【推荐】部编版二年级语文上册第24课《风娃娃》优质课件(两课时)
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新教课学讲目解
这里说风娃娃想干什么？
像妈妈一样去帮助人。
说明了什么？
风娃娃是个善良的好孩子。
风妈妈让风娃娃去哪里帮 助人们？
田野里。
课文是怎样说的？
到田野里去吧，在那 里，你可以帮人们做 很多事情。
新教课学讲目解
同学们，你们觉得风娃娃在田野 里可以帮人们做什么事情呢？ 风娃娃把蒲公英的种子带到田间、山洼； 风娃娃可以给在田间干活的人们送去凉爽。
《风娃娃》这篇课文告诉 了我们什么道理？
《风娃娃》这篇课文告诉我们，做事情光有好的愿望还 不行，还要看是不是真的对别人有用；只有对别人有用， 能帮助别人解决困难，才是做好事。
课教堂学练目习
1.我会扩词。 苗（ 禾苗）（秧苗 ） 汗（ 汗水）（出汗 ） 路（ 走路）（公路 ）
课堂练习
2.我会讲故事。
我来组词
新教课学讲目解
这篇课文主要说的是（风娃娃 ） 长大了想帮助人们做事情，他既做 了好事——（吹风车、吹帆船 ）， 也 做 了 坏 事 —— （吹走风筝、吹跑衣服、折断小树） 的故事。
这篇课文主 要讲述的是 什么事情？
新教课学讲目解
风妈妈有个可爱的风娃娃。 风娃娃长大了，他想像妈妈一样 去帮助人。风妈妈说：“到田野 里去吧，在那里，你可以帮人们 做很多事情。”
风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。
风娃娃想着帮人们做些好事，他来到田野，吹动了转得慢 悠悠的风车，让禾苗喝足了水；他来到小河边，使劲吹船帆， 让船工们省了很多力气，使船飞快地行驶，得到了船工们的 感谢。可是，他来到了广场上，使劲吹孩子们的风筝，吹人 们晾晒的衣服，折断路边的小树，人们开始责怪风娃娃。风 娃娃不知道该怎样做了。最后，风妈妈告诉风娃娃：孩子， 做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
【人教版】最新部编本人教版小学二年级语文上册24.风娃娃【第2课时】PPT课件
“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努 力地帮助人们做好事。
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着， 哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着 不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水 流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作 用很大。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着 号子，可是船却走得很慢很慢。
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还 翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么？
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了有时候好心也会办坏事。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？ 我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，
懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？
核心问题： 从风娃娃的故事中你明白了什么？
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？ 2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？ 3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？ 4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？
听录音回顾课文
边听 边想 读了课文中的故事，你明白了什么道理？
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事， 没有思考那样做是不是对人们有好处。
课文结构
吹风车——高兴极了
帮人们做事
风
吹帆船——得意
娃
娃
吹跑风筝
风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着， 哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着 不住地点头。
这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？
这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水 流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作 用很大。
他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着 号子，可是船却走得很慢很慢。
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了， 赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还 翻了跟头。
从“赶紧”可以看出什么？
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了有时候好心也会办坏事。让我们 拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题： 从风娃娃的故事中，你明白了什么道理？ 我从中明白了帮助别人做事不能光凭干劲和热情，
懂得体会别人的需要，才能真正地帮到别人。
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？
核心问题： 从风娃娃的故事中你明白了什么？
串珠问题： 1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？ 2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？ 3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他的态度怎样？ 4.风娃娃好心做坏事的原因是什么？
听录音回顾课文
边听 边想 读了课文中的故事，你明白了什么道理？
风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事， 没有思考那样做是不是对人们有好处。
课文结构
吹风车——高兴极了
帮人们做事
风
吹帆船——得意
娃
娃
吹跑风筝
部编版二年级语文上册第八单元第24课《 风娃娃》精品课件
shǐ jìn
帮
上去
huā
啦
yānɡ
lā
biǎo shì
bǎi fān
苗着
摇
跟头
zāi
zé
树
怪
助 抽
使
哗
劲
秧
拉
表
示
摆
翻
栽
责
