人教部编版七年级历史下册第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 达标练习
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化选择题1.毛泽东《沁园春•雪》中说：“唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，其中“宋祖”和“一代天骄”分别是（）A. 赵匡胤和铁木真B. 赵匡胤和忽必烈C. 赵构和铁木真D. 赵构和忽必烈2.一代明臣范仲淹曾说：“我太祖皇帝应天顺人，受禅于周，广南、江南、荆湖、西川，一举而下，罢诸侯之兵，革五代之暴，垂八十年，天下无祸乱之忧。
”范仲淹说的“太祖皇帝”是( )A. 杨坚B. 李渊C. 赵匡胤D. 铁木真3.宋太祖询问宰相赵普如何避免唐末五代以来藩镇割据的局面，赵普建议他对地方藩镇“夺其权，制其钱谷，收其精兵”。
宋太祖接受其建议而采取的“制其钱谷”的措施是（）A. 派文臣做知州B. 各州设通判C. 设立转运使D. 设立布政使4.《知否知否，应是绿肥红瘦》是去年热播电视剧，剧中女主角盛明兰的父亲盛宏最初是在扬州做官，其职责是“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行”。
以分散知州的权力并对其进行有效监督，请问盛宏所任官职是（）A. 枢密使B. 通判C. 转运使D. 市舶司5.如图所示现象的发生朝代及背后的原因是（）A. 汉朝“推恩令”B. 唐朝安史之乱C. 宋朝重文轻武D. 明朝废丞相6.京剧《铡美案》有句戏词：“包龙图打坐在开封府，尊一声附马爷细听端底，”其中提到的“开封”即当时北宋的都城（）A. 东京B. 南京C. 西京D. 北京7.云南某古堡山寨里矗立着一座蒋氏宗祠祠堂，门前有副对联写道：“耶律庭前千株树，阿莽蒋氏一堂春。
”那里家家户户的祖宗牌位上都写着他们是耶律阿保机的后代。
这说明该古堡山寨中的“蒋”姓村民都是族的后裔（）A. 党项B. 蒙古C. 契丹D. 女真8.袁腾飞曾在《百家讲坛》中讲到“塞北三朝”，这指的是与两宋政权并立的三个少数民族建立的政权。
它们分别是A. 辽、西夏、北魏B. 大理、金、西夏C. 吐蕃、西夏、辽D. 辽、西夏、金9.上曰：“辽以镔铁为号，取其坚也。
镔铁虽坚，终亦变坏，惟金不变不坏。
金之色白，完颜部色尚白。
”于是国号大金。
你认为说这段话的人物最有可能是：A. 耶律阿保机B. 完颜阿骨打C. 元昊D. 赵构10.金庸武侠小说著《射雕英雄传》讲述的是发生在南宋时期的故事，其中有这样一个情节：全真七子之一的丘处机这两个未出世的孩子分别取名：郭靖和杨康．并各赠一剑．丘处机此举是让孩子们勿忘国耻--靖康之耻．根据所学推断当时的国耻是指（）A. 金灭北宋B. 辽灭北宋C. 西夏灭北宋D. 蒙古灭南宋11.我国的传统节日“腊八节”，据说是为了纪念，一位宋朝抗金名将。
当年他率领的抗金军队衣食不济、挨饿受冻，众百姓相继送粥，将士饱餐了一顿“千家粥”，结果大胜而归。
这天正式十二月初八，所以称为“腊八节”。
这位将领是（）A. 岳飞B. 寇准C. 文天祥D. 杨业12.如图中的②③分别所属的朝代是（）A. 唐、南宋B. 辽、蒙古C. 辽、南宋D. 北魏、南宋13.陆游《书愤》中有“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的诗句，这里的“大散关”至淮水是哪两个政权的分界线？（）A. 北宋与西夏B. 北宋与辽C. 南宋与辽D. 南宋与金14某同学选用如下图片进行研究性学习。
他确立的研究主题应是宋代针铺商标清明上河图交子南宋海船A. 宋代商业繁荣B. 民族政权并立C. 元朝国家统一D. 大都闻名世界15.世界著名经济史学家贡德·弗兰克认为：“11世纪到12世纪的末代，中国无疑是世界上经济最先进的地区。
自11世纪和12世纪的宋代以来，中国的经济在工业化、商业化、货币化和城市化方面远远超过世界其他地方。
”下列属于宋代经济发达表现的是①经济重心开始南移②交子的出现③海外贸易发达④市民阶层的出现A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④16.美国学者罗兹·墨菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋朝在中国都是个最令人激动的时代，它统辖着一个前所未见的发展、创新和文化繁盛期。
