2019-2020年二年级品德与生活 我的好习惯教案 苏教版

2019-2020年二年级品德与生活 我的好习惯教案 苏教版
教学目标：
1、情感与态度：通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。
2、行为与习惯：在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活
动，使学生初步养成良好的生活、学习、品德和行为习惯。
3、知识与技能：使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习
制定计划，培养获取信息的能力。
4、过程与方法：在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活
动的成果。
教学准备：
教师：制作课件、一棵成长树、好习惯监督员聘书。
学生：彩笔。
教学过程：
活动（一）夸夸自己
1、情感交流：小朋友，你们看，今天老师穿得怎样？（估计学生可能会说老师穿得很漂亮、很干净、
很整洁等）
2、老师一直就有这样一个好习惯，每天穿得干干净净来上班。请小朋友用自己的话说说什么是“习
惯”？
3、看一看：在我们班上，许多小朋友都有好习惯，像我班的×××小朋友就有许多好习惯。我们一
起来看一看，老师给×××小朋友拍下的一段录像。
（录像中展示出×××小朋友按时起床、自己穿衣服、整理床铺、按时作业、自己整理书包、主动
做家务……等良好的习惯）看了这段录像，你们想说些什么呢？
4、比一比：
大家愿不愿意和他来比一比，看看谁的好习惯最多，好吗？
（小组长分发“我的好习惯成长树”，由学生用彩笔给树叶涂上绿颜色，每一片绿树叶代表一种已
经养成的好习惯。好习惯分学习、生活、品德、劳动等方面的。学生涂色时播放比较轻松的音乐。）
5、谈一谈：
（1）小组讨论、交流。（穿插现场小采访：准备好爱爱鸽、创创鼠、康康熊、乐乐猴的头饰，学生
自由选择喜欢的角色进行现场采访。采访内容由学生自由发挥，主要围绕以下话题：你的“成长树”
上绿叶多吗？你已经养成了哪些好习惯？这些好习惯具体表现在什么方面？是怎样形成的？）
（2）全班交流。
6、唱一唱。
拍手歌
你拍一，我拍一，天天上操一二一。
你拍二，我拍二，身边要带小手绢。
你拍三，我拍三，积极举手勤发言。
你拍四，我拍四，自己书包自己理。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。
你拍七，我拍七，做好预习和复习。
你拍八，我拍八，声音响亮把题答。
你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。
你拍十，我拍十，文明进餐不挑食。
活动（二）火眼金睛
1、辨一辨：
看两段录像，一段为一个小朋友做好了作业自己整理好自己的书包；另一个小朋友做好了作业赶紧
出去玩，连书包都不整理，第二天早上匆匆到学校去，到了学校，小组长来收作业本，打开书包，
才发现作业本与文具盒都忘记在家里了……
2、说一说：
请小朋友发表自己的想法，你喜欢录像中的哪位小朋友？为什么？
（让学生懂得习惯有好坏之分。）
3、演一演：
请一个小朋友带上头饰扮演“好习惯成长树”，说说自己身上疼，原因是自己身上有“害虫”——
坏习惯，另一学生扮演“啄木鸟”，帮助“成长树”捉“害虫”。
4、帮一帮：
请小朋友相互说说有哪些不好的习惯或还可以养成哪些好习惯。
活动（三）交流乐园
1、小组交流：好习惯给自己带来了什么好处呢？这些好习惯是如何养成的？如何改掉坏习惯？
2、全班交流：
请小组中讲得最好的小朋友在全班交流，让大家感受好习惯给自己带来的快乐，领悟养成好习惯、
改掉坏习惯的方法。
活动（四）成长家园
1、小朋友，好习惯对我们有很大的帮助。但我们也发现了自己还有一些坏习惯。小组里的小朋友们
也给你出了不少“金点子”，那么，下一步我们就要像小啄木鸟一样，为自己“捉虫”，改掉自己
身上的坏习惯。
2、培育“好习惯成长树”：刚才老师送给每个小朋友一棵“好习惯成长树”，只要你以后再养成一
个好习惯，就可以给苹果涂上红颜色，我们来比一比谁的红苹果最多？谁的红苹果最甜？
3、分发“好习惯监督员”聘书。
（邀请好朋友或家长做自己的好习惯监督员，监督自己早日养成更多的好习惯。）