高考生物二轮专题整合突破课件：专题七+生物与环境(61张ppt)
锁定命题热点
研究种群的特征及数量变化曲线
【典例 1】 (双选题)(2013 广东肇庆二模)用样方法调查蒲公英种群密 度的过程是( AC ) A.将某地分成 10 等份,在每份的中央划一个大小为 1 m2 的样方 B.将某地分成 10 等份,在每份的中央划一个大小不同的样方 C.计数每个样方内该种群数量,再计算平均值 D.计数每个样方内该种群数量,相加获得总数值 解析:样方法调查种群密度,若调查对象为草本植物(如蒲公英)则选 取的样方面积为 1 m2,等分样地后,计数每个样方内的种群数量,最后 计算平均值,即为该种群的密度。
【典例 2】 下表是调查某种野山羊种群生存状况的原始数据。若 把表中数据转换为存活曲线图并进行分析 ,下列叙述错误的是 ( B )
年龄(年) 存活数(只) 死亡数(只) 0 1000 199 1 801 12 2 789 13 3 776 12 4 764 30 5 734 46 6 688 48 7 640 69 8 571 132 9 439 187 10 252 156 11 96 90 12 6 3 13 3 3
③画出在自然状态下,典例 2 中该种野山羊种群数量增长过程中 出生率、死亡率与种群密度的关系图。 提示:如下图
1.种群密度的取样调查方法比较
见附表
2.种群数量增长曲线比较
(1)图中“J”型曲线是指理想状 态下(食物丰富、空间充裕、气候 适宜、无敌害、无疾病等条件下) 无环境阻力的种群数量的增长曲 线。图中“S”型曲线是指在现实 状态下种群数量的增长曲线,有 环境阻力。阴影部分是指生存斗 争中被淘汰的个体数,即环境阻 力。(2)“S”型曲线在达到 K 值 之前,出生率大于死亡率
2
均数除以样方面积所得即为结果:
=5.4(株/m );
由表格数据可计算出豚草种群密度在 2005~2009 年间几乎以λ=2 的 规律递增,这是“J”型增长的典型特点。 答案:(1)样方 5.4 (2)J
常考点 2
群落的结构与演替的深入分析 AD )
【典例 3】 (双选题)(2013 深圳外国语学校模拟)下图表示两个群 落演替过程中物种丰富度的变化,下列叙述正确的是(
专题七
生物与环境
知识点回顾 常考点突破
知识点回顾
查弱点 找漏电
构建网络
答案:1.竞争 2.捕食 3.互利共生 4.寄生 5.垂 直结构 6.水平结构 7.生态系统的组成成分 8. 食物链和食物网 9.抵抗力稳定性 10.恢复力稳定 性 11.出生率和死亡率 12.迁入率和迁出率 13. 年龄组成 14.性别比例 15.初生演替 16.次生演 替 17.物质循环 18.全球性循环 19.单向流动、 逐级递减 20.物理、化学、行为信息
请判断下列有关生态环境问题叙述的正误 10.栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性(2012·江 苏,24B)( × ) 提示:栖息地破碎化造成小种群,会减小各个种群之间的基因交 流的机会,小种群对疾病的抵抗力降低,对环境变化适应力减弱、 繁殖率降低等,导致生物多样性降低。
常考点突破
常考点 1
思考:
1.试举出负反馈调节的实例? 提示:甲状腺激素的分级调节;生长素和乙烯的调节关系。 2.无机环境中的碳元素如何进入生物群落? 提示:光合作用、化能合成作用。
3.在
这个食物网中,A 流向 B 和 A 流向 C 的效率之和占 A 的
10%～20%,这种说法对吗? 提示:对。食物网中,能量传递效率是指某营养级流向下一营养 级的总能量占该营养级的比例,即流向 B、C 的总能量占 A 的 10%～20%。
命题猜想
1.在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最 大数量称为环境容纳量又称 K 值。若渔民捕鱼和桑农养蚕,想收 获更多的鱼和蚕丝,则最好使鱼、蚕的种群数量分别控制在 ( D ) A.K/2,K/2 B.K,K C.K,K/2 D.K/2,K 解析:K 值是环境容纳量,是指在环境条件不受破坏的情况下,一 定空间中所能维持的种群最大数量,种群数量达到最大值(K 值) 以后保持相对稳定。使鱼的种群数量维持在 K/2,捕捞后,鱼的种 群数量会迅速回升。若需要获得生物的附属产物,则最好使该生 物种群数量控制在 K 值。
A.纯茶园物种数变化幅度最小,不易产生暴发性虫害 B.杉茶间作园各物种的种群密度在 10 月份时最大 C.梨茶间作园的营养结构在 6 月份时最为复杂 D.人类生产活动不会改变茶园的群落结构 解析:考查生态系统的结构、群落的物种组成、生态系统的稳定性、 人类活动对群落的影响等,考查了考生获取信息和综合分析的能 力。 A 选项错,因为纯茶园物种种类最少,所以其自我调节能力最弱, 最容易产生暴发性虫害;B 选项错,10 月份杉茶间作园中的物种数最 多,但并不能据此推测各物种的种群密度最大;C 正确,因为 6 月份梨 茶间作园中的物种数最多,其营养结构最为复杂;D 错误,人类活动 会改变群落演替的方向和速度,自然也能改变茶园的群落结构。
延伸拓展: ①所有群落都具有垂直结构吗? 提示:是。 ②只有群落的结构受到干扰或破坏,才会出现群落的演替, 这种说法正确吗? 提示:不正确。根据群落演替的概念,演替应是其根本性质 发生了变化的过程,大火、洪水、火山爆发等自然灾害会在 短时间内改变一个群落,但即使没有这些灾难,群落也是会 发生演替的。 ③间作种植的两种植物具有什么样的种间关系? 提示:虽然间作种植可以提高光能的利用率,但两种植物之 间仍然是对立的竞争关系。
