统计学简答题及参考答案
1《统计学》简答题及参考答案1、简述统计的概念以及统计研究对象的特征。
答：统计是人们认识客观世界总体数量变动关系和变动规律的活动的总称。
统计研究对象具有数量性、总体性与变异性的特征。
2、什么是统计总体和总体单位？答：（1)统计总体就是根据一定目的确定的所要研究的事物的全体。
它是由客观存在的，具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体。
（2）组成总体的各个个体是总体单位。
总体各单位的具体表现有差别。
3、简述品质标志与数量标志的区别。
答：品质标志表明单位属性方面的特征，品质标志的表现只能用文字、语言来描述，无法量化。
数量标志表明单位数量方面的特征，可以用数值来表现，可以量化。
4、简述统计指标与统计标志的区别与联系。
答：统计指标与标志的区别表现为：（1）概念不同。
标志是说明总体单位属性的，一般不具有综合的特征；指标是说明总体综合数量特征的，具有综合的性质。
（2）统计指标都可以用数量来表示；标志中，数量标志可以用数量来表示，品质标志只能用文字表示。
统计指标与统计标志的联系表现为：（1）统计指标的指标值是由各单位的标志值汇总或计算得来的；（2）随着研究目的不同，指标与标志之间可以相互转化。
5、简述时点指标与时期指标的特点。
答：时期指标的特点：（1）可加性；（2）指标值的大小与所属时间的长短有直接关系；（3）指标值采用连续统计的方式获得。
时点指标的特点：（1）不可加性；（2）指标数值的大小与时点间隔的长短一般没有直接关系；（3）指标值采用间断统计的方式获得。
6、抽样调查有哪些特点？答：抽样调查的特点有：（1）按随机原则抽取样本（2）用部分调查的实际资料对调查对象总体的数量特征作出估计（3）抽样误差可以事先计算并加以控制7、典型调查和抽样调查有何不同？答：（1）典型调查中的部分单位是有意识的选择的，抽样调查中的部分单位是根据随机原则抽出的（2）典型调查的目的主要不是为了推算总体，抽样调查的目的在于推算总体（3）典型调查若用于推算总体，无法计算和控制误差，抽样误差可以计算和控制。
8、什么是数量指标和质量指标？答：凡是反映现象的总规模、总水平的统计指标都称为数量指标，用绝对数来表示；凡是反映现象相对水平和工作质量的统计指标都称为质量指标，用相对数或平均数来表示。
9、统计调查方案主要包括哪些内容？答：统计调查方案主要包括以下内容：（1）确定调查的目的（2）确定调查对象和调查单位（3）确定调查项目（4）调查表格和问卷的设计（5）确定调查时间（6）确定调查组织实施计划10、什么叫统计分组？统计分组可以分为哪几类？统计分组应遵循什么原则答：统计分组就是根据统计研究的目的和客观对象的内在特点，按某个标志（或几个标志）把被研究的总体划分为若干个不同性质的组，就称为统计分组。
统计分组按任务和作用的不同，分为类型分组、结构分组和分析分组；按分组标志的多少为分简单分组和复合分组；按分组标志的性质不同分为品质分组和变量分组。
统计分组必须遵循以下两个原则：a、穷尽原则；b、互斥原则。
11、什么是分布数列？它有几种类型？答：次数分布是统计整理的一种重要形式，通过对零乱的、分散的原始资料进行整理，形成一系列反映总体各单位分布状况的数列称为分布数列。
根据分组标志特征的不同，分布数列可以分为品质数列和变量数列两类。
12、什么是频数分布？简述分布数列的两个构成要素。
答：在统计分组的基础上，将总体所有的单位按某一标志进行归类排列，称为频数分布或次数分布。
分布数列的两个构成要素是：一是总体按某标志分的组；另一个是次数。
13、统计表构成分为哪几部分？答：统计表是由以下四个部分构成：即总标题、横栏标题、纵栏标题、指标数值。
14、描述分布集中趋势的主要指标及其作用是什么？答：描述分布集中趋势的主要指标有：平均数、众数和中位数。
主要作用为：（1）反映总体各单位变量分布的集中趋势和一般水平。
（2）便于比较同类现象在不同单位间的发展水平。
（3）能够比较同类现象在不同时期的发展变化趋势或规律。
（4）分析现象之间的依存关系。
15、应用平均指标分析社会经济现象时应遵守哪些原则？答：（1）注意所研究对象的同质性（2）用组平均数补充说明总平均数（3）用分配数列补充说明平均数（4）注意一般和个别相结合16、请列出算术平均数的基本公式，并指出在什么样的条件下使用简单算术平均数，什么样的条件下又使用加权算术平均数。
