐，又说出了真实的感受，可以让我”对症下药“然后通过争论，挖掘，发觉学生求异思维的闪光点，发觉大自然的美，乐曲的美，从而到达宠爱的目的。
我想，音乐是情感的艺术，音乐教育应着重真培育，提高人的音乐感受力，而人的感受应当是自由的，因此，不该标准的地方不予以标准，无限放宽学生的思维空间，让学生自由畅想，这正是学生“心理自由”的需要。
《小雨沙沙》教学反思2在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。
《小雨沙沙沙》教案范文
《小雨沙沙沙》教案《小雨沙沙沙》教案范文作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《小雨沙沙沙》教案范文，欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙沙》教案1教学目的：1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活的乐观态度。
2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
教学总的设计思想：“奇”即创意也。
如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。
所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。
对一堂课的设计其实就是一种创作。
倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。
本课的设计力求“新、异”二字。
[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。
]为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。
这一环节中我采用了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。
另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生情绪高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些失望，这时我说：同学们，老师可以帮助你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的情绪、速度和旋律有了进一步的认识。
[案例2]表现歌曲[教学设想：充满自信是通向成功彼岸的重要因素。
作为教师应注意从小就培养学生的自信心，无论在什么课的课堂上，教师都应视它为己任。
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案一、教学目标1.能够听懂《小雨沙沙》这首歌的歌曲内容和歌词，并口头读出歌词。
2.能够准确地演唱《小雨沙沙》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。
3.能够配合乐曲的旋律动作，模仿雨打荷叶的场景，体验音乐的美妙。
4.培养学生对音乐的兴趣，提升其音乐素养和审美能力。
二、教学重点学生能够听懂《小雨沙沙》这首歌的歌曲内容和歌词，并口头读出歌词。
三、教学难点学生能够准确地演唱《小雨沙沙》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。
四、教学过程1. 创设情境在上课前，老师可以通过展示雨天的图片、播放雨声音效或者手绘绳接空间，在学生中营造出小雨连绵、荷叶翻动的情境气氛，引起学生的兴趣，让他们在听音乐时更容易令人入神。
2. 练耳习歌让学生听一遍《小雨沙沙》这首歌，让他们感受旋律，用口哼出旋律，并逐句跟读歌词。
3. 教唱教唱歌曲，分几个步骤：1.逐字慢速发音，让学生认知歌词。
2.教导歌曲的基本节奏和节拍，让学生跟着节奏演唱歌曲，亲身感受音乐。
3.组织集体或小组合唱，分散练习已学部分，合并练习整曲。
4.老师和学生一起演唱整首歌。
4. 模仿动作引导学生模仿雨打荷叶、荷叶翻动的动作，配合歌曲的旋律一起进行，体验音乐和动作带来的美妙。
5.复习今天所学内容：1.回想课堂听歌的感受。
2.歌曲名称、旋律、歌词内容。
3.针对一些学生较差的方面，再次进行讲解和帮助。
4.通过与学生的互动，让学生更好地领会今天学习的知识。
五、教学反思通过本次教学，《小雨沙沙》这首歌曲的教学目标和难点都达到预期效果，学生们能够准确地演唱这首歌曲，也能够感受音乐和动作带来的美妙。
但是，在讲解歌曲的基本节奏和节拍时，一些学生的注意力不够集中，未能认真跟随老师的节奏，这显示出我在教育学生注意力和纪律方面需要进行更加有针对的训练。
小雨沙沙沙小学音乐教案
小雨沙沙沙小学音乐教案小雨沙沙沙小学音乐教案（通用10篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是本店铺帮大家整理的小雨沙沙沙小学音乐教案（通用10篇）欢迎阅读与收藏。
小雨沙沙沙小学音乐教案 1课题：《小雨沙沙沙》（唱歌课）年级：一年级教学目的：1、通过学习《小雨沙沙沙》进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活的乐观态度。
2、正确演唱歌曲并在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
教学总的设计思想：“奇”即创意也。
如果说教学是一门艺术，那么艺术的种类虽有所不同，所遵循的创作原则确是相同的。
所谓“意料之外，情理之中”即是引人入胜的一招。
对一堂课的设计其实就是一种创作。
倘若能环环出新、处处出奇，那引人入胜这一招可贯穿课堂始终。
本课的设计力求“新、异”二字。
[案例1]让学生充分感受新歌、鉴赏新歌[教学设想：通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐、喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，对终身爱好音乐奠定基础。
]为了让学生充分感受到春天就在我们身边，课前我先播放了一段春天的资料片，屏幕上迷人的春景、可爱的小动物们加上活泼欢快的背景音乐一下子就调动了孩子们的兴趣，学生们边看、边听、边议论。
这一环节中我采用了本课的新授歌曲《小雨沙沙沙》作为资料片的背景音乐，目的就在于让孩子们在不知不觉中接触新歌、感受、熟悉，进而更好地掌握它。
另外，为了让学生们更好的鉴赏音乐，我在执教中还设计了这样一个环节：正当学生情绪高涨的观看录像时，突然，屏幕上的“音乐”没有了，孩子们有些失望，这时我说：同学们，老师可以帮助你们找回音乐，不过，老师这儿有好几首歌曲，到底是哪一首歌这还得请你们和老师一起想想……经过“筛选”学生们对新歌的情绪、速度和旋律有了进一步的认识。
[案例2]表现歌曲[教学设想：充满自信是通向成功彼岸的重要因素。
幼儿园中班教案《小雨沙沙》含反思