2.有研究者对某地区一定区域内的部分植物的种群密度进 2 行了连续五年的调查,结果如下表所示(单位:株/m )。
年份 种类 豚草 龙葵 狗尾草 2005 年 0. 3 6. 2 10. 0 2006 年 0. 6 3. 8 9. 2 2007 年 1. 2 1. 5 8. 0 2008 年 2. 3 0. 3 6. 8 2009 年 4. 6 0. 1 5. 5
(1)在对植物种群密度进行取样调查时,常采用 法。在调查狗尾草种群密度时,随机选择了 2 m×2 m 的五个 区域,各个区域内的个体数依次为 22、20、24、19、23,则该 种群的种群密度为 株/m2。
(2)以上数据表明,豚草在 2005～2009 年间其种群数量呈 型曲线增长。 解析:调查植物的种群密度常采用样方法,计算时以所有样方的平
A.甲可表示火灾后森林进行的演替 B.甲的演替速度比乙慢、历时短 C.甲中①②处的物种组成相同 D.若气候条件适宜,甲乙均可演替成森林
解析:甲表示的是次生演替,故 A 正确;乙是初生演替,次生演替 的速度比初生演替快、 历时短,故 B 错误;在群落演替的不同阶段, 物种的组成不同,故 C 错误;不论初生演替还是次生演替,若气候 条件适宜,最后都可以演替成森林,故 D 正确。 【典例 4】(2012·福建理综)科技人员选取某地同一自然条件下 三种不同类型的茶园,进行物种丰富度的调查,结果如图。 据图判 断正确的是( C )
8.有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭,利用鸭控制稻田中的杂 草和害虫,鸭粪用作肥料,其中水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农 田生态系统(2010·海南,20D)( × ) 提示:生态系统结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网,水 稻、鸭、害虫、杂草只是生态系统组成成分的一部分 ,所以不能算 是一个农田生态系统。 9.鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼬 的气味或行为躲避猎捕。可见,信息能够调节生物的种间关系,维持 生态系统的稳定(2012·安徽,30Ⅱ(4))( √ ) 提示:信息传递的功能之一:信息能够维持生态系统的稳定。
错混辨析
请判断下列有关种群和群落叙述的正误 1.种群数量下降说明农场群落的丰富度下降(2013·新课标全国 Ⅰ,5C)( × ) 提示:种群数量与群落丰富度两个概念的区别 :种群数量突出某 个空间内某种生物的个体数量,群落的丰富度包含两方面的含义 : 一是群落内物种的数量,二是全部生物个体的总数量。所以群落 中一种生物数量的下降未必说明群落的丰富度的下降。 2.若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比例越接近 1∶1,则出生率越高(2013·浙江,4B)( √ ) 提示:关于出生率的问题,雌雄比例接近 1∶1 且婚配制度为一雌 一雄,出生率比较高。
请判断下列有关生态系统结构和功能及稳定性叙述的正误 6.向一个湖泊生态系统中引入一种以湖中土著鱼为食的鲈鱼,结 果会出现土著鱼减少,鲈鱼增加,但鲈鱼的产量不能弥补土著鱼 的减少量(2013·广东,5A)( √ ) 提示:由于鲈鱼以土著鱼为食,鲈鱼产量增加,土著鱼减少,鲈鱼 处在土著鱼的下一个营养级,每个营养级都要消耗一部分能量, 根据能量传递逐级递减,鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量。 7.防治稻田害虫,可提高生产者和消费者之间的能量传递效率 (2013·四川,6B)( × ) 提示:在食物链中,通过防治害虫只能提高能量利用率,使得能量 朝有利于人的方向流动,能量传递效率是不能提高的,只能是 10%～20%。
3.在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复 20 年, 自然恢复林的形成属于初生演替(2013·福建,3D)( × ) 提示:初生演替是发生在沙丘、火山岩、冰川泥上等从来没有被植物 覆盖过的地面,或者原来存在过植物,但被彻底消灭了的地方发生的 演替,退化林地显然不属于此例,应属于次生演替。 4.随机扫取表层土取样,可以调查土壤小动物类群丰富度(2012·广 东,4D)( × ) 提示:土壤中的群落也存在垂直分布,取样时应将取样器按入土中。 5.在森林群落中,乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构 (2012·大纲,4D)( 层的水平结构。 × ) 提示:乔木层的疏密程度影响到达地面上的光照强度,从而影响草本
