简述基于Flash的幼儿益智游戏软件设计与开发

基于Flash的幼儿益智游戏软件设计与开发

摘要:幼儿教育主要指针对3-6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,3-6岁是一个人智力教育与发展的重要阶段,教育游戏在提高幼儿智力方面发挥出越来越重要的作用。文章在探讨教育游戏对幼儿智力开发作用的基础上,分析了基于flash player技术的适合3-6幼儿智力训练的教育游戏——《幼儿启蒙智多星》的功能、设计理念和实现,最后简要总结了教育游戏的特点以及下一步开发方向。

关键词:幼儿智力;益智教育游戏开发;flash

随着电脑和互联网越来越普及,教育游戏也日益受到教育研究者们的重视。教育游戏是专门设计用来教授人们某一主题、扩展概念、加强文化理解,或协助人们在玩游戏时掌握一项技能的游戏。[1]很久以前,许多著名学者就已经注意到了游戏的教育价值,捷克著名教育学家夸美纽斯就曾指出游戏可以使儿童锻炼身心,[2]瑞士著名心理学家皮亚杰也认为游戏具有发展儿童智力的功能,在研究儿童思维等发展上提出了发生认识论,指出儿童在游戏中可以通过同化和顺应过程来与外界达到情感和智慧的平衡。[3]

目前教育游戏已进入快速发展阶段,形成了规模庞大的市场。本文主要探讨3-6岁幼儿智力训练游戏的设计与开发,具有一定的现实意义。

一、教育游戏对幼儿智力开发的作用

游戏是幼儿期的主要活动,幼儿主要通过游戏获得一些粗浅的知识和生活经验。我国现代教育家陈鹤琴先生认为:“儿童是以游戏为生活的,他们除睡眠、生病以外,无时不在动作、不在游戏”,[4]幼儿时期的游戏活动,应该满足儿童的生理和心理需求,促进儿童身心健康协调发展,通过游戏能培养幼儿的感觉、知觉、记忆力、思维力、想象力和操作能力,从而发展智力。瑞士心理学家皮亚杰认为,人类的知识不管多么高深、复杂,都可以追溯到人的童年时期,一个人在儿童时期的游戏发展阶段和智力发展阶段是同步的,儿童通过游戏满足对外界的好奇心和探索欲望。皮亚杰

还将儿童思维发展划分成四个主要阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。[5]本文所讨论的对象是3-6岁幼儿,处在前运算阶段,此时幼儿依靠表象进行思维,以自我为中心,开始凭借语言和各种示意手段来表征实物,对外界的图像符号比较敏感。因此,如果在此时期适当引导幼儿,flashplayer通过训练使其形成良好的思维习惯,对提高幼儿智力发展水平具有很大帮助。

二、《智多星》游戏设计

教育游戏按照游戏的不同类型,可分为动作类游戏、RPG角色扮演游戏、模拟类游戏、益智类游戏、经营管理类游戏等,其中益智类游戏指的是以培养和测试学习者某些方面智力的游戏,益智类游戏符合加德纳多元智能理论所倡导的开发学生多元智力,[6]寓智力开发于游戏之中,根据益智游戏的智育任务设计游戏规则,使幼儿在玩游戏过程中增进知识,发展感知觉,培养其观察力、注意力、记忆力、思维想象力、语言表达能力和创造力。本文所介绍的《幼儿启蒙智多星》(以下简称《智多星》是一款适合3-6岁幼儿进行智力训练的益智类游戏。

《智多星》是一款用Flash开发的单机版益智游戏,主要使用对象为3-6岁适龄儿童,考虑到幼儿的生理特点和认知习惯,在人物设计上,主要采用喜羊羊、灰太狼、麦兜等广为小朋友喜欢的2D卡通人物,这些卡通人物色彩鲜艳,生动活泼,在游戏过程中易为幼儿接受,也更能激发幼儿游戏的兴趣和乐趣。游戏时玩家首先来到美丽的海岛,玩家可以设置游戏的声音、亮度、大小等参数,并由此开始奇妙旅行。在

《智多星》游戏主界面,幼儿可选择观察力之岛、注意力之岛、记忆力之岛和思维力之岛等进行不同的智力训练,幼儿可以随意转换场景,在不同训练馆之间进行切换。在各个游戏界面上方,设计了游戏导航和返回按钮,无论在哪个界面,都能回到主界面重新开始新游戏。按钮类选用adobe flash player公司开发的公用库里的Arcadebuttons,不仅设计简洁大方,还与现实生活中的实物联系起来,方便幼儿操作。《智多星》软件结构如图1所示,《智多星》游戏开发流程如图2所示。

三、《智多星》游戏实现

幼儿智力开发游戏的界面必须协调好任务和操作,这样幼儿才能正确地从游戏中娱乐和学习。《智多星》游戏界面设计主要从颜色、互动和易用等方面考虑。在制作《智多星》时,参照了教学多媒体课件的开发流程。[7]游戏主界面是几个海岛环绕一个大岛,周围由云和鸟共同组成一幅海岛图。进入游戏后,自动播放背景音乐,海岛和船等会上下浮动,还有海鸟飞过,日夜会进行轮换,色彩鲜明,环境友好,操作简单,易激发幼儿的兴趣,《智多星》游戏主界面如图3所示。