”下列各项中属于宋朝“创新和文化繁盛”表现的是（）①出现了商标广告②设立市舶司管理海外贸易③开创了行省制度④形成了词创作的繁荣局面A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②⑧④17.法国著名学者谢和耐指出：“中世纪的中国在近代化方面进展显著，比如其独特的货币经济、纸币、流通证券，其高度发达的茶盐企业。
……在社会生活、艺术、娱乐、制度、工艺技术诸领域，中国无疑是当时最先进的国家，它具有一切理由把世界上的其他地方仅仅看作蛮夷之邦。
”作者高度评价的朝代是A. 汉朝B. 隋朝C. 唐朝D. 宋朝18.费正清、赖肖尔在《中国的传统与变迁》一书中认为，宋代经济的大发展，特别是商业方面的发展，或许可以恰当地称之为中国的“商业革命”。
下面最能够论证这一观点的史实是（）A. 都城长安成为国际性的大都市B. 在广州设立十三行C. 出现了世界上最早的纸币——交子D. 在边境设互市19.“一朝步入画卷，一日梦回千年。
”穿越时空，来到如图所反映的那个时代，我们不能做到的是( )A. 游夜市，吃小吃B. 坐牛车，住邸店C. 挂年画，贴“桃符”D. 逛瓦子，看《窦娥冤》20.斯塔夫里阿诺斯说：“由于蒙古帝国的兴起，陆上贸易发生了一场大变革。
历史上第一次也是唯一一次，一个政权横跨欧亚大陆，从波罗的海到太平洋，从西伯利亚到波斯湾。
”在我国历史上，蒙古族曾经建立了一个疆域空前辽阔的大元王朝，其建立者是（）A. 秦始皇B. 忽必烈C. 阿骨打D. 成吉思汗21.下面是小明同学制作的“元朝中央机构示意图（局部）”，其中“？”处应填入（）A. 中书省B. 宣政院C. 枢密院D. 御史台22.以下示意图呈现了中国古代某一阶段的政权更替，与①相关的史实是（）A. 陈桥兵变，杯酒释兵权B. 岳飞抗金，经济重心南移C. 灭辽和北宋，迁都中都D. 统一全国，建立行省制度23.有人曾说：中国自秦汉以降，一共出过九大王朝，它们分别是秦、汉、西晋、隋、唐、北宋、元、明、清。
另外还出过五十几个小王朝。
在众多的王朝中，第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝是：A. 秦朝B. 隋朝C. 清朝D. 元朝24.费正清、赖肖尔的《中国：传统与变革》一书中写到：“在宋代，……中国人逐渐开始成为海外贸易中的主角……”导致这种情况出现的最重要的技术条件是（）A. 宋朝的商业繁荣B. 指南针在航海中的应用C. 火药武器广泛用于战争D. 广州、泉州是闻名世界的大商港25.王安石曾在《元日》里写道：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”根据诗中的描述，推测其隐含的科技成就是（）A. 印刷术B. 造纸术C. 指南针D. 火药26.“举目楚天阔，古墓倚云留。
江淮要塞谁忆，活字出山丘。
但作文明使者，尽把平生精力，印刷术中谋。
……煌煌大宋，胶泥之上刻春秋。
”这首诗词中纪念的历史人物是（）A. 沈括B. 蔡伦C. 毕昇D. 徐光启27.“明月几时有？把酒问青天…但愿人长久，千里共婵娟”这首词构思奇拔，畦径独辟，极富浪漫主义色彩，是宋代词人苏东坡的代表作之一。
与这首词相关的传统节日是A. 春节B. 清明节C. 端午节D. 中秋节28.毛泽东的床头总放着一部《资治通鉴》，这是一部被他读“破”了的书，有不少页都用透明胶贴住，这部书上不知留下了他多少阅读的印迹。
在这部书中他不可能看到的历史是（）A. 三国鼎立B. 楚汉之争C. 开元盛世D. 岳飞抗金事迹29.经典诵读蕴含丰富的历史资料与信息。
《三字经》“赢秦氏始兼并迨至隋，一土宇元灭金，绝世宋太祖兴，国大明”中包含为结束长期分裂割据的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展趋势，作出突出贡献的朝代有（）A. 秦朝、隋朝、宋朝B. 秦朝、宋朝、明朝C. 金朝、元朝、明朝D. 秦朝、隋朝、元朝30.下图是宋元时期的政权更替图，从图中可以看出，宋元时期的时代特征是A. 繁荣与开放B. 民族政权并立到统一C. 经济重心的南移D. 统一多民族国家的巩固非选择题31.仔细观察下列图片，探究下列问题（一）幸福的生活：图一：科举考试图图二：宋代耕织图图三：《清明上河图》（1）图一中的科举制度创立于哪一皇帝在位期间？宋代相当部分官员来自科举考试，这反映了宋代什么样的国策？（2）图二描述的是江南农民种植水稻的场面。
当时种植的优良水稻是什么品种？（3）图三描绘了哪一城市的繁荣景象？当时该城内有许多娱乐兼营商业的场所，被称为什么？（二）多彩的风貌：图四：燃爆竹图五：祭扫（4）图四和图五分别反映的是宋代什么节日的习俗？请再举一例宋代的传统节日（三）文明的思考：（5）结合上述探究，谈谈你对宋朝社会生活的认识。