答：算术平均数的基本公式为：平均数=总体标志总量/总体单位总量未分组或权数相同的条件下使用简单算术平均数，分组条件下使用加权算术平均数。
17、什么是标志变异指标？简述标志变异指标的含义及其作用答：标志变异指标即标志变动度，它是反映总休各单位标志值的变异范围或差异程度的指标。
标志变异指标是用来刻画总体分布的离散程度或变异状况，标志变异指标值越大，表明总体单位标志值的变异程度越大；反之，则小。
作用：（1）用于衡量平均指标的代表性；（2）反映社会经济活动的均衡性；（3）研究总体标志值分布偏离正态的情况；（4）用于衡量统计推断效果。
18、什么是标准差系数？标准差系数在什么条件下使用？答：标准差系数是以相对数形式表示的变异指标。
它是标准差与其平均数对比得到的。
当不同总体平均数不相等、计量单位不一致时，则须采用标准差系数来比较平均数代表性大小。
19、什么是同度量因素？同度量因素时期如何确定？答：同度量因素是指媒介因素，借助媒介因素，把不能直接加总的因素过渡到可以加总。
一般情况下，编制数量指标指数时，应以基期的质量指标称为同度量因素，而编制质量指标综合指数编制时，应以报告期的数量指标为同度量因素。
20、统计指数有什么作用？答：统计指数的作用有：（1）可以分析复杂现象变动的方向和程度；（2）可以分析复杂经济现象总变动中各因素的变动以及它们的变动对总体变动的影响程度；（3）可以分析复杂现象平均水平的变动中各个因素的变动以及它们的变动对总平均水平变动的影响程度。
（4）可以分析复杂经济现象总体的长期变化趋势。
21、统计指数按所考察范围的不同，如何分类？举例说明。
答：统计指数按所考察范围的不同，分为个体指数、组指数和总指数。
个体指数是反映单个现象或单个事物变动的相对数，如某种品牌型号的电冰箱的产量指数与价格指数都是个体指数。
组指数也称类指数，是综合反映总体内某一类现象变动的相对数，如食品类、衣着类、服务类价格指数等，组指数通常也是编制总指数的中间环节。
总指数是综合反映整个复杂经济现象总体变化情况的相对数，如商品价格总指数、工业产品总指数等。
22、简述质量指标综合指数的编制方法。
答：在编制质量指标综合指数时，是以报告期的数量指标作为其同度量因素。
23、简述数量指标综合指数的编制方法。
答：在编制数量指标综合指数时，是以基期的质量指标作为其同度量因素。
24、编制综合指数时首先要明确哪两个概念？并作简要解释。
要明确的两个概念一是“指数化指标”，二是“同度量因素”。
所谓指数化指标就是编制综合指数所要测定的因素。
所谓同度量因素是指媒介因素，借助媒介因素，把不能直接加总的因素过渡到可以加总，所以称其为同度量因素。
25、为什么有了综合指数还要使用平均指数？答：综合指数在计算时有两个必要条件：一要有全面的原始材料；二要有对应的不同时期的质量指标和数量指标的资料。
但在实际工作中，在许多情况下很难取得它所要求的资料，因此还要使用平均指数。
平均指数是从个体指数出发的，可以用非全面资料来计算总指数。
26、请解释平均指数的编制方法“先对比，后平均”。
答：所谓“先对比”是指先通过对比计算个体指数：k q=q1/q0或k p=p1/p0；(2分)所谓“后平均”则是指将个体指数赋予适当的权数p0q0或p1q1，加以平均得到总指数。
27、总平均数指数需要计算哪三个指数，并写出他们的关系式。
答：总平均数指数需要计算可变构成指数、固定构成指数、结构影响指数三个指数。
可变构成指数= 结构影响指数×固定构成指数28、什么是指数体系？试举例说明。
指数体系有什么作用?答：指数体系是指三个或三个以上在性质上相互联系、在数量上存在一定关系的指数便构成指数体系。
例如：总产值指数=产品产量指数×价格指数指数体系的作用是：利用指数体系可以分析社会经济现象各种因素的变动以及它们对总体发生作用的影响程度。
29、抽样误差的涵义是什么？影响抽样平均误差的因素有哪些？答：抽样误差是由于抽样的随机性而产生的一种样本对总体的代表性误差，在抽样调查中，抽样误差是不可避免的，但可以计算并通过适当方法加以控制。
通常，在抽样调查中，抽样误差的计算是通过抽样平均误差指标的计算来表示的。