1.观察力训练游戏

观察力的发展在儿童智力、心理发展中具有重要意义,是开发幼儿智力的一个重要方面。与成人相比,幼儿更多地依靠具体刺激物来直接感知外界,全面而细致地观察具体事物,辨别事物的外部特征、现象及变化,进而发现事物的内在本质联系,因此观察力训练主要用拼图游戏来完成,如图4所示。

幼儿通过动手操作,动脑思考,注意观察游戏的发展过程,可以满足幼儿游戏和求知的乐趣;只有注意游戏的发生、发展,才能保证益智游戏的开展。在观察力训练——稻草人拼图游戏中,点击不同图案会发出不同声音,幼儿只有把正确的图案放在对应的轮廓上,才会得到一个笑脸提示,当拼图完成后会自动排列出街道的场景。稻草人拼图游戏对幼儿有以下作用:

(1锻炼幼儿听力。开始玩游戏前,幼儿要了解游戏方式,点击不同图案会发出不同的反馈声音,完成游戏后,还会自动播放一小段儿歌,采用这种方式设计游戏的目的是为了锻炼幼儿的听力。

(2培养观察能力。拼图时每个图案都要细心观察,才能找到正确位置,是对幼儿观察能力的考验,可以从小培养观察力和意志力。

(3培养合作精神。幼儿很难独立完成较难的拼图游戏,需要与父母合作,在合作过程中可以学会如何与人相处,体会团结的力量。

2.注意力训练游戏

注意力在人的各项活动中具有举足轻重的作用,没有养成集中注意力将对幼儿以后的学习成长造成很大影响。幼儿一般自制力差,许多家长担忧孩子是否得了“多动症”。其实不然,儿童的注意力会随着年龄的增长而增加,通过游戏训练注意力可以帮助幼儿养成集中注意力的好习惯。图5所示的大鱼吃小鱼游戏设计了一个大海海底场景,需要幼儿快速判断不同鱼的位置,控制自己的小鱼一步步吃掉其他鱼。

3.记忆力训练——喜羊羊翻翻乐游戏

记忆在幼儿心理发展中有着重要的意义,如果没有记忆,幼儿所感知过、经历过的事情不会在大脑中

留下痕迹,幼儿没有记忆便不可能形成意识,心理就无从发展。记忆对幼儿个性的形成也是不可缺少的组成部分,情感、意志、性格等都离不开记忆。记忆力训练——喜羊羊翻翻乐拼图游戏就是为了提高幼儿记忆力而专门设计的,幼儿必须连续两次选中两个完全相同的图形才能继续翻开其它牌,具体制作时先手绘出每一个卡通羊的素描,然后上色,做成一张张牌的卡片,然后转化成元件放入游戏场景中。

4.思维力训练游戏

幼儿思维是在感知觉基础上发展起来的,幼儿思维的发展能促使幼儿深刻地感知周围世界。幼儿思维与言语同时发生,言语的发展直接影响着思维的发展,思维的积极性、灵活性也丰富着幼儿言语的发展,言语和思维的发展又影响着幼儿求知欲、好奇心的培养。另外,思维在幼儿情感、意志和个性特征的形成过程中也起着十分重要的作用,思维力训练游戏界面如图6所示。

5.学习乐园

图7所示的学习乐园模块,让幼儿看视频、做游戏和听故事,这是最生动、具体的教育形式之一,特别适合幼儿智力开发。学习乐园的“益智视频”栏目选取了很多典型的智力类视频,比起单调的VCD操作,《智多星》操作更简单,内容更丰富,并且在日后升级时还可替换相关视频。

结束语

如何把教育性和游戏性有效结合是益智类教育游戏的开发难点,开发此类游戏时,应从教育对象出发,考虑到3-6岁幼儿的生理和心理特征,既要吸引幼儿参与游戏,帮助幼儿提高智力,又要防止幼儿沉迷游戏,因此在设计此类游戏时,首先从用户需求出发,全面切实考虑计算机对幼儿的影响,满足幼儿智力方面成长的需求;[8]其次,让教育性和游戏性有机结合,真正体现作为教育游戏的特点和功效;最后,要让幼儿在虚拟的环境中实现良好的人机交互,使幼儿在观察力、注意力、记忆力、思维力等智力方面均有训练和提高。《智多星》是基于Flash开发的单机益智类游戏,在模块重用性和游戏更新上有待改进,下一步将重点研究多人在线游戏、休闲网游,让《智多星》真正成为幼儿智力开发的好帮手、快乐成长的好朋友。

参考文献:

[1]黄荣怀.CSCL的理论与方法[J].电化教育研究,1999,(6:25-69.

[2]JohnAmosComenius.Thegreatdidactic[M].InW.M.Keatinge,NewYork:McGrawH ill,1931:200-211.

[3]百度百科.皮亚杰[OB/DL]..

[4]陈鹤琴.创建中国化科学化的现代幼儿教育[M].北京:金城出版社,2002.

[5]PiagetJ.PartI:CognitiveDevelopmentinChildren-PiagetDevelopmentandLearning[J].JournalofResearch in

ScienceTeaching[serialonline].2003,40,(1:S8-S18.

