青岛版(五四制)小学二年级数学上册 《角的初步认识》综合习题
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
青岛版(五四制)小学二年级数学上册单元检测A-《角的初步认识》1
12.下面图形有（）个角。
A. 0
B. 1Cຫໍສະໝຸດ 213.要想知道一个角是不是直角，我们可以用三角尺上的（）比一比。
A.顶点
B.边
C.直角
14.①和②相比，（）。
A.①大于②
B.①等于②
C.①小于②
15.（）是锐角。
A.②⑤B.④⑦C.④⑥
单元检测A-《角的初步认识》1
一、单项选择题(共15题,共45分)
1.角的大小与（ ）有关。
A.边的长短
B.顶点的位置
C.两边张开的大小
2.数学书封面上有（）个角。
A. 3
B. 4
C. 5
3.比直角大的是（）。
A.
B.
C.
4.下面图形有（）个角，（）条边。
A. 6；5
B. 4；6
C. 6；6
5.下图中有（）个锐角。
A. 1
B. 2
C. 3
6.数一数有（）个钝角。
A. 1 B. 2C. 3
7.角的两边拉长之后，角的大小（）。
A.变大
B.变小
C.不变
8.下面的图形中，是角的有（）个。
A. 3 B. 4 C. 5
9.下面的物体上有直角的是（）。
A.
B.
C.
10.属于锐角的是（）。
A. B. C.
11.下面的角中，（）最大。
二年级上册数学试题-第二单元 小制作-角的初步认识 测试卷-青岛版丨五四学制(含答案)
二年级上册数学试题-第二单元小制作-角的初步认识测试卷-青岛版丨五四学制（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.角的大小与( )无关。
A.两边张开的大小B.边的长短C.角的度数2.是（）A.角B.不是角3.是（）A.角B.不是角4.钟面上（）时整，时针和分针形成的角是直角。
A.3时B.5时C.6时5.是（）A.角B.不是角二.判断题(共5题，共16分)1.“”不是角。
（）2.下面的图形哪结是角？（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）3.角的两边越长，角越大。
（）4.把平角分成两个角，其中一个是锐角，则另一个一定是钝角。
（）5.钝角的一半一定是锐角。
（）三.填空题(共7题，共19分)1.图中有_____个锐角，_____个直角。
2.共有______个锐角，______个钝角，______个直角。
3.从一张三角形纸上剪下一个角，剩下的部分可能有______个角，也可能有______个角。
4.红领巾有_____个角，它有_____个钝角，_____个锐角。
5.数一数。
图中有_____条线段、_____个锐角、_____个直角、_____个钝角。
6.两条交叉在一起的直线，最多会形成________个直角。
7.如图的五边形中有个______锐角，______个直角______个钝角。
四.作图题(共3题，共16分)1.下面的钉子板上分别画出一个直角、一个锐角和一个钝角。
2.画角。
3.画一个锐角和一个钝角。
五.解答题(共4题，共20分)1.数一数图中有几个直角？2.找出纸中的直角，并用直角符号表示出来。
3.根据给定的时间在钟面上画出时针和分针，看看时针和分针形成的较小角是什么角。
4.下面的角各是什么角？请你写出来。
六.综合题(共2题，共14分)1.认识直角。
题中出示了国旗、椅子、运动员三幅图．让我们初步认识直角．然后，再通过同学们折纸做直角，加深对直角的认识。
2.下面图形中，是角的画“√”，不是角的画“×”。
青岛版二年级上册《角的认识》综合练习题名师制作优质教学资料
二年级第一学期数学《角的认识》检测试题（共3套）
一、判断题(每道小题12分共24分)
1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×．
2. 下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×．
二、填空题1. 下
面图形各有几个角, 在()里填几．
2. 下面图
形中哪些角是直角? 有几个, 填在()里．
3. 下面图形有()直角．
、
4. 数一数下图有()个正方形, 有()个长方形, 有()个直角．
小学二年级角的认识练习题(B)
一、判断题( 18分)
用三角板量一量, 下面哪个角是直角, 在()里画√, 哪个不是画×．
二、填空题
1. 量一量下面的两个角哪个大哪个小, 在()里标出．
2. 在下面的图形中各有几个角?
3. 下面的图形里有几个直角?