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【断断续续】 【无影无踪】 【责怪】
责备，埋怨。
时而中断，时而继续。
没有一点儿踪影。本课指风筝被风吹得找 不到了。
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。做到不读错字、 不丢字、不添字、不“吃”字。
记方法：用表示动作程度、状态的词语写句子时，要注意 使用的表示动作程度的词语要符合语境，表示动作状态的 词语要搭配得当。 用方法：请用上表示动作程度、状态的词语写一句话。 示例 看到妈妈的脸色不好，我默默地拿出书本，开始很 认真地写作业。
做
风娃娃
帮人们 做好事
吹风车 吹帆船
转的飞快 飞快行驶
感谢—得意
这是课后第2题哦！
读一读，想一想：生活中风还能做些什么？
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
夏天时，凉风可 以给人们带来凉爽。
冬季时，吹散雾 霾，空气变得清新。
帮助植物传播种 子，如蒲公英。
利用风力发电， 节约能源。
语文要素
准确运用表示动作程度、状态的词语 学方法：表示动作程度的词语有：很、深深、非常等；表示动 作状态的词语有：鼓起腮帮、瞪着眼睛、认真地写、仔细地看 等。在简单的句子“谁做什么”中加上表示动作程度、状态的 词语，可以使句子更加生动形象。如“他深深地吸了一口气， 鼓起腮使劲向风车吹去”中，“深深地、鼓起腮、使劲”就生 动形象地写出了风娃娃吸气和吹气时的样子。
二年级上册语文课件24.风娃娃(生字课件)部编版
体会情感：学生需要体会课文所表达的情感，包括对风娃娃的喜爱、对大自然的敬畏等。
黑板：用于书写和展示生字、词语和句子 粉笔：用于在黑板上书写和标注重点内容 黑板和粉笔是传统的教学工具，具有直观、易操作的特点 使用黑板和粉笔可以帮助学生更好地理解和记忆生字、词语和句子
01 投影仪：使用投影仪将生字图片或视频展示在大屏幕上，方
● 句子理解：这段话主要讲述了风娃娃来到田野，看到了一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。于是，他深深地吸了一口气，鼓起腮帮 子，使劲向风车吹去。结果，风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田野里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
● 词语理解： 抽水：利用风力将水从低处抽到高处的过程。 断断续续：形容事物不连续、不完整的样子。 纤夫：指专门负责拉船或货物的人。 纤绳： 指拉船时使用的绳子。 船帆：指船上用来借助风力行驶的布帆。 无能为力：指没有能力或力量去做某件事情。
课文内容。
讨论法：教师引 导学生进行小组 讨论，分享彼此 的看法和感受， 加深对课文内容
的理解。
练习法：教师 布置相关练习 题，帮助学生 巩固所学知识 点，提高语文
应用能力。
互动式教学法：通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生思考和理解课文内容。
情景教学法：通过创设情境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
理解课文内容，体会风娃娃的善良和乐于助人
认识本课生字，会写课后的字
正确、流利、有感情地朗读课文 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用”的道 理
风娃娃的读音 和写法
帮助的读音和 写法
纤夫的读音和 写法
无能为力的读 音和写法
● 重点词语：抽水、断断续续、纤夫、纤绳、船帆、无能为力
黑板：用于书写和展示生字、词语和句子 粉笔：用于在黑板上书写和标注重点内容 黑板和粉笔是传统的教学工具，具有直观、易操作的特点 使用黑板和粉笔可以帮助学生更好地理解和记忆生字、词语和句子
01 投影仪：使用投影仪将生字图片或视频展示在大屏幕上，方
● 句子理解：这段话主要讲述了风娃娃来到田野，看到了一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。于是，他深深地吸了一口气，鼓起腮帮 子，使劲向风车吹去。结果，风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田野里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
● 词语理解： 抽水：利用风力将水从低处抽到高处的过程。 断断续续：形容事物不连续、不完整的样子。 纤夫：指专门负责拉船或货物的人。 纤绳： 指拉船时使用的绳子。 船帆：指船上用来借助风力行驶的布帆。 无能为力：指没有能力或力量去做某件事情。
课文内容。
讨论法：教师引 导学生进行小组 讨论，分享彼此 的看法和感受， 加深对课文内容
的理解。
练习法：教师 布置相关练习 题，帮助学生 巩固所学知识 点，提高语文
应用能力。
互动式教学法：通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生思考和理解课文内容。
情景教学法：通过创设情境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
理解课文内容，体会风娃娃的善良和乐于助人
认识本课生字，会写课后的字
正确、流利、有感情地朗读课文 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用”的道 理
风娃娃的读音 和写法
帮助的读音和 写法
纤夫的读音和 写法
无能为力的读 音和写法
● 重点词语：抽水、断断续续、纤夫、纤绳、船帆、无能为力
部编人教版二上《风娃娃》PPT课件
统编教材小学语文二年级上册
24 风娃娃
统编教材小学语文二年级上册
风娃娃长大了，有一天，妈妈说： “孩子，你已经长大了，可以离开妈妈 了，你到田野里去吧，在那里你可以帮 人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快 活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪 些事情吗？读了课文就知道了！
认真听课文录音，边听边画 出课文中的生字词。
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
感悟明理
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃 娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真 的对别人有帮助。
优秀示例： 吃完饭，妈妈坐在沙发上正认真地看电视。我想妈妈
每天辛苦地工作，我应该为她做点事。于是我就给妈妈 端来一盆温水，给妈妈洗脚。我让妈妈把脚伸到水盆里 浸泡。然后，我蹲下身子用小手帮妈妈搓脚，左右前后 各搓了几遍，用手捞着水把搓过的地方冲洗干净，接着 用干毛巾把脚擦干。妈妈眼睛里含着激动的泪花，高兴 地说：“我的宝贝长大了，学会关心妈妈了。”
（1）画出词语， 圈出生字， 标出自然段号。
（2）读准生字读音， 难读的字多读几遍。 （3）想一想：课文中风娃娃做了哪几件事情？同
桌可以讨论讨论。
生字我会认
zhù shǐ jìn huā lā yāng
助使 劲哗 拉秧
biǎo shì yáo fān zāi zé