影响抽样平均误差的因素有：(1)总体的变异性，即与总体的标准差大小有关；(2)样本容量，样本容量的大小与抽样误差的大小成反比；(3)抽样方法；重复抽样的误差一般大于不重复抽样的误差；(4)抽样调查的组织形式,不同的抽样组织形式会产生不同的抽样误差。
30、抽样估计的优良标准是什么？答：抽样估计的优良标准是：（1）无偏性，即所有可能的样本指标的平均数等于总体指标的平均数；（2）一致性，即当样本容量充分大时，样本指标也充分地靠近总体指标；（3）有效性，即用样本指标来估计总体指标，其方差比其他估计量小，是更为优良的估计量。
31、简述假设检验的步骤。
答：假设检验的步骤如下：（1）确定原假设与备择假设；（2）构造出检验统计量；（3）确定显著性水平，确定拒绝域；（4）计算检验统计量的数值；（5）判断分析，作出决策32、什么是相关图或散点图？答：相关图又称散点图，它是根据相关表中的观测数据在坐标系上所绘制的点状图形。
是以直角坐标系的横轴代表变量X ，纵轴代表变量Y ，将两个变量间相对应的变量值用坐 标点的形式描绘出来，用来反映两变量之间相关关系的图形。
33、说明相关系数的取值范围极其判断标准。
答：相关系数的取值范围是在-1和+1之间，即-1≤ｒ≤+1，ｒ＞0为正相关，ｒ＜0为负相关。
......〈〈〈〈〈〈〈判断标准：ｒ０３为弱相关，０３ｒ０５为低度相关，０５ｒ０８为显著相关，０８ｒ１为高度相关；ｒ＝０时不相关，ｒ＝１时完全相关。
34、编制时间数列应遵循哪些原则？答：编制时间数列应遵循以下原则：（1）时间一致（2）口径一致（3）计算方法和计量单位应一致35、由于基期不同，发展速度有哪两种？解释其涵义和相互关系。
答：由于采用的基期不同，发展速度有环比发展速度和定基发展速度之分。
所谓环比发展速度是报告期水平与前一期水平之比。
所谓定基发展速度则是报告期水平与某一固定时期水平之比，表明现象在较长时期内总的发展速度，也称为总速度。
两者关系为：1.环比发展速度的连乘积等于相应时期的定基发展速度。
2.相邻时期的定基发展速度之商等于相应时期的环比发展速度。
统计学各章习题及参考答案
统计学各章习题及参考答案统计学习题及参考答案第⼀章绪论⼀、单项选择题1、在整个统计⼯作过程中处于基础地位的是（）A、统计学B、统计数据搜集C、统计分析D、统计数据的整理2、统计学的核⼼内容是（）A、统计数据的搜集B、统计数据的整理C、统计数据的发布D、统计数据的分析3、某班三名学⽣期末统计学考试成绩分别为78分、84分和95分，这三个数字是（）A、指标B、标志C、变量D、变量值4、某管理局有20个下属企业，若要调查这20个企业全部职⼯的⼯资收⼊情况，则统计总体为（）A、20个企业B、20个企业的每个职⼯C、20个企业的全部职⼯D、20个企业每个职⼯的⼯资5、现代统计学的主要内容是（）A、描述统计B、理论统计C、应⽤统计D、推断统计6、（）是整个统计学的基础。
A、理论统计B、描述统计C、推断统计D、应⽤统计⼆、多项选择题A、主要特征是研究数据B、研究具体的实际现象的数量规律C、研究⽅法为演绎与归纳相结合D、研究抽象的数量规律E、研究有具体实物或计量单位的数据2、数学（）A、为统计理论和统计⽅法的发展提供数学基础B、研究具体的数量规律C、研究抽象的数量规律D、研究⽅法为纯粹的演绎E、研究没有量纲或单位的抽象的数三、填空题1、_________和_________是统计⽅法的两个组成部分。
2、统计过程的起点是_________，终点是探索出客观现象内在的______________。
3、统计数据的分析是通过___________和___________的⽅法探索数据内在规律的过程。