32.中国是统一的多民族国家。
各民族在长期的交流碰撞中为祖国的发展做出了贡献。
阅读材料，回答问题材料一：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
﹣﹣苏辙《栾城集》材料二：靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？﹣﹣岳飞《满江红》材料三："本朝签五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。
兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。
……靖康之役，虏骑所过，其不溃散。
”——《朱子语类》材料四：世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元，摧灭弱宋，遂一天下.（1）材料一中的“朝廷”指是历史上哪个朝代？材料反映的现象发生在哪一历史事件之后？从材料一中可以看出该事件有何影响？（2）材料二中的“靖康耻”是什么意思？（3）根据材料三并结合所学知识，宋代统治者奉行一种什么政策？北宋统治者的哪些措施间接导致了问题一中事件的发生？（4）从统一多民族国家发展的角度，说一说元朝统一的历史意义（5）结合材料，说说我国古代民族关系对现在处理民族关系有何启示？33.当代著名学者余秋雨说自己最向往的朝代就是宋朝。
也有人说，宋朝给后人留下了“积弱积贫”的背影。
某校七年级（1）班学生开展了以“走近赵宋王朝”为主题的探究性学习活动，请你参与进来。
【政权并立】材料一：北宋结束了五代十国的分裂局面，与此同时，周边民族先后建立政权，与宋朝并立。
（1）根据所学知识，写出上图中①、②政权的名称和建立西夏的少数民族的名称、北宋的建立者。
【经济发展】材料二：两宋时期，国家的财政收入约80％来自淮河以南地区，丝纺织业、棉纺织业、造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方，流行着“苏湖熟，天下足”的谚语。
（2）材料二反映了两宋时期我国经济发展的什么现象?这一现象形成的原因有哪些?【对外交往】材料三：宋朝的海外贸易超过前代。
中国成为当时世界上从事海外贸易的重要国家……中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。
（3）宋朝商船要进行海外贸易，应到哪一机构办理手续?结合所学知识，分析宋朝海外贸易繁盛的原因。
初中历史《第二单元-辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》大单元教学设计
《第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》大单元教学设计一、单元简介：本单元是《中国历史》第2册第2单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化。
本单元涉及的时段是辽宋夏金元时期的历史，它起源于960年止于1368年，这是我国从多民族政权并立，走向统一的历史时期。
本单元内容的关键词是“民族关系发展”，“社会变化”。
涉及民族关系的发展和经济重心的南移，这一时期的民族关系的发展主要特点是民族交融，民族交融发展的结果是多个民族并存和共同发展，在直接统治区域出现了蒙、汉、回藏等多个民族。
在本单元的教学中，我首先打破课时界限，对教学内容进行整合、重组，整个课堂结构包括：总序、多民族国家政权由并立到统一、中央集权制度的发展，宋元时期的社会变化四大部分。
新课标要求：认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏并立；了解宋金之战，南宋偏安，了解蒙古的兴起和元朝的统一；通过岳飞，文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
知道北宋强化中央集权和重文轻武的政策；了解元朝设立行省、宣政院等制度；知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
通过了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和中外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明。