[6]GardnerH.Reflectionsonmultipleintelligences:MythsandMessages[J].PhiDeltaKap pan.1995,77(3:200-209.

[7]何克抗.教学系统设计[M].北京:高等教育出版社,2006.

[8]于开莲,徐小龙,郭力平.计算机与早期儿童发展[J].心理科学,2003,(2:337-340. 来自:

幼儿园中班智力游戏教案三篇

幼儿园中班智力游戏教案三篇篇一：打电话设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。［活动目标］ 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。［活动准备］多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪［活动过程］一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问： 1、宝宝怎么了？他为什么把电话扔了？（因为他把电话*大老虎家了，被大老虎吓到了） 2、宝宝想把电话打给谁？（他的好朋友）为什么打给大老虎了？（因为他把号码记错了，打错电话了）小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识： 1、你给谁打过电话？你都知道谁的电话号码？（幼儿根据已有经验充分回答）你有打错电话的时候吗？ 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……（119），引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。 3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗？” 4、幼儿设计电话号码，教师指导：请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物？幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。 5、展示幼儿作品：幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。三、游戏：打电话 1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。 2、小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。篇二：猜一猜

3-6岁孩子的益智游戏大全

3-6岁孩子的益智游戏大全适合年龄：3到4岁 3～4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有味、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中。游戏一：哭笑娃娃游戏目的：在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性。游戏玩法：和孩子一起玩经典的老游戏“石头、剪刀、布”吧! 不过，这次要做点小小的改动。每一次，胜利者都要做“哭”的动作，输的一方则要做“笑”的动作，谁先做错就要淘汰认输哦! 游戏二：反口令游戏目的：能依据“口令”做相反的动作，训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性。游戏玩法：你说“起立”，孩子就要坐着不动;你说“举左手”，孩子就要举右手;你说“向前走”，孩子就要往后退……总而言之，孩子要和你“反着来”才行。假如他做错了就算输了。这可是一个非常好的家庭游戏哦! 游戏三：高个和矮个游戏目的：通过动手操作，发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力。游戏预备：正方形、长方形、圆形积木和高矮不同的小人3个。游戏玩法：这是一个非常适合你和孩子两个人进行的游戏。你可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形、长方形、圆形的积木，使

它们显得一样高。然后，让孩子依据所垫木块的多少，判断出这3个小人中，哪个，哪个最矮。【4～5岁孩子开发智力的关键阶段】 4～5岁是孩子思维活动发展的关键阶段，这一阶段，孩子的思维已经进入具体形象阶段。对4～5岁的孩子进行逆向思维训练，主要是持续丰富孩子的知识，发展他的语言，关心孩子学会从正反两个方面思考问题，并做出判断。游戏一：反义词游戏目的：在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。游戏玩法：这是一个无论何时何地都可以进行的游戏。你要依据孩子的实际情况，说一些词语，要求孩子在比较短的时间内说出这个词语的反义词。比如你说“白天”，孩子就要说“黑夜”;你说“大树”，孩子说“小树”等等。游戏二：寻图形游戏目的：让孩子能依据形状、颜色标记对图形进行双维排列，体验给图形定位的方法，发展逆向思维及立体思维。游戏预备：双维排列底板一块，一些与图上的标记相对应的图形，如红色的方形、蓝色的三角形等。游戏玩法：这可是一个孩子与你轮流进行的游戏哦!你可以先和孩子一起猜拳，决定谁先玩。赢的一方可以随意说出一个空格(如横三竖三)，让对方寻出相对应的符合条件的图形放上去。假如寻错了图形，就不能放上去。看一看，是谁寻到的图形多呢?你和孩子谁比较厉害一点呢! 游戏三：我是小法官

适合幼儿园儿童玩的八类益智游戏

适合幼儿园儿童玩的八类益智游戏每一个孩子都喜欢游戏。事实上，游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。启发孩子智慧的游戏有很多种，下面介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动：分类的游戏这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品(儿童食品)、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。扮演的游戏例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。家长可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具(购买玩具)，让他扮演医生看病的情形……

手指的游戏双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。躲藏的游戏跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。绘画的游戏从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。组合的游戏许多发明都是在原来的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有哪些

幼儿园小班智力游戏教案

幼儿园小班智力游戏教案幼儿园小班智力游戏教案一活动目标： 1、能听指令，较准确地指出物体的位置。 2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。活动准备： 1、贴纸若干； 2、玩具筐一个； 3、玩具若干。活动过程：一、手指娃娃。 1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。” 2、出示玩具筐。 “这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里？在这里。” 3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。 “宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。” 二、眼睛、鼻子、嘴巴。 1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。 “眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……” 2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

三、找朋友。 “刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？” “手指娃娃要找好朋友（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里？” 幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。活动延伸合唱歌曲《找朋友》。幼儿园小班智力游戏教案二设计思路： “找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。活动目标： 1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。 2、培养幼儿的`观察力，体验发现的快乐。活动准备：课件、音乐活动过程：一、导入： “小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？” 二、观看课件，找出图片不同之处。 1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。