小朋友园中班教案《小雨沙沙》含反思【--中班音乐教案】中班教案《小雨沙沙》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让小朋友能通过肢体动作进行大胆表现，理解歌词，能演唱歌曲《小雨沙沙》，能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱，快来看看小朋友园中班《小雨沙沙》含反思教案吧。
活动目标：1．理解歌词，能演唱歌曲《小雨沙沙》。
2．能通过肢体动作进行大胆表现。
3．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动重难点：理解歌词，能演唱歌曲。
尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
活动预备：图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频活动方法：多媒体展现法示范法整体跟唱法表演法活动过程：一、播放视频，导入。
1．师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，最终醒过来了。
你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃兴奋吗？由于种子娃娃刚刚看了一段好玩的动画片，我们也来看看吧。
（播放视频）2.提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？二、理解歌词，感受旋律及节奏。
1．讲故事，借助图片理解歌词。
师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。
小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子兴奋地说：哎呀呀，好舒适呀！它又咕嘟咕嘟地喝了两口，雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。
（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。
（稍作停顿，引导小朋友理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。
让我们来听听，它在唱些什么？2.播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。
3.提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜爱小雨呢？4.师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。
（老师随钢琴范唱歌曲一次）5．鼓舞小朋友随琴声一起学唱歌曲。
三、鼓舞小朋友用肢体动作大胆表现歌曲。
1.师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！2．指名小朋友用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
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《小雨沙沙》评课稿
甲浦小学 李晓芬
李老师的这节《小雨沙沙沙》是一堂优秀的精品音乐课。音乐教师扎实的
基本功和专业的音乐素养给我们留下了深刻的印象。在整个教学中，教师个人的
技能技巧都得已充分的展示。
1、教学中根据低年级学生心理特点，注重创设情境，激发学习兴趣。
2、教学目标训练扎实，达成度高。
3、体现教师是学生学习的促进者，合作者。
课堂中，老师非常民主，能与学生展开亲密对话，交流，引导学生积极主动
地参与学习。老师也很耐心地聆听学生的发言，委婉地指出不足，对学生的评价
具有激励性。如：当学生组一“沙雨”出来时，老师言：“你的想法很奇妙，老
师下课了，再和你交流内心的想法。”同音字“园”与“圆”的正确用法，生字
的正音，老师的指导都很到位。充分体现教师是学生的促进者，合作者。在指导
学生朗读时也是建立在学生情感到位的基础上，如：“你在花园里看到了什
么？”“花儿在笑。”“花儿为什么要笑？”“因为下春雨了！”在与学生的对
话中，学生既得到了说话训练，又体会到了情感，情感朗读自然到位了。教师有
很多地方设计较为巧妙，老师设计了多种促读的方法，如边读文边看图，分角色
表演读、指名读、集体读、师生共读等等，并在读后评议，引导学生自读自悟这
样的“读”落实了语言实践过程，不仅巩固教学内容，提高学习兴趣，还完成了
每个教学目标。就如开课时画的那么的小雨点，最初我是不太明其意的，在学生
读课文时作用就出来了，让学生去找“小雨点都落在了哪里？”教师在学生稚嫩
的回答中顺势在黑板上用简笔画画出“花园”“鱼池”“田野”美景图，此时，
孩子们感受到的不仅仅是自己读懂课文的成功感，更有一种喜欢春天，热爱大自
然的情感而生吧，这不正是达成了本课的情感目标吗？
4、教学语言独具特色，富有童趣。
对于教材的处理，全国著名的特级教师于永正老师说过：教学要多些情趣，
少些理性。可见一堂十分有趣的课学生学习兴趣一定高，收到的效果一定会好。
本堂课老师的教学语言本来就很有轻柔，容易让学生接近。加上整节课，老师能
够用一些鼓励表扬性的语言，调动学生学习的积极性，整节课，有孩子们在教师
赏识，赞许的目光下学习。在老师鼓励关怀下成长，这种感觉，这种愉快的学习，
孩子乐学，效果非常好。在课中，老师注意用开展游戏的方式吸引一年级的孩子，
如“礼炮式”的鼓励，“邮递员送信”的游戏，低年级的孩子集中注意力的时间
只有十到二十分钟左右，老师在课中采用这样的课堂活动就能充分调动学生学习
的积极性。我就仔细观察了，在做那个邮递员送信的巩固识字游戏时，每个孩子
的眼神都是非常专注的。所以在低年级的课堂里激趣学习的方式还真不能少，只
有这样才能提高课堂实效性，达到乐学。此外教师自身的扎实的教学基本功，流
利的普通话，娴熟的简笔画，以及教学机智都在课中显现出来。
5、情绪饱满、语言和蔼亲切，课堂气氛浓烈，师生关系融洽，其乐融融。
6、运用谜语导入新课，简单有效，开门见山。
7、范唱很棒，讲解生动、有趣，能运用多种多样的音乐形式进行伴奏。为
了使学生都能参与进来，还请同学们在家里带来自制沙锤一同伴奏，这些都调动
了学生学习的兴趣。
8、整个的教学过程当中，环环相扣，每个环节里都解决了相关问题。
建议：
1、李老师的语言很有启发性，运用了很多提问题的方法使学生对下面的问
题进行思考和实践。但我觉得启发的相对比较片面，比如鱼儿在水里的形态是多
种多样的，不一定是固有的一种形式。
2、在时间的把握上稍有欠缺。这节课的主要目的是学唱。但徐老师运用了
过多的音乐体验活动。在一节课还剩下不到10分钟的时候才进入教唱部分。下
课铃响起时课堂内容还没有完成，结束部分也略显得仓促。我们看到，这是一节
一年级的音乐课，学生的年龄都在7、8岁左右，这个年龄段的孩子，思想集中
时间不会超过半小时。这些也都是我要注意的地方。