四、联系实际举例说明，为什么统计⽅法能够通过对数据的分析找出其内在的规律性？（要求举三个例⼦且不与教科书上的例⼦雷同）第⼆章统计数据的搜集与整理⼀、单项选择题1、某种产品单位成本计划⽐基期下降3%，实际⽐基期下降了3.5%，则单位成本计划完成相对数为（）A、116.7%B、100.5%C、85.7%D、99.5%2、计算结构相对数时，总体各部分数值与总体数值对⽐求得的⽐重之和（）A、⼩于100%B、⼤于100%C、等于100 %：D、⼩于或⼤于100%3、将全班学⽣划分为“男⽣”和“⼥⽣”，这⾥采⽤的数据计量尺度位（）A、定⽐尺度B、定距尺度C、定类尺度D、定序尺度4、将全班学⽣期末统计学考试成绩划分为优、良、中、及格、不及格，这⾥采⽤的数据计量尺度为（）B、定距尺度C、定序尺度D、定⽐尺度5、昆明市的温度为260C与景洪市的温度310C相差50C,这⾥采⽤的数据计量尺度位（）A、定距尺度B、定类尺度C、定⽐尺度D、定序尺度6、张三的⽉收⼊为1500元，李四的⽉收⼊为3000元，可以得出李四的⽉收⼊是张三的两倍，这⾥采⽤的数据计量尺度位（）A、定序尺度B、定⽐尺度C、定距尺度D、定类尺度7、⼀次性调查是指（）A、只作过⼀次的调查B、调查⼀次，以后不再调查C、间隔⼀定时间进⾏⼀次调查D、只隔⼀年就进⾏⼀次的调查8、在统计调查中，调查单位和填报单位之间（）A、⽆区别B、是毫⽆关系的两个概念C、不可能是⼀致的D、有时⼀致，有时不⼀致9、下列中，属于品质标志的是（）A、⼯⼈年龄B、⼯⼈性别C、⼯⼈体重D、⼯⼈⼯资10、商业企业的职⼯⼈数、商品销售额是（）A、连续变量B、前者是连续变量，后者是离散变量C、前者是离散变量,后者是连续变量D、离散变量11、对昆明市所有百货商店的⼯作⼈员进⾏普查，调查对象是（）A、昆明市所有百货商店B、昆明市所有百货商店的全体⼯作⼈员C、昆明市的⼀个百货商店D、昆明市所有百货商店的每⼀位⼯作⼈员12、在全国⼈⼝普查中，调查单位是（）A、全国⼈⼝B、每⼀个⼈C、每个⼈的性别D、每个⼈的年龄13、对某城市⼯业企业的设备进⾏普查，填报单位为（）A、全部设备B、每台设备C、每个⼯业企业D、全部⼯业企业14、某城市拟对占全市储蓄额4/5的⼏个⼤储蓄所进⾏调查，以了解全市储蓄的⼀般情况，则这种调查⽅式是（）A.普查 B、典型调查 C、抽样调查 D、重点调查15、⼈⼝普查规定统⼀的标准时间是为了（）A、避免登记的重复和遗漏B、确定调查的范围C、确定调查的单位D、登记的⽅便16、（）是对事物最基本的测度。
统计学考试简答题
统计学简答题1、统计的含义与本质是什么？（1）“统计"一词可以有三种含义：统计活动、统计数据、统计学统计活动是对各种统计数据进行收集、整理并做出相应的推断、分析的活动，通常被划分为统计调查、统计整理、和统计分析三个阶段；统计数据是通过统计活动获得的，用以表现研究现象特征的各种形式的数据；统计学则是指导统计活动的理论和方法，是关于如何收集、整理和分析数据的科学.(2）统计的本质是关于为何统计，统计什么，和如何统计的思想.2、统计学的学科性质：1、统计学就其研究对象而言，具有数量性、总体性和差异性的特点。
统计学的研究对象是各种现象的数量方面.2、统计学就其学科范畴而言,具有方法性、层次性和通用性的特点。
3、统计学就其研究方式而言，具有描述性和推断性的特点。
3、总体、样本、个体三者关系如何?试举例说明。
总体:就是统计研究的客观对象的全体,是由所有具有某种共同性质的事物所组成的集合体，有时也称为母体；样本：就是从总体中抽区的一部分个体所组成集合,也称为子样；组成总体的每个个别事物就称为个体，也称为总体单位。
(1)总体与个体的关系（可变性）总体容量随着个体数的增减可变大或变小；随着研究目的的不同，总体中的个体可发生变化；随着研究范围的变化,总体与个体的角色可以转换/（2）样本与总体的关系样本是所要研究的对，而样本则是所要观测的对象，样本是总体的代表和缩影。
样本是用来推断总体的.总体和样体的角色是可以改变的.4、理解标志、指标、变量三者的含义？标志与指标的联系与区别？标志是用以描述或体现个性特征的名称；统计指标简称指标，是反映现象总体数量特征的概念及其数值;从狭义上看，变量是指可变的数量标志；从广义上来看,变量不仅指可变的数量标志,也包括可变品质标志，因此，可变标志就是变量.（1）标志与指标的区别：指标和标志说明的对象不同，指标说明总体的特征，标志则说明个体的特征；指标与标志的表现形式不同，指标是用数值来表现的，而标志则既能用文字来表现品质标志，也能用数字来表现数量标志。
统计学原理简答题
统计学原理简答题1、什么是数量指标和质量指标它们有什么关系答：（1）数量指标是用绝对数形式表现的，用来反映总体规模大小、数量多少的统计指标，其数值大小一般随总体范围的大小而增减。
质量指标是说明总体内部数量关系和总体单位水平的统计指标，其数值大小不随总体范围的大小而增减；（2）质量指标一般是通过数量指标直接或间接计算而得到的。
