教师听课记录表

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教师听课记录表

教师听课记录表
XX学院教学质量评价表
(教师听课用表)
听课人
课程名称
听课时间
年 月 日
星期 第 节
授课教师
所属学院
班级、所属二级院
听课地点
媒体引用(多选)
教学方式方法(多选)
课堂资料情况
□南校区
□北校区
□普通教室
□实训室
□一体化教室
□其它
□ 光盘/课件
□ 挂图/模具
□ 实物
□无:
□ 理论讲授 □ 教学答疑
□ 作业讲评 □ 演示教学
4
教学
方法
体现任务驱动、项目导向、案例教学、模拟仿真等行动导向的教学方法,实现教学做一体化
15
5
教学
互动
教学过程突出以学生为主体,体现师生互动,引导学生积极思考、乐于实践,实训报告批改认真,反馈及时
10
6
教学
方案
教学方案设计符合要求,规范合理,在内容组织、项目(任务)设计、考核方式等方面科学合理,有创新。
10
2
教学
内容
以工作项目/任务及其工作过程/流程等为依据整合、序化教学内容,与岗位实际能力要求联系紧密
15
3
教学
组织
教学组织井然有序,有特色,内容过渡自然,教学环节紧凑,节奏适度;反馈及时,应变能力强;有适当课后学习要求,引导自主学习
15
序号
教师课堂评价指标
分值
评价等级
A
B
C
D
1.0
0.8
0.6
0.4
□ 理实一体 □ 角色扮演
□ 讨论评论 □ 案例分析
□ 其它:
教学整体设计方案
□有
□无
课堂单元设计方案

教 师 听 课 记 录 表

教 师 听 课 记 录 表

九福小学教师听课记录表
执教教师:课程名称:班级:
听课人:时间:年月日第节地点:
序号标准好较好一般较差差
基本要求
1备课充分
2内容充实
3条理清楚
4概念准确
5重点突出
6难点讲清
7注重启发注重培养学生能力8讲述熟练语言生动
9板书清楚字图规范
10师容端正精神饱满
11按时上、下课且课堂秩序良好
提倡项目
12注意更新内容反映学科新进展
13知识面广理论联系实际
14积极有效地利用教学辅助手段
15教学改革有创新加强综合素质教育









注:1.请在相应的右侧项目栏打“√”;
2.听课后及时将此表交到教导存档。

教 师 听 课 记 录 表

教 师 听 课 记 录 表
13
知识面广理论联系实际
14
积极有效地利用教学辅助手段
15
教学改革有新意加强综合素质教育









注:1.请在相应的右侧项目栏打“√”;湖泽中心学校教务处制
2.听课后及时将此表交回教务处。
教师听课记录表之有琴礁磷创作
任课教师:课程名称:班级:
听课人:时间:年月日第节地点:
序号
标准

较好
一般
较差





1
备课充分
2
内容充实
3
条理清楚
4
概念准确
5
重点突出
6
难点讲清
7
注重启发注重培养学生能力
8
讲述熟练语言生动
9
板书清楚字图规范
10
师容端正精神丰满
11
按时上、下课课堂秩序良好

倡ห้องสมุดไป่ตู้


12
注意更新内容反映学科新进展

教师听课评课情况记录

教师听课评课情况记录
A: How much does theA: What color do you like best
dress cost
B: It costs 150 yuan.B: Yellow.
Dialogue 3询问尺寸
A: What size do you take B: I take size 36
8.进行练习进行复习巩固,并纠正答案
How much is it
How about this one
-----------------
4.听力训练。
1)第一遍录音:让学生听出对话发生的地点,以及干什么。
2)第二遍录音,让学生带着问题去听录音。并找出答案。
1) what does Tom think of the yellow kite
What are they doing and where are they
2由视频导出本节课的教学重点和教学目标
由幻灯片展示出本节课的重点和教学目标
3.展示一张图片,介绍售货员在接待一位外国顾客,让
学生提供帮助。提供一些学过的有关购物时常用的句型结构。
如:what can i do for you
9.进行本节课堂的总结。




1.利用视频的形式来引入新单元的内容,形象生动,很大程度地提高
学生对新知识学习的兴趣.而且也能够明白本节课学习的语言环境
以及将要学习的内容。
2.对视频知识的提问能够让学生注意力集中,同时又加强了听力的连
练习。
3.由视频导出本节课的教学重点和教学目标,并用幻灯片加以展示,
建议:
1. 从教学环节安排来看,个人觉得各环节小任务明确,但是,各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。