1.几种种间关系曲线的区分方法总结 (1)互利共生曲线——同步变化(“同生共死”); (2)捕食曲线——不同步变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝); (3)竞争曲线——看最终结果,要么一种数量增加,另一种数量下降甚 至降为 0;要么两者相互抑制,只要曲线中提示两种生物有共同的空 间或食物,则必为竞争,竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。 2.判定捕食曲线中捕食者与被捕食者的技巧 (1)从最高点判断,捕食者数量少,被捕食者数量多; (2)从变化趋势看,先达到波峰的为被捕食者,后达到波峰的为捕食者, 即被捕食者变化在先,捕食者变化在后。
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高考生物二轮复习专题13生态系统与环境保护课件(62张)
• 2．温度、水分都会影响陆生生物的生长和发育。
• 3．一般来说，体型越大的动物，所处营养级越高，但不 是绝对的。
• 4．能量传递效率指后一营养级同化量与前一营养级同化 量的比值，一般为10%～20%。
• 5．自然生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得 到的能量。
• 6．直接以低营养级的生物为食将获得(不是消耗)生态系统 更多的能量。
• (3)用于生长、发育和繁殖的能量固定
• ＝___________________＋____同__化______________＝
同化量－呼吸消耗量。
• (4)流经生产者的总能量强调关键词“___________”而
• 4．牢记生态系统中信息传递和种类和作用(填图)
• 易错提醒
• 1．菟丝子营寄生生活，属于消费者。
• (3)图1中乙可以被丙和丁捕食，所以乙的能量去向除了流 向分解者和丁之外，还可以传递给丙以及通过自身呼吸作 用以热能形式散失。
• (4)根据图2可知，第一营养级到乙的能量传递效率是1 900/25 000×100%＝7.6%，但是因为第二营养级包括甲 和乙，再加上甲的能量，第一营养级到第二营养级的能量 传递效率大于7.6%。
• (3)西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力 为360÷1 460≈0.25，西黄松老龄群落中每克生产者活生 物量的净初级生产力为470÷12 730≈0.037，所以西黄松 幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力大于西黄 松老龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力。影响 大气碳总量的过程有光合作用、呼吸作用、分解者的分解 作用等。西黄松幼龄群落每年每平方米光合作用固定量－ 自身呼吸作用消耗量＝净初级生产力＝360 g，小于每年 每平方米的异养呼吸量390 g，所以幼龄西黄松群落不能 降低大气碳总量。
• 3．一般来说，体型越大的动物，所处营养级越高，但不 是绝对的。
• 4．能量传递效率指后一营养级同化量与前一营养级同化 量的比值，一般为10%～20%。
• 5．自然生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得 到的能量。
• 6．直接以低营养级的生物为食将获得(不是消耗)生态系统 更多的能量。
• (3)用于生长、发育和繁殖的能量固定
• ＝___________________＋____同__化______________＝
同化量－呼吸消耗量。
• (4)流经生产者的总能量强调关键词“___________”而
• 4．牢记生态系统中信息传递和种类和作用(填图)
• 易错提醒
• 1．菟丝子营寄生生活，属于消费者。
• (3)图1中乙可以被丙和丁捕食，所以乙的能量去向除了流 向分解者和丁之外，还可以传递给丙以及通过自身呼吸作 用以热能形式散失。
• (4)根据图2可知，第一营养级到乙的能量传递效率是1 900/25 000×100%＝7.6%，但是因为第二营养级包括甲 和乙，再加上甲的能量，第一营养级到第二营养级的能量 传递效率大于7.6%。
• (3)西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力 为360÷1 460≈0.25，西黄松老龄群落中每克生产者活生 物量的净初级生产力为470÷12 730≈0.037，所以西黄松 幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力大于西黄 松老龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力。影响 大气碳总量的过程有光合作用、呼吸作用、分解者的分解 作用等。西黄松幼龄群落每年每平方米光合作用固定量－ 自身呼吸作用消耗量＝净初级生产力＝360 g，小于每年 每平方米的异养呼吸量390 g，所以幼龄西黄松群落不能 降低大气碳总量。
高考生物二轮课件：七 生物与环境(61张ppt)
一雄,出生率比较高。
3.在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复 20 年, 自然恢复林的形成属于初生演替(2013·福建,3D)( × ) 提示:初生演替是发生在沙丘、火山岩、冰川泥上等从来没有被植物 覆盖过的地面,或者原来存在过植物,但被彻底消灭了的地方发生的 演替,退化林地显然不属于此例,应属于次生演替。 4.随机扫取表层土取样,可以调查土壤小动物类群丰富度(2012·广 东,4D)( × ) 提示:土壤中的群落也存在垂直分布,取样时应将取样器按入土中。 5.在森林群落中,乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构 (2012·大纲,4D)( × ) 提示:乔木层的疏密程度影响到达地面上的光照强度,从而影响草本