2、结构相对指标、强度相对指标和比例相对指标的关系。
答：（1）比例相对指标有反映总体结构的作用，与结构相对指标有密切联系，所不同的是二者对比方法不同，说明问题的点不同，比例相对指标反映的比例关系是一种结构性比例，一般侧重有一个经验数据。
（2）强度相对指标也反映一种比例关系，相对比例指标而言，它所反映的是一种依存性比例而非结构性比例，不存在经验数据。
3．答：平均发展速度是各时期环比发展速度的平均数。
3、什么是同度量因素有什么作用．答：在编制综合指数时，把不能直接相加的量过度到能够相加的量所引入的媒介因素，就称为同度量因素。
其作用为：（1）把不能够相加的量转变为可加的、具有经济意义的量；（2）具有权数的作用，通过其取值的不同就可以衡量因素的不同的相对重要程度。
4、Y=a+bx中，a, b的含义各是什么答：a,代表直线的起点值；b，是回归系数，代表自变量增加或减少一个单位时因变量的平均增加或减少值。
5、统计指标和统计标志有何区别与联系答：联系：统计指标是建立在标志值的基础上的,它是各个总体单位的数量值的加总。
统计指标与统计标志之间存在着相互转换关系。
区别：1、统计指标是说明统计总体的,统计标志是说明总体单位的；2、统计指标都是用数量表示的,而统计标志可以用数量表示,也可以不用数量表示；3、统计指标是由多个个体现象的数量综合的结果,而统计标志是未经任何综合只代表某一个体现象。
6、总指数有哪两种基本形式各有什么特点答：总指数的两种基本形式是综合指数和平均指数。
综合指数的特点是先综合, 后对比。
统计学期末考试试题及答案
统计学期末考试试题及答案 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1. 统计学是研究（ ）的科学。 A. 社会经济现象 B. 自然现象 C. 总体数量特征 D. 个体数量特征
答案：C 2. 下列哪个选项不是统计数据的类型？（ ） A. 定性数据 B. 定量数据 C. 离散数据 D. 连续数据 答案：A 3. 统计学中，样本是指（ ）。 A. 总体中所抽取的一部分个体 B. 总体中的所有个体 C. 总体中的一部分数据 D. 总体中的所有数据
答案：A 4. 以下哪个不是描述数据集中趋势的统计量？（ ） A. 平均数 B. 中位数 C. 众数 D. 方差
答案：D 5. 标准差是衡量数据（ ）的统计量。 A. 离散程度 B. 集中程度 C. 偏斜程度 D. 峰态
答案：A 6. 在统计学中，相关系数的取值范围是（ ）。 A. (0, 1) B. (-1, 1) C. (-∞, +∞) D. [0, +∞)
答案：B 7. 以下哪个统计图最适合展示时间序列数据的变化趋势？（ ） A. 饼图 B. 条形图 C. 折线图 D. 散点图
答案：C 8. 假设检验中，如果原假设为真，但被错误地拒绝，这种情况称为（ ）。
A. 第一类错误 B. 第二类错误 C. 正确接受 D. 正确拒绝
答案：A 9. 以下哪个不是统计学中的抽样方法？（ ） A. 简单随机抽样 B. 分层抽样 C. 系统抽样 D. 整群抽样
答案：D 10. 回归分析中，回归系数的估计通常使用（ ）。 A. 最小二乘法 B. 最大似然法 C. 贝叶斯方法 D. 决策树方法
答案：A 二、多项选择题（每题3分，共15分） 11. 以下哪些是统计学中常用的数据收集方法？（ ） A. 观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 模拟法
答案：ABC 12. 以下哪些是描述数据离散程度的统计量？（ ） A. 方差 B. 标准差 C. 极差 D. 均值
统计学习题及答案(完整)
第一部分 计量资料的统计描述、最佳选择题1、描述一组偏态分布资料的变异度，以（ ）指标较好。
A 、全距B 、标准差C 、变异系数D 、四分位数间距E 、方差2．用均数和标准差可以全面描述（ ）资料的特征。
A ．正偏态分布B ．负偏态分布C ．正态分布D ．对称分布E ．对数正态分布3．各观察值均加（或减）同一数后（ ）。
A ．均数不变，标准差改变B ．均数改变，标准差不变9．最小组段无下限或最大组段无上限的频数分布资料，可用（ ）描述其集中趋势。