幼儿园小班23个趣味游戏

幼儿园小班孩子爱玩的23个趣味游戏 1、网小鱼玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“鱼儿、鱼儿水中，摇摇尾巴，点点头，向上游，向下游，（大声喊---）网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里。 2、跟着圆圈走玩法：一起唱歌一边做：“跟着圆圈走走，跟着圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁谁先站站（蹲蹲、跳跳）好。 3、小兔真爱玩玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，幼儿一边说一边做：“小兔小兔真爱玩，左边跳跳跳，右边跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家，大灰狼就抓不到你了。 4、老狼老狼几点钟玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。 5、妈妈包饺子玩法：这个游戏适合两个人玩，一个幼儿把一只手摊开，另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面，然后一边说，一边做“妈妈包饺子---”，直到抓到那个手指头为止。 6、吃葡萄玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“吃葡萄，吃到一颗烂葡萄，吃了葡萄怎么办？一口把它吐出来——”点到最后一个的小朋友，起来把抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。 7、猪八戒吃西瓜玩法：幼儿围成一个圆圈蹲下，由一个幼儿来一边点一边说：“猪八戒嘴巴馋，偷偷来到西瓜田，东瞧瞧，西看看找个西瓜尝一尝----”找到西瓜之后，可以假装说西瓜烂的，也可以说西瓜没熟，最后找到的那个熟的“西瓜”就可以起来抓他，若抓不住，就由这位小朋友边点边说。若被抓住，继续由他边点边说。 8、老狼老狼123 玩法：狼和羊要隔一段距离，由一个幼儿当老狼在前面背对着大家，一边说“老狼老狼123”，说到最后一个字，马上回头，羊们就要保持不动（动了就会被狼吃掉），同时在老狼

大班智力游戏精选(全面)

一、幼儿园大班智力游戏——听指令做动作l 游戏目标 1．体会听指令游戏带来的乐趣。 2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。 3．学习按指令做相应的动作。游戏准备：空场地游戏过程一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。二、大班智力游戏教案：《抽牌凑数》［活动目标］ 1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力 2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系［活动准备］每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。［活动规则］牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。教后记由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。三、幼儿园大班智力游戏：分左右

幼儿园课前小游戏大全

幼儿园课前小游戏大全作者：李丹丹李亮来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园 1.手指做饭切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切）。擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。捣捣蒜（两手小指相勾运动拇指）。 2.手指捣米对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状） 3.手指上课手指上课（两手五指相顶）。大门开了（两手拇指分开）。小门开了（两手小指分开）。二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。 2（左手食指伸出，以下动作同上）。 3（右手中指伸出，以下动作同上）

4（左手中指伸出，以下动作同上） 5（右用无名指伸出，以下动作同上） 6（左手无名指伸出，以下动作同上） 7（右手小指伸出，以下动作同上） 8（左手小指伸出，以下动作同上）大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。 4.全体集合大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。 5.手指眼镜一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指相勾）。三勾铜（中指相勾）。四勾铁（食指相勾）。一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。老先生又不见了（两手撒开）。到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。 6.手指小车小车小（两手中指与大拇指相接）。小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。

幼儿园益智游戏

幼儿园益智游戏 1.粘泡泡糖。所有的孩子围成一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”老师说：“粘肩膀（或身体的其他部位）。”孩子马上两人一组互相碰肩膀。 2.天气预报。老师说：“下大雨。”孩子说：“不怕。”老师说：“下雪。”孩子说：“不怕。”当老师说下冰雹时，孩子们立刻蹲下抱住头，慢者被淘汰。 3.搭三角形。孩子分成若干组，每组6个小朋友，搭成三角形的样子，听老师的口令向左，“三角形”一起向左走三步，老师说向右（向前，向后），三角形一起向右（向前，向后）走三步。 4.老鼠笼。班中三分之二的孩子拉手围成一个圆圈，做成老鼠笼，其余的孩子扮演老鼠，游戏开始，所有的孩子一起说：“老鼠老鼠坏东西，半夜出来偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你。”扮演老鼠的孩子则围圆圈绕S跑，当说到抓住你的时候，一起把手放下，在圈中的孩子即被抓住。 5.人枪虎。孩子分成人数相等两队，面对面站好，每队选出一个队长，然后队长统一队里的动作，（两臂屈肘胸前交叉为人，双手在胸前做射击状为枪，两臂屈肘两手上举于头的两旁，五指张开为虎。人可以拿枪，枪可以击虎，虎可以吃人）。老师说1,2,3开始，两队立刻同时做出自己队的动作，胜队立即追负队，被抓住的孩子加入胜队，游戏重新开始，结束时以人多的队为胜。 6.萝卜蹲。孩子围成一个圆圈，一个孩子开始说：“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx（说另一个小朋友的名字）蹲。”（xx代表小朋友的名字），被点到名字的小朋友开始游戏，依次类推。 7.斗鸡。孩子用手扳住一条腿，游戏开始，孩子互相撞击，最后，没有摔倒者为胜利。二．器械类游戏。 1．运彩蛋。2个小朋友为一组，将手绢拉平，放一个海洋球在上面，从起点到终点，每次只能运一个，规定时间内多者为胜。 2．双棍担球。两个小朋友一组，一人拿一根棍子平行放好，将皮球放在棍子上，从起点运至终点，快者为胜。， 3．围圈踢球。5-10人为一组，小朋友拉手围成一个圆圈，互相踢圈中的皮球，若球滚出圆圈，则圆圈一起移动直至球在中间，游戏继续。 4．快乐跳跳球。将孩子分成人数相等的四队，游戏开始，小朋友骑羊角球并手挎塑料袋（袋内装上一个海洋球），将海洋球运到终点，快速返回，第二个小朋友进行，依次进行，最先运完的一队为胜利者。

