2.1大气组成和结构
2.1大气的组成和垂直分层(教学设计)高一地理
第二章地球上的大气第1节大气的组成和垂直分层【教材分析】根据课程标准要求，本节教材重点落实“大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系”的内容，其方法要求是“运用图表等资料”。
大气的组成有两个要点：一是大气的组成成分，以及不同成分的占比情况；二是大气组成成分与人类息息相关。
大气在垂直方向可分为不同的层。
一般根据温度、成分等物理性质，以及大气运动情况.将大气分为对流层、平流层、中间层、热层和散逸层。
在中学阶段，为了便于学生理解，减少知识层次，且考虑与人类活动关系的密切程度，把中间层、热层和散逸层合称为高层大气。
大气垂直分层与人类活动的联系，一般要结合各层大气的特点来理解。
本节内容，比较适合开展全球合作意识和环境保护意识的教育。
教材安排了自学窗“全球合作保护臭氧层”，旨在培养学生的大气环境保护意识和全球合作意识。
【教学目标和要求】1．运用图表等资料，说明大气的组成及其与生产、生活的联系。
2．运用图表等资料，说明大气的垂直分层及其与生产、生活的联系。
【重点和难点】重点：说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系难点：分析大气的组成和垂直分层与人类活动的联系【教学过程】一、情境创设2008年9月27日，“神舟”七号在飞行任务中，航天员翟志刚穿着我国自主研制的“飞天”舱外航天服实施了首次出舱活动，迈出中国人在太空的第一步！二、大气的组成低层大气成分：干洁空气、水汽、杂质干洁空气的作用：O2：无色无味的气体；在自然界中分布最广；是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质。
N2：无色无味的气体；氮是地球上生物体的基本元素；其化合物可用肥料；工业常使用分馏液态空气的方法来获得大量氮气。
CO2：无色无味的气体；含量虽少，但作用重要；二氧化碳是绿色植物进行光合作用的基本原料；是一种常见的温室气体。
O3：臭氧淡蓝色气体，液态为深蓝色，固态为紫黑色，气味类似鱼腥味；臭氧能吸收太阳光中的紫外线，使大气增温；减少到达地面的紫外线，对生物具有保护作用。
2.1大气的组成和垂直分层
本章要探讨的问题 1.大气是由哪些成分组成的？
2.大气在垂直方向上可分为哪几层？各层有什么特点？ 3.大气的组成和垂直分层与人类活动有怎样的联系？ 4.大气是怎样受热的？ 5.大气的热力环流是如何形成的？
2.1 大气的组成和垂直分层
学习目标
1.根据图表材料，背诵低层大气的组成及其主要成分的含量和作用 2.结合案例分析并总结人类活动对大气成分产生的影响
一.大气的组成
为什么登山运动员要背 上重重地氧气罐呢？
低层大气中除去水汽和杂质以外的混合气体，称为干洁 空气
大气
干洁 空气
水汽
杂质
如今的大气是地球长期演化的结果，在短时期内不会有明显的变化
水汽和固体杂质
• 水的相变形成云、雨、 雾、雪等天气现象； 同时吸收和释放热量， 影响地面和大气温度。
• 凝结核，是成云致雨 的必要条件。
大气的组成和垂直分层
臭氧层（ozone layer）是大气层的平流层中臭氧浓度高的层次。浓度最大的部分位于
20—25公里的高度处。若把臭氧层的臭氧校订到标准情况，则其厚度平均仅为3毫米左右。紫外辐射 在高空被臭氧吸收，对大气有增温作用，同时保护了地球上的生物免受远紫外辐射的伤害，透过的少 量紫外辐射，有杀菌作用，对生物大有裨益。就像是地球的“保护伞”
拓展内容：全球合作 保护臭氧
第二章 第一节
大气的组成和垂直分层
臭氧层破坏原因 人类活动的影响，主要表现为对消耗臭氧层物质的生产、消费和排放方面。大气中的臭氧可以与 许多物质起反应而被消耗和破坏。在所有与臭氧起反应的物质中，最简单而又最活泼的是含碳、 氢、氯和氮几种元素的化学物质，如氧化亚氮(N2O)、水蒸汽(H2O)、四氯化碳(CCl4)、甲烷(CH4) 和现在最受重视的氯氟烃(CFC)等。这些物质在低层大气层正常情况下是稳定的，但在平流层受紫 外线照射活化后就变成了臭氧消耗物质。这种反应消耗掉平流层中的臭氧，打破了臭氧的平衡， 导致地面紫外线辐射的增加，从而给地球生态和人类带来一系列问题。