4. 在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一个三角形．
加线后的图形中有()个直角
5.下图中( )个直角
数学二年级上册单元练习——角的初步认识
一、我会填。
1、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。
2、一个长方形中有（）个直角，两块手帕有（）个直角。
3、三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。
4、一个角有（）个顶点，（）条边。
5、请你给右图的角的各部分填上名称。
二、我能做好。
1、判断下面的图形哪些是角，是角的在□里画√，不是的画×。
（）（）（）（）（）（）2、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画△,不是直角的画○。
□□□□□
3、用三角板比比下面哪个角大哪个角小，大的画△，小的画○。
二年级上册数学单元检测-3.角的初步认识 青岛版 (含解析)
二年级上册数学单元检测-3.角的初步认识一、单选题1.周角的一半是（）A. 60°B. 180°C. 90°2.钝角是（）的角．A. 大于90°B. 小于180°C. 大于90°而小于180°3.选出比直角大的角（）A. B. C.4.图中直角的个数为（）个。
A. 4B. 8C. 10D. 125.当钟面上的时针和分针成平角时，正好是（）A. 3时B. 6时C. 12时二、判断题6.0°的角和360°的角一样大。
7.判断对错．用三角尺可以画出120°的角．8.红领巾上有3个角。
9.角的大小跟边的长短无关，跟两边叉开的大小有关．三、填空题10.180°的角叫做________11.求出下面角的度数．图中，∠1＝45°，∠2＝________°12.锐角的度数________90°，直角的度数________90°，钝角的度数________90°且________180°，平角是________度，周角是________度．13.________个角四、解答题14.根据角的度数，把下面的角分类。
你发现了什么?15.用你喜欢的方法，画出与左边角相等的角．五、综合题16.给每个钟面画上时针．（1）时针与分针形成直角（2）时针与分针形成钝角（3）时针与分针形成锐角六、应用题17.填上角的各部分名称参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】360°÷2=180°.故选：B.【分析】一个周角是360度，360度的一半就是180°，也就是一个平角.2.【答案】C【解析】【解答】根据钝角定义可知，钝角是大于90°小于180°的角。
故答案为：大于90°，小于180°.【分析】锐角是小于90°的角，直角是90°的角，钝角是大于90°小于180°的角，平角是180°，周角是360°.3.【答案】B【解析】【解答】从上图可以看出B是钝角，比直角大。
青岛版二年级上册角的初步认识数学作业
二年级班姓名：
1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×。
( ) ( ) ( ) ( ) 2. 下面图形各有几个角, 在()里填几。
( ) ( ) ( )
角的初步认识数学作业（二）
二年级班姓名：
1. 下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×。
2. 下面图形中哪些角是直角? 有几个, 填在()里。
( ) ( ) ( )
二年级班姓名：
一、我会填。
1、一条红领巾有( )个角。
2、一个长方形中有（）个直角，两块手帕有（）个直角。
3、三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。
4、一个角有（）个顶点，（）条边。
5、请你给右图的角的各部分填上名称。
角的初步认识数学作业（四）
二年级班姓名：
1、判断下面的图形哪些是角，是角的在□里画√，不是的画×。
( ) ( ) ( ) ( )
2、数一数下图有()个正方形, 有()个长方形,
有()个直角。
小学数学青岛版(五四)二年级上册第二单元 小制作——角的初步认识单元复习-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】黑板上的直角比三角板上的直角大.（）【答案】×【分析】此题考查的是角的大小.【解答】所有的直角都是一样大的，它与物体的大小没有关系.故此题是错误的.2.【答题】用一个能放大3倍的放大镜看一个40°的角，看到的角的度数是120°.（）【答案】×【分析】此题考查的是角的大小.【解答】放大镜只能改变物体的大小，而不能改变物体的形状.用放大镜观察一个40°的角，只是边延长了，角的大小，角的度数还是40°.故此题是错误的.3.【答题】长方形有4个大小不同的角.（）【答案】×【分析】此题考查的是角的分类.【解答】长方形有4个大小相同的角，都是直角，故此题是错误的.4.【答题】直角比锐角大，钝角比直角大.（）【答案】✓【分析】此题考查的是角的分类.【解答】比直角小的角是锐角，比直角大的角叫钝角,所以锐角<直角<钝角.故此题是正确的.5.【题文】拆分成2个锐角.【答案】【分析】此题考查的是角的认识.【解答】6.【题文】拆分成1个直角和1个锐角.【答案】【分析】此题考查的是角的认识.【解答】7.【答题】数一数，每个图形有几个角.【答案】4,3,6,8,4,3【分析】此题考查的是角的认识.【解答】在平面图形中的角是由一个顶点和两条边组成的.故答案为4、3、6、8、4、3.8.【题文】画一个直角.【答案】【分析】本题考查学生的动手能力，画一个直角.【解答】直角等于90度，用三角板上的直角画，画图一定要认真.9.【题文】画一个比直角大的角.【答案】【分析】本题考查有关角的知识.【解答】比直角大的角有钝角，平角和周角.目前学生只学了钝角，平角和周角还没有学.只能画一个钝角.10.【题文】画一个比直角小的角.【答案】【分析】本题考查角的大小.【解答】比直角小的角只有锐角，我们画一个锐角即可.11.【答题】角有（）个顶点，（）条边.