表 示 摇翻栽责
词语我会读
zhù
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24 风娃娃
统编教材小学语文二年级上册
风娃娃长大了，有一天，妈妈说： “孩子，你已经长大了，可以离开妈妈 了，你到田野里去吧，在那里你可以帮 人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快 活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪 些事情吗？读了课文就知道了！
认真听课文录音，边听边画 出课文中的生字词。
“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风 筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子 们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
感悟明理
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从 风娃娃身上学到了什么？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想 着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃 娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真 的对别人有帮助。
优秀示例： 吃完饭，妈妈坐在沙发上正认真地看电视。我想妈妈
每天辛苦地工作，我应该为她做点事。于是我就给妈妈 端来一盆温水，给妈妈洗脚。我让妈妈把脚伸到水盆里 浸泡。然后，我蹲下身子用小手帮妈妈搓脚，左右前后 各搓了几遍，用手捞着水把搓过的地方冲洗干净，接着 用干毛巾把脚擦干。妈妈眼睛里含着激动的泪花，高兴 地说：“我的宝贝长大了，学会关心妈妈了。”
（1）画出词语， 圈出生字， 标出自然段号。
（2）读准生字读音， 难读的字多读几遍。 （3）想一想：课文中风娃娃做了哪几件事情？同
桌可以讨论讨论。
生字我会认
zhù shǐ jìn huā lā yāng
助使 劲哗 拉秧
biǎo shì yáo fān zāi zé
表 示 摇翻栽责
词语我会读
zhù
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二年级语文上册教学课件-24.风娃娃1-部编版(共14张PPT)
xī
jí
吸:（吸管）（吸气） （吸收）
极:（极限）（极速） （极品）
风娃娃来到田野，看见一架 大风车正在慢慢转动，抽上来的 水断断续续地流着。他深深地吸 了一口气，使劲向风车吹去。风 车一下子转得飞快！抽上来的水 奔跑着，向田里流去。秧苗喝足 了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见许 多纤夫正拉着一艘船。他们弯 着腰，流着汗，喊着号子，船 却走得很慢。他急忙跑过去， 对着船帆吹起来。船在水面上 飞快地行驶。纤夫们笑了，一 边收起纤绳，一边向风娃娃表 示感谢。Fra bibliotek准字音，读通句子。
风娃娃来到田野，看见一架大 风车正在慢慢转动，抽上来的水断 断续续地流着。他深深地吸了一口 气，使劲向风车吹去。风车一下子 转得飞快！抽上来的水奔跑着，向 田里流去。秧苗喝足了水，笑着不 住地点头，风娃娃也高兴极了。
zhuàn （转动 转圈）
转 zhuǎn （转弯 转身）
风娃娃又来到河边，看见许 多纤夫正拉着一艘船。他们弯 着腰，流着汗，喊着号子，船 却走得很慢。他急忙跑过去， 对着船帆吹起来。船在水面上 飞快地行驶。纤夫们笑了，一 边收起纤绳，一边向风娃娃表 示感谢。
风娃娃果然是个热心、乐于助人的好孩子，短短的功
夫就做了两件好事，帮助了人们，给人们带来了快乐，剩 下3件事，我们下节课学习。
•有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去 了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为 事而一直活在未来的憧憬里。决定一个人成 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出 停地做，重复的做，用心去做，当你真的努 出了，你会发现自己潜力无限！再大的事， 天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记 全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前 为，你就是自己最大的底气。埋怨只是一种 表现；努力，才是人生的态度。不安于现状 于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人 的乐间。原地徘徊一千步，抵不上向前迈出
《风娃娃》课件(共39张PPT)
行。
2 0 2
我会说：
3 年
风 娃
二 年
舞台上，演员一边唱歌，一边＿＿。
娃
级
语 文
妈妈一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。
上
册
＿＿一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。
他这么想着，来到一个广场上。
2
那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃
0
2 3
看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在
年 二
空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
风 娃 娃
级
语
文
上
册
吸
气
风 娃 娃
呼 吸
2 0
jí
2
3
年
二
年
级
语
文
上
册
极
度
风 娃 娃
积 极
课后小结（一）
2
统编教材（部编版）二年级语文上册《风娃娃》的课后小结：
0 2
本节课通过引导学生学习和理解《风娃娃》这篇童话故事，让学生了解风娃娃在田野
3
年 二 年
课 后
里帮助人们做事情的故事，以及风的神奇之处。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解故事的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
2
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3 年
风 娃
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级
语
文
上
册
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第一关
0
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3 年
风 娃
二
娃
年
级 语 文 上 册
我会认
chōu
xī
shǐ
2 0
抽
吸
驶
《风娃娃》课件(共18张PPT)
左窄右0 宽
写一写
写一写
写一写
写一写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢!