幼儿园大班智力游戏教案

幼儿园大班民间游戏：长凳游戏一、目标： 1.利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。 2.培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。二、准备：木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。三、过程： 1.幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏声中师生一起做热身操。 2.教师把活动器材一长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。 3.鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。 4.带领幼儿进行各种钻爬游戏。 ①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。 ②钻过各层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。 ③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。 ④开"火下"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。 5.过"桥"游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走同来。 6.将两个长凳替在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积小拼成的"弯曲桥"上走回来。 7.教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。 8．将二个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"走同来。 9.视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项： ①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。 ②教师加强保护，尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。) ③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。 ④对能力特别强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。 10.对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。四、结束幼儿四散一站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。幼儿园大班民间游戏：踢沙包一、设计思路： "踢沙包"是以前孩子们非常喜爱的游戏之一，在游戏过程中，既发展了孩子们的平衡协调能力，又锻炼了孩子们上下肢配合能力等。踢沙包需要的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是一项孩子门非常喜欢的游戏，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我

幼儿园常用益智游戏汇总

幼儿园常用益智游戏汇总【篇一】 1、熊猫挖笋培养幼儿手眼协调能力及思维能力玩法：有两人一起玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中，然后轮流掷六面体，谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出对方的颜色则不走动棋子，走完圆圈就可以挖竹笋，放入自己家，下次再掷自己颜色，再挖下一个竹笋，挖完所有竹笋，计算谁挖的多为胜。 2、抽牌凑数培养幼儿分析、概括及速算反应能力，理解加法互换，加减互逆的关系游戏准备：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。游戏方法：幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。指导建议：（1）牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。（2）游戏之前先学会《石头，剪刀，布》 3、接龙卡片识别长短、高矮、数字，学习排序游戏准备：（1）长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。（2）幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。游戏方法：（1）数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。（2）长短接龙：根据从长到短接龙。（3）高矮接龙：根据从高到矮接龙。（4）数字多1接龙：按着卡片上的数字顺序接龙。

（5）数物接龙：根据物品的数量与数字接龙。指导建议：教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。 4、送迷路的小动物回家培养幼儿判断、推理、思维能力游戏准备：（1）动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。（2）幼儿分成4组。游戏方法：（1）教师对幼儿说："小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。" （2）幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。（3）先连完者为优胜。指导建议：铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。 5、小羊请客能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡游戏准备：小羊图片一张;不同数量动物的卡片(1只猫，两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等) 游戏方法：（1）今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个? （2）请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物? （3）请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。指导建议：（1）每次请客的动物数量可不同。（2）多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。【篇二】 1、有趣的生活用品

幼儿园中班智力游戏精品教案三篇

幼儿园中班智力游戏精品教案三篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，有利于教师科学。下面就是我给大家带来的幼儿园中班智力游戏精品教案三篇，希望能帮助到大家! 幼儿园中班智力游戏精品教案一：打电话设计思路：电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。 [活动目标] 1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。 2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。 3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。 [活动准备] 多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪 [活动过程] 一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问： 1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话*大老虎家了，被大老虎吓到了)

2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错电话了) 小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识： 1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗? 2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。 3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗?” 4、幼儿设计电话号码，教师指导：请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物? 幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。 5、展示幼儿作品：幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。

幼儿园游戏30大全

徒手类游戏篇 1．游戏名称：切西瓜目的：喜欢和小朋友一起游戏。玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。一位幼儿当“切西瓜”的人，边念儿歌边绕着圆圈走，并做切西瓜的动作，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。如果两人同时到达，则用猜拳方法决定胜负。 2. 游戏名称：“堆馒头” 目的：愿意和小朋友一起游戏方法：参加游戏的幼儿边念儿歌，边轮流伸出右手

大拇指（其余四指呈抓握状），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指……直到最高处。附儿歌：堆！堆！堆馒头！堆高了馒头吃馒头！ 3.游戏名称：赞赞窝窝目的：想加入同班的游戏，能友好的的提出请求。方法：一幼儿将手心朝下，其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌“赞赞窝窝，糜面坨坨，鸭鸭喝水，啥是甜水，啥是苦水”，儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱。 4.游戏名称：“木头人”目的：培养幼儿的忍耐力方法：参加者最少两人一组，儿歌说完后，立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。附儿歌：我们都是木头人，不许

讲话不许动。 5.游戏名称：背缸倒缸目的：能和同伴分工合作，分享快乐玩法：两人背对背，互挽胳臂，一个弯腰把另一个背起，两人反复互背，边背边唱：背缸，倒缸，淹菜好香。两人互背互唱，直至没劲了，才告终。 6.游戏名称：瞎子摸瘸子目的：对群体活动有兴趣玩法：一个孩子用手绢蒙住双眼，扮做瞎子；一个孩子将手绑在腿上，扮做瘸子。地上画