2.1大气的组成和垂直分层教学设计高中地理人教版必修第一册
（二）讲授新知
1.大气组成：介绍大气的主要成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，以及稀有气体、水汽、杂质等。通过图表展示各成分的体积比例，解释各成分对环境的影响。
2.大气垂直分层：讲解大气层从地表到太空的分层结构，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间。详细介绍各层大气的特点、高度范围、温度变化规律等。
5.拓展阅读：
-推荐阅读一本与大气科学相关的书籍或文章，如《大气科学概论》、《气候变化与大气层》等，拓展知识面。
6.环保主题活动：
-参与学校或社区组织的环保活动，关注大气环境问题，提高环保意识。
作业要求：
1.思考题和实践活动需认真完成，体现学生对知识的理解和运用能力。
2.研究性学习报告要求观点明确、论述清晰，能结合所学知识分析问题。
3.答疑解惑：教师针对学生答题过程中出现的问题进行解答，帮助学生理解和掌握知识。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课所学内容进行总结，梳理大气组成、大气垂直分层、大气层对生物、气候、天气等方面的影响。
2.学生发言：请学生谈谈对本节课知识的理解和感悟。
3.教师总结：强调大气层知识在实际生活中的应用，鼓励学生关注大气环境问题，提高生已具备一定的地理基础知识，掌握了地球的基本结构和地理环境的基本概念。在此基础上，他们对大气的组成和垂直分层有一定的了解，但可能对大气各层的具体特征、相互关系及其对环境的影响认识不够深入。因此，在教学过程中，应关注以下几个方面：
1.学生对大气组成的认知程度，特别是对稀有气体、温室气体等成分的了解，需要通过实例进行解释和强化。
-结合所学的GIS知识，制作一份关于大气层特征和影响的电子地图，展现各层大气的特点及其对环境的作用。
2.1大气的组成和垂直分层(教案)
第二章第一节大气的组成和垂直分层（第二课时）教材分析“大气的组成和垂直分层”位于地理1第二章第一节，在教材结构体系中承接地球的外部圈层，对大气圈物质组成、垂直分层展开详细叙述，深入学习大气圈对人类生产与生活的影响。
与此同时，本节课程内容中涉及到对流层、平流层的温度变化与大气运动特征的相关知识，为下一节讲解大气的受热过程奠定良好基础。
教学目标与核心素养教学目标1.运用图表资料，说明大气的垂直分层及各主要层次的主要特点。
2.结合实例，说明大气垂直分层与生产生活的联系。
重点难点1.重点：对流层、平流层大气的特点；人类活动与各层大气的关系。
2.难点：大气垂直分层的依据；对流层、平流层大气的特点。
教学过程一、回顾上节课内容一、大气的组成和垂直分层（一）大气的主要组成成分及作用1、低层大气主要是由、和三部分组成。
2、干洁空气主要由（78%）、组成。
（二）大气的垂直分层读“大气的垂直分层”图，1、依据大气在垂直方向上密度、温度等物理性质和运动状况，可以将大气分为________、________、________三层。
二、大气的垂直分层与人类活动借助大气垂直分层示意图讲解大气垂直分层的依据，海拔高度和内部特征，举实例加以证明。
例如利用“高处不胜寒”讲解对流层温度随海拔升高温度逐渐降低。
绘制简单示意图推到大气垂直运动和平流运动等。
从气温变化、大气运动和物理特性等方面讲解大气的垂直分层与人类活动的影响。
归纳：对流层温度随海拔升高而降低，包含了几乎全部的大气和杂质，以垂直方向的对流云动为主。
平流层温度随海拔升高而升高，含有臭氧，氧气稀薄，以水平方向上的平流运动为主。
高层大气温度先降低后升高，电离层和流行现象分布于此。
【设计意图】结合生活实际，绘制示意图，加强知识梳理，学习对生活有用的地理。
课堂探究：大气的垂直分层如图为“大气的垂直分层示意图”。
读图回答下列问题。