二、单元教学目标：1了解辽、宋、西夏并立；宋金之战，南宋偏安；了解蒙古的兴起和元朝的统一；知道北宋、元朝强化中央集权和北宋重文轻武的政策，2知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
3通过了解南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移；通过岳飞，文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。
4通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就和中外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明。
2025(部编版)历史七年级下册 第二单元知识梳理
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化知识清单【时空坐标】【整体框架】【必考知识总结】【教材问题思考及课后活动】【时空坐标】【整体框架】【必考知识总结】第6课北宋的政治一、北宋的建立：960年，赵匡胤发动陈桥驿兵变，被拥立为皇帝，夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，定位都城，史称北宋。
赵匡胤就是宋太祖。
二、宋太祖强化中央集权1.措施：（1）军事方面：①解除禁军将领的兵权（杯酒释兵权），控制军队；②控制对军队的调动；③经常调换军队将领，定期换防，使兵不识将，将不专兵。
（2）行政方面：在中央，采取分化事权的办法，削弱相权；设立多重机构，分割宰相的军政、财权；在地方，派文臣担任知州，并且三年一换；设通判分化知州的权力。
（3）财政方面：设置转运使，把地方财税收归中央。
2.影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
二、重文轻武的政策1.目的：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。
2.措施：（1）宋太祖重用文臣掌握军政大权；（2）宋太宗采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵格局逐渐形成；（3）武将受到多重限制；（4）重视文教事业，改革和发展科举制。
①措施：大幅增加科举取士名额，提高进士地位。
②作用：营造浓厚的读书风气，促进整个社会文化素养的提高，造就宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
3.结果：宋朝重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的稳定。
（消极作用：宋朝重文轻武，导致国家军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。
）第7课辽、西夏与北宋的并立一、契丹族与党项族1.辽：10世纪初、契丹族、耶律阿保机（辽太祖）、上京临潢府。
2.西夏：11世纪前期、党项族、元昊、兴庆府。
二、辽与北宋的和战1.背景：宋真宗时，宋辽爆发澶渊之战，寇准力主宋真宗亲征，宋军获胜。
2.澶渊之盟：（1）内容：辽宋议和，辽退兵，送给辽岁币。
人教版七年级中国历史下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》精品教案(含反思共8课)
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：赵匡胤改革的措施；重文轻武政策的后果。
教学难点：赵匡胤加强中央集权措施的影响。
2教学过程一、导入新课宋朝儿童念的《神童诗》，一开头就是：“天子重英豪，文章教尔曹。
万般皆下品，惟有读书高。
”民间流行的俗话则是：“做人莫做军，做铁莫做针。
”为什么两宋时期重文轻武的风气如此突出呢？我们首先来了解北宋的建立概况。
二、新课讲授目标导学一：宋太祖强化中央集权1．指导学生阅读教材“宋太祖强化中央集权”一目，了解宋朝建立的基本情况。
2．结合《北宋形势图》，教师简略地介绍，五代十国时期，政局动荡不止，王朝个个短命。
3．表演历史故事——杯酒释兵权。
说说宋太祖为什么要这样做。
(备课素材附历史剧本——杯酒释兵权)提示：宋太祖深知唐末以来武将专权的积弊，所以他首先解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队。
4．史料解读材料一：军权的集中。