幼儿园智力游戏集锦

课堂实用小游戏集锦 ★当心小猫：众人围圈坐好，把右脚伸进圈，一个人站到圈当小猫。当老师喊（1……..2…….3）的时候小猫去拍众人的脚，那位被拍到脚，就有被拍到者当小猫。 ★扭扭舞（屁股写字）场中要求五人，排成一排。老师说出英文，数字，参加者用屁股写出来。 ★穿衣赛跑在地上放四个呼啦圈间距三米。小朋友跑到第一个时，脱一只鞋。至第二个时再脱一只鞋。至第三个时，脱一件衣服。至第四个时，绕着呼啦圈跑一圈。然后按原路返回并穿好衣服和鞋子。注：鞋子要穿好，衣服要扣钮。 ★海中鱼全体排成圆圈(或每队排成一排)每队代表海上的一种鱼。每个小朋友用毛巾或绳子放在腰间做鱼尾巴，体代表海上巨浪，海浪可变大变小。体喊小海浪来了，所有的鱼都快乐的游泳，巨浪来了，黄鱼快逃，此时黄鱼队就立刻逃避，免被海浪抽出尾巴。被捕到的鱼加入海浪。未捕到的鱼，回原位站好，继续再做。 ★比比看（一）分成数队，项目有比高、比大、比小、比长等不一。（二）体喊（比高）时各组各推出一人。（三）各组人员出来后体宣布比鼻子高时（非身高也）以下类同。（四）数次后那队得分最多为盛。 ★脚踏实地游戏一小朋友们知不知道篮球是怎么投的呀？（知道小朋友们会做各种动作）下面我们来做个投篮的游戏，不过呢我们投的不是篮球，那是什么呢？是我们的鞋子，（教师用脚把鞋子踢飞）。游戏规则讲解：小朋友们分成两组每组站成一排，把脚下的鞋子脱掉用手用力把鞋子投到前面的呼啦圈。看那一组投的多。游戏二大家没有鞋子了怎么办呀？下面我们在做一个游戏。看老师把大家变成盲人，当每一个盲人向前爬行的时候，后面的小朋友可以为他指挥方向哟。当他爬进老师的这个呼啦圈的时候。就可以得到自己的鞋子了。拿到鞋子的小朋友回到自己的队伍为自己的小对友指明方向。当老师喊开始的时候第一组小朋友出发。更多幼儿园教学案例 ★心电感应（一）男女分成两组，人数相等，第一位[他]和[她]背向站立。（二）当体喊[一、二、三看]时，他和她同时把头同左同右看。（三）如二目相对[他]被淘汰，如各看一方，则[她]被淘汰由下一位[他或她]接上来比赛。 ★谁的方法最妙先在桌上排好数根铅笔，大家围坐桌边，每个小朋友把手放在背后，想办法把笔由桌子上带到房子的另一端，再带回来，将铅笔放好。{不能用牙咬，或用双唇夹住}

如何设计幼儿益智游戏

如何设计幼儿益智游戏在创设益智游戏时，教师要根据一定的智育任务，结合幼儿心理和生理方面的特点，设计出一种有规则的游戏。下面是xx收集的设计幼儿益智游戏的技巧，希望大家认真阅读! 幼儿时期是口头语言发展的最佳期，因此教师必须抓住这个时期努力发展幼儿的语言，而益智游戏是发展幼儿语言能力的有效手段。在阅读活动中，我有时会准备一些小动物和物品的图片(红袋鼠、火帽子、跳跳蛙、盘子、饺子、笤帚、红袋鼠妈妈等)，设计益智游戏“看看谁说得棒”：把这些卡片画面朝下放好，请幼儿随意翻开两张，根据画面内容造句。比如，翻开的画面是“红袋鼠”和“妈妈”，幼儿可说“红袋鼠爱妈妈”，也可说“红袋鼠帮妈妈干活”。幼儿轮流翻图造句，直到卡片翻完为止。在幼儿学会用2张卡片内容编成一句话的基础上可再提高要求，让他们翻出3张、4张或5张等造句。在阅读活动中，我有时会准备水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品，设计益智游戏“你说我猜”：幼儿两人一组，要求其中一名幼儿描述出此种物品的特征，但不能说出名字，另一幼儿不准看我手中的图片，根据伙伴的描述说出

物品名称，在一定时间内，看看哪组说的多就获胜。比如我出示图片“西瓜”，一幼儿描述“夏天经常吃的一种水果，大大的、圆圆的像个皮球，外面是绿色的，里面是红色的，很甜”，另一名幼儿需根据描述正确说出“西瓜”。这种游戏不仅能巩固幼儿对物品特征的认识，而且对于培养幼儿连贯讲述的能力有很大的帮助。前苏联教育家加里宁说过：“数学是思维的体操。”教师应设计有助于提高数学思维能力的益智游戏来发展幼儿学习数学和应用数学的能力。比如益智游戏“迷宫小转盘”： (1)找一个蛋糕盒盖做底衬，在底衬上用铅笔画上迷宫路线; (2)把废旧的泡沫塑料坐垫剪成一条条细长条，按照迷宫路线粘在底部，变成一个立体的迷宫图; (3)准备一个玻璃珠，放在入口处，然后双手晃动小转盘，让玻璃球按自己的推理在迷宫中回旋前进。又如益智棋类游戏“你追我赶”：我在棋盘上画出弯弯曲曲的行走路线，让幼儿从4个角出发，猜拳决定谁先掷骰子，骰子面朝上的数目为所走棋的步数，走到所在的点，按提示做。如：1+8=?(回答正确前进6步，回答错误后退6步)这样依次类推，先到终点为赢。在不同的点上我有不同的提示，而这些提示和要求涵盖了很多领域的知识，从而提高幼