1.对流层的气温在垂直方向上的分布有何特点？该层的厚度随纬度如何变化？为什么？2.为什么对流层的天气复杂多变？3.平流层的气温分布有何特点？原因是什么？飞机为什么选择在平流层飞行？4.高层大气对人类生活有什么影响？三、课堂总结借助板书、板图和思维导图归纳知识体系，划分地球大气垂直结构，整理其温度变化、运动状况、物质组成及对人类活动的影响。
2.1大气的组成和垂直分层+课件+人教版(2019)地理+必修一+2024-2025学年高一上学期
• 运用图表资料，说明大气的组成，并知道主要成分的作用 • 结合图表，分析大气垂直分层的特点以及与生活生产的联系
核心素养：
• 综合能力：结合图表分析大气垂直分层的特点 • 地理实践力：学会解释大气的主要成分与生产生活的联系
大气的组成 大气的垂直分层
图2.1自由落体状态中的鲍姆加特纳
• 2012年10月14日，奥地利“坠落人”鲍姆 加特纳在美国西南部乘坐太空舱升空；约3小 时后，他上升至39千米高空
案例：大气中二氧化碳含量的变化与人类活动
阅读29页下方文字和图2.4 找出是什么原因导致CO2增加？
化石燃料燃烧，会释放二氧化碳 森林面积缩小，会减少森林对二
氧化碳的吸收量
活动：了解大气含氧量减少对人体产生的影响
氧：是人类和其他生物维持生命活动的必需物质 科学家研究发现：适当缺氧环境利于激发运动员的运动潜力，
水汽
杂质
注意：低层大气（海拔25km以下）
01 大气的组成
具体有什么？什么作用？看书完成表格
成分
占大气体积 百分比
作用
干洁空气
水汽 杂质
01 大气的组成
成分
氮 氧 干洁空气 二氧化碳
臭氧
水汽 杂质
占大气体积 百分比
78%
作用 地球上生物体的基本元素
21%
人类和其他生物维持生命活动的必需物质
很少
绿色植物进行光合作用的原料，调节地表 温度
为何云雨在这一层？ 几乎所有的水汽、杂质集中在此 受对流运动影响，水汽、杂质向上运
输，气温降低，容易成云致雨
平流层
1. 平流层有多高？ 2. 平流层气温怎么变化？ 3. 平流层里大气如何运动？ 4. 平流层为何适合航空飞行？ 5. 与人类的关系？
2.1大气的组成和垂直分层教学设计人教版高中地理必修第一册
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.选择题：针对大气组成、大气层垂直分层等知识点，设计选择题，检验学生对基础知识的掌握。
2.填空题：设计填空题，让学生填写大气层各层的名称、特点等，巩固课堂所学。
设计小组讨论、问答等环节，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。
5.实践探究，学以致用：
安排课堂实验、户外观察等实践活动，让学生亲身感受大气层的变化，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。
6.情感教育，培养责任感：
结合大气环境保护、气候变化等议题，引导学生关注地球环境问题，培养学生的环保意识和地球公民责任感。
4.学会运用地理知识解释生活中的大气现象，如大气污染、气候变化等。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生运用以下过程与方法：
1.通过观察和实验，让学生了解大气组成和垂直分层的基本原理，培养学生的观察力和实验能力。
2.利用图表、示意图等教学资源，帮助学生形象地理解大气层的结构和特点，提高学生的空间想象力和地理思维能力。
2.知识梳理，循序渐进：
通过生动形象的语言、图表、动态图等教学资源，逐步讲解大气层的组成和垂直分层，强调各层的特点和功能，让学生在理解的基础上加深记忆。
3.实例分析，深入浅出：
结合生活中的实例，如大气污染、气候变化等，分析大气层对人类活动的影响，使学生在具体情境中感受地理知识的应用。
4.互动交流，促进思考：
1.注重激发学生的好奇心，引导他们主动探索大气层的相关知识。
2.采取多样化的教学手段，如实物模型、动态图演示等，帮助学生形象地理解抽象概念。
2.1大气的组成和垂直分层知识总结人教版(2019)必修一
第二章地球上的大气第一节大气的组成和垂直分层一、大气的组成2.臭氧大气中臭氧的含量很少，但对地球上的生命活动和自然环境有着重要作用。
臭氧能吸收太阳光中的紫外线，使大气增温；减少到达地面的紫外线，对生物具有保护作用。