（填数字）【答案】1 2【分析】此题考查的是角的认识.【解答】角有1个顶点，2条边组成.故此题答案是1.2.12.【答题】长方形有（）条边，（）个顶点，（）个角.（填数字）【答案】4 4 4【分析】此题考查的是长方形的特征.【解答】长方形有4条边，4个顶点，4个角.故此题答案是4.4.4.13.【答题】角的大小与它的边的长短（）关.（填“有”或“无”）【答案】无【分析】此题考查的是角的特征.【解答】角的大小与它的边的长短无关.故此题答案是无.14.【答题】锐角比直角（），钝角比直角（）.【答案】小大【分析】此题考查的的是角的分类.【解答】锐角比直角小，钝角比直角大.故此题答案是小.大.15.【答题】用同一点作顶点，可以画出（）个角.【答案】无数【分析】此题考查的是角的知识.【解答】用同一点作顶点，可以画出无数个角.故此题答案是无数.16.【答题】图中有（）个直角.A. 4B. 6C. 8【答案】C【分析】此题考查的是认识直角.【解答】图中有8个直角.选C.17.【答题】所有的直角都（）.A. 不相等B. 相等C. 无法确定【答案】B【分析】此题考查的是认识直角.【解答】所有的直角都是90°，选B.18.【答题】下面图形中的是角的是（）.A. B. C.【答案】C【分析】此题考查的是角的认识.【解答】角的两条边必须是直的，且两条边有一个公共的点，选C.19.【答题】是一个（）.A. 锐角B. 钝角C. 直角【答案】B【分析】此题考查的是角的分类.【解答】上面的角是钝角.选B.20.【答题】请你给下图的角的各部分填上名称.【答案】边顶点边【分析】此题考查的是角的名称.【解答】上面的是边，两条线相接的地方是顶点，下面的线也是边.故此题答案是边.顶点.边.。
青岛版小学数学五四制二年级上册《认识角》达标练试卷习题
B．4
C．6
D．8
2.课桌面上有（ ）个角。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
3.数一数，下图中有（ ）个角。
青岛版小学数学五四制
A．2 C．6
B．4 D．8
TB:小初高题库
4.角的两边拉长之后，角的大小（ ）。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 5.下面的图形中，是角的有（ ）个。
青岛版小学数学五四制
青岛版小学数学五制
青岛版小学数学 五四制
二年级上册
在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术 更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！ 让我们一起快乐的学习吧！
TB:小初高题库
《认识角》达标检测
一、单项选择题(共 10 题,共 100 分) 1.下面的图形中，有（ ）个角。
A．没有角
A. 3 B. 4 C. 5 6.下面图形中有（ ）个角。
A．4 B．5 C．6 7.打开扇子的过程中，扇子上的角（ ）。
A. 越来越大 B. 越来越小 C. 无法判断 8.观察下图，图中有（ ）个角。
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青岛版小学数学五四制
A. 2
B. 3
C. 4
9.用一条线把一个图形分开之后如下图，一共有（ ）个角。
A. 4 B. 6 C. 8 10.一张三角形的纸，剪去一个角，还有（ ）个角。 A. 3 个 B. 4 个 C. 5 个 D. 3 个或 4 个
TB:小初高题库
青岛版小学数学五四制
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
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二年级上册数学一课一练-3.角的初步认识 青岛版(含答案)
二年级上册数学一课一练-3.角的初步认识一、单选题1.一个角的两边是（）A. 线段B. 射线C. 直线2.正方形的四个角都是( )A. 锐角B. 直角C. 钝角3.度量一个角，角的一条边对着量角器上内圈“180”的刻度，另一条边对着内圈刻度“60”，这个角是( )。
A. 60度B. 120度C. 无法确定4.黑板上的直角比三角尺上的直角（）A. 大B. 小C. 相等5.平角的两条边（）。
A. 在一条直线上B. 在两条直线上C. 无法确定二、判断题6.比直角大的角一定是钝角。
（）7.小于180°的角是钝角。
（）8.小于180度的角叫钝角．（）9.一把三角尺上只有一个直角．（）三、填空题10.一个锐角和一个直角可以组成一个________角．11.91°的角是________12.下面的图形中各有几个角？________个________个________个13.把我们学过的五种角按从小到大的顺序排列是________。
14.一个角有________ 个顶点，有________ 条边。
四、解答题15.用三角板比一比，连一连。
16.把下面的角分成两个大小不同的角．五、综合题17.看图计算．（1）如图∠1=50°，求∠2、∠3、∠4的度数．（2）已知，图中∠1=30°，∠3=90°，求∠2、∠4、∠5、∠6各是多少度？（3）已知图中∠1=30°，∠3=40°，求∠2、∠4、∠5各是多少度？六、应用题18.下图中有几个直角，比直角小的角有多少个？。
青岛版数学二年级上册第三单元《角的初步认识》综合习题
《角的初步认识》综合练习
一、填一填。
1、一个角有（）个顶点，有（）条边。
2、一条红领巾有（）个角，一块方手帕有（）个角。
3、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的（）来比一比。
4、一个长方形有（）个直角，3个长方形有（）个直角。
5、三角板上有（）个角，其中有（）个直角。
6、写出下面角的各部分名称。
7、说说下面的角是直角、锐角还是钝角？
二、下面各图中哪些是角？在角的下面的（）里画“√”。
三、下面图中是直角的请在（）里画“√”
四、数一数下面中有几个角？
五、按要求画角。
1、画一个直角，并标上下角符号。
2、画一个钝角。
3、把下面的点作为角的顶点，画一个锐角。
.