A ．均数B ．标准差C ．中位数D ．四分位数间距E ．几何均数10．血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是（）。
A ．算术平均数B ．中位数C ．几何均数D ．变异系数E ．标准差二、简答题1、对于一组近似正态分布的资料，除样本含量 n 外，还可计算 ，S 和 ，问各说明什么？2、试述正态分布、标准正态分布及对数正态分布的 联系和区别。
3、说明频数分布表的用途。
4、变异系数的用途是什么？5、试述正态分布的面积分布规律。
三、计算分析题1、根据 1999 年某地某单位的体检资料， 116 名正常 成年女子的血清甘油三酯（ mmol/L ）测量结果如右表， 请据此资料： （1）描述集中趋势应选择何指标？并计算之。
（2）描述离散趋势应选择何指标？并计算之。
（ 3）求该地正常成年女子血清甘油三酯的 95%参考值范围。
（ 4）试估计该地正常成年女子血清甘油三酯在 0.8mmol/L 以下者及 1.5mmol/L 以下者各占正常女子总人数的百分比。
2、某些微丝蚴血症者 42 例治疗后 7 年用间接荧火抗体试验得抗体滴度如下。
求平均抗体滴度。
C ．两者均不变D ．两者均改变4．比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用（A ．变异系数B 5．偏态分布宜用（ A ．算术均数 B．方差 C ．极差 D ）描述其分布的集中趋势。
．标准差 C ．中位数0 的常数后，（B ．标准差C ．几何均数 ）分布的资料，均数等于中位数。
统计学-参考答案(1)(1)(1)(1)
第一章总论三、填空题1、统计工作；统计资料；统计学2、数量特征；数量关系3、经济学；唯物辩证法（或马克思主义哲学）4、信息；咨询；监督5、同质性；大量性；差异性6、有限总体；无限总体7、可变的数量标志；变量的具体数值表现8、连续变量；离散变量9、各种互相联系的统计指标；基本统计指标体系；专题统计指标体系10、总体；总体单位四、简答题1.简述统计的含义及其相互间的关系1、统计有三种涵义，即统计工作、统计资料和统计学。
统计的三种涵义之间的关系：统计工作（统计活动）是基础，统计工作的结果形成统计资料。
有了统计资料，才能进一步地做好下一阶段的统计工作。
统计工作为统计学研究的打下了资料基础。
统计学为统计工作开创了方向，并指导统计工作的顺利进行。
统计工作是实践，统计学是理论方法，三者之间的关系是理论与实践的关系。
2.如何理解统计指标体系比统计指标应用更为广泛和重要2、因为任何社会经济总体都是一个相互联系的有机整体，这种联系是产生统计指标体系的客观基础，同时也产生了使用统计指标体系的要求。
同时，从对社会经济总体的认识来讲，一个统计指标的作用是有限的，只有用相互联系的一套指标才能全面地认识社会经济总体及其运动过程，因此统计指标体系比统计指标的应用更为广泛和重要。
3.如何理解总体和总体单位的关系3、统计总体是由客观存在的，具有某种共同性质的许多个别事物构成的整体；总体单位是指构成总体的个体单位。
总体和总体单位是互为存在，条件地连续在一起的。
没有总体单位，总体就不存在；总体单位也不可能离开总体而单独存在，如离开总体，则无法确定总体单位。
4.简述统计指标和指标的关系4、标志和指标既有区别，又有联系。
区别：第一，标志是说明总体单位属性或特征的名称；而指标是说明总体数量特征的名称。
第二，标志有只能用文字说明的品质标志和可以用数值表示的数量标志两种；而指标都能用数值表示。
联系：第一，有许多统计指标的数值是由总体单位的数量标志值汇总而来的。
《统计学原理》参考答案
附录：参考答案第一章一、填空题1、统计调查；统计整理；统计分析2、统计工作；统计资料；统计科学3、调查；数量性；总体性；具体性；社会性4、总体单位（个体）；总体5、性质相同；总体6、信息职能；咨询职能；监督职能；提供信息7、数量；品质二、单项选择题1、A2、C3、C4、B5、A6、B7、A8、B9、C 10、A三、简答题1、所谓统计，是人们认识客观世界总体现象数量特征、数量关系和数量变动规律的一种调查研究方法。
这种方法是对总体现象数量方面进行收集、整理和分析研究的总称，是人们认识客观世界的一种最有效的工具。