由皇帝直接统辖禁军，收回禁军兵权；设立枢密院，使“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”。
二者互相牵制，皇帝直接掌握了兵权；利用更戍法，使“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处”，以此造成兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师，即兵将分离局面；实行“守内虚外”“内外相维”政策，使全国军队屯驻两半，一半京师，一半各地，以此均衡京城驻军与外地驻军的兵力配置。
材料二：行政权的集中。
在中央，主要是削弱和分割了宰相的权力，实行军政、民政和财政的三权分立，打破宰相“事无不统”的局面；在地方，主要是派文臣担任知州，以防武人干政，并设通判与之相互牵制，从而削减地方权力。
材料三：财权和司法权的集中。
主要是将各路所属州县财赋，“除支度给用外，凡缗帛之类，悉辇送京师”，以消除地方对抗中央的物质基础；同时规定死刑须报请中央复审、核准，把司法权也收归了中央。
5．阅读教材并结合材料概括宋朝加强中央集权的措施及其影响。
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化(复习课件)-年七年级历史下册期末复习课件(部编版)
考点排查四：第9课 宋代经济的发展
课标：知道宋代南方经济的发展,理解中国古代经济重心的南移。
1.农业的发展
原因 北方人口大批南迁,带去了先进生产技术
表现
①北宋时由越南传入的占城稻推广到东南地区; ②宋朝时,水稻产量跃居粮食作物首位,长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓 ; ③南方各地普遍种植茶树; ④到南宋后期,棉花种植区已向2.北手推工进业到的江兴淮盛和川蜀一带。
宋代经济的发展对我们今天的经济建设有何启示
海外贸易原因：
①陆上丝绸之路受阻；②宋代农业、手工业、商业的繁荣，为海外贸易奠定了坚实 的物质基础；③宋代造船业、航海技术发达；④政府鼓励海外贸易。
经济重心南移原因：
政治：北方战乱，南方相对安定；宋朝政治中心南移对经济重心南移有一定的影响。 自然：南方自然条件优越。 人口：北方人口南迁，劳动力增加，并带去先进的生产工具和技术。 政策：政府注重农业生产的发展，重视兴修水利。 宋代经济发展启示: 采取积极鼓励发展经济的政策；保持安定的社会环境；重视科技进步；保护生态环 境，爱护自然；坚持对外开放政策；重视人才……
部编《中国历史》七年级下册
单元复习
第二单元 辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化
课标要求
1.知道北宋的建立,了解宋朝重文轻武的特点。 2.知道辽、西夏与北宋的对峙局面;了解女真族的崛起,知道岳飞抗金的事迹 和南宋偏安。 3.知道宋代南方经济的发展,理解中国古代经济重心的南移。 4.知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡西夏、金,元军灭南宋;知道元朝的统 一。 5.通过宣政院管辖西藏,知道西藏在元代正式纳入中国版图。 6.知道宋元时期商业贸易的繁荣;了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流 行以及司马光和《资治通鉴》。 7.通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传,认识四大发明对世 界文明发展的贡献。
部编版历史七年级下册第二单元 《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》 (6—9课教学设计)
部编版历史七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》（6—9课教学设计）一. 教材分析辽宋夏金元时期是中国历史上民族关系发展和社会变化的时期。
本单元包括6-9课，主要讲述了辽、宋、夏、金、元五个朝代的历史。
这一时期，民族关系复杂，政权分立，社会矛盾交织。
教材通过介绍这一时期的历史，让学生了解中国古代民族关系的发展和社会变化，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习这一单元时，可能对辽宋夏金元时期的历史人物、事件和政权更迭感到困惑。
因此，教师需要帮助学生梳理历史线索，理解各个政权之间的关系，以及这一时期的社会变化。