3.人类活动影响大气成分人类活动排放的污染物影响大气的成分和含量，产生大气污染，对生态系统和人类造成不利影响。
二、大气的垂直分层根据大气在垂直方向上的温度、运动状况和密度等方面的差异，大气自下而上可以划分为对流层、平流层和高层大气。
好，适合航空飞行汽、杂质少高层大气平流层顶到2000—3000千米气压低，空气密度很小；在80-500千米存在若干电离层，能反射无线电波，对无线电通信有重要作用电离层大气在太阳紫外线和宇宙射线的作用下，处于高度电离状态从平流层顶向上约40千米，温度随高度升高而递减；之后随高度的升高而递增从平流层顶向上约40千米范围内对流运动明显；再往上大气以水平运动为主三、拓展——逆温现象(1)定义：气温随高度增加而上升的现象，或者随高度的增加气温的垂直递减率小于 6 ℃/km。
(2)影响：①阻碍空气对流，抑制沙尘暴。
②逆温时大气结构稳定，加重大气污染。
第二节大气受热过程和大气运动一、大气的受热过程：1.大气的热源（1）太阳辐射是地球大气最重要的能量来源。
（2）地面长波辐射是近地面大气主要的、直接的热源。
2.大气对太阳辐射的削弱作用表现形式参与作用的大气成分常见的自然现象选择性吸收水汽、二氧化碳（对流层）；臭氧（平流层）；氧原子（高层大气）平流层中的臭氧能吸收紫外线，队地球生物具有保护作用散射空气分子、尘埃等晴朗的天空呈蔚蓝色（在太阳辐射的可见光中，蓝、紫光波长短，容易被空气分子散射）反射云层和较大颗粒的尘埃夏季多云的白天，气温不太高3.大气的受热过程大气的受热过程实质上就是一个热量的传输过程，该传输过程可以划分成三个环节，如下图所示：①太阳暖大地：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使地面增温。
2.1大气的组成和垂直分层说课稿高中地理人教版必修一
第二章第一节大气的组成和垂直分层说课稿一、自我介绍各位师兄师姐、老师、领导下午好。
我今天说课的内容是人教版高中地理新教材必修第一册第二章第一节《大气的组成和垂直分层》，课型是新授课，下面我将从课程标准要求、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点分析、教学方法分析以及教学过程分析等几个环节来说课。
首先我们来进行课程标准要求解读。
二、说课标：运用图表等资料说明大气的组成与垂直分层，并说明对生产生活的联系。
学科核心素养：1.区域认知:了解低层大气的组成及其作用，认识大气垂直分层。
2.综合思维:综合分析不同大气层的特点及其与人类的关系。
3.人地协调观:充分利用各种大气成分与大气层，发挥对人类生产与生活的积极影响。
4.地理实践力:个人参与减缓全球变暖和臭氧层破坏的生活实践。
三、说教材1、教材的地位:（1）地位：本节课是出自人教版高中地理新教材必修第一册第二单元的第一部分，它既联系了第一章学习的地球外部圈层中的大气圈，也是本单元教学的前奏和基础，它与后面的大气受热状况、大气运动状况以及许多天气、气候气象知识都有直接联系，如:臭氧对紫外线的吸收，二氧化碳的保温作用，人类活动对大气的影响等。
考虑到本校学生起点较高和需要开发较多的思维能力和地理分析能力，既顾及了知识的整体性，又考虑了知识的层次性，为了让学生下一步了解和学习大气打下基础，要在原有课文的知识基础上适当延伸知识和联系实际，本节课教学效果如何将直接影响后面几节课的教学。
（2）内容:本节课分为2部分内容，分别是:1）第一部分是低层大气的组成成分，包括干洁空气、水汽、固体杂质等，其中干洁空气包含氮气、氧气、二氧化碳、臭氧，了解各低层大气组成成分的作用。
2）第二部分是大气的垂直分层，根据大气的温度、运动状况和密度将大气分为对流层、平流层和高层大气，分别从大气厚度、大气组成、大气运动特点以及对人类活动的联系来学习。
四、说学情：高一的学生已经能够围绕问题自主思考，已经具备一定抽象思维和逻辑思维，大部分学生求知欲强，乐于探究，对大气现象有一定的生活经验，但仅仅停留在感性认识，缺乏较科学的地理思维能力。
人教版必修一2.1大气的组成与垂直分层(26张PPT)
有机物的燃烧、腐败和分 （1）判读方法：