统计通常有三种涵义，即统计工作、统计资料和统计学，其中统计资料是统计工作的成果，统计学是统计工作的经验总结与理论概括。
2、统计是研究大量社会经济现象的数量方面的，如果总体各单位的标志和指标没有差异（变异），其具体表现都一样，那么只要调查一个便可知全体，这样就用不着统计了。
只有变异才能统计，变异是统计的前提。
3、标志是说明总体单位具有的特征，指标是说明总体的综合数量特征的。
区别：⑴标志是说明总体单位（个体）特征的；而指标是说明总体特征的。
⑵标志中的数量标志是可以用数值表示，品质标志不能用数值表示；而所有的指标都是用数值表示的，不存在不能用数值表示的指标。
⑶标志中的数量标志不一定经过汇总，可以直接取得；而指标是由数量标志汇总得来的。
⑷标志一般不具备时间、地点等条件；而作为一个完整的统计指标，一定要有时间、地点、范围。
联系：⑴一般来说，指标的数值是由标志值汇总而来的；⑵标志和指标存在着一定的变换关系。
4、统计研究的基本方法有大量观察法、统计分组法、综合指标法、统计模型法。
第二章一、项选择题1.B2.B3.D4.A5.B6.C7.B8.C二、判断题1.(×)2.(×)3.(×)4.(×)5.(√)6.(√)7.(×)8.(×)三、简答题1.相同点：三种调查都是一时性的非全面调查，都是从总体中抽出一部分单位进行调查。
《统计学》复习题及答案
《统计学》复习题一、单选题1．某城市进行工业企业未安装设备普查，个体是( B ）A．工业企业全部未安装设备 B．工业企业每一台未安装设备C．每个工业企业的未安装设备 D．每一个工业企业2．工业企业的设备数，产品产值是（ A ）A．连续变量 B．离散变量C．前者是连续变量,后者是离散变量 D．前者是离散变量,后者是连续变量3．对某班学生按年龄分成16-18岁、19—21岁、22-24岁三组,则24岁是（ A ）A。
最大值 B。
组中值 C. 第三组的上限 D。
第三组的组中值4．一个组的上限与下限之差称为（ D ）A。
组中值B。
组数 C. 全距 D. 组距5．连续变量数列中，其末组为开口组，下限是1000，相邻组的组中值为975，则末组的组中值为( D ）A. 987。
5B. 1000 C。
1025 D. 10506. 在建筑业设备普查中，每个建筑企业是（ B )A. 调查对象B. 填报单位C. 调查单位 D。
调查项目7．向上累计次数表示截止到某一组为止( A ）A．上限以下的累计次数 B．下限以上的累计次数C．各组分布的次数 D．各组分布的频率8。
一组样本数据为3、3、1、5、13、12、11、9、7.这组数据的中位数是（ D ）A.3 B。
13 C.7。
1 D.7 9。
算术平均数、众数和中位数之间的数量关系决定于总体次数的分布状况.在对称的钟形分布中（ A ）A。
算术平均数=中位数=众数 B。
算术平均数〉中位数>众数C。
算术平均数<中位数<众数 D。
中位数>算术平均数。
>众数10．用不考虑顺序的不重复抽样方法,从8个人中抽选3个人，所得样本可能数目的公式为（ B )A． B． C． D．11．某同学的英语成绩为80分，则“成绩”是（ A ）A．品质标志 B．数量标志 C．标志值 D．数量指标12．了解某地区工业企业职工的情况，下列哪个是统计指标( C ）A．该地区每名职工的工资额 B．该地区职工的文化程度C．该地区职工的工资总额 D．该地区职工从事的工种13．对于统计分组设计，下列哪种说法是错误的（ B ）A。
应用统计硕士统计学简答题专项强化真题试卷1(题后含答案及解析)
应用统计硕士统计学简答题专项强化真题试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1.1．为什么要计算变异系数?[江苏大学2012研]正确答案：变异系数又称离散系数或者标准差率。
它与均值和方差相同，是衡量统计资料离散程度的指标统计量。
方差和标准差是反映数据分散程度的绝对值，其数值的大小一方面受原变量值本身水平高低的影响，也就是与变量的平均数大小有关，变量值绝对水平高的，离散程度的测度值自然也就大，绝对水平小的离散程度的测度值自然也就小；另一方面，它们与原变量值的计量单位相同。
采用不同计量单位计量的变量值，其离散程度的测度值也就不同。