专题七 生物与环境
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转
3.在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复 20 年, 自然恢复林的形成属于初生演替(2013·福建,3D)( × ) 提示:初生演替是发生在沙丘、火山岩、冰川泥上等从来没有被植物 覆盖过的地面,或者原来存在过植物,但被彻底消灭了的地方发生的 演替,退化林地显然不属于此例,应属于次生演替。 4.随机扫取表层土取样,可以调查土壤小动物类群丰富度(2012·广 东,4D)( × ) 提示:土壤中的群落也存在垂直分布,取样时应将取样器按入土中。 5.在森林群落中,乔木层的疏密程度不会影响草本层的水平结构 (2012·大纲,4D)( × ) 提示:乔木层的疏密程度影响到达地面上的光照强度,从而影响草本
专题七 生物与环境
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转
老高考新教材适用2023版高考生物二轮复习专题7生物与环境pptx课件
微点诊断
1.(选择性必修2 P5“探究实践”)五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘 蛛的种群密度。( × )
2.(选择性必修2 P16正文)气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然 灾害,对种群的作用强度与该种群的密度有关,被称为非密度制约因素。
(×)
3.(选择性必修2 4.(选择性必修2 样。( × )
3.(选择性必修2 P5“探究实践”)样方法中强调随机取样的目的是什么? 提示 确保所选择的样方具有代表性,不受主观因素的影响,使通过样方统 计的结果(估算值)能更接近真实的情况 4.(选择性必修2 P9正文)保护大熊猫的根本措施是什么? 提示 建立自然保护区,改善栖息环境,提高环境容纳量 5.(选择性必修2 P12“拓展应用”)“J”形增长曲线的形成条件是食物和空间 条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种。“S”形增长曲线的成因 是什么? 提示 资源和空间条件有限,随种群密度增大,种内竞争加剧,从而使种群的 出生率降低,死亡率升高,直至平衡
14.(选择性必修2 P83图4-1)生态足迹中的碳足迹表示扣除海洋对碳的吸 收量之后,吸收化石燃料燃烧排放的二氧化碳等所需的森林面积。( √ ) 15.(选择性必修2 P92正文)生物多样性的间接价值明显大于它的直接价 值。( √ ) 16.(选择性必修2 P93正文)人类活动对野生物种生存环境的破坏,主要表 现为使得某些物种的栖息地丧失和碎片化。( √ )
(√ ) Байду номын сангаас1.(选择性必修2 P73正文)在处于平衡的生态系统中,物质和能量的输入 与输出均衡,生物种类的组成稳定。( √ )
12.(选择性必修2 P74正文)由于正反馈调节的存在,草原生态系统中捕食 者(狼)和兔子的数量能保持相对稳定。( × )
高考生物二轮复习课件生物与环境(大纲版)
生物与环境
专题十五
生物与环境
专题十五 │ 要点热点探究
要点热点探究 ► 探究点一 种群与群落相关知识整合
1．“S”型曲线与“J”型曲线比较
专题十五 │ 要点热点探究
专题十五 │ 要点热点探究
(1) “J”型增长曲线——种群呈指数增长 ①适用于世代不相重叠的种群 ②Nt＝N0λ
t
其中N为种群大小，N0为初始值；t为时
属于考纲分析推断层次。环境因素发生变化，但食物量不 变，则a点以后个体数量变化仍符合逻辑斯谛增长。
专题十五 │ 要点热点探究
【点评】
种群的数量是由出生率和死亡率、迁入和迁出
决定的。因此，凡是影响种群的出生率和死亡率、迁入和迁出 的因素，都会引起种群数量的变化，如气候、食物、被捕食、 传染病等。指数增长是一种过于理想的情况，许多生物在指数 增长一段时间后，数量会维持稳定，这可以用另一个数学模型 进行描述。逻辑斯谛增长模型能更好地指导人为的种群调节。 分析一个种群的年龄结构可以间接判定出该种群的发展趋势。
ห้องสมุดไป่ตู้ 专题十五 │ 要点热点探究
【点评】
自然状态下，出生率与死亡率决定种群密度
的变化。出生率大于死亡率，种群密度增长；出生率小于死 亡率，种群密度减小；出生率等于死亡率，种群密度不变。 “K值”，代表在环境对该种群最大承载量，或该种群在该 环境的最大数量。一个种群在种群密度为K/2时，增长率最 快。
专题十五 │ 要点热点探究
专题十五 │ 要点热点探究
例3 某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食
性动物种群个体数量的变化如图5－15－2所示。若不考虑该系 统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的 叙述，错误的是( )
2024届高考二轮复习生物课件(新高考新教材)生物与环境