教 师 听 课 记 录 表(一)

教 师 听 课 记 录 表(一)

教师听课记录表(一)“教师听课记录表”是一种教学评估工具,旨在帮助教师更好地了解自己的教学效果和提高教学质量。

下文将从以下几个方面,深入讨论“教师听课记录表”的作用和应用。

一、“教师听课记录表”的作用:1. 评估教学效果。

通过“听课记录表”评估教学效果,可以了解学生对所学内容的掌握程度,及时发现教学中存在的问题和不足。

2. 反思教学方法。

教师教学过程中,常常会面临一些反复出现的问题,比如学生的学习兴趣不高、学习效果不佳等等。

通过“听课记录表”记录教学方法,有助于教师发现问题,及时改进教学方法,提高教学效果。

3. 改进教学质量。

教师将“听课记录表”作为一种反思和改进的工具,可以针对性地调整教学策略和方法,从而达到提高教学质量的目的。

二、“教师听课记录表”的应用:1. 制定详细的听课标准。

在制定“听课记录表”之前,需要教师详细分析自己的教学目标、教学方法、教学内容等方面的要求,针对这些要求制定听课标准。

2. 清晰记录教学过程。

教师在进行课堂教学时,需要清晰记录教学过程中的亮点、问题和需改进之处,以便于后续查找和处理。

3. 开展听课说课。

在进行“听课记录表”评估时,可以选择开展听课说课活动,即听课的教师可以进行较为深入的交流和讨论,从而更好地发现和解决问题,提高教学效果。

4. 实现反思和改进。

教师可以从“听课记录表”中总结教学方法、策略和提高点等方面的经验,进一步反思教学方法,不断完善自己教学水平,同时也可以供其他教师参考。

综上所述,“教师听课记录表”的作用和应用其实非常丰富,随着教育事业的不断发展,教育评估也日益得到重视。

教师应该将“听课记录表”作为一种有益的教学工具,不断提高教学水平,更好地服务于学生的学习。

教师听课记录表1精编版

教师听课记录表1精编版

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1
启 智 教 师 听 课 记 录 表

课程名称 授课教师
课 型 班 级
上课时间 上课地点

纪律
情况




瞬时点评
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2
评价指标

项目 主要观测点 优 良 中 差
教学态度 授课态度认真,备课充分,讲课投入,精力充沛。
教学内容 讲课内容充实丰富,信息量大,重点突出。
教学方法 善于运用启发式教学方法,重视培养学生创新思维 和解决问题的能力,教、学互动良好,效果突出。
教学手段 教学技术手段运用恰当,效果明显。
教学语言 语言准确、生动、条理清楚,逻辑性强。
教学姿态 态度端正、言行文明、师生关系融洽。
教学纪律 学生上课的精神及注意力集中,教师对课堂教学秩序的管理有效。
教学效果 讲课的吸引力、课堂气氛、课堂节奏、学生对基础知识、理论、技能的掌握情况等。
总体评价

评语及建议
听课人签名:__________
说明:
1、 对每一个考察点评价,请在优、良、中、差四等中选择,并在相应的位置打“√”。
2、 课程性质:主课、副课。
3、 优为95分,良为85分,中为75分,差为60分。

听课记录(精选10篇)

听课记录(精选10篇)

听课记录(精选10篇)听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。

听课的主体可以是学生也可以是老师。

下面是整理的听课记录,一起来看看吧。

听课记录篇1授课教师:xx科目:语文听课时间:xx课时听课课题:蜜蜂引路听课地点:xx班级听课记录一、导入新课,揭示课题板书课题、读题。

蜜蜂怎样会引路呢?请同学们读课文。

揭示课题:“引路”是什么意思(带路)二、自学生字新词⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词,联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景三、再读课文,初步感知课文资料默读课文:课文主要讲了一件什么事(指导学生用扩句法说一说。

)四、学习第一、二自然段。

1.指名读课文第一、二自然段。

2.在语境中辨析词义:列宁常常请养蜂的人来谈天。

往常派去找他的人不在,列宁只好亲自地去找。

读这两个句子,比较一下,加点字的意思有什么不一样。

听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育,教学中,要把指导朗读作为理解课文的主要手段,贯穿在教学的始终。