因此，对于平均水平不同或计量单位不同的不同组别的变量值，是不能用标准差直接比较其离散程度的。
为消除变量值水平高低和计量单位不同对离散程度测度值的影响，需要计算变异系数。
变异系数的计算方法是：均值与标准差的比。
比值越大，说明样本离散程度越小。
比值越小，说明样本离散程度越大。
涉及知识点：数据的概括性度量2．简述标志变异指标的意义和作用。
[浙江工商大学2011研]正确答案：标志变异指标又称为标志变动度，是反映总体各单位标志值之间差异程度大小的综合指标。
标志变异指标说明的是变量的集中趋势。
标志变异指标的作用是：(1)衡量平均指标代表性的尺度；(2)研究现象的稳定性和均衡性；(3)为科学确定抽样单位数提供依据。
测量标志变异的主要指标有极差、平均差、方差、标准差和标志变动系数等。
涉及知识点：数据的概括性度量3．简述假设检验的过程。
[上海财经大学2013研、中央财经大学2011研]正确答案：假设检验的过程如下：(1)根据所研究问题的要求提出原假设H0(或称为零假设、无效假设)和备择假设H1，确定显著性水平。
显著性水平为拒绝假设检验犯第一类错误的概率。
(2)选择合适的检验方法，确定适当的检验统计量，确定统计量的分布，并由假设计算其数值。
(3)根据统计量确定P值，做出统计推断。
根据计算的统计量，查阅相应的统计表，确定P值，以P值与显著性水平α比较，若p≤α，则拒绝H0，接受H1；若p＞α，则不拒绝风。
历年AP统计学简答题解析及答案.doc
历年AP统计学简答题解析及答案【导语】AP统计学考试有选择题和简答题两种类型，相对于选择题来说，简答题的难点在于根据实验目的，明确实验步骤，注重实验细节，并用英文表述出来。
因为可以使用计算器，因此计算的部分一般不是难点，但解答过程又不能直接写出使用计算器得出的数字结果，还要分步骤写出计算过程。
1.Two large corporations, A and B, hire many new college graduates as accountants at entry-level positions. In 2009 thestarting salary for an entry-level accountant position was $36,000 a year at both corporations. At each corporation, data were collected from 30 employees who were hired in 2009 as entry-level accountants and were still employed at the corporation five years later. The yearly salaries of the 60 employees in 2014 are summarized in the boxplots below.Corporation A ----------------------------- H -------------- * ♦Corporation B—i -------------) c ，i 《—$30 $40 $50 S60 $70 $80Yearly Salary (thousands)(a)Write a few sentences comparing the distributions of the yearly salaries at the two corporations.(b)Suppose both corporations offered you a job fbr $36,000 a year as an entry-level accountant.(i)Based on the boxplots, give one reason why you might choose to accept the job at corporation A.(ii)Based on the boxplots, give one reason why you might choose to accept the job at corporation B.考点：1.用box plot展示两组数据的分布；2.计算数据的特征值，从而做出统计决策。