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解析 一个物种在群落中的地位和作用,包括所处的空间位置,占用资源的 情况,以及与其他物种的关系等,称为这个物种的生态位,A项错误;对于限 制性环境资源的竞争,当两个物种的生态位重叠时会发生竞争,且生态位重 叠越多,竞争越激烈,竞争优势较大的物种有可能把另一物种完全排除掉, 最终导致一方濒临灭绝,这就是竞争排斥原理,B项正确;群落中每种生物都 占据着相对稳定的生态位,这是长期自然选择的结果,C项正确;环境资源非 常丰富的情况下,生态位有重叠的两种生物也会因共同利用同一资源而给 对方带来损害,D项错误。
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ345678
5.(2023·湖南长沙长郡中学模拟)单向性集团内捕食作用是指不同天敌共 享同一猎物,而一种天敌捕食共同猎物的同时还捕食另一种天敌,称为集团 内捕食者,另一种天敌称为集团内猎物。某生态系统中瓢虫与寄生蜂、蚜 虫三者之间存在单向性集团内捕食作用,其中寄生蜂既是猎物又是捕食者, 蚜虫吸取植物汁液为生。下列说法错误的是( A ) A.瓢虫通过寄生蜂获得的能量要比蚜虫多 B.瓢虫与寄生蜂之间存在竞争和捕食关系 C.题中所述食物网中,瓢虫占据第三、四营养级 D.瓢虫属于集团内捕食者,寄生蜂属于集团内猎物
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6.(2023·山东济南三模)科学家在黄河流域盐碱地开展“上粮下藕、藕鱼套 养、鸭鹅混养”的立体种养模式。在盐碱地开挖鱼塘,挖出的泥土在鱼塘 边堆成台田种植作物,鱼塘中养殖咸水鱼并种藕,台田经雨水浇灌后盐碱含 量降低,田间杂草可以喂鱼和家禽,动物的排泄物能为莲藕和作物提供肥料。
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3.(2023·浙江联考三模)为研究种群的数量特征,以桫椤植株高度划分其生 长期各阶段,调查各生长期的株数,构建了桫椤种群年龄金字塔,如图所示。 下列叙述错误的是( C ) A.绘制桫椤种群年龄金字塔时, 需用随机取样的样方法 B.由上图可知该种群正迅速增 长,属于增长型种群 C.桫椤种群密度可以准确地反映种群数量的变化趋势 D.若生长环境不发生显著变化,桫椤种群的这种年龄结构情况可以较长时 间保持
解析 一个物种在群落中的地位和作用,包括所处的空间位置,占用资源的 情况,以及与其他物种的关系等,称为这个物种的生态位,A项错误;对于限 制性环境资源的竞争,当两个物种的生态位重叠时会发生竞争,且生态位重 叠越多,竞争越激烈,竞争优势较大的物种有可能把另一物种完全排除掉, 最终导致一方濒临灭绝,这就是竞争排斥原理,B项正确;群落中每种生物都 占据着相对稳定的生态位,这是长期自然选择的结果,C项正确;环境资源非 常丰富的情况下,生态位有重叠的两种生物也会因共同利用同一资源而给 对方带来损害,D项错误。
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ345678
5.(2023·湖南长沙长郡中学模拟)单向性集团内捕食作用是指不同天敌共 享同一猎物,而一种天敌捕食共同猎物的同时还捕食另一种天敌,称为集团 内捕食者,另一种天敌称为集团内猎物。某生态系统中瓢虫与寄生蜂、蚜 虫三者之间存在单向性集团内捕食作用,其中寄生蜂既是猎物又是捕食者, 蚜虫吸取植物汁液为生。下列说法错误的是( A ) A.瓢虫通过寄生蜂获得的能量要比蚜虫多 B.瓢虫与寄生蜂之间存在竞争和捕食关系 C.题中所述食物网中,瓢虫占据第三、四营养级 D.瓢虫属于集团内捕食者,寄生蜂属于集团内猎物
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6.(2023·山东济南三模)科学家在黄河流域盐碱地开展“上粮下藕、藕鱼套 养、鸭鹅混养”的立体种养模式。在盐碱地开挖鱼塘,挖出的泥土在鱼塘 边堆成台田种植作物,鱼塘中养殖咸水鱼并种藕,台田经雨水浇灌后盐碱含 量降低,田间杂草可以喂鱼和家禽,动物的排泄物能为莲藕和作物提供肥料。
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3.(2023·浙江联考三模)为研究种群的数量特征,以桫椤植株高度划分其生 长期各阶段,调查各生长期的株数,构建了桫椤种群年龄金字塔,如图所示。 下列叙述错误的是( C ) A.绘制桫椤种群年龄金字塔时, 需用随机取样的样方法 B.由上图可知该种群正迅速增 长,属于增长型种群 C.桫椤种群密度可以准确地反映种群数量的变化趋势 D.若生长环境不发生显著变化,桫椤种群的这种年龄结构情况可以较长时 间保持
2024届高考生物二轮复习-生态系统及生态环境的保护课件
就地保护、 易地保护、生物技术保护、法制保护。
教师备用习题
1.科学家研究发现深海热泉生态系统中,硫细菌通过氧化硫化物利用CO2,制造有 机物。管蠕虫吞入硫细菌形成细菌囊,并不断将从海水中吸收的硫化氢等物质 输送给囊中硫细菌,同时也从硫细菌获取能量。下列说法不正确的是 ( A ) A.硫细菌与管蠕虫的种间关系为寄生 B.研究深海热泉生态系统,有助于了解生命的起源 C.该生态系统的能量源头主要是硫化物氧化释放的化学能 D.硫细菌属于深海热泉生态系统中的生产者