②海拔较低的岛国，将被淹。南太平洋岛国图瓦卢是地球上第一个因全球气候变暖而受影响的国家。
解过程。 （2）臭氧层的破坏与保护
③回收场地选择：我国的回收场地在内蒙古自治区中部地区。地势平坦，视野开阔，便于搜救；人烟稀少，有利于疏散人群；气候干旱，多晴朗天气，地质条件好。 （2）大气的保温效应 日地关系,太阳系概况,地球在太阳系中的位置,地球上存在生命的原因,太阳能量的来源,太阳活动及其对地球的影响。 ⑴大气的运动：大 气的受热过程；气温的日变化和年变化；气温水平分布的一般规律；大气垂直运动和水平运动的成因。三圈环流与气压带、风带的形成。大气环流与水热输送的 关系。 危害：①淹没工厂和农田，造成作物减产；②破坏房屋、建筑、水利工程设施、交通设施、电力设施等；③有的会危及人民的生命。 发生时间：多发生夏秋季节。 2、判断海陆影响 等降水量线与海岸线大致平行——降水自沿海向内陆减少。 ②海拔较低的岛国，将被淹。南太平洋岛国图瓦卢是地球上第一个因全球气候变暖而受影响的国家。
主要特点
对流层
因纬度而异： 低纬17～ 18km 中纬10～ 12km 高纬8～9km
①气温随高度的增加而降低 ②空气对流运动显著 ③天气现象复杂多变
与人类关系
①与人类关系最为密切， 人类就生存在对流层底 部 ②各种天气现象发生在 对流层
平流层
自对流层顶至 50～55km高 度
①臭氧大量吸收太阳紫
①气温随高度增加而增加（臭氧 外线（被誉为“地球生
臭氧
（O3）
吸收太阳光中的紫外线，使大气增温；减少 到达地面的紫外线，对生物具有保护作用
2.1大气的组成和垂直分层(教案)— 高中地理人教版(2019)必修一
第二章地球上的大气第一节大气的组成和垂直分层【课标要求】运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。
【教材分析】本节教材首先介绍了低层大气的成分及其作用，然后对大气垂直分层做了详细的讲述，从气温的垂直变化、空气运动特点及与人类的关系等方面对各层大气进行了纵向对比。
教材通过增加案例“大气中二氧化碳含量的变化与人类活动”和自学窗“全球合作保护臭氧层”，旨在增强学生的大气环境保护意识和全球合作意识，树立人地协调观。
【教学目标】1.完善图表，理清大气的组成及各组成物质的作用。
2.分析图表资料，说明大气垂直分层特点及其对人类的影响。
3.通过案例分析，体验大气成分与含量变化对人类的影响，树立人地协调观。
【教学重难点】重点：低层大气的组成及其作用，大气垂直分层结构中各层特点难点：气温的垂直变化和空气运动特点的原理【教学方法】图表法、自主学习和合作探究相结合【新课导入】2012年10月14日，奥地利“坠落人”鲍姆加特纳在美国西南部乘坐太空舱升空。
约3小时后，他上升至39千米高空。
随后，他从那里跳下，4分钟后才打开降落伞，成为第一个自由落体速度超音速的人(图2.1)。
他配备的特制宇航服，外表绝缘，密封的内层中填充加压氧气；头盔内有液氧系统，护目镜中装有温度调节器。
39千米高空的大气与地面大气有哪些不同?鲍姆加特纳为什么需要配备特制宇航服?带着这些疑问，开启今天的课程，首先从大气的组成谈起。
【讲授过程】一、大气的组成请同学们阅读教材P28-29页第一段，思考下列问题：（课件展示问题）1.低层大气的组成物质有哪些？2.干洁空气的成分有哪些？主要成分的作用是什么？3.大气中的水汽和杂质在天气变化中扮演着怎样的角色？学生发言，师生评议后，在下面知识导图中，归纳整理上述问题要点并巩固落实。
参考答案：①氮 ②人类和其他生物维持生命活动所必须的物质 ③绿色植物光合作用的基本原料 ④吸收地面辐射的能力强，使气温升高 ⑤化石燃料的燃烧 ⑥毁林 ⑦吸收太阳光中的紫外线，使大气增温 ⑧减少到达地面的紫外线，对生物具有保护作用 ⑨水的相变，产生云、雨、雾、雪等天气现象，伴随着热量的吸收和释放，直接影响地面和大气的温度 ⑩凝结核4.请阅读教材P29页图2.4二氧化碳体积分数的变化，思考：（1）18世纪以前和最近的300年，大气中二氧化碳体积分数大小有什么不同？呈什么样的变化趋势？ 推测变化的原因是什么？（2）请以大气中的二氧化碳体积分数的变化为例，说明人类活动与大气成分之间的相互影响。