中班益智游戏教案20篇

中班益智游戏教案20篇中班益智游戏教案20篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！第1篇、中班益智游戏活动教案：小星星教案活动目标 1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、提高幼儿思维的敏捷性。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备 ① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 ② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 ③ 小星星的音乐活动过程一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识二、送球宝宝回家： "颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。三：找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗？"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。四、表演《小星星》 "太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！"幼儿找到颜

"星宝宝你在哪里？快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。五、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！"教师："我是红色宝宝，我的家在这里！"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束第2篇、中班益智游戏小星星教案活动目标 1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备 ① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 ② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 ③ 小星星的音乐活动过程 1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 2、送球宝宝回家： "颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。 3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗？"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 4、表演《小星星》 "太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！"幼儿找到颜

幼儿园智力游戏计划

篇一：2015幼儿园智力游戏计划 2 015幼儿园智力游戏计划第1 篇：幼儿园下学期智力游戏计划（687字）智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏有：猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味道、猜一猜，摸奇妙的口袋等游戏。一般都有一定的难度，需要教师指导和孩子的努力。这类游戏可以调动幼儿的学习兴趣，培养动脑筋的习惯，巩固学到的知识。本学期的具体安排如下：第一周：品尝、闻味道（醋、糖、盐、辣椒——延伸：酸、甜、咸、辣）第二周：听觉测试（听声音判断是什么动物）第三周：图片配对（请幼儿从动物的某个部位猜出动物并对号入座）第四周：实验—神奇的漂浮物（针浮在水面上的实验）第五周：有趣的生活用品（用各种图形搭出日常用品）第六周：触觉测试（触摸物体——各类水果）第七周：猜谜语（猜有关人体部位、动物的谜语）第八周：编故事（让幼儿自己看图自己编故事内容）第九周：找影子（看动物、水果的影子辨别出是哪种）第十周：敏捷的走出迷宫（从入口处走出出口）第十一周：你能一只脚平衡吗？第十二周：味觉测试（蒙上眼睛，品尝水果猜出是什么！）第十三周：谁先分出来（请幼儿将混合的盐和胡椒面分开——利用摩擦的原理！）第十四周：水里的光线会拐弯(观察) 第十五周：塑料袋热气球（每人准备一个塑料袋，用嘴吹气，成一个气球状。）第十六周：大家来找茬（从两幅图中找出不同的地方）

七周：美丽的手镯（将废旧的纸剪一横条，图上色彩，制作成美丽的手镯）第十八周：听音乐（身体随着音乐的强弱做出自由的律动）第十九周：看一看，连一连（准备几幅虚线图，让宝宝猜猜是什么，然后用把虚线连上成一幅真正的画）第2篇：幼儿园智力游戏计划（314字）活动目标：引导幼儿多思考、多判断。活动准备：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。活动过程： 1、游戏前，在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。 2、在娃娃家里，教师扮妈妈，幼儿扮孩子。妈妈说：孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？然后，孩子根据妈妈的指令去自选商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。 3、要求幼儿必须按妈妈的指令购物。提示： 1、发展幼儿的记忆能力和交往能力。 2、要求幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。动结束：第3篇：幼儿园大班智力游戏计划（395字）游戏目标： 1、乐意参与摘果果游戏。

幼儿园益智游戏

幼儿园的益智游戏什么叫幼儿园的益智游戏：益智游戏是通过观察探索、阅读竞赛、动手操作等形式以满足幼儿自我挑战，获得成功需要的游戏活动。益智游戏区的内容: 包括自然角的各类观察、科学区的探索发现、桌面地面上的动手操作、棋牌等娱乐类活动，以及图书角和阅读室的阅读欣赏等。益智游戏可以具体地分为阅读类、观察类、探索类、规则类、操作类。益智游戏的特点： 1、益智游戏是幼儿自主控制的活动，并伴随着愉悦的情绪体验，使幼儿主动、积极地获取有益经验。由于益智游戏种类多、材料广，具有调动幼儿想象空间的特点，它对于培养幼儿的思维力、创造力有着积极的作用。 2、是促进幼儿动手、动脑，促进幼儿智力发展的重要形式。游戏中，幼儿充分运用眼、手、脑去感知各种信息，并对这些信息进行分析、组合，从而形成新的认识。益智活动的功能 1、满足幼儿的好奇心和求知的欲望。要注重环境的引发性，游戏材料多变、有趣、可玩才能满足幼儿的好奇心和求知的欲望。