A.输入该生态系统的总能量是a B.g是第二营养级同化量的一部分 C.第二营养级用于生长、发育和繁殖等的能量是d D.第二营养级到第三营养级的能量传递效率是i/c×100%
2.在某草地生态系统中有A、B、C、D 4种生物,在物质循环中二氧化碳通过生 物A进入生物群落,A、C、D均有流向生物B的物质,生物C和生物D的关系如图 中甲所示且其中一种以A为食,请在图乙中补充完整该生态系统中关于这4种生 物的能量流动过程。
限时训练十三：9
增设食物链，可提高人类对系统总能量的利用率， 但不能提高整个系统对能量的利用率
流入某一营养级的能量来源和去路的分析 (1)第一营养级能量分析
光合作用
(2)消费者能量分析同化量热能来自用于生长、 发育和繁殖
热能
流入下一营养级 被分解者分解
7.生态系统中“未固定”的能量和“未利用”的能量的区别？ 8.为什么生态系统的能量最终都以热能的形式散失？ 9.如何理解能量流动和物质循环主要是通过食物链来完成？
①某营养级摄入的能量=该营养级粪便中的能量+ 同化量 。 ②某营养级的同化量=该营养级呼吸作用消耗的能量+ 用于生长、发育和繁殖的。能量 ③某营养级用于生长、发育和繁殖的能量=未被利用的能量 + 被分解者利用的能量 + 流入下一营养级的能量 。
教师备用习题
1.科学家研究发现深海热泉生态系统中,硫细菌通过氧化硫化物利用CO2,制造有 机物。管蠕虫吞入硫细菌形成细菌囊,并不断将从海水中吸收的硫化氢等物质 输送给囊中硫细菌,同时也从硫细菌获取能量。下列说法不正确的是 ( A ) A.硫细菌与管蠕虫的种间关系为寄生 B.研究深海热泉生态系统,有助于了解生命的起源 C.该生态系统的能量源头主要是硫化物氧化释放的化学能 D.硫细菌属于深海热泉生态系统中的生产者
A.输入该生态系统的总能量是a B.g是第二营养级同化量的一部分 C.第二营养级用于生长、发育和繁殖等的能量是d D.第二营养级到第三营养级的能量传递效率是i/c×100%
2.在某草地生态系统中有A、B、C、D 4种生物,在物质循环中二氧化碳通过生 物A进入生物群落,A、C、D均有流向生物B的物质,生物C和生物D的关系如图 中甲所示且其中一种以A为食,请在图乙中补充完整该生态系统中关于这4种生 物的能量流动过程。
限时训练十三：9
增设食物链，可提高人类对系统总能量的利用率， 但不能提高整个系统对能量的利用率
流入某一营养级的能量来源和去路的分析 (1)第一营养级能量分析
光合作用
(2)消费者能量分析同化量热能来自用于生长、 发育和繁殖
热能
流入下一营养级 被分解者分解
7.生态系统中“未固定”的能量和“未利用”的能量的区别？ 8.为什么生态系统的能量最终都以热能的形式散失？ 9.如何理解能量流动和物质循环主要是通过食物链来完成？
①某营养级摄入的能量=该营养级粪便中的能量+ 同化量 。 ②某营养级的同化量=该营养级呼吸作用消耗的能量+ 用于生长、发育和繁殖的。能量 ③某营养级用于生长、发育和繁殖的能量=未被利用的能量 + 被分解者利用的能量 + 流入下一营养级的能量 。
高考生物专题复习 专题七 生物与环境(共34张PPT)
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图中A、B、C、D时
间所对应的种群数
量为K值；
A'、C'、D'时间所
对应的种群数量为
K/2值。
K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到破坏时，K值会下降； 反之，K值会上升。
增大
降低
K/2
【例1】某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增 长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养， 培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是
高山上植被的垂直分布：是由于随海
拔高度升高垂，直温度下降明显，从而导致
不同海拔高度植被(群落)分布不同，如 ：阔叶光林照—、针温叶度林—高原植草物甸分—层苔可原决属 于垂四直个结食不构物同的、的分栖群层息落现空垂象间直：分 是定布 指动同。物一而分个群层群落落的 内不同物种的镶配嵌置情况。
光照强度、地形变化、土壤湿度、盐碱 度的差异；生物自身生长特点的不同以 及人与动物的影响
3h
A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 √
B.培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源
量的不同 √
10h
C.在培养到23 h之前，a组培养基中的营养和空
23h
间条件都是充裕的 √
D.培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会
出现J型增长阶段 X
答案：D
微专题1 种群与群落
核心考点突破 三、明确群落的两种空提间醒结：构垂直分布≠垂直结构
专题七 生物与环境
专题七 生物与环境
[考纲要求]
1.种群的特征(A)。
2024届高考二轮复习生物课件(新教材)：生物与环境
图2