有涉及矛盾双方在一定条件下相互依存；
学习要求
按要求自学课文 ～ 自然段。 1.自由读 ～ 自然段，联系上下文或借助工具书理解“无影无踪”的意思。 2.交流人们是喜欢还是责怪风娃娃，说说理由。 3.想象说话：如果你是那些伤心的孩子，那些收衣服的人们，那棵受伤的小 树，你想对风娃娃说些什么？ .有感情地朗读 ～ 自然段。
期目标，未能通过验收。面对失败，袁隆平坦然接受。这一事例反映的认识论道理是
过度：[人飞生难快免地有跑挫折了，起挫来折是。“不船愉工快们”，笑因了此，，面一对边挫折收时起，纤我们绳难，免一会有边负向面风情绪娃。娃因表此有示人感说谢：挫。折不好，挫折完全是消极的
。这种说法对吗源:Z,xx,k. （6 分）（2）①从根本上说 ，国家利益与个人利益是一致的 。但是 ，国家利益是整体利益，个人利益是局部 利益 。有时，国家利益 难免同个人利益发生矛盾 。②无论何时何地，我们都应当着眼长远 、顾全大局，以国家利 益为重 ，把国家利益放在第一位 。③我们 要始终把国家利益放在第一位 ，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家 【解析】本题考查实践是认识的基础、整体和部分的关系、量变与质变的关系。①：实践是认识的唯一源泉，①错误。
28.2016年9月，袁隆平领衔的超级杂交稻第五期攻关项目第二次测产验收在湖南某地进行，攻关品种“广湘24S/R900”的测产没有达到预
期二目、标 教，学未重能难通点过：风验娃收。娃面又对来失败到，河袁边隆平，坦看然见接受许。多这船一事工例正反拉映的着认一识艘论道大理船是。他们弯着腰，流着汗，“嗨
28.2016年哟9月，，嗨袁隆哟平”领喊衔的着超号级子杂交，稻可第是五期船攻却关走项目得第很二慢次测。产他验急收在忙湖跑南过某地去进，行对，攻着关船品帆种“用广湘力24吹S/R了90口0”的气测，产船没有达到预
部编版二年级语文上册：24 风娃娃-优质课件.ppt
做事情要考 虑是否有益
同学们，你们想一想风娃娃意识到自己 的错误，还会去哪些地方，做些什么事？
风娃娃来到________， 看见______________， 他________________。
状元成才路 状元成才路
1.根据拼音写词语。
状元成才路
fēnɡ chē ( 风 车)
hàn shuǐ 状元成才路
你认为风娃娃是个怎样的孩子？从哪些地 方可以看出？
热心 善良
鼓起腮使劲向风车吹去 急忙跑过去，对着帆船用力吹了口气 赶紧过去用力吹
风娃娃做的哪些事情有用？哪些事情没用？
有用： 吹大风车 吹帆船
帮助秧苗 帮助船工
没用： 吹风筝
孩子伤心
吹衣服、小树 人们生气
学了本课，你从风娃娃身上知道了什么？
状元成才路 状元成才路
zhù
帮助
yānɡ
秧苗
biǎo shì
表示
伤心
chōu
shǐ jìn
风车 抽水 使劲 转得
状元成才路
huā
lā 状元成才路
哗啦哗啦
拉着
流汗状元成才路
状元成才路
bǎi
fān
状元成才路
广场状元成才路
摇摇摆摆 翻跟头 状元成才路
zāi
zé
状元成才路
路边 栽树 责怪
蒲公英去旅行 拉
助 劲表
栽
抽
使 哗
示责 秧
上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他
们还责怪我呢？
状元成才路
状元成才路
状元成才路
人们为什么要责怪状元风成才路 娃娃？
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
风娃娃好心状元却成才路 办了坏事。