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D
练习四
下图为“地球大气的垂直分层图 ( 部分 ) ”，判断 1-2题。
1．①、②、③、④四条曲线中，正确表示图示大气 层气温垂直分布情况的是： A．① B．② C．③ D．④ 2．该大气层气温的垂直变化 A．受地面影响明显 B．主要与二氧化碳气体有关 C．主要与臭氧气体有关 D．主要与人类活动有关
A
C
• 1.气温随海拔的升高而降低，海拔每升高100米，气温下降0.6摄 氏度。
第二章
大气
一、大气组成
1、低层大气主要由哪几部份组成？ 2、干洁空气的主要成分有哪些？各有什么作用？ 3、举例三到四例说明人类活动如何影响大气成分？ 它们带来哪些危害？
大气各成分的作用
大气组成
干 洁 空 气 水 固体杂质 主要 成分 次要 成分 N2 O2 CO2 O3 汽 主 要 作 用 占78%，生物体的基本成分 占21%，维持生物活动的必要物质 植物光合作用的原料；对地面保温 吸收紫外线，使地球上的生 物免遭过量紫外线的伤害（臭氧层空洞问题） 成云致雨的必要条件；对地面保温 做为凝结核,成云致雨的必要条件
读“大气垂直分层示意图”，回答1～2题 1．人类排放的氟氯烃，对人类生存环境破 坏最大的是( B ) A． A层 B． B层 C． C层 D． D层 2．同一季节，下列城市上空对流层高度从 高到低排列正确的是 ( A ) ①新加坡 ②北京 ③漠河 ④摩尔曼斯克 A．①②③④ B．①③②④ C．②③①④ D．②④①③
练习一：
• 读低层大气组成图，回答： （1）图中B表示 氮 ；C表示 氧 ， 作用是 一切生物维持生命活动必需物质 。 （ 2）在大气含量很少的成分中， 有地球生命保护伞之称的是 臭氧 ， 他主要是能强烈吸收 太阳紫外线 。
大气的垂直分层
电 离 层
高 层 大 气
平流层 对流层
电离层能反射 无线电波，对 无线电通讯有 重要作用 气温初稳后升高 平流层中臭氧多 水平流动天气好 高空飞行很适合 对流旺盛近地面， 纬度不同厚度变； 高度增来温度减， 只因热源是地面； 天气复杂且多变， 风云雨雪较常见
2.对流运动旺盛（低纬8-9KM， 中纬10-12KM,高纬17-18KM）
3.天气现象复杂多变（ 风 雨，雷，电，冰雹）
大 气 垂 直 分 层 图
练习巩固
读气温垂直分布图，回答：
对流层 (1)A层为______ ， 平流层 ， B层为 ______ 高层大气 C层 _________ (2)B层随高度增加温度升高的原 太阳紫外线辐射强烈 因_________________
140
120
高度（千米）
100
80 60 40 C B A -100 -50 0 5பைடு நூலகம் 100 温度（℃）
(3)今天电视节目信号不稳，可能是由于耀 20 斑爆发影响了_________层。
4)在山麓测得气温30℃到了山顶，你拿出温 度计测得的温度计示数为__________(山麓 海拔为132米，山顶海拔为1532米)。
4.平流层 （1）位置、组成成分以及作用 （2）温度与海拔的关系 （3）运动特点、天气特点 5.高层大气 （1）位置 （2）电离层（高度范围、作用）
对流层的特点
平流层的特点 1.气温随高度增加 而递减
高度海上升100米， 气温下降0.6℃ 气温随高度增加而增加 气流以平流运动为主 以晴朗天气为主
上冷下热 高空对流
读大气的垂直分层图和教案，解决以下问题 1.地球大气共分哪几层？ 2.三层分别的高度范围、温度范围 3.对流层： （1）位置，组成成分 （2）温度与海拔的关系（海拔升高100m,气温
下降0.6摄氏度） 逆温问题
（3）思考：纬度不同，对流层的高度一样 吗？ （4）运动特点 （5）天气现象
练习二
练习三
读某工业区不同时段气温垂直分布图， 完成1—2题。 1．该地当日大气污染加剧，主要原因是 A．地面辐射减弱 D B．大气逆辐射减弱 C．空气水平运动减弱 D.空气对流运动减弱 2．下列时段空气质量最好的是 A．19：00—22：00 B．04：00—07：00 C：07：00—10：00 D．13：00—16：00