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解析 (1)物种组成是区分不同群落的重要特征,不同群落的物种组成不同, 物种的数目也有差别,根据群落的外貌和物种组成等方面的差异,可以将三 江源地区的陆地群落大致分为荒漠、草原、森林等类型;群落的外貌和结 构会随四季变化发生规律性改变,这体现了季节性变化。 (2)据图1可知,在t2~t3时刻甲种群数量稳定在K值,此时出生率等于死亡率, 但不等于0;在t3时刻乙种群迁入,甲、乙种群数量呈现不同步的增减变化, 说明乙捕食甲,导致甲数量减少;t4时刻后甲、乙种群数量变化的相关性呈 现出此消彼长的循环因果关系。
种群密度(或迁入率、迁出率) 发生明显的改变。
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(2)为确定飞蝗分泌的挥发性物质中,哪一种为群聚信息素,科研人员分别
向A、B区通入不同的物质,记录飞蝗在不同区域的停留时间,结果如下表。
组别
A区
B区
通入物质 停留时间/s 通入挥发性物质
停留时间/s
第1组 溶剂
430
苯乙腈(PAN)
170
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4.(2023·安徽江南十校联考)新安江作为国家级风景名胜区享有“奇山异水,
天下独绝”之称。因人为原因,水质一度严重恶化,生物种类大幅减少。随
着皖浙两省开展新安江流域生态补偿试点以来,新安江流域又逐渐恢复了
水清岸绿。请回答下列问题。
(1)四大家鱼是新安江流域的重要鱼种,其混合放养是利用了它们在水域中
第2组 溶剂
190
4-乙烯基苯甲醚(4-VA) 410
第3组 溶剂
285
苯乙醇(PhA)
315
研究人员据此初步确定4-VA是群聚信息素,PAN和PhA都不是,做出判断的
依据是
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解析 (1)物种组成是区分不同群落的重要特征,不同群落的物种组成不同, 物种的数目也有差别,根据群落的外貌和物种组成等方面的差异,可以将三 江源地区的陆地群落大致分为荒漠、草原、森林等类型;群落的外貌和结 构会随四季变化发生规律性改变,这体现了季节性变化。 (2)据图1可知,在t2~t3时刻甲种群数量稳定在K值,此时出生率等于死亡率, 但不等于0;在t3时刻乙种群迁入,甲、乙种群数量呈现不同步的增减变化, 说明乙捕食甲,导致甲数量减少;t4时刻后甲、乙种群数量变化的相关性呈 现出此消彼长的循环因果关系。
种群密度(或迁入率、迁出率) 发生明显的改变。
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(2)为确定飞蝗分泌的挥发性物质中,哪一种为群聚信息素,科研人员分别
向A、B区通入不同的物质,记录飞蝗在不同区域的停留时间,结果如下表。
组别
A区
B区
通入物质 停留时间/s 通入挥发性物质
停留时间/s
第1组 溶剂
430
苯乙腈(PAN)
170
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4.(2023·安徽江南十校联考)新安江作为国家级风景名胜区享有“奇山异水,
天下独绝”之称。因人为原因,水质一度严重恶化,生物种类大幅减少。随
着皖浙两省开展新安江流域生态补偿试点以来,新安江流域又逐渐恢复了
水清岸绿。请回答下列问题。
(1)四大家鱼是新安江流域的重要鱼种,其混合放养是利用了它们在水域中
第2组 溶剂
190
4-乙烯基苯甲醚(4-VA) 410
第3组 溶剂
285
苯乙醇(PhA)
315
研究人员据此初步确定4-VA是群聚信息素,PAN和PhA都不是,做出判断的
依据是
高三生物二轮复习生物与环境.pptx
行光合作用的光合细菌和能进行化能合成作用的硝化细 菌。
(2)消费者除动物外，还包括营寄生生活的细菌、菟丝 子、病毒等生物。
(3)分解者除营腐生生活的细菌、真菌外，还包括少数 的动物，如蜣螂、蚯蚓等。
2．能量流动、物质循环和信息传递的比较
项目 来源
区别 途径
特点
范围
联系
能量
单向流动，逐
太阳能
流动
级递减
(2)据图分析，鹰所在的食物链有三条，分别占据着第 三营养级和第四营养级，它所获得的能量最低值要按照最 长食物链(草→鼠→蛇→鹰)、最低能量传递效率(10%)来计 算，即 10000×10%×10%×10%＝10 kJ；它所获得的能 量最高值要按照最短食物链(草→鼠或兔→鹰)、最高能量 传递效率(20%)来计算，即 10000×20%×20%＝400 kJ。 若去除蛇，且狐的数量不变，则免的数量不变，而鼠的数
3．“S”型曲线在 t1、t2 时种群数量分别是K2、K。
4．渔业捕捞应在 t1 后进行，保证剩余量在K2左右，以 保持其较快增长；而害虫防治则应尽可能在 t1 之前进行， 避免过快增加。
2．种群密度的取样调查方法比较
项目 样方法
标志重捕法
取样器取样法
植物、活动范 活动能力强和范围大
土壤或培养基(液)中
(Ⅰ) 6．群落中的分层现象及影响因素。 (4)群落的演替 (Ⅰ) 7．群落演替的类型及过程。
8．人类活动对群落演替影响的探究。
关注新考纲
把握新考情
1.生态系统中各成分作用的探究。
3—5 生态系统
2．生态农业的设计原理和特点。
(1)生态系统的结构
(Ⅰ)
3．合理利用物质循环的特点设计
(2)生态系统中物质循环和能
(2)消费者除动物外，还包括营寄生生活的细菌、菟丝 子、病毒等生物。