六、一张长方形的纸，剪去一个角，还剩几个角？（请把不同的剪法画出来）。
【精品】二年级上册数学一课一练-2.角的初步认识 青岛版(五四制)(含解析)
二年级上册数学一课一练-2.角的初步认识一、单选题1.因为所有的直角一样大，所以所有的锐角一样大，所有的钝角一样大A. √B. ×2.三角形是（）。
A. B. C. D.3.下面图形中，是线段的是（）。
A. B. C.4.当钟面上的时针和分针成平角时，正好是（）A. 3时B. 6时C. 12时二、判断题5.判断对错.1平角=2直角，1周角=2平角．6.21时分针和时针形成的角是直角7.长方形的4个角是都直角。
8.下面两个图中,∠1=∠2．三、填空题9.已知：，则∠1=________°，∠2＝________°．10.一个角是89°，它是________角，一个平角等于________个直角，一个周角等于________个平角。
11.把合适的角填在圆圈里．________________________________________12. 把下面各个角按从大到小排．A.B.C.D.________>________>________>________ 四、解答题13.画一个30°的角，用放大镜来看这个角是多少度？14.已知：∠1=35°∠5=55°求：∠2=多少度？∠3=多少度？∠4=多少度？∠6=多少度？五、综合题15.求如图中各个角的度数．（1）如果∠1=60°，求∠2，∠3，∠4的度数；（2）已知∠4=35°∠5=30°，求∠1，∠2，∠3的度数．六、应用题16.下面的图形中有多少个直角？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】直角都是90°的角，但是锐角跟钝角大小是不确定的，所以是错的，单选题B。
2.【答案】C【解析】【解答】三角形是由三个边围成的，并且是封闭的图形，所以答案选C【分析】本题在于培养学生的读题能力，感知数学概念的严密性。
3.【答案】B【解析】4.【答案】B【解析】【解答】解：A、3时，时针与分针成直角；B、6时，时针与分针成平角；C、12时，时针与分针可以说是成0°角，也可以说是成360°的角.故答案为：B【分析】根据钟面上时针与分针所在的位置判断角的度数，并判断出成平角的时刻即可.二、判断题5.【答案】正确【解析】【解答】因为180°÷90°=2；360°÷180°=2，1平角=2直角，1周角=2平角，原题说法正确.故答案为：正确.【分析】平角=180°，直角=90°，周角=360°，1平角=2直角，1周角=2平角，据此解答.6.【答案】正确【解析】【解答】解：3×30°=90°，90度的角是直角，所以21时分针和时针形成的角是直角．故“21时分针和时针形成的角是直角”的说法是正确的．故答案为：正确．【分析】钟表12个数字，每相邻两个数字之间的夹角为360°÷12=30°，21时，分针指向“12”，时针指向“9”，两者之间相隔3个数字，用3乘以30°，解答判断即可．本题的关键是求出时针和分针之间圆心角的度数，再根据角的分类进行判定．7.【答案】正确【解析】【解答】长方形，正方形4个角都是直角8.【答案】正确【解析】【解答】观察图1可知，因为∠1+∠3=180°，∠2+∠3=180°，所以∠1=∠2，原题说法正确；观察图2可得，因为∠1+∠3=90°，∠2+∠3=90°，所以∠1=∠2，原题说法正确.故答案为：正确.【分析】根据图1可知，∠1和∠3组成一个平角，∠3和∠2组成一个平角，然后依据等量代换得到∠1和∠2之间的关系，根据图2可知，∠1和∠3组成一个直角，∠3和∠2组成一个直角，然后依据等量代换得到∠1和∠2之间的关系，据此解答.三、填空题9.【答案】135；45【解析】【解答】解：∠1=180°-45°=135°，∠2=180°-135°=45°。