例如：教师把豆子放在矿泉水瓶里做成火车，幼儿直观的看到了种子的变化和生长过程，满足了幼儿求知的欲望。教师为幼儿准备的人体模型是可以拆下来的。幼儿在动手拆装的过程中会引出许多问题和讨论，不仅满足了幼儿的好奇心也激发了幼儿对人体的了解，进一步也培养了幼儿自我保护意识，安全意识。 2、满足幼儿认知发展的兴趣和需要。要注重活动和环境的开放性，开放性能使幼儿主动发展，从而满足幼儿认知发展的兴趣和需要例如有些孩子比较关注恐龙，他们对反映恐龙的书、电影、电视节目都很感兴趣。在孩子们相互交谈中引起其他幼儿对恐龙的专注。在孩子们互相影响中，幼儿知道了气候温暖的三迭纪、食物丰盛的侏罗纪、充满生存恐惧的白恶纪；哪些恐龙食草、哪些恐龙食肉；什么地方出土了恐龙的化石等。因此活动和环境的开放性不仅给孩子相互影响架起了一座桥，更为师生共同成长创造了条件。 3、是幼儿主动性、探索性学习的有效途径。要强调选择上的自主性，自主选择游戏内容，自主选择游戏的玩法，为幼儿创设自主学习的环境，给幼儿在玩法上留有空间。例如：中班幼儿在活动区自发的用不同形状的积木玩“搭火车”的游戏。玩的过程中孩子们发现用9块长方形积木搭成的火车比10块圆形积木搭成的火车还要长，孩子们探讨起来了。教师巧妙的介入，即发展了游戏又把数的实际意义跟幼儿的游戏结合起来。使游戏成为

中班益智游戏教案大全

中班益智游戏教案大全【篇一：中班益智游戏教案大全】中班益智游戏教案：小星星活动目标： 1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。活动准备：①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 ③小星星的…中班益智游戏教案：小星星\〔活动目标〕 1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。〔活动准备〕①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。③小星星的…中班游戏活动：我画小动物活动目的：1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。活动准备：1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡（没有图的卡片）。2、布置好动物园场地（可在地上标出树、草地、池塘、山等）。活动过程…幼儿园中班益智游戏教案：小星星〔活动目标〕 1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。〔活动准备〕①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 ③…益智区游戏教案益智区游戏教案区域活动总目标： 1、通过自主区域活动，提高动手探索操作能力和创造能力。 2、乐意参与区域活动，学会分享与合作，提高区域规则意识。重点指导区域：数学区区域分目标： 1、在找一找、摆一摆、拼一拼、分一分中，学会简单的…第1节：智力游戏：泡泡变图画活动目标 1、喜欢玩图形添画的游戏。 2、培养动手操作能力。 2、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。活动准备 1、泡泡水 2、课件“小熊吹泡泡” 3、音乐磁带：①小鸟飞 ②吹泡泡③轻音乐， 4、幼儿操作…科目益智戏游积木 2年级四．五主教师辅备教师备陈清学内容教课时教目标学1、数在木积过程的，学习中有序地察观和计数统量方法的 2。、能清地表晰观察达的内，喜容欢战空挑逻辑游间。

关于幼儿园常见的益智游戏

关于幼儿园常见的益智游戏智商与遗传关系很大，然后后天的勤奋加上环境，意味着未来的发展与成就，或者留名青史，或者一事无成。关于幼儿园常见的益智游戏一 (一)角色游戏角色游戏是幼儿自己确定主题，编造情节，扮演角色，自己布置游戏环境，自己选择材料，制作玩具用品，自己设计情节，想象适当的语言、动作来进行的一种游戏。3岁左右的幼儿特别喜欢动作的重复，常常模仿成人的日常生活。如自己充当妈妈，切菜、煮饭、照顾娃娃、喂娃娃吃饭、哄娃娃睡觉、带娃娃上幼儿园等。4、5岁的幼儿开始出现自选多样主题。如幼儿园、麦当劳餐厅、理发店、动物园、公共汽车等。他们已能开始注意到角色的不同身份、职业特点、语言举止。幼儿在游戏时，教师应通过观察和扮演角色参加游戏，了解幼儿印象最深刻，体验最强烈的人、事、物，并加以正确的引导。 (二)结构游戏结构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具和结构材料进行建筑造型以反映周围生活的一种游戏。结构材料包括：积木、积塑、积竹、插片拼图、金属结构材料、油泥、砂、水、各种纸盒、易拉罐、纸板材料等。结构游戏具有实验性、操作性的特点，能让幼儿充分动手，灵活多变，可以发展幼儿的艺术兴趣，创造性思维和学会接插、镶嵌、排列、组合、粘合、编织、穿孔的技能，进一步理解几何形体、空间关系和物体的大小、左右、长短、轻重、厚薄、平衡等特征。3岁左右的幼儿可以学习铺路、搭门、搭桥等简单的结构。4、5岁的幼儿可要求他们表达出某个物体的鲜明特征，如楼房的窗户、汽车的四个轮子、人物的手脚等。5、6岁的幼儿可以围绕一个主题进行建构，如建造公园、有各种娱乐设施的儿童乐园、飞机场等建筑。 (三)智力游戏智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏有：猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味道、猜一猜，摸奇妙的口袋、打数学牌，以及各种棋类游戏。一般都有一定的难度，需要教师指导和孩子的努力。这