同时，学生需要对历史上的民族关系有更深入的了解，认识到民族团结对社会发展的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辽宋夏金元时期的历史背景、主要事件和人物，掌握各个政权的建立、发展和灭亡。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：认识民族团结对社会的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：辽宋夏金元时期的历史线索，各个政权的建立、发展和灭亡。
2.难点：民族关系的变化，以及这一时期的社会变化。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解辽宋夏金元时期的历史背景、事件和人物。
2.互动讨论法：学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
3.案例分析法：分析具体历史事件，引导学生深入思考。
六. 教学准备1.教材：辽宋夏金元时期的相关内容。
2.资料：历史文献、图片、地图等。
3.课件：制作课件，帮助学生更好地理解教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍辽宋夏金元时期的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（15分钟）教师讲解辽宋夏金元时期的历史事件和人物，展示相关图片和地图，帮助学生了解各个政权的建立、发展和灭亡。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》
七年级下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》一、单元知识要点第7课辽、西夏与北宋的并立1.10世纪初，契丹族首领耶律阿保机建立契丹政权(以后改名为辽)。
2.辽与北宋的和战:(1)战:宋辽之战(宋真宗时，主战大臣是寇准)(2)和:双方签订澶渊之盟”。
3.11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏。
第8课金于南宋的对峙1.1115年，女真族首领阿骨打建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
2.1125 年，金灭辽。
3.1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
4.北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，他就是宋高宗，后来定都临安，史称南宋。
5.南宋与金的和战:(1)战:岳飞抗金(“岳家军”)(2)和:宋金和议，南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
第9课宋代经济的发展1.农业的发展:(1)原因:北方人口大批南迁，带去了先进的生产技术。
(2)表现:由越南传入的占城稻:宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位;长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”谚语。
南方普遍种植茶树，南宋后期，棉花种植已向北推进到江淮和川蜀一带。
2.手工业的兴盛:(1)纺织业:北宋时，南方的丝织业胜过北方:南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已经有了比较先进的棉纺织工具。
(2)瓷器业:北宋兴起的江西景德镇,后来发展成为著名的瓷都。
(3)造船业:，南宋的海船配备了先进的指南针3.商业贸易的繁荣:北宋前期，四川地区地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。
4.从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。
那时中央的财政，主要来自南方，特别是东南地区。
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立1.1206年，铁木真完成了对蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，他被尊称为“成吉思汗”。
2.1271年，忽必烈改国号为大元，次年定都于大都。