(3)分解者除营腐生生活的细菌、真菌外，还包括少数 的动物，如蜣螂、蚯蚓等。
2．能量流动、物质循环和信息传递的比较
项目 来源
区别 途径
特点
范围
联系
能量
单向流动，逐
太阳能
流动
级递减
(2)据图分析，鹰所在的食物链有三条，分别占据着第 三营养级和第四营养级，它所获得的能量最低值要按照最 长食物链(草→鼠→蛇→鹰)、最低能量传递效率(10%)来计 算，即 10000×10%×10%×10%＝10 kJ；它所获得的能 量最高值要按照最短食物链(草→鼠或兔→鹰)、最高能量 传递效率(20%)来计算，即 10000×20%×20%＝400 kJ。 若去除蛇，且狐的数量不变，则免的数量不变，而鼠的数
3．“S”型曲线在 t1、t2 时种群数量分别是K2、K。
4．渔业捕捞应在 t1 后进行，保证剩余量在K2左右，以 保持其较快增长；而害虫防治则应尽可能在 t1 之前进行， 避免过快增加。
2．种群密度的取样调查方法比较
项目 样方法
标志重捕法
取样器取样法
植物、活动范 活动能力强和范围大
土壤或培养基(液)中
(Ⅰ) 6．群落中的分层现象及影响因素。 (4)群落的演替 (Ⅰ) 7．群落演替的类型及过程。
8．人类活动对群落演替影响的探究。
关注新考纲
把握新考情
1.生态系统中各成分作用的探究。
3—5 生态系统
2．生态农业的设计原理和特点。
(1)生态系统的结构
(Ⅰ)
3．合理利用物质循环的特点设计
(2)生态系统中物质循环和能
《生物2010届高考第二轮专题复习：生物与环境》PPT课件 人教课标版
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专题五 生物与环境
整合回放
1.植物的有机物及能量代谢概述
阳光
无机环境
温度
（非生物因素） 水
环境
各种气候因素
各种因素的综合作用
（生物因素） 种间关系
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专题五 生物与环境
整合回放
个体
个体是构成种群的单位
种群 群落
种群的概念及其基本特征 种群的数量变动及其影响因素
群落的基本概念 群落的结构特征及其影响因素
地衣、 大豆与 根瘤菌
寄生
数量关系不典型
寄生生物的生存离不开寄 主，寄生生物的存在对寄 主有害，在一定程度上又 会影响宿主的数量。
蛔虫与 人、噬 菌体与 细菌
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竞争 捕食
专题五 生物与环境
分析理解
不同物种间生态需 求越接近竞争越激 烈。在两种生物生 存能力不同时，数 量上呈现出“你死 我活”的同步性变 化。
种群增长率 K值的有无
“J”型曲线 环境资源无限 （理想条件） 保持稳定
无K值
“S”型曲线 环境资源有限
随种群密度上升先上升后下降 有K值
（2）影响种群数量变化的因素 种群内部都存在着一系列的种群特征，如一定的年龄组成、性别比
例及自然的出生率与死亡率以及迁入和迁出等。上述各项发生变化，都 将导致种群个体数量的变动。从年龄组成看，年轻个体较多时，预示着 将来密度增大，而年老个体较多时，密度会减小。从性别比例看，长期 的自然选择已确定各种群的适当性别比例，假如因各种原因造成性别比
2 在对野生动植物资源的合理开发和利用方面，一般将种群的数量控
制在环境容纳量的一半，即 1 K值时，此时种群增长速度最快，可提供 2
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专题五 生物与环境
整合回放
1.植物的有机物及能量代谢概述
阳光
无机环境
温度
（非生物因素） 水
环境
各种气候因素
各种因素的综合作用
（生物因素） 种间关系
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整合回放
个体
个体是构成种群的单位
种群 群落
种群的概念及其基本特征 种群的数量变动及其影响因素
群落的基本概念 群落的结构特征及其影响因素
地衣、 大豆与 根瘤菌
寄生
数量关系不典型
寄生生物的生存离不开寄 主，寄生生物的存在对寄 主有害，在一定程度上又 会影响宿主的数量。
蛔虫与 人、噬 菌体与 细菌
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专题五 生物与环境
分析理解
不同物种间生态需 求越接近竞争越激 烈。在两种生物生 存能力不同时，数 量上呈现出“你死 我活”的同步性变 化。
种群增长率 K值的有无
“J”型曲线 环境资源无限 （理想条件） 保持稳定
无K值
“S”型曲线 环境资源有限
随种群密度上升先上升后下降 有K值
（2）影响种群数量变化的因素 种群内部都存在着一系列的种群特征，如一定的年龄组成、性别比
例及自然的出生率与死亡率以及迁入和迁出等。上述各项发生变化，都 将导致种群个体数量的变动。从年龄组成看，年轻个体较多时，预示着 将来密度增大，而年老个体较多时，密度会减小。从性别比例看，长期 的自然选择已确定各种群的适当性别比例，假如因各种原因造成性别比
2 在对野生动植物资源的合理开发和利用方面，一般将种群的数量控
制在环境容纳量的一半，即 1 K值时，此时种群增长速度最快，可提供 2
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