听课记录篇2授课教师:xxx科目:语文听课时间:xx课时听课课题:生命的药方听课地点:xx班级听课记录一、情境导入师:今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。

患者的名字叫德诺,他才十岁。

德诺找到了他生命的药方了吗?让我们一齐走进课文《生命的药方》(出示课题)二、通读,初次感悟问题找到“生命的药方”了吗?从哪儿读明白的?读课文,要求:把语句读通顺流利。

1、检查生字词:指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么?3、交流板书:欢乐、友情“生命的药方”指的就是友情。

你是怎样明白的?从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情?是德诺的妈妈,哦,是那位不幸的母亲,为我们揭开了“生命的药方”的真谛三、细读课文,深入感悟。

1、走进德诺,感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文,到文中去找到答案。

听课记录表

听课记录表
课堂纪律
你观察学生有无玩手机、睡觉、说话、吃东西?优<10%,良<20%,中<%,差>40%
教学效果
你判断学生听懂了上课内容吗?优>90%,良>70%,中>50%,差<40%
总体评价

评语

建议
精妙之处:
课程重难点应更加清楚明了,使学生更好掌握知识点
改进之处:
听课人签名:
1、本表只是听课的实况记录,作为教师教学情况评价参考,不决定对一门课程的全面评价。
教学内容
内容是否充实丰富,重点突出,难易快慢适度?
教学方法
是否善于运用启发式教学方法,重视培养学生创新思维和解决问题能力?
教学手段
是否多媒体课件、教具、以及其它现代教育技术手段运用恰当,效果明显?
语言板书
是否语言准确、生动,条理清楚,不照本宣科,板书整齐?
师生互动
教师经常和学生交流沟通、提问题吗?优良中差对应:频繁、较多、偶尔、从不。
2、对每一个考察点评价,请在优、良、中、差四等中选择,并在相应位置打“√”。
3、听课人应认真客观描述课堂情况,共同提高教学质量,听课人姓名不会随意公开。
教师听课记录表
听课人姓名
所在部门
课程名称
开课班级
授课教师
授课教师电话
上课时间
年月日
上课地点
星期第节
学生干部
签字
学生干部电话




注:课程性质:公共基础课()、专业课()、实验(实践类)()课等。
课堂教学质量评价表
评价指标
项目
主要观测点




教学态度
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教师听课记录表一、课堂信息
•教师姓名:
•课程名称:
•课时:
•授课日期:
•班级:
•学生人数:
二、课前准备
•目标:
描述该节课的教学目标和学习目标。

•教材与资源准备:
列出该节课所需要的教材和其他资源。

•环境布置:
课堂的布置和组织情况。

•预计时间分配:
估计每个部分所需的时间,确保课堂进度。

三、课堂过程记录
详细记录教师在课堂上的教学过程。

• 1. 课堂引入:
–介绍整节课的主题和目标。

–激发学生的兴趣和注意力。

• 2. 课堂主体:
–描述教师的教学方法和策略。

–记录教师与学生之间的互动和交流。

–评估学生的学习情况和理解程度。

• 3. 课堂总结:
–总结本节课的重点和要点。

–检查学生的学习效果。

–提出问题和启发学生思考。

四、教师评价与反思
•教学效果评价:
评估教师在本节课中所达到的教学目标。

•教学亮点:
总结本节课中教师取得的成功和亮点。

•改进方向:
分析本节课中存在的问题和可改进的方向。

五、学生评价与反馈
•学生反馈内容:
记录学生对本节课的反馈和意见。

•学生表现:
分析学生在本节课中的表现和参与度。

•学生学习动力:
探讨学生在学习过程中的动机和积极性。

六、课后安排
•作业布置:
描述本节课后布置给学生的作业要求。

•下节课准备:
提前思考下节课的内容和教学准备。

七、其他备注
在这一部分可以补充其他需要记录的信息,例如学生的特殊情况、问题与解决方法等。

以上是教师听课记录表的模板,在实际应用中,可以根据具体情况进行修改和补充。

通过填写听课记录表,教师可以对自己的教学过程进行详细记录和反思,以
便不断改进教学方法和提高教学效果。

同时,记录学生的反馈和表现也有助于教师更好地了解学生的学习情况,从而更好地指导学生的学习。

因此,教师听课记录表在教学中扮演着重要的角色,有助于促进教学质量的不断提高。

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