第11课元朝的统治1.元朝的地位:是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第11课元朝的统治教案新人教版
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。具体目标如下：
1.史料实证：通过分析教材中的历史资料，使学生能够正确理解和运用史料，培养其对历史事件的真实性和客观性的认识。
2.历史理解：帮助学生理解元朝的建立、统治措施及其对中国历史的影响，使其能够从多元视角看待历史发展。
（4）元朝的灭亡：元朝末年，农民起义不断，内部矛盾加剧，导致元朝灭亡。这是学生需要掌握的基础知识，理解元朝的灭亡原因及其对中国历史的影响。
2.教学难点：
（1）元朝的行省制度：行省制度是元朝统治的关键制度，但其复杂性和独特性使得学生难以理解。需要教师通过生动的例子、图片等教学辅助手段，帮助学生理解行省制度的设置、职能及其对中国历史的影响。
（2）元朝的统治措施：元朝实行行省制度，设立中央和地方官府，加强中央集权；对汉族人民实行封建制度，保持原有社会结构；推崇佛教，加强对宗教的管理。这些内容是学生需要理解的关键点，掌握元朝的统治方式及其对中国历史的影响。
（3）元朝的对外关系：元朝开展对外交流，与亚洲、欧洲各国建立外交关系，促进了中国与世界的联系。这是学生需要了解的重要内容，理解元朝的对外政策及其对中国历史的影响。
（2）视频资源：建议学生观看中央电视台制作的纪录片《元朝》，以及网上公开的历史讲座视频，如《元朝兴衰启示录》等，以直观地了解元朝的历史进程和影响。
（3）实地考察：鼓励学生参加学校组织的历史实地考察活动，如访问元朝遗址、博物馆等，亲身感受元朝的历史氛围和文化特色。
2.拓展要求：
（1）学生需要在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐阅读材料等。
部编版七年级历史(下)第二单元复习
部编版七年级历史（下）第二单元复习一、知识清单第二单元辽宋夏金元时期1.辽宋夏金元时期的时代特征：民族关系发展和社会变化2.北宋的建立：960年，赵匡胤发动陈桥兵变，改国号为宋，史称北宋。
3.宋朝的治国策略是实行重文轻武政策，它的影响是（1）利于政权巩固、社会安定。
（2）形成积贫积弱局面。
4、宋代商业的繁荣（1）北宋四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。
（2）店铺经商的时间不再受限制，出现了早市和夜市。
（3）宋朝管理海外贸易的机构是市舶司5、宋代的都市生活市民生活丰富，城内有许多娱乐兼营商业的场所，称为瓦子，出现专供演出的圈子，称为勾栏。
6、南宋时，我国经济重心正式转移到南方。
谚语“苏湖熟，天下足。
”反映的是经济重心南移。
其原因是：（1）北方人口南迁，带去劳动力和技术（主要原因））（2）南方社会安定（3）南方自然条件优越（4）统治者重视7、成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他的历史功绩是统一蒙古。
1271年，忽必烈接受汉族儒臣的建议，改国号为元，实现了中华各民“再次统一”。
8、元朝的疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽东，南越海表”。
元世祖为了有效地统治全国，建立了行省制度。
制度的影响是：利于统一多民族国家的发展9、元朝形成的新的民族是回族。
10、“撼山易，撼岳家军难！”讲的是岳飞抗金的故事。
11、（1）元朝设立的宣政院，标志西藏成为我国正式的行政区。
（2）元朝设立澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。
12、北宋时期兴起，后来发展为著名瓷都的是景德镇。
13、（1）“史学两司马”是司马光的《资治通鉴》和司马迁的《史记》（2）元朝最优秀的杂剧作家是关汉卿，他的代表作是《窦娥冤》。
14、宋元时期，我国科技处于世界领先地位主要表现在哪些方面？（1）北宋毕昇发明活字印刷术。
（2）北宋指南针开始用于航海事业。
（3）宋元时期火药广泛用于军事。
15、古代印刷术、火药、指南针等对世界文明的主要贡献：印刷术：利于文化传播火药：推动欧洲社会变革指南针;促进世界航海技术的发展二、知识过关第二单元辽宋夏金元时期4.辽宋夏金元时期的时代特征：_________________5.北宋的建立：960年，赵匡胤发动_________，改国号为宋，史称北宋。
人教版七年级历史下册教案 第2单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第7课辽、西夏与北宋的并立
第7课 辽、西夏与北宋的并立教学重点：知道辽、西夏、北宋是并立的政权；澶渊之盟的签订。
教学难点：正确认识宋辽、宋夏的关系；认识到中华民族大融合的历史必然。
一、导入新课同学们，请问大家有看过《杨家将》《杨门虎将》《杨门女将》等电视剧吗？有看过的同学知道这些电视剧的背景是中国历史上的哪个王朝吗？北宋时期，杨家七郎“七子去一子回”的悲剧发生在与哪个少数民族政权交战的过程中呢？让我们带着这些问题一起学习第7课《辽、西夏与北宋的并立》。
二、探究新知(一)契丹族与党项族1．展示诗歌：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。
千里山川无土著，四时畋猎是生涯。
”——苏颂《契丹帐》教师提问：请问这首诗歌描写了哪个民族怎样的生活情景？提示：诗歌描写了契丹族过着游牧和渔猎的生活。
2．学生自主学习：阅读教材相关内容，找出契丹族兴起的原因。
提示：①隋唐时期，契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。
②唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式。
③到9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业，并开始建筑房屋、城邑。
3．学生自主学习：阅读教材相关内容，归纳西夏民族的概况。
提示：生活在我国西北地区的党项族，原属羌族的一支。
唐朝时，党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。
4.展示图片：北宋时期形势图（1111年）教师提问：观察图片并结合教材内容，列表归纳北宋、辽和西夏建立政权的基本情况。
提示：5.教师提问：建立政权后，辽和西夏分别采取了哪些措施以巩固政权？学生回答：①辽：发展生产，创制文字。
②西夏：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。
(二)辽与北宋的和战1．教师引导学生阅读教材“辽与北宋的和战”的相关内容，概括辽宋关系的变化。
提示：战→和→战→和。
2．展示材料：1004年秋(宋真宗景德元年)，辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下，深入宋境。
人教部编版七年级下册历史第二单元知识点总结
⼈教部编版七年级下册历史第⼆单元知识点总结第⼆单元：辽宋夏⾦元时期：民族关系发展和社会变化政权政权更迭⽰意图⼀、北宋的的建⽴1、960年，，建⽴北宋，以开封（称为东京）为都城，赵匡胤就是宋太祖。
（陈和“黄袍加⾝”）（⼀）措施1、军事上：①解除禁军将领的兵权；②控制对军队的调动，统调分离；③将领定期换防。
（杯酒释兵权）2、政治上：⑴在中央，采取分化事权的办法，削弱相权；⑵在地⽅，①派⽂⾂担任各地州县长官，并实⾏三年⼀换的制度；②设通判分知州权⼒。
3、经济上：①取消节度使收税的权⼒：②设置转运使，把地⽅财税收归中央。
（⼆）措施的影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权⼤⼤加强。
1、⽬的（原因）：防⽌唐末以来武将专权的弊端重现。
2、措施：A、采取抑制武将、提升⽂官地位政策，形成⽂⾂统兵的格局。
B、注重发展⽂教事业，改⾰和发展科举制。
3、影响：A、扭转了五代⼗国时期尚武轻⽂的风⽓，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况，有利于政权稳固和社会稳定。
B、造就了宋朝科技发达、⽂化昌盛、⼈才辈出的⽂治局⾯。
C、（消极作⽤）宋朝重⽂轻武，导致国家军队战⽃⼒削弱，政府⾏政效率下降，⼈民负担加重。
宋朝的时代特点：政治上：多民族政权并存经济上：经济重⼼南移（南宋完成）⼀、两宋时期各族政权⽐较表：多民族政权并存的时代第⼀个阶段：辽、西夏和北宋的并⽴时期第⼆个阶段：⾦与南宋的对峙时期各政权关系特点：“战”与“和”⼆、重要事件：统治时，寇准⼒主宋真宗亲征，澶州之战宋军击退辽军。
战后双⽅订⽴盟约，史称为“澶渊之盟”。
内容：辽宋议和，辽军撤回，宋给辽岁币。
意义：此后辽宋之间保持着和平局⾯。
内容：元昊向宋称⾂，宋给西夏岁币。
意义：此后宋夏贸易兴旺。
（1（2宋⾦和议内容：（1）南宋向⾦称⾂，并给⾦岁币；（2）意义：宋⾦对峙局⾯形成。
1、经济重⼼南移的过程：①东汉后期开始，江南社会经济逐步得到开发②从唐朝中期开始，我国的经济重⼼开始南移；③到南